北師大小學(xué)語文三年級上冊備課

1、北師大版小學(xué)語文第五冊備課資料第十二單元過年 元 日教材分析這首詩的作者是宋代政治家王安石。在有關(guān)春節(jié)的古典詩歌中，沒有一首能像王安石的這首元日那樣流傳至廣，影響深遠(yuǎn)。這首七言絕句之所以獲得歷代人的喜愛，不僅在于它節(jié)奏明快，語言流暢，雅俗共賞，更主要的是在于它通過對春節(jié)風(fēng)俗的描繪，表達(dá)了全民族歡度佳節(jié)的美好祝愿和共同追求。特別是詩歌中“總把新桃換舊符”一句中的“總”和“換”字，表達(dá)除舊布新不可逆轉(zhuǎn)的規(guī)律和堅(jiān)定的信念。題目元日。元日，本意為吉日，我國古代以正月初一為元日，為一年的第一天。“爆竹聲中一四除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！边@句是說在歡快的爆竹聲中又送走了一年，在送暖的春風(fēng)中，合家歡飲屠蘇美酒?！?/p>

2、千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”這句說在守夜中，千家萬戶迎來了曈曈紅日，然后用新的桃符來換去舊符。曈曈：太陽初升時(shí)光亮的樣子。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)會(huì)5個(gè)生字，寫會(huì)5個(gè)生字。有感情地朗讀課文，并能背誦和默寫。2、查字典，初步了解詩句的意思，提出不懂的問題。3、了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 初步了解詩句的意思，感受、想象詩中所描繪的氣氛，體會(huì)人們的美好愿望。教學(xué)建議關(guān)于課文1、教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)古詩，提出不懂的問題，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。教師要善于啟發(fā)引導(dǎo)，不要直接講解。可以讓學(xué)生試著講講詩句的意思和自己的理解。不懂的地

3、方，要指導(dǎo)學(xué)生通過查閱工具書、小組或全班討論等方法解決。2、古詩的學(xué)習(xí)除了要加強(qiáng)朗讀和背誦外，還要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩句的內(nèi)容，展開合理的想象。先把詩句變成畫面，加強(qiáng)情感體驗(yàn)；然后再把畫面變成語言，讓學(xué)生用自己的話描述出來，以達(dá)到發(fā)展學(xué)生的想象力、發(fā)展語言的目的。3、學(xué)習(xí)本詩之后，可鼓勵(lì)學(xué)生查找資料，了解詩中提到的過節(jié)的各種習(xí)俗的來歷。關(guān)于生字本課的幾個(gè)生字，“爆、曈、符”都可以用記形聲字的方法記憶?！皳Q”字右邊的撇不出頭，不要寫成“央”字。課時(shí)安排建議教學(xué)1課時(shí)。拓展習(xí)題1、 默寫古詩。 元 日， 。， 。2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想像畫面，并把想像到的內(nèi)容用通俗的語言描述出來。要求句子通順，描寫形象

4、。相關(guān)資料王安石（10211086）：北宋政治家、思想家、文學(xué)家。字介甫，晚號半山。撫州臨川（今江西）人。宋仁宗慶歷二年中進(jìn)士后，曾任過地方官，后任參加政事、宰相等職。世稱荊公。他的文學(xué)成就很高，影響甚巨。他的詩文頗有揭露時(shí)弊、反映社會(huì)矛盾之作，體現(xiàn)了他的政治主張和抱負(fù)。其詩長于說理，精于修辭，內(nèi)容亦能反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。詞雖不多，卻風(fēng)格高峻豪放，感慨深沉別具一格。散文雄健峭拔，舊時(shí)被列為“唐宋八大家”之一。詩歌遒勁清新。教案精品元日教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)春節(jié)的詩句；錄音新年好教學(xué)過程：一、激發(fā)情感、導(dǎo)入析題。1、聽唱新年好后，教師激情導(dǎo)入：是呀，過新年時(shí)我們唱歌、跳舞，心里多高興呀！你們知道嗎？過

