北師大小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷　共七套

1、北師大版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷（完卷時(shí)間：120分鐘 卷面成績(jī)100分）一、詞海拾貝。10chún p z zhòu kuí whú lún tn zo( ) ( ) (魁梧 ) ( 囫圇吞棗 )wn zhun shn ào Páng bóqián zàn zhng( 婉轉(zhuǎn) ) （深?yuàn)W ）( 磅礴) ( 潛滋暗長(zhǎng) )二、火眼金睛，辨字組詞。5慨（慷慨 ） 詢（ 詢問 ） 巒（山巒 ） 嫌（嫌棄 ） 逾（ 逾越）概（ 大概） 殉（殉難） 戀（依戀 ） 歉（ 道歉） 愈（痊愈 ） 三、填成語(yǔ)，猜

2、謎語(yǔ)。7先把成語(yǔ)填完整，再把所填的字按橫向的順序連作謎面，打一動(dòng)物。（穿）針引線（錦）上添花（衣）冠禽獸張冠李（戴）（紅）顏薄命（花）言巧語(yǔ)（叫）苦連天（一）目了然（聲）東擊西（驚）天動(dòng)地（萬）馬奔騰（家）喻戶曉 這種動(dòng)物是公雞四、在下面的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。61、（無論 ）大事小事，他做起來（ 都 ）是那么認(rèn)真。2、（ 因?yàn)?）這里是缺水地區(qū)，（ 所以 ）人們對(duì)水格外珍惜。3、（ 只要 ）人類大肆砍伐森林，（ 就 ）會(huì)破生態(tài)平衡，影響人類的生存環(huán)境。五、句子加工廠（請(qǐng)按要求寫句子）。101、周總理在工作。（擴(kuò)句）2、千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑。（縮句）3、小興安嶺的夏天

3、是一個(gè)迷人的地方。（修改病句）4、對(duì)浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，我們?cè)趺茨苋萑棠?？（改為陳述句?、春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。（改寫成擬人句）六、課內(nèi)外對(duì)對(duì)碰。121、看見奔騰不息的黃河之水，此刻，我聯(lián)想到的詩(shī)句是：由于人們的破壞，清清的河水失去了最初的靈秀清澈，成了一條真正的“黃河”，請(qǐng)你為黃河寫一條廣告語(yǔ)，號(hào)召人們行動(dòng)起來保護(hù)我們的母親河。2、通過課文學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了的周總理，的桑娜的魯迅先生。3、“歲寒三友”指的是、，它們象征了的精神。4、給道德以的地位，給每一件好事以；讓每一天成為一項(xiàng)嚴(yán)峻的記錄，面對(duì)著它，你應(yīng)當(dāng)；給別人，不要擠，千萬不要擠！七、閱讀快樂堡。17將心比心1“簡(jiǎn)直受不了。要命！”2朋友

4、在電話那頭感慨萬千地抱怨受不了爸媽的嘮叨。3“他們?yōu)槭裁纯偛焕斫馕业南敕?，我做什么他們都要嘮叨。太不體諒人了?！?“是這樣的啦。代溝！”5“太對(duì)了！”6你一言，我一語(yǔ)，講了大概半個(gè)鐘頭，終于在“理解萬歲”的高呼聲中掛上了電話。7“講什么講了這么久？”媽媽問我。8“怎么？電話也不能打了？”大概是剛才那激昂情緒的余波還未散盡，我冒出這么一句話來，轉(zhuǎn)身進(jìn)了房間。9媽媽沉默了。10晚上，書桌前仍送來半杯牛奶，溫?zé)岬?，媽媽送來的。媽沒說話，出去了。平時(shí)她總要問一兩句的。11我意識(shí)到我犯了錯(cuò)，剛才的話或許傷了媽媽的心。可是，媽媽還是送來了牛奶。12那一霎，我感到濃濃的母愛。13回想那一幕幕母愛的片斷：風(fēng)雨

5、中送傘的母親，病榻前照料的母親，上學(xué)途中護(hù)送的母親，比賽場(chǎng)外等候的母親她的一舉一動(dòng)無不牽動(dòng)著那顆愛女之心。14回想，當(dāng)母親為了讓我添一件衣服而嘮叨時(shí)，無非是怕我著涼；回想，當(dāng)母親為了不讓我看電視而嘮叨時(shí)，無非是怕影響成績(jī)；回想，；回想，母親嘮叨過的一切事情，竟無一不牽動(dòng)那顆愛女之心。15“時(shí)間不早了，收拾了準(zhǔn)備睡吧！”她忍不住又嘮叨：“睡晚了明天起不來，會(huì)影響學(xué)習(xí)的?！?6我突然想到，嘮叨居然是母愛的表達(dá)。17我順從地照辦了。18月光從窗臺(tái)射進(jìn)來，柔和的，像媽媽的手。19將心比心的想一想，我覺得爸媽真好。20將心比心，總是要求父母理解的子女，為什么不去體諒自己的爸爸媽媽？你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們理解你其實(shí)

