小學(xué)一年級學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、小學(xué)一年級學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 小學(xué)一年學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)中國古代著名思想家孔子曾說：少成若天性，習(xí)慣成自然。意思是說，在兒童時期養(yǎng)成的習(xí)慣，會伴隨孩子一生，影響孩子一生。不管這個習(xí)慣是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，當(dāng)然好習(xí)慣受益終生。今年是我們整個教育系統(tǒng)的“習(xí)慣養(yǎng)成年”，下面，我就和大家談?wù)勔囵B(yǎng)一年級孩子哪些方面的習(xí)慣，怎樣培養(yǎng)這些習(xí)慣。第一：要培養(yǎng)孩子哪些方面的習(xí)慣：一、學(xué)習(xí)習(xí)慣 （一）科學(xué)購置學(xué)習(xí)用品  我們小學(xué)生所使用的學(xué)習(xí)用品，要根據(jù)年齡特點，有所選擇。選擇的原則是“有利于學(xué)習(xí)，使用方便，不影響生長發(fā)育。、書包。家長最好為孩子準(zhǔn)備雙肩背式書包。雙肩背式書包可以使

2、兩肩受力均勻，同時促使直背挺胸，起到糾正形體的作用。2、鉛筆、橡皮與卷筆刀。鉛筆的一端總是印有、不同的字母，這些字母是標(biāo)明鉛芯軟硬程度的代號。表示硬鉛芯。表示軟鉛芯。家長應(yīng)為孩子選擇標(biāo)有字樣的鉛筆，有這種標(biāo)記的鉛筆，其筆芯硬度適中。寫出字的顏色也合適。從鉛筆外形看，三棱柱、六棱柱形的鉛筆，孩子握著舒適、穩(wěn)妥。桌面即使稍有傾斜，這種鉛筆也不易滾落到地面上摔斷筆芯。鉛筆的數(shù)量最好是枝左右，上學(xué)前一天晚上削好,同時在鉛筆桿上用不干膠貼上自己孩子的姓名，以便遺失后認(rèn)領(lǐng)。關(guān)于橡皮，香橡皮、繪圖橡皮比較好用的一種，孩子能擦得干凈。我們家長應(yīng)教會孩子怎樣使用轉(zhuǎn)筆刀。3、文具盒。家長最好為孩子選擇帶磁鐵蓋的塑

3、料文具盒。鐵皮鉛筆盒，邊緣鋒利且掉在地上會發(fā)出響聲，影響上課。文具盒上的圖案，不要過于花哨復(fù)雜，否則圖案吸引著孩子，會分散他上課聽講的注意力。（二）培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣1、做好課前準(zhǔn)備工作  有一句話叫做“成功總是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備。”一個人的準(zhǔn)備工作大到一項工程、一次競選，小到一次作文、一次上課，讓孩子學(xué)會事前準(zhǔn)備，養(yǎng)成做事有準(zhǔn)備的習(xí)慣，從課前準(zhǔn)備工作開始培養(yǎng)。家長可以告訴孩子在課間休息時，就把下節(jié)課中的課本等用具放在課桌左上角，上課前兩分鐘進(jìn)教室，坐在坐位上，趴在桌上靜息，臉都面向左邊。這一點，我們班主任老師將對孩子詳細(xì)要求和督促。2、正確的寫字姿勢。一年級新生，年齡年齡趨

4、向于五、六周歲，他們手部肌肉才開始發(fā)育，做精細(xì)動作的能力較差。握筆寫字，對低年級小學(xué)生來說是比較費勁的，而且兒童學(xué)習(xí)寫字的過程，正是手部肌肉發(fā)育的過程，因此要掌握正確的握筆方法。因此，對于孩子的字是否寫得特別勻稱先不必過于苛求，能做到整潔就可以了。但寫字姿勢一定要正確，保護(hù)好眼睛，遠(yuǎn)離眼鏡這個負(fù)擔(dān)。3、獨立完成作業(yè)，先作業(yè)后玩耍。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；每天查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真，讀、寫、算、默、背是否過關(guān)，有問題及時補救，并簽字證明；保證“三個一”：一張桌子、一盞臺燈、一個安靜的學(xué)習(xí)地方。注意不要讓孩子邊看電視邊做作業(yè)或做作業(yè)邊吃東西等。4、每天閱讀。鼓勵孩子學(xué)兒歌、聽廣播、看課