5、新年時(shí)還有很多更讓人高興的事。就讓我們一起來，讀讀宋代詩人王安石寫的元日吧。板書課題、齊讀課題2、說說對課題的理解。二、自學(xué)詩歌、感知大意。1、讀通古詩。1）自由練讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2）檢查初讀情況，正音。2、讀出問題1）輕聲再讀古詩，想一想讀懂了什么？還有什么不懂的地方？2）交流讀懂了什么？3）不懂的問題在四人小組內(nèi)交流。4）匯報(bào)解決不了的或意見不統(tǒng)一的問題，師生梳理、歸納出重點(diǎn)解決的共性問題。三、精讀品味，理解詩歌。1、自主學(xué)習(xí)，讀中感悟。1）自讀自悟，看看前面提出問題哪些能自我解決。2）借助工具書，試想想詩句的意思和自己的體會(huì)。2、同桌交流，互相說說自己的理解。3、全班交流1）交流

6、要求：先讀詩句，再說說詩句的意思和自己的體會(huì)。2）教師對學(xué)生的不同體會(huì)給予肯定，并相機(jī)引導(dǎo)A理解 除：除去，過去。B、曈曈：太陽初升時(shí)光亮的樣子。C、體會(huì)“總把新桃換舊符”中的“總”“換”表達(dá)除舊布新不可逆轉(zhuǎn)的規(guī)律和堅(jiān)定的信念。D、感受詩中全民族歡渡佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。4、吟誦古詩，啟發(fā)想像。1）指生吟讀，師生評價(jià)。2）師配樂范讀，生評。師生交流讀好古詩的秘決。除了注意語速、語氣外，還要邊讀邊想。這樣，才能把詩中的感情讀出來。3）學(xué)生練讀，邊讀邊聯(lián)想。4）指生讀，評議讀、齊讀、背誦。5）畫一畫，說一說，把詩中的情景根據(jù)自己的想像畫出來，并用自己的話說一說。四、延伸拓展，感受民俗1、 閱讀

7、“語文天地”中的過年，談?wù)勛约簩^年的認(rèn)識和感受。2、 課外搜集有關(guān)中國人過年習(xí)俗的資料，同桌交流。老北京的春節(jié)教材分析這篇文章對北京過春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了介紹。全文共7個(gè)自然段。第一自然段點(diǎn)出了老北京過春節(jié)開始的日子是臘月初。臘月指農(nóng)歷十二月。第二自然段寫臘八這天，人們要喝臘八粥，還要泡臘八蒜。第三自然段寫臘月十九，學(xué)生們買爆竹和玩具，趕集買年畫。第四自然段寫除夕真熱鬧。準(zhǔn)備年飯、穿新衣、貼對聯(lián)、貼年畫、放爆竹、吃團(tuán)圓飯、守歲，這些都是除夕的風(fēng)俗。第五自然段寫大年初一的景象與除夕截然不同。人們拜年、逛廟會(huì)。第六自然段寫正月十五元宵節(jié)，是春節(jié)的高潮。人們看燈、吃元宵。用“有的有的有的

8、還有的”這樣一組排比句寫出了元宵燈會(huì)上燈的多種多樣。從大街到家中處處張燈結(jié)彩，燈火通明。第七自然段寫正月十九是春節(jié)結(jié)束的日子。文章按時(shí)間順序介紹了老北京過春節(jié)的一系列習(xí)俗，語言簡潔而生動(dòng)，字里行間透出人們歡歡喜喜過新年的心情，反映出北京人熱愛生活，追求美好的心愿。文中列舉了大量的習(xí)俗，情趣盎然，又使人讀后增長見識。教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2、 有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。3、通過閱讀，能找出春節(jié)“開始”“高潮”和“結(jié)束”的日子。4、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。教學(xué)建議關(guān)于課文1、教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在默讀課文的基礎(chǔ)上，初步了解課文

