廣西桂林市寶賢中學11-12學年七年級上學期學期段考(語文)

1、廣西桂林市寶賢中學11-12學年七年級上學期學期段考（語文）（考試時間150分鐘，滿分117+3分）注意事項：1、答題前，考生務必將密封線、登分欄內的項目填寫清楚，密封線內不要答題。2、用藍、黑色墨水鋼筆或藍、黑色筆芯圓珠筆答題。3、所有的題目請在規(guī)定的答題卡上做答，否則無效。4、本試卷共3頁，考試結束后，請將答題卡和作文紙交回。一、基礎知識與運用 （24分）1、下面帶點的字注音完全正確的一項是（ ） （2分）A.戲謔nüè 寂寥 liáo 周濟j 為富不仁fùB.滑稽j 冗長rng 笑柄bng 節(jié)衣縮食suC.炫耀xuán 管束sù

2、 落寞mò 名正言順shùnD.妯娌l 哽咽yàn 造孽niè 樂以教和yuè2、下列詞語的書寫完全正確的一項是（ ） （2分）A.津津有味 索然無味 心血來潮 猝不及防 B.含莘茹苦 銷聲匿跡 恍然大悟 苦心孤詣C.望洋興嘆 怨天憂人 乳臭未干 煞費苦心 D.人情事故 盛氣凌人 俗不可奈 趨之如歸3、下面加點成語的運用正確的一項是（ ） （2分）A.他們班在任課老師們的推波助瀾下，終于取得了年級第一的好成績。B.林陽到地震災區(qū)志愿服務的事跡令人嘆為觀止，大家聽了他的報告后都非常感動。C.他演講時，貫穿古今，引經據典，獲得聽眾陣陣掌聲。D.春節(jié)

3、去海南度假，我們在飛機上俯瞰著祖國的滄海桑田，不由得被眼前的美麗景色所陶醉。4、下列句子中沒有語病的一項是（ ） （2分）A.過了一會兒，汽車突然漸漸地放慢了速度。B.是否具有節(jié)儉創(chuàng)新意識，是民族興旺的決定性因素。C.這部電影，對我很熟悉，因為它是一部反映中學生學習生活的勵志片。 D.任何一屆世博會的成功，不僅記錄了人類文明的一個個腳印，而且表達著人類對時代和未來的思考。5.下列有關文學常識表達正確的一項是（ ） （2分）A.論語是儒家經典之一，是孔子關于其言行的記錄。B. 王安石，宋代著名思想家、政治家、文學家。他是“唐宋八大家”之一。C.“柳州風骨，長吉清才”說的是柳宗元那樣雄健有力的風格

4、，李商隱那樣清新不凡的才氣。D. 樂府原是古代朝廷中管理音樂的機構，負責采集民間的詩歌，后來把樂府采集的音樂也叫做樂府。6. 在橫線上填入相應的詩句。(每空1分，錯字、漏字、添字，均不得分。共8分)水光瀲滟晴方好， 。（蘇軾飲湖上初晴后雨）子曰：“ ，思而不學則殆?！保ㄕ撜Z） ，寒梅著花未。（王維雜詩）數聲風笛離亭晚， 。（鄭谷淮上與友人別）夜雨寄北中表達詩人把思念深情化為重聚希冀的名句是“ ， ？”成語“擇善而從”出自論語，原句是“ ， 。7.你一定讀過一些課外名著，請根據提示答題。（4分）西游記中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹”的是 。這部文學巨著的作者是明代的 。英國女作家J.K.羅琳塑造了

5、一個戴著黑邊眼鏡，額頭上長著閃電疤痕，身披魔法斗篷的小巫師 。童年寫的是 親身經歷的一段童年往事，文中不僅寫了他的個人遭遇，更通過寫他的家庭和他所遇到的許多人的遭遇，來反映俄羅斯人民的苦難歷史。8.根據語境仿寫句子。（2分）欣賞是一種領略，欣賞也是一種收獲。欣賞日出，自然會在日出的噴薄中感受向上的力量；欣賞大海，自然會在大海的浩瀚中領悟博大的胸懷； ， 。三、閱讀理解（43分） （一）詩歌鑒賞 閱讀酬樂天揚州初逢席上見贈，完成第9-10題。（5分）酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，

