六年級語文上冊第二單元6《窮人》同步練習冀教版

1、精選窮人同步練習 基礎知識達標一、看拼音寫詞語bào yuàn yu l tián bo g bn ( ) ( ) ( ) ( ) sh shì qng tng chén mò h xiào ( ) ( ) ( ) ( ) 二、選詞填空抱怨埋怨l你沒做好只能怪自己不爭氣，不能（）別人。2我（）小明睡過了頭，沒能搭上清早的班車。抱怨一般是針對事物或環(huán)境的，埋怨一般是針對某人的。比如說抱怨伙食不好、比賽輸了隊員互相埋怨。安靜平靜3老師說：“班會就要開始，請大家（）?！?南湖（）得像一面鏡子。寧可也 與其不如 5桑娜覺得（）看著西

2、蒙的孩子活活餓死，（）自己多受些苦，把他們抱回來。6漁夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。三、寫出下列句子中省略號、破折號的用法。A.解釋說明B.省略遞增的次數(shù)C.心理活動的斷斷續(xù)續(xù)D.話題轉折1古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下始終不見丈夫回來。（）2她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來!為什么把他們抱過來啊？他會揍我的!那也活該，我自作自受。”（）3這是一年的最后一天大年夜。（）4謝謝上帝，總算活著回來啦。我不在，你在家里做些什么呢？（）四、理解感悟（文章閱讀）。古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下始終不見丈夫回來。桑

3、娜沉思著：丈夫不顧惜身體，（冒頂）著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，可是還只能勉強（填塞）飽肚子，孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都（光赤）著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”她一面自言自語，一面（劃畫）著十字。1.在文中括號內用“”選出適合的字。2.就這段文字來看：桑娜的善良表現(xiàn)在哪三個方面？（1） _ （2）_ （3）_ 3.讀到“菜只有魚”時，有同學說：“能夠有魚吃，這生活也不算太貧窮呀？”對此，你是什么看法? _ 4.這段文字的內容在全文中起著怎樣的作用？_

4、課后能力提升一、巧妙關聯(lián)（關聯(lián)詞語填空）。1.（）夫妻倆心地都很善良，（）在收養(yǎng)孩子的問題上想法才會不謀而合。2.（）替兩個孩子擔心，倒（）干脆把他們都收養(yǎng)過來。3.夫妻倆（）自己多受點罪，（）愿意看著兩個可憐的孩子沒有人照顧。4.（）自己家的日子已經(jīng)夠苦的了，漁夫夫妻倆（）決定要收養(yǎng)鄰居家的兩個孤兒。5.漁夫夫婦認為，（）還有一口氣活著，（）絕不能看著兩個失去爹娘的孩子沒有人照顧。二、標點妙用（辨析省略號的不同用法，填序號）。A.表示思維的跳躍B.表示說話的斷續(xù)C.表示話題的轉換D.表示次數(shù)的遞增1.古老的鐘聲沙啞地敲了十下、十一下（）2.謝謝上帝，總算活著回來啦。我不在，你在家里做些什么呢

5、？（）3.上帝，我為什么要這樣做？如今叫我怎么對他說呢？（）4.我我嘛縫縫補補（）三、內容梳理（課文回放）。1.窮人_國作家_寫的一篇_。文章記敘了_的故事，真實地反映了_統(tǒng)治下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫_美好品質。本課的思想內容主要有兩個重點：一是表現(xiàn)_；二是贊頌_。2.窮人全文以_為主線，圍繞_這件事，前后設置了兩個懸念：_？_？兩個懸念交替展開，逐步消除，從而推動著故事向前發(fā)展。四、你知道嗎（文學常識）？列夫·托爾斯泰（18281910），_國偉大的作家，出身貴族，但是同情被剝削被壓迫的農奴。青年時期就開始文學創(chuàng)作，他全部的創(chuàng)作時間達六十多年。作品無情地揭露了封建沙皇制度

6、和資本主義勢力的種種罪惡。他的代表作_、_、_是世界文學中的不朽名作。參考答案基礎知識達標：一、抱怨、憂慮、填飽、擱板、舒適、傾聽、沉默、呼嘯、掀起二、抱怨埋怨安靜平靜與其不如寧可也三、BCAD四、1.冒填光劃2.（1）理解丈夫的辛苦（2）擔心丈夫的安危（3）對孩子們都很健康感到欣慰滿足3.“只有”說明除了魚之外沒有其它的菜吃，況且也不一定天天都能夠打到魚。4.交待漁夫家境的貧苦，為下文桑娜的擔心、漁夫的發(fā)愁鋪墊，更加突出了漁夫夫婦的善良品質。課后能力提升：一、因為所以與其不如寧可也不盡管還是只要就二、D C A B 三、1.俄列夫·托爾斯泰小說漁夫夫婦主動收養(yǎng)鄰居西蒙家兩個孤兒沙俄寧可自己吃苦也要幫