9、內(nèi)容，說一說老北京的春節(jié)整體上給你留下了怎樣的印象。而后細(xì)讀課文，了解春節(jié)“開始”“高潮”和“結(jié)束”的日子。畫出每個(gè)時(shí)間人們都干什么，再讀一讀。在了解課文內(nèi)容的過程中，指導(dǎo)朗讀?？芍攸c(diǎn)指導(dǎo)第6自然段，“處處張燈結(jié)彩家中也有燈”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)元宵節(jié)的燈又多又美。2、老北京過年的每一個(gè)習(xí)俗都有來歷，上課之前可以讓學(xué)生通過各種途徑查找有關(guān)資料，學(xué)習(xí)完課文后進(jìn)行交流。課后練習(xí)要求仿照課文說一說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗，練習(xí)的目的是溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。要求不宜過高、過全。可先搜集有關(guān)資料，再結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，大家一起說一說。3、本單元的語文天地中“開卷有益”“初顯身手”“筆下生花”的訓(xùn)練

10、內(nèi)容都與過年有關(guān)，可以把這些內(nèi)容和學(xué)習(xí)這篇課文結(jié)合起來。語文天地中的“金鑰匙”引導(dǎo)學(xué)生把自己平時(shí)收集的資料整理歸類，有關(guān)過年的資料特別多，可以讓學(xué)生歸在一起。關(guān)于生字本課生字較多，注意“逛”讀guàng ，不讀kuàng ，“截、拜”二字，筆畫容易錯(cuò)，要注意辨別。課時(shí)安排建議本課教學(xué)23課時(shí)。拓展習(xí)題1、讀記詞語，再按要求寫幾個(gè)吧！截然不同張燈結(jié)彩燈火通明快樂吉祥你還知道哪些描寫氣氛熱鬧的詞語？請?jiān)賹懗鰩讉€(gè)。3、 請搜集幾幅春聯(lián)和同學(xué)們交流一下，還可以辦一期春聯(lián)展覽。相關(guān)資料春節(jié)：是一年中最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，時(shí)間也最長，春節(jié)在我過有三四千年的歷史了。北京地區(qū)流傳著許多川江前后

11、的風(fēng)俗大部分時(shí)根據(jù)節(jié)令的順序而延續(xù)下來的。有這樣一首民間歌謠：“孩子孩子你別饞，過了臘八就是年；臘八粥喝幾天，瀝瀝拉拉二十三；二十三，糖瓜兒粘；二十四，掃房日；二十五，炸豆腐；二十六，燉洋肉；二十七，殺只雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；大年初一扭一扭?！边@首歌謠是對北京臘月里忙年情況的星星描述，流傳已久。北京地區(qū)過年，一般是從臘月初八開始的，可以說，“臘八”是春節(jié)的序曲。臘八：指臘月初八。臘八蒜：色味雙美，蒜色如翡翠般綠，蒜味微辣。貼近年根：指臨近年底。精品教案老北京的春節(jié)（一）教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集關(guān)于老北京過年習(xí)俗及其由來的資料。2、查找自己家鄉(xiāng)過年習(xí)俗的有關(guān)資料。教學(xué)過程

12、：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。從元日中，我們知道了中國人過春節(jié)的很多習(xí)俗，今天，老師將和大家一起來了解老北京過春節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣。板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，獨(dú)立識字。2、檢查識字情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“逛”。3、檢查讀課文，正音。4、默讀課文，說說老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。三、研讀課文，朗讀感悟。1、用自己喜歡的方式讀課文，找出老北京過春節(jié)有哪些習(xí)俗。2、同桌讀一讀，再在全班交流。3、默讀課文，找出老北京春節(jié)“開始”“高潮”和“結(jié)束”的日子并劃出每個(gè)時(shí)間，人們都在干什么。4、討論交流，指導(dǎo)朗讀。1）春節(jié)開始是什么日子，人們在干什么？A、指名回答。B、出示小

13、黑板，“臘八這天，人們要喝臘八粥，還要泡臘八蒜?！弊x一讀，說說自己的理解，并用“要還要”造句。2）老北京的除夕有哪些風(fēng)俗？從哪些地方看出除夕的熱鬧。A、說一說。B、怎樣讀出除夕熱鬧喜慶。3）春節(jié)的“高潮”是什么日子，人們都在干什么。A、指名回答討論。B、從哪些地方看出元宵燈會(huì)的燈多？學(xué)生回答，教師出示句子“有的有的有的還有的”C、指導(dǎo)朗讀。D、練習(xí)用“有的有的有的還有的”說話。4）春節(jié)“結(jié)束”是什么日子？5、聯(lián)系實(shí)際，交流感受從老北京春節(jié)這么多的風(fēng)俗習(xí)慣中，我們感受到了什么？學(xué)生談自己的感受，過渡：老北京過春節(jié)的熱鬧喜慶，真是“火樹銀花不夜天，兄弟姊妹舞翩躚”。四、交流資料、練習(xí)表達(dá)。1、把課