5、外書和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。（有的班級規(guī)定了學(xué)生每個星期學(xué)會說一個故事，來培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，為以后寫作文打基礎(chǔ)）孩子多看書，有助于孩子的閱讀寫作能力的提高。5、每天交流。抽出一點時間，與孩子聊天，在交流中了解孩子的學(xué)校生活，了解孩子的想法，所遇到的困惑等等，并有意識地引導(dǎo)孩子多說出心里話。老師會安排學(xué)生每天寫幾句心里話。（日記的雛形）久而久之，學(xué)生的寫作能力會潛移默化的提高。每天家長最好抽出十五到二十分鐘時間，和孩子一起看書，并為孩子大聲讀故事或者與孩子一起講故事。能使高孩子的識字能力，朗讀能力，也能開闊孩子的視野，鍛煉了口語表達(dá)能力

6、，一舉多得。6、遵守時間。準(zhǔn)備一個小鬧鐘，并教會孩子看鐘表。父母要有意識地規(guī)劃好孩子的作息時間，調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣及常規(guī)，養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時就寢，準(zhǔn)時起床的習(xí)慣。您最好能與孩子共同制作一張作息時間表，并貼在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照時間表去做。（最好買那種帶時針、分針表盤的鬧鐘） （三）合理安排作息時間  孩子入學(xué)后，生活方式和活動內(nèi)容將要發(fā)生很大的變化，在孩子即將入學(xué)時，家長應(yīng)該為孩子重新安排適應(yīng)小學(xué)生活的作息制度。在調(diào)整作息制度時應(yīng)考慮這樣幾個問題：怎樣才能保證按時到校上課；怎樣使孩子提高學(xué)習(xí)的效率，做到既有時間學(xué)習(xí)，又有時間娛樂。要處理好以上幾

7、方面問題，在執(zhí)行作息制度時應(yīng)重點掌握好以下兩個環(huán)節(jié)。合理規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行睡眠時間。睡眠不足與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)劇增是一年級小學(xué)生普遍遇到的一個矛盾。無論是從幼兒園升入小學(xué)或是由家庭轉(zhuǎn)入小學(xué)的孩子，他們都習(xí)慣較長時間的午睡，而入小學(xué)后，基本上取消了午睡（夏季除外）。但是，小學(xué)生腦力勞動的負(fù)擔(dān)量卻大大超過了學(xué)齡前兒童，如果不用保護(hù)性措施調(diào)整高級神經(jīng)活動緊張度，必將降低學(xué)習(xí)效率，結(jié)果事倍功半。睡眠是一種保護(hù)性措施。兒童經(jīng)過睡眠，可以消除疲勞。大腦皮層細(xì)胞重新開始興奮。保持旺盛的精力。這樣才有可能更好地從事第二天的學(xué)習(xí)活動，一般來說，一年級小學(xué)生至少需要小時睡眠。才能消除一日緊張學(xué)習(xí)活動后的疲勞。只有晚上按時（：

8、）入睡，兒童才有可能做到早晨按時（：）起床，睡眠充足才能使孩子上課時頭腦清醒，精力充沛，在課堂上集中注意力接受知識。這樣可以縮短課后做作業(yè)的時間，將余下的時間用于閱讀課外書，或娛樂活動。二、行為習(xí)慣1、養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣一個人的坐姿顯示出這個人的精神狀態(tài)和個人修養(yǎng)。而且良好的坐姿對自己的身體有益處。對人的眼睛也是一種享受。要讓學(xué)生從一年級起就逐步養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣。讓學(xué)生坐時腰挺直，兩腳平放在地上，"眼離筆尖一天，手離筆尖一寸，胸離課桌一拳"正所謂"坐如鐘"這樣既穩(wěn)當(dāng)、美觀又科學(xué)。2、養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣  自古以來，中國人民就以親善、禮