6、暫憑杯酒長精神。9.對這首詩的賞析，錯誤的一項是（ ） （2分）A、詩題中的“樂天”是大詩人白居易的字。劉禹錫在揚州遇到白居易，酒宴上白居易寫了一首詩對劉禹錫被貶遭遇表示了深切同情與關懷，詩人就寫了這首詩來答謝。B、首聯(lián)兩句盡寫自已被貶遭遇之情，但詩人并不直率傾訴自已無罪而長期遭貶的強烈不平，而是通過“凄涼地”和“棄自身”這些富有感情色彩的字句來表達，使詩歌具有強烈的藝術感染力。C、“懷舊”一句表達了詩人對受害戰(zhàn)友王叔文的悼念，“到鄉(xiāng)”一句抒發(fā)了詩人對歲月流逝、人事變遷的感嘆，用典故貼切、感情深沉。D、這首詩中的千古名句是頷聯(lián)，意思是：個人的沉淪算不了什么，社會總是向前發(fā)展的，末來肯定比現在好

7、。它一洗傷感低沉情調，盡顯慷慨激昂氣概。10.這首詩的頸聯(lián)運用了什么修辭手法？你如何理解這兩句詩？（3分） （二）文言文閱讀。閱讀乘船，完成11-14題。（9分） 華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。11.解釋下列句中加點實詞的意思。（2分）歆輒難之 本所以疑 12.解釋下列句中加點字的意思。（2分）歆輒難之 世以此定華、王之優(yōu)劣 13. 用現代漢語翻譯下列句子。（2分）既已納其自托，寧可以急相棄邪？14.華歆認為不應該拋棄那人的理由是什么

8、？（請用原文回答）你從本文中得到了什么啟示？（3分） （三）現代文閱讀。閱讀風箏選文，完成15-19題。（14分）北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。       故鄉(xiāng)的風箏時節(jié)，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。但此時地上的楊柳已經發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應，打成一片春日的溫和。我現在在哪里呢？四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故

9、鄉(xiāng)的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。     但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡它，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時竟至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。     有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的

10、小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。   然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經是中年。我不幸偶而看到了一本外國的講論兒

11、童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墜下去了。       但心又不竟墜下去而至于斷絕，它只是很重很重地墜著，墜著。       我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著然而他其時已經和我一樣，早已有了胡子了。       我也知道還有一個補過的方

12、法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你呵?！蹦敲矗业男囊欢ň洼p松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時代的糊涂。“我可是毫不怪你呵?！蔽蚁?，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。      “有過這樣的事么？”他驚異地笑著說，就象旁聽著別人的故事一樣。他什么也記不得了。      全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕可言呢？無怨的恕，說謊罷了。 &#

13、160;    我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。      現在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。 15.文中圍繞風箏主要寫了哪幾件事？（2分） 16.看到一本外國的講論兒童的書，為什么說是“不幸”？（3分） 17.“我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了?！边\用了什么修辭方法？其作用是什么？（3分） 18.請你找出一句生動描寫小兄弟對風箏入迷的情狀的語句，分析這樣

14、描寫流露出作者怎樣的感情？（3分） 19.你認為文中的小弟弟真的忘卻了當年“我”撕毀他風箏的事了嗎？請你說說理由。（3分） （四）現代文閱讀。閱讀選文一個美麗的故事，完成20-24題。（15分）有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。那是一次作文課，題目是愿望。他極其認真地想了半天，然后極其認真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明?！钡诙€是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨。”于是，就是這篇作文，深深地打動了他的

15、老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的。大家肯定會格外喜歡你的。捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻。那個時刻終于到了，是媽媽的生日一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。”媽媽笑了：“什么？”他笑笑：“我的作文?！闭f著雙手遞過來那個大信封。接過信封，媽媽的心在砰砰地跳！果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂著綠蔭，開著明媚的花，結著芳香的果。20.用自己的話概括這個美麗的故事。（3分） 21. 文中的小男孩雖然“智力受損”，其實也還乖巧，試找出一個這樣的細節(jié)，寫在下邊的橫線上。（3分） 22.體會下面句中