14、前查找的關(guān)于老北京過年習(xí)俗由來的資料拿出來，全班交流。2、仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。先以四人為一小組討論，整理后，選代表在全班發(fā)言。五、學(xué)習(xí)生字，積累詞語。重點(diǎn)指導(dǎo)：“截”“拜”2、積累詞語。抄寫語文天地“抄一抄”中的部分詞語：規(guī)距、通宵、高潮、結(jié)束、截然不同。六、課外實(shí)踐、培養(yǎng)能力。通過各種文法搜集資料，了解各國各民族過年的習(xí)俗。（二）課前準(zhǔn)備：課件 學(xué)生搜集家鄉(xiāng)過年的風(fēng)俗教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入1.過年是我國人民的傳統(tǒng)習(xí)俗，歷代詩人墨客總以最美的詩句來贊頌新年的到來。你能背誦首這類詩嗎？2.你想了解老北京春節(jié)的熱鬧特色嗎？背王安石的元日復(fù)習(xí)本單元首篇古詩

15、。即將年底，此導(dǎo)入貼近生活，激趣自然。二、初讀課文自讀感知1.請同學(xué)們小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，說一說老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。2.再讀課文，分段默讀，用自己喜歡的符號畫出重點(diǎn)詞，標(biāo)出疑問。3.集體匯報(bào)，你了解了 什么？生1：有趣、熱鬧生2：刺激、好玩生3：喜慶、團(tuán)圓生1：了解了春節(jié)“開始”“高潮”“結(jié)束 ”的 日子。生2：了解了慶祝春節(jié)有很長的時(shí)間。生3：我結(jié)合圖畫，了解了 春節(jié)期間慶?；顒?dòng)很多，熱鬧非凡。學(xué)生各自的印象不同，學(xué)習(xí)中互相影響、補(bǔ)充。尊重學(xué)生自主讀書的愿望，并能從多角度來了解。三、細(xì)讀課文質(zhì)疑討論1、實(shí)物投影 出示春節(jié)“開始”的有關(guān)段落。2、“除夕”和“初一”有什么截然不同

16、？（教師相機(jī)介紹“過年”的 傳說）3、用同學(xué)們剛才的學(xué)習(xí)方法共同研討“元宵節(jié)”一段。 課件出示第六自然段。 請同學(xué)們小組討論并個(gè)別匯報(bào)?；仡櫋俺Α?、“初一”和“元宵節(jié)”對比。4、春節(jié)一轉(zhuǎn)眼就過去了，那份快樂和吉祥永留在心間，讓我們再讀課文，感受老北京的 歡喜和美好的同時(shí)，給自己的家人和朋友送去一份祝福。A生邊讀邊想，畫出預(yù)示春節(jié)“開始”的重點(diǎn)詞語：臘月初 臘八粥 臘八蒜買爆竹、玩具 趕集買年畫B用“要還要”口頭造句。小組討論、匯報(bào)A除夕：準(zhǔn)備年飯、穿新衣、貼對聯(lián)、放爆竹、吃團(tuán)圓飯、守歲B初一：拜年 逛廟會(huì)C讀有關(guān)的段落，體會(huì)除夕、初一興奮、歡喜的心情。A輕聲讀全段。B一句一句的讀，邊讀邊想，

17、從每句話中知道了什么？元宵節(jié)明月當(dāng)空元宵節(jié)吃元宵“處處、整條、都要”說明燈多，聲勢浩大?！坝械挠械挠械倪€有的”說明各式各樣的“走馬燈、宮燈、紙燈、冰燈、紗燈”說明燈多而美。讀全段，讀出美妙、熱鬧、吉祥。學(xué)生伴隨春節(jié)序曲齊讀課文。鍛煉口語表達(dá)能力。聽取學(xué)生的見解，贊揚(yáng)學(xué)生，抓重點(diǎn)，理解課文的學(xué)習(xí)方法。層層深入對比學(xué)法解決疑問回歸整體四、課外拓展我們家鄉(xiāng)過年有哪些習(xí)俗，仿照課文說一說。（要求不宜過高、過全）學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談。溝通課內(nèi)外聯(lián)系，培養(yǎng)口語交際能力。五、實(shí)踐作業(yè)1、查一查： 查資料，了解各國、各民族過年的習(xí)俗。并歸類整理。2、寫一寫： 春節(jié)快到了，自己家怎么過年？自己打算做什么？寫