6、比你理解他們多。21將心比心，總是覺得父母對(duì)你不好的子女，為什么不先想想你對(duì)父母的愛有多少？你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們給你的愛大大多于你對(duì)他們的愛。22真的，將心比心地想一想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一切1、結(jié)合上下文，理解下面詞語(yǔ)的意思。嘮叨代溝2、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。近義詞：抱怨（ 埋怨 ） 照料 （照顧 ）反義詞：激昂（低落） 溫?zé)?（ 寒冷 ）3、第（12）段中“一霎”表示，我知道還有、這些詞語(yǔ)和它表示的意思一樣。4、給第段中橫線的句子換個(gè)說法，與原文意思一樣：5、給第（14）段空白處補(bǔ)上合適的內(nèi)容。6、“嘮叨居然是母愛的表達(dá)?！苯Y(jié)合實(shí)際，說說你對(duì)這句話的理解. 7、讀了第段中的句子，令人不禁想起唐朝詩(shī)

7、人的詩(shī)游子吟中的一句，文中第（21）段是對(duì)這首詩(shī)中又一句最好的詮釋，請(qǐng)將這兩句寫出來：八、口語(yǔ)交際。3六（4）班的王強(qiáng)，一天早上到校不久，突然生病了，班主任張老師立即把他送往班上李媛同學(xué)媽媽所在的人民醫(yī)院。請(qǐng)你分別給王強(qiáng)的爸爸和李媛的媽媽打一個(gè)電話，把你想說的話寫下來。九、習(xí)作七彩園30現(xiàn)代生活很忙碌，也很平凡，但只要你用心去欣賞，用心去感受，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊也有不平凡的人，請(qǐng)你以“，你是我最崇拜的人”為題寫一篇文章。提示：內(nèi)容一定要有具體事例來敘述，文中要運(yùn)用敘述，描寫等表達(dá)方式，也要運(yùn)用一些修辭方法，使語(yǔ)言生動(dòng)、形象，淋漓盡致地表現(xiàn)一個(gè)人的好品質(zhì)。北師版六年級(jí)上冊(cè)第一單元基礎(chǔ)過關(guān)題姓名成績(jī)一

8、、 看拼音寫詞語(yǔ)。méng lóng z xúnwn yán kuí wú liú ln( ) ( ) ( ) ( ) ( )dídàng líhi s su xù xù d y hún hún èè( ) （） ( ) ( ) ( ) 二、 照樣子，寫詞語(yǔ)。1.自作自受（ABAC式）（）、（）2.心驚肉跳（形容非常擔(dān)心、害怕的詞語(yǔ)）（）、（）3.瀏覽（表示“看”的詞語(yǔ)（）、（）、（）三、 給加點(diǎn)字選擇正確讀音，在下面打“ü”

9、?；ㄉ撞⒉欢?，可以數(shù)（sh shù）得（dé di de）清顆數(shù)（sh shù）,好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分（fèn fn）量（liáng liàng）。四、 選詞填空。簡(jiǎn)單簡(jiǎn)樸簡(jiǎn)陋（1）爺爺?shù)纳钍郑ǎ?。他住在一間（）的茅屋里，破桌子上擺著幾件（）的生活用品。轟鳴怒吼（2）陸地上狂風(fēng)（），大雨傾盆；海面上海浪翻滾，波濤（）。瀏覽審閱（3）王經(jīng)理匆忙走進(jìn)辦公室，（）了一下當(dāng)天的報(bào)紙，然后認(rèn)真地（）起文件來。五、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。寧可也不不但而且只要就不是而是雖然但是既然就1、 這個(gè)籃球（）爸爸買的，（）學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)給我。2、 你

10、（）答應(yīng)下午陪李梅去買書（）應(yīng)該按時(shí)去。3、 （）多聽，多說，多讀，（）一定能提高英語(yǔ)成績(jī)。4、 我們（）要搞好自己的學(xué)習(xí)，（）要多幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。5、 朱自清（）忍饑挨餓，（）吃敵人一粒大米。6、 （）你這次考試取得了優(yōu)異的成績(jī)，（）不能驕傲。五、 寫出下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。1、 孩子雖然不算多只有兩個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅。這句話中破折號(hào)的用法是：（）2、 自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱起來?。克麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受。嗯，揍我一頓也好！這句話中活力號(hào)的用法是：（）3、 我簡(jiǎn)直記不起幾時(shí)有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活