9、貌而著稱于世，禮貌是人際交往中相互友好和尊重的橋梁，反映出人的道德品質(zhì)，俗話說"觀其行而知其言，聞其言而知其人"。所以，對小學(xué)生禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)要從一年級就開始。要讓一年級小學(xué)生知道想獲得別人的尊重，自己首先要學(xué)會尊重別人，對別人有禮貌。碰到長輩、老師要主動上前問好，碰到同學(xué)要主動打招呼。在公共汽車上碰到傷殘病、老人等要主動讓坐，學(xué)會說"請、謝謝、對不起"等文明禮貌用語。并且，為了讓學(xué)生養(yǎng)成的禮貌習(xí)慣得到以鞏固，我在班上經(jīng)常開展一些活動，如：讓學(xué)生回到家對家人說一句或幾句自己以前沒有對家人說過的禮貌用語，像"請媽媽為我檢查一下作業(yè)"。之

10、類的話。用這樣的辦法來讓一年級小學(xué)生從點點滴滴中懂得并初步養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣。3、養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習(xí)慣  愛衛(wèi)生是一個人、一個家庭、一座城市、一個國家文明程度高低的重要體現(xiàn)。因此一定要培養(yǎng)一年級小學(xué)生愛衛(wèi)生的習(xí)慣，就不僅僅成為一句口號，而是必須見諸行動的具體事實?？梢宰屢荒昙壓⒆訌淖詈唵蔚淖銎?，不亂扔垃圾，將上課用的廢紙用一個塑料袋裝起來，下課后倒入垃圾桶。可以為孩子準(zhǔn)備一塊擦布和一卷衛(wèi)生紙，分別用兩個塑料袋裝起來，擦布用來洗碗，衛(wèi)生紙用來擦桌椅，正是在他們擦桌椅、洗碗過程中，讓他們體會到要創(chuàng)造一個清潔、衛(wèi)生的環(huán)境是不容易的，要保持這種環(huán)境、珍惜自己的勞動成果，就必須愛衛(wèi)生，養(yǎng)成

11、愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。4、養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣現(xiàn)代人們的生活水平日益提高，而現(xiàn)在的孩子更是生活得相當(dāng)優(yōu)裕，根本不知怎樣做是"勤勞"，"節(jié)約"又為何物。在學(xué)校里，我們老師將引導(dǎo)學(xué)生積極參加集體勞動，具體落實到每天的清潔掃除中，掃地擦地、擦黑板、擦窗戶、擦桌椅等；在家里，我們家長要多讓孩子做力所能及的家務(wù)，掃地、擦桌椅、擇菜、洗菜、等等。這樣從學(xué)校、家庭二方面共同培養(yǎng)一年級小學(xué)生勤勞的習(xí)慣，促進(jìn)他們盡快地養(yǎng)成。三、生活習(xí)慣1、早睡早起。每天應(yīng)在八點時做睡前洗漱,八點半進(jìn)入夢鄉(xiāng),第二天早上六點起床.您如果擔(dān)心孩子沒有吃好早飯，可以為孩子準(zhǔn)備一袋牛奶，在第二節(jié)課課間喝，有助

12、于孩子的身心健康；2、自己收拾書包。讓孩子根據(jù)課表檢查裝什么書。前一天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。這一點非常重要。如果家長代勞，就使孩子失去了自己照顧自己的機(jī)會，到學(xué)校后，自己整理書包的孩子上起課來，會更自信。畢竟，您不會想為他整理六年的書包吧，培養(yǎng)孩子自理能力，從現(xiàn)在開始。3、自己背書包。自己背書包上學(xué),是孩子的權(quán)力,也是他們的義務(wù).這是在告訴孩子:學(xué)習(xí),是他自己的事,不能要別人為他代勞.背上書包,能培養(yǎng)孩子"自己的事自己做"的責(zé)任感.請把書包還給孩子背吧! 家長如果事事包辦代替，孩子就永遠(yuǎn)也長不大。（我們會考慮到學(xué)生書包重量,讓孩子按課表帶書。）

13、60; 4、自己的事情自己做父母可教會孩子一些入學(xué)必需的生活技能，如穿脫衣服，系鞋帶，整理書包，遇到困難會尋求幫助，行走時不要跑、跳、不在馬路上玩耍，會用鑰匙開門，倒開水等。不把玩具帶到學(xué)校。5、養(yǎng)成自我保護(hù)的習(xí)慣  在幼兒園時，由于人數(shù)及活動范圍的原因，不管孩子在什么地方玩，都在老師的眼皮底下。所以，有什么事情、問題，老師都可以馬上看到并處理好。而一旦進(jìn)入小學(xué)生活，孩子們的活動空間活動能力相對來說都要大的多，老師卻不可能一天到晚跟在你屁股后面，這樣難免會與同學(xué)發(fā)生一些摩擦、碰撞、口角、甚至一些危險。所以在入學(xué)前，家長們要教育孩子學(xué)會保護(hù)自己。如走路不東張西望，游