18、下來。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的興趣和能力冰燈教材分析這篇課文記述了作者的父親為他制作冰燈的故事，反映了父親對孩子的深沉的愛。全文共11個(gè)自然段?？煞譃樗牟糠帧５谝徊糠郑ǖ?自然段）寫鄉(xiāng)下孩子們過年最大的樂趣和享受就是提著燈籠走街串巷。第二部分（第24自然段）寫“我”看見大軍的玻璃燈籠很漂亮，就讓父親給我做一個(gè)透亮的燈籠。第2自然段著重描寫了大軍的玻璃燈籠很漂亮。菱形的玻璃燈罩上畫著小花。第三部分（第510自然段）寫父親在大年三十的早上，給“我”做冰燈。早上，天還沒大亮，父親就起來做冰燈了。父親很用力地打磨冰塊，每磨一陣就把手放在棉衣里暖一會(huì)兒?！拔摇弊尭赣H到被子里暖暖手，他一把按下被子，“我”碰

19、到他的手，真涼呀！我鼻子發(fā)酸，心里直后悔。第四部分（第11自然段）寫這一年春節(jié)，我的燈籠是最特別的。它雖化了，但從此留在“我”心里。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2、有感情的朗讀課文。3、了解父親給兒子做冰燈的故事，體會(huì)父親對兒子的那份關(guān)愛。理解父母的心情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、了解父親給兒子做冰燈的故事，體會(huì)父親對兒子的那份關(guān)愛。 2、通過有感情朗讀體會(huì)父母的心情。教學(xué)建議關(guān)于課文：1、學(xué)習(xí)父親做冰燈一部分時(shí)，應(yīng)從整體入手，以課后思考題“看到父親做冰燈，我為什么后悔了？”這個(gè)問題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生自學(xué)、讀文。學(xué)生感受時(shí)，必然談到父親做燈很不容易?？吹礁赣H做冰燈這么不容易，“我”后悔真不應(yīng)該提出

20、這個(gè)要求。2、朗讀應(yīng)貫穿教學(xué)始終。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文所反映的內(nèi)容，讀出不同的感情。比如第2自然段，“我”看見大軍的玻璃燈籠很漂亮，這里要讀出羨慕的感情。父親做冰燈一部分要讀出心疼父親、對自己的行為后悔的感情。3、這篇文章和前一篇老舍先生的文章，在語言上都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是文風(fēng)樸實(shí)，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)。特別是這篇文章，沒有大段的抒情，但父子深情從字里行間自然流露。課上可以讓學(xué)生也回憶一些父子、母子之間感人的小事。體會(huì)父母對孩子的那份關(guān)愛。關(guān)于生字：本課的生字比較多，也比較難寫。需要指導(dǎo)字形的有：巷、炕、棉、扭、蓋等。課時(shí)安排：建議本課教學(xué)2-3課時(shí)。拓展習(xí)題1、比一比，組成詞語。俗（

21、）適（）悔（）溶（）綿（）?。ǎ┨穑?）誨（）融（）棉（）2、猜燈謎。（1）歲末迎春書畫展（打一成語）（筆走龍蛇）（2）故園中憶舊時(shí)花（打一奧運(yùn)冠軍名字）（袁華）（1） 滿懷豪情走進(jìn)新時(shí)代（打一焦點(diǎn)新聞詞語）（入世）相關(guān)資料冰燈的傳說：早些年，住在松花江的不少人家，在除夕之夜或者元宵佳節(jié)，都愿在自個(gè)兒門前點(diǎn)冰燈。說起點(diǎn)冰燈的習(xí)慣，這里還有段故事。傳說很久很久以前，松花江邊上有個(gè)屯子，那里住著男女老少幾百號滿族人。他們用勤勞的雙手過著衣食無憂的生活。沒成想有一年不知從哪飛來一只九頭鳥，常常出來禍害人們，弄得屯里人整天提心吊膽。后來一位叫巴圖魯?shù)挠赂业哪贻p人在一條雌莽的幫助下除掉了怪物九頭鳥，自己