11、著回來啦。我不在，你在家里做些什么呢？這句話中省略號(hào)的用法是：（）六、 按要求寫句子。1、洶涌澎湃的海浪像（）一樣拍擊著海岸。（用比喻的修辭手法把句子補(bǔ)充完整）2、仿照句子，用擬人的修辭手法寫一句話。白樺林搖曳著身軀和手臂，仿佛在向我們低吟淺唱七、 把下列名句補(bǔ)充完整。1、窮則獨(dú)善其身，。2、鞠躬盡瘁，。3、贊美人物品質(zhì)高尚的名言：八、課文回顧。1、一夜的工作主要從周總理的和這兩個(gè)方面，為我們刻畫了周總理的崇高形象。文中兩次出現(xiàn)“我看見了他一夜的工作”，是采用的手法，抒發(fā)了（作者）的感情。2、窮人主要采用環(huán)境描寫、語(yǔ)言描寫和的方法，寫出桑娜和漁夫的品質(zhì)。北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷知識(shí)與積累

12、一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。10%w mèi wi é pán shn zhèn hàn nioniochuíyn( )( )( ) ( )( )wn zhun zhèn hàn ln rán din zhuì xìngzhìbóbó( ) ( ) ( )( ) ( )二、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，在正確的讀音下面打“”。6%迄(q qì)今 逮(dài di)捕 盡（jn jìn）管溫馴(xún xùn) 瞥（pi

13、 pi）見 剝削(xuxio)三、根據(jù)漢字的音、形、義組詞。5%壁（ ） 載（ ） 燥（ ） 傾（ ）衰（ ）璧（ ） 裁（ ） 躁（ ） 頃（ ）哀（ ）四、根據(jù)要求填空。5%+10%+2%+4%+10%1、按查字典的要求填空。5%“秉燭夜游”的“秉”字，用部首查字法，應(yīng)查( )部，再查( )畫。 “秉”字有兩種解釋：(1)拿著，握著。(2)古代容量單位。“秉燭夜游”應(yīng)取第( )種解釋。“應(yīng)邀”的“應(yīng)”，先查大寫字母( )，再查音節(jié)( ) 。2、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后按要求分兩類寫下來（填序號(hào)）。10%（）羊補(bǔ)牢 懸（）峭壁 狐（）虎威崇山（）嶺 奇花（）草 （ ）耳盜鈴波（）壯闊 （）舟求劍

14、描寫自然景物的：_ _用典故說明道理的：_ _3、在每組詞中找出一個(gè)不同類的在下面劃上橫線。2%清晨黃昏日夜正午晚上勇敢善良誠(chéng)實(shí)兇殘和藹4、解釋加點(diǎn)的字詞。4%1、又不見，松之喬，青青復(fù)矯矯。喬：_矯矯：_2、十五從軍征，八十始得歸。始：_ 歸：_五、句子萬花筒。1、我說的這個(gè)故事是千真萬確的。2%改為反問句：改為感嘆句：2、葛修潤(rùn)保護(hù)白鶴梁的建議終于得到了國(guó)家文物局的支持。1%縮句：3、美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒?！?%改成間接轉(zhuǎn)述句:4、有沒有動(dòng)腦筋是考出好成績(jī)的重要原因。1%修改病句：5、填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5%剛學(xué)會(huì)幾下 狗刨 時(shí) 我覺得有了水中自衛(wèi)的本事 就滿不在乎地沖破了那道綠線 到了

15、荷花叢中 該城里人向鄉(xiāng)下人炫耀了 我想站立起來 再向小朋友驕傲地喊一聲 你們看精彩回顧一、默寫出塞要寫出題目、作者、詩(shī)句。3%三、閱讀天地。 （一）送牛奶的同志進(jìn)門就夸“好香”，這使我們?nèi)叶几械津湴?。趕到曇花開放的時(shí)候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的味道曇花總在夜里開放。花分根了，一根分為幾棵，就贈(zèng)給朋友們一些?？粗讶四米咦约旱膭趧?dòng)果實(shí)，心里自然特別歡喜。有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。1給分為三層，請(qǐng)你在原文上用“”劃分。1%2在“花”字前面加上一個(gè)字，概括出每層的意思。1%第一層：_花； 第二層：_花； 第三層：_花。3、如何理解畫曲線語(yǔ)

16、句的含義？1%4、 以下兩題任選一題答。2%A. 養(yǎng)花當(dāng)然是尋求健康、快樂，文中為什么寫傷心的事？B. 你有怎樣的“樂趣”，你認(rèn)為樂趣的過程積極嗎？能給你帶來喜悅嗎？這個(gè)樂趣的結(jié)果又是怎樣的？（二）假如只有三天光明我們都知道自己難nán nàn免一死，但是健康無恙，誰又會(huì)想到它，誰又會(huì)整天惦記著它呢。有時(shí)我，要是人把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好啊，那就更能顯示出生命的價(jià)值。如果認(rèn)為今后的歲月還相當(dāng)漫長(zhǎng)，我們的每一天就不會(huì)過得非常有意義，有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)總是充滿熱情。有些人對(duì)待生命不懂得珍zhn zhng惜在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是