14、戲時不跑得過快已至剎不住車而摔倒，不惹是生非，天冷穿衣熱了要脫衣等。第二：怎樣培養(yǎng)孩子的這些習(xí)慣：1、及時表揚  表揚是對學(xué)生好的行為作出肯定的評價，它能促進(jìn)學(xué)生的上進(jìn)心，使學(xué)生的行為越來越好。所以，家長一定不要吝嗇自己的表揚之語，尤其是"對行為習(xí)慣很差的學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)他身上的'閃光點'，以此作為改造的契機(jī)，及時加以表揚，把缺點轉(zhuǎn)變成優(yōu)點"。2、言傳身教  因為一年級的孩子對家長懷有信賴感，因而，在日常行為習(xí)慣方面，家長更要嚴(yán)格要求自己，并且時刻注意各行為的規(guī)范性。3、適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵  一年級孩子有

15、很強(qiáng)的榮譽感，他們非?？释艿玫嚼蠋煹奈镔|(zhì)獎勵，如：一朵小紅花、一個吹塑紙做的心蘋果、一面小紅旗，一顆小小的五角星等，都可以使他們的榮譽感得到滿足，并激勵他們做得更好。4、家長常與各科任老師聯(lián)系  學(xué)生的日常行為習(xí)慣不是在一個地方，一種課上能培養(yǎng)好的，而是在學(xué)生所有活動、學(xué)習(xí)的場所。所以家長要經(jīng)常班主任及各科老師聯(lián)系，交流學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成情況，關(guān)注學(xué)生的行為動態(tài)并根據(jù)出現(xiàn)的行為習(xí)慣問題，及時商討出教育的方法。這樣由家長、班主任、科任老師合力形成一張網(wǎng)的模式全方位指導(dǎo)就可以更全面細(xì)致地培養(yǎng)該班日常行為習(xí)慣。促進(jìn)一年級小學(xué)生日常行為的養(yǎng)成和鞏固。第三：做好孩子銜接工作 

16、 （一）快快樂樂上小學(xué)孩子上小學(xué)了，這是他人生道路上的第一個重大事件和轉(zhuǎn)折點。除了在物質(zhì)上做好一切準(zhǔn)備外，家長和教師還要特別注意為孩子營造一個積極良好的情緒氛圍。讓孩子對小學(xué)生活產(chǎn)生向往、渴望學(xué)習(xí)、渴望與他人交往，要讓孩子感到上學(xué)是一件好事，是光榮的、值得驕傲的事。平時家長可以在與孩子交流中傳遞出這樣的信息"你長大了，上小學(xué)了，爸爸媽媽真高興""我們家的小學(xué)生，做起事情來就是不一樣了"，讓孩子體會到父母為自己的成長而高興，為自己即將的小學(xué)生活感到自豪。家長還可以和孩子一起準(zhǔn)備上學(xué)用的各種物品，可以帶孩子走走上學(xué)的馬路，在家長給孩子講故事時，可以

17、告訴他："這些好聽的故事都寫在書里，等你上學(xué)認(rèn)識了字，就能自己看了，還能從書里知道很多爸爸媽媽不知道的更好聽的故事呢！"，這些方法可以有效保持和延遲孩子的有益學(xué)習(xí)動機(jī)。與快快樂樂準(zhǔn)備上學(xué)相對應(yīng)的，我們也看到有些家長的入學(xué)教育是非常錯誤的，應(yīng)與糾正。比如，學(xué)業(yè)成績是父母最重視的核心問題，望子成龍的心情可以理解，但是如果家長將這種渴望過多過早的轉(zhuǎn)嫁給孩子，動輒就嘮叨要好好學(xué)習(xí)，一定要拿第一名這樣做會令孩子感到壓力驟增，與幼兒園的"玩"的反差太大了會嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)興趣和情緒，對今后漫長的學(xué)業(yè)之路影響甚大。另外，有個別家長用學(xué)校和老師來嚇唬自己頑皮的孩子。比