22、卻獻(xiàn)出了年輕的生命。為了驅(qū)邪消災(zāi)，為了紀(jì)念恩人，這個(gè)屯子的多數(shù)人家過年都點(diǎn)起了冰燈。一來二去，冰燈又傳到了別的屯子，傳到了城里走街串巷：形容大街小巷到處走。樂趣：使人感到快樂的意味。撩起：提起，掀起。精品教案教學(xué)準(zhǔn)備： 課件（或者小黑板）；生字卡教學(xué)過程：一、激情準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)情境。1、課前回憶媽媽的愛?！巴瑢W(xué)們，還記得媽媽的愛這首詩嗎？讓我們一起來背一背吧?！睂W(xué)生背誦全詩。2、激情導(dǎo)入：“是呀。母愛是偉大無私的，因?yàn)橛辛艘活w顆偉大無私的慈母心，我們的生活才變得如此豐富多彩，美麗多嬌，可大家知道嗎？在我們的身邊，還有一份同樣的偉大無私的愛，那就是深沉寬厚的父愛，今天讓我們一起來讀一讀冰燈的故事。3

23、、板書課題，齊讀課題。說一說冰燈的知識。二、自讀課文，整體感悟。1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確，通順。2、檢查生字，正音。3、指名讀課文，說說課文講了一件什么事。三、個(gè)性朗讀、體驗(yàn)情感。1、再讀課文，從文中找出你最受感動(dòng)的地方，并說說你被感動(dòng)的原因。2、小組內(nèi)先交流一下，可以讀一讀表達(dá)你的感受，也可以說說你的感受。3、學(xué)生匯報(bào)自己的感受。（教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)用課件出示相關(guān)的語句）1） 第3、4自然段：父親盡管沒有錢給我買高級玻璃燈籠，可還是答應(yīng)給人做一個(gè)，可以看出父親盡自己最大的力量滿足我的愿望，體會(huì)到父親對我的愛。2）第510自然段：先讓學(xué)生說說自己感動(dòng)的地方，并說說感動(dòng)的原因

24、。然后指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感受，有感情的朗讀課文。A、父親做燈很不容易、很辛苦，主要體現(xiàn)在：從“屋子里很暗的光線”可以知道父親天還沒亮就起床做冰燈了；從“冰太涼，每磨一陣子，父親就停下來，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一會(huì)兒。”“父親的手碰到我的手，他的手真涼呀！”可以知道父親做冰燈手冰的很涼；從“我被一陣沙沙、沙沙的聲音吵醒了?！薄袄^續(xù)用力磨起來?！笨梢灾栏赣H做燈很費(fèi)勁。B、第9自然段：從父親的動(dòng)作、語言中可以體會(huì)到父親對我的關(guān)心、愛護(hù)。C、看到父親做冰燈這么辛苦，我的心情怎樣呢？“我急忙喊他爹，你到我這里來暖暖手吧。一邊說，一邊掀開了自己蓋的被子?！薄拔业谋亲影l(fā)酸，心里真后悔，真不該找父親

25、要一盞透亮的燈籠?！保ㄎ倚奶鄹赣H，對自己的行為后悔。）3）第十一自然段，我提著冰燈時(shí)心情怎么樣。四、聯(lián)系實(shí)際，升華情感。1、從父親為我做冰燈這樣一件小事中，我們感受到父親對我的那份深沉的愛，其實(shí)在我們的生活中，時(shí)時(shí)發(fā)生著這樣感人的事，請大家閉上眼睛，用心想一想，我們的父母是怎樣關(guān)愛我們的。2、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說一說。3、你有什么話要對自己的父母說。五、學(xué)習(xí)生字，積累詞語。1、學(xué)寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“巷”“贊”“融”。2、積累詞語，抄寫“語文天地”中“抄一抄”的部分詞語。“合適”“后悔”“稱贊”“融化”“走街穿巷”語文天地教材分析與教學(xué)建議1、關(guān)于“日積月累”：“日積月累”設(shè)計(jì)了一系列與主體課文緊密