17、如此？只有那些喪sàng shàng失視力的人才更加珍惜光明。事情往往就是這樣，一件東西一旦失去，才會(huì)留戀它。人得了病才想到健康的幸福。我有過這樣的想法。如果讓每個(gè)人成年以后失明幾天，或者聾上幾天該有多好；黑暗將使他更加珍惜光明，寂靜將使他真正領(lǐng)略的快樂。我多么渴望看看這世界的一切。如果說我憑觸chù cù覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對(duì)這一切如此淡漠!那點(diǎn)綴世界的事物在他們看來是那么平常，也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。假如我是一個(gè)校長(zhǎng)，我要設(shè)一門課，如何使用你的眼睛。教師應(yīng)該讓他的學(xué)生知道

18、，看清他們面前的一閃而過的東西，會(huì)給他們帶來多么大的樂趣。請(qǐng)你思考一個(gè)問題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽(yáng)再不會(huì)在你的眼前升起，你又將如何度過那寶貴的三天？1、聯(lián)系文章，解釋詞語(yǔ)。2%惦記： 淡漠：2、在文中的 中選擇正確的讀音，在字音下面劃上橫線。2%3、在文中第四自然段中找出兩對(duì)反義詞。2%( )( ) ( )( )4、作者為什么有"讓每一個(gè)人成年以后失明幾天，或者聾上幾天"的想法？1%_5、作者向我們提出："假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？"仔細(xì)閱讀文章，認(rèn)真想一想，回答這個(gè)問題。2%_妙筆生花（任選其一

19、）（30%）1、 生活中處處充滿樂趣，請(qǐng)你把自己體驗(yàn)到的生活樂趣寫下來。題目自擬。2、 記憶中總有那么一天，我們走進(jìn)廣闊的大自然，盡情享受它給予我們的幸福與歡樂，留下美麗的記憶、美好的感受與深深的回味請(qǐng)以“那一天，我們?nèi)?”（踏青、采擷、野炊、看海、登山）為題寫一篇記敘文（先把題目補(bǔ)充完整）。北師大版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末調(diào)研試卷一、詞海拾貝。10chún pz zhòukuí whú lún tn zo_wn zhunshn àoPáng bóqián zàn zhng_ 二、火眼金睛，辨字組

20、詞。5慨（ ） 詢（ ） 巒（ ） 嫌（ ） 逾（ ）概（ ） 殉（ ） 戀（ ） 歉（ ） 愈（ ）三、填成語(yǔ)，猜謎語(yǔ)。7先把成語(yǔ)填完整，再把所填的字按橫向的順序連作謎面，打一動(dòng)物。（ ）針引線（ ）上添花（ ）冠禽獸張冠李（ ） （ ）顏薄命（ ）言巧語(yǔ)（ ）苦連天（ ）目了然（ ）東擊西（ ）天動(dòng)地（ ）馬奔騰（ ）喻戶曉這種動(dòng)物是_四、在下面的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。61、（ ）大事小事，他做起來（ ）是那么認(rèn)真。2、（ ）這里是缺水地區(qū)，（ ）人們對(duì)水格外珍惜。3、（ ）人類大肆砍伐森林，（ ）會(huì)破生態(tài)平衡，影響人類的生存環(huán)境。五、句子加工廠（請(qǐng)按要求寫句子）。101、周總理在工作。

21、（擴(kuò)句）2、千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑。（縮句）3、小興安嶺的夏天是一個(gè)迷人的地方。（修改病句）4、對(duì)浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，我們?cè)趺茨苋萑棠兀浚ǜ臑殛愂鼍洌?、春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。（改寫成擬人句）六、課內(nèi)外對(duì)對(duì)碰。121、看見奔騰不息的黃河之水，此刻，我聯(lián)想到的詩(shī)句是： _由于人們的破壞，清清的河水失去了最初的靈秀清澈，成了一條真正的“黃河”，請(qǐng)你為黃河寫一條廣告語(yǔ)，號(hào)召人們行動(dòng)起來保護(hù)我們的母親河_。2、通過課文學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了_的周總理，_的桑娜，_的魯迅先生。3、“歲寒三友”指的是 _、 _、_ ，它們象征了 _、_ 的精神。4、給道德以_ 的地位，給每一件好事以_ ；讓

22、每一天成為一項(xiàng)嚴(yán)峻的記錄，面對(duì)著它，你應(yīng)當(dāng) _；給別人 _， _，不要擠，千萬不要擠！七、閱讀快樂堡。17將心比心1“簡(jiǎn)直受不了。要命！”2朋友在電話那頭感慨萬千地抱怨受不了爸媽的嘮叨。3“