18、如說："等你上學(xué)了，看老師怎么管你"。還有家長片面強(qiáng)化學(xué)業(yè)的沉重和艱辛。比如說："玩不了幾天了你，上學(xué)了你就沒時間玩了"。學(xué)齡初期的兒童心理承受能力較弱，這些話會引發(fā)孩子的恐慌和厭惡心理，恐懼老師、恐懼學(xué)習(xí)。有些孩子甚至還會引發(fā)生理上的不適癥狀：比如發(fā)燒、失眠等，這樣會更加影響孩子的學(xué)業(yè)，形成惡性循環(huán)，家長應(yīng)該引起高度重視，避免這樣的不當(dāng)言行。（二）培養(yǎng)孩子的時間觀念  很顯然，上小學(xué)后“時間”這個概念會更多地出現(xiàn)在孩子身旁周邊。較之幼兒園的相對松散的作息時間，小學(xué)的作息時間更為緊密和嚴(yán)格。從早上起床時間到路上交通時間，再到上課時間、

19、活動時間、作業(yè)時間、休息時間、上床睡覺時間等等都環(huán)環(huán)相扣。從作息時間的變化看，幼兒園的入園時間并不十分嚴(yán)格，早來一點，晚來一點都可以，但是學(xué)校要以時間來保證各個環(huán)節(jié)的嚴(yán)格執(zhí)行，所以很顯然孩子要比上幼兒園時要起得更早了，給早餐和路上留出足夠的時間，督促孩子按時上學(xué)。家長要有意識地培養(yǎng)孩子做一件事情的持久性，小學(xué)生上一節(jié)課要能保持40分鐘以上的注意力，這個能力是需要練習(xí)的，比如可以讓孩子畫一張內(nèi)容豐富復(fù)雜的畫，講一個較長時間的故事。課間十分鐘，是孩子可以自由支配的時間，要逐步培養(yǎng)孩子形成“十分鐘有多長”的時間概念，學(xué)會合理利用這段時間，比如上廁所、喝水、到操場活動一會兒。在日常生活中，家長就要有意

20、識地培養(yǎng)孩子懂得什么時間應(yīng)該做什么事，并一定要堅持做完；什么時間不應(yīng)該做什么事情，并能夠控制自己的愿望和行為。比如該寫作業(yè)時一定要認(rèn)真寫，寫完后收拾利索才能去看電視和玩。有些家長自從孩子上學(xué)后就不再給孩子自由活動的時間，這樣做是不科學(xué)的，應(yīng)該給孩子一定的時間自己去支配，但要加以引導(dǎo)。要培養(yǎng)孩子做事不要拖拉，每天一定要養(yǎng)成按時睡覺的好習(xí)慣，使一天的生活富有規(guī)律，保證有充足的體力和精力來面對小學(xué)生活。（三）入學(xué)需要具備良好個性品質(zhì)  大多數(shù)的孩子入學(xué)時還沒有良好的與人交往的能力或較穩(wěn)定的情緒，形成這一切需要時間和訓(xùn)練。他們需要相關(guān)的個性品質(zhì)，來適應(yīng)學(xué)校生活。其中包括：自信孩子自

21、我感覺良好，相信自己能夠成功。自信的孩子通常更愿意嘗試新事物，并且在第一次嘗試失敗后再做努力。獨立孩子應(yīng)該學(xué)會獨立完成自己力所能及的事情，有獨立做事的強(qiáng)烈動機(jī)和基本能力。動力要培養(yǎng)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和探究的欲望，增強(qiáng)孩子的求知欲。好奇心必須保持孩子天性中具有的好奇心，使他們能夠從所有的學(xué)習(xí)機(jī)會中獲得樂趣，鼓勵孩子主動發(fā)問，切忌類似“怎么那么多問題” 的反感情緒的語言。毅力讓孩子學(xué)會做事善始善終，懂得凡是教師要求做的事情都應(yīng)努力完成。如：知道每天值日生所要做的事情；教師布置的作業(yè)必須完成；明確在每項活動中教師要求自己做的事情，并學(xué)會做完，不半途而廢。合作孩子一定要能夠與他人相