26、配合的字、詞、句的練習(xí)。目的是豐富學(xué)生的語言積累，加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和使用，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。所有的練習(xí)和課文緊密結(jié)合，可以在學(xué)習(xí)課文時(shí)相機(jī)處理?！氨纫槐龋M成詞語”：此題是比較形近字組詞語的練習(xí)。需要注意的是：可先比較形近字字音、字型的區(qū)別，再組詞語，在運(yùn)用中區(qū)別；組詞語時(shí)，鼓勵(lì)一字多詞。“抄一抄”：可先讀一讀，說說哪些字音容易讀錯(cuò)；再說說每個(gè)詞的意思；然后找找哪些字容易寫錯(cuò)；最后工工整整的抄下來?！白x一讀，填一填”（積累成語）：可先讓學(xué)生自己讀一讀，不認(rèn)識的、不理解的詞語要查詞典，然后從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并試著填一填最后一組詞?！坝眉狱c(diǎn)的詞語造句”：這是一組關(guān)聯(lián)詞語造句的

27、練習(xí)，教學(xué)時(shí)可先引導(dǎo)學(xué)生讀讀例句，體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用，再仿照例句造句。一定要啟發(fā)讓學(xué)生打開思路，鼓勵(lì)從多個(gè)角度，選擇多項(xiàng)內(nèi)容造句子，千萬不要全班一個(gè)模式?！白x一讀”：學(xué)習(xí)節(jié)氣歌、對聯(lián)和成語。二十四節(jié)氣歌：我國古代人民很早句根據(jù)晝夜的長短、中午日影的高低等，在一年的時(shí)間中定出若干個(gè)點(diǎn)，每一點(diǎn)叫一個(gè)節(jié)氣。節(jié)氣表明地球在軌道上的位置，也就是太陽在黃道上的位置。通常也指每一點(diǎn)所在的那一天。二十四節(jié)氣表明氣候變化和農(nóng)事季節(jié)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有重要的意義。教學(xué)前，可讓學(xué)生對照日歷看看這些節(jié)氣分別在什么時(shí)間。在熟讀的基礎(chǔ)上，還可以讓學(xué)生試著背一背。關(guān)于對聯(lián)和成語，可引導(dǎo)學(xué)生在大致理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行熟記積累，同時(shí)還可

28、以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生積累的興趣，從課外多收集一些，以增大儲(chǔ)備。2、關(guān)于“開卷有益”：本欄目編選的這篇短文介紹了春節(jié)的來歷?？稍诮虒W(xué)元日一課時(shí)，就讓學(xué)生閱讀，并搜集一些有關(guān)中國人過年習(xí)俗的資料，進(jìn)行交流。3、關(guān)于“初顯身手”：是一項(xiàng)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。查找課外資料是一項(xiàng)重要的素質(zhì)，課前要發(fā)動(dòng)學(xué)生查找有關(guān)資料。如何查找，需要指導(dǎo)以下幾點(diǎn)：（1）確定內(nèi)容；（2）想想這些內(nèi)容可以從哪些渠道去找；（3）然后去查找搜集、記錄或打印出來，準(zhǔn)備課上交流。4、關(guān)于“筆下生花”：這項(xiàng)習(xí)作練習(xí)在寫作之前可以先確定選哪個(gè)題，然后和小組同學(xué)交流，最后再寫下來。在寫作過程中，內(nèi)容要具體，語句要通順。要反映出自己的真情實(shí)感。習(xí)作要經(jīng)過起草評議修改成文評賞幾個(gè)階段，學(xué)生要參與習(xí)作的全過程。5、關(guān)于“金鑰匙”：目的是引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要善于積累資料，然后分門別類的收集起來，以備查閱。這是一個(gè)學(xué)好語文的好方法，更是一個(gè)能終生受益的好習(xí)慣。相關(guān)資料新陳代謝：（1）生物的基本特征；（2）比喻新的事物滋生發(fā)展，代替舊的事物。日