22、處，學(xué)會與人分享快樂和遵守公共秩序，主動幫助他人。_（四）入學(xué)前的安全教育不可少  孩子上到小學(xué)后，他的活動范圍和時間都要比上幼兒園時大很多，接觸的事物也多很多，再加之小學(xué)的老師一般不會把太多地精力放在關(guān)注孩子的生活上，孩子在學(xué)校內(nèi)外自由活動的機(jī)會大大增加了，這時也是孩子容易出現(xiàn)各種危險的時候，對于即將上學(xué)的孩子來說，必要的安全教育必不可少。上下學(xué)路上的安全常識要記牢。不管是不是有家長陪同孩子上下學(xué)，注意交通安全都是很重要的。家長應(yīng)該充分利用路上的時間和機(jī)會，給孩子講解交通安全常識。小孩子判斷是非的能力弱，缺乏必要的安全意識，也缺乏自我保護(hù)的能力，這時家長一定要教給孩子一些

23、安全常識和方法，比如放學(xué)最好和小伙伴結(jié)伴而行；在路上如果遇見不認(rèn)識的人時，不隨便告訴陌生人自己的家庭情況和住址，不要陌生人東西，不跟陌生人走。要教孩子熟悉用110電話報警，會向周圍人尋求幫助、出現(xiàn)意外時向信賴的人求助的應(yīng)急方法。在校園內(nèi)要自己學(xué)會保護(hù)自己。孩子在學(xué)校內(nèi)有一定的時間可以自由支配。他可以去操場玩，可以和其它小伙伴玩，而孩子好奇心強(qiáng)、行動易沖動、缺乏必要的安全經(jīng)驗的特點可能會導(dǎo)致一些危險。比如孩子玩大型器械時不自量力，和別人玩一些危險游戲。家長要引導(dǎo)孩子注意保護(hù)自己，知道自己身體的哪些部位特別要保護(hù)好，知道在樓道里不追跑打鬧、不做危險動作，不猛跑，不亂扔?xùn)|西，樹立安全意識和自我保護(hù)意

24、識。獨自在家時要注意安全。家長要反復(fù)告誡孩子哪些東西是不能自己隨便動的，比如電插銷、煤氣灶、刀子等，明確告訴孩子不能爬開著的窗戶、不能玩憋氣的游戲。同時，在有家長陪同下，由家長逐步交給孩子使用各種工具的技能和方法，減少孩子的好奇心。（五）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣  很多家長在孩子升入小學(xué)之后，都淪為“陪讀”、“侍讀”，而且對這種狀況感到無可奈何，“孩子小，記不住作業(yè)”；“不看著她，她就不寫作業(yè)！”    孩子初上學(xué)在家做功課時，家長給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助是必要的。但有的家長在孩子做作業(yè)時總是陪在旁邊，一切準(zhǔn)備工作由家長給做，有了

25、困難家長馬上予以解決，做作業(yè)時家長盯著，做完作業(yè)由家長檢查、改錯。這種做法是不可取的。久而久之，孩子會形成一種依賴心理，不陪就不讀。孩子的學(xué)習(xí)自覺性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力都難以形成和發(fā)展。怎樣從“陪讀”的角色中解放出來，讓孩子獲得獨立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣呢？首先為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子上學(xué)后，家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場所之一，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備是一項重要內(nèi)容。您不妨從以下幾個方面為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。給孩子準(zhǔn)備獨立的學(xué)習(xí)小空間，可以是房間的一個角落或單獨一個房間，有一張小書桌，一個小書柜即可，重在安靜、整潔。學(xué)具的準(zhǔn)備：書包、文具盒 、直尺、削好的HB鉛筆幾支、圓頭小剪刀一把、橡皮數(shù)塊(沒有圖案的)。所有的文具只要實用就行，切忌玩具化、高檔化。當(dāng)然，以上幾點只是物質(zhì)上的準(zhǔn)備，僅有這些還不夠。孩子做作業(yè)時家長忌在家中看電視、打麻將或頻繁地問這問那，而應(yīng)該讓孩子獨立地完成作業(yè)。家長也應(yīng)有意在一旁看書、看報給孩子以潛移默化地影響。不要 “陪讀”并不是說不要去關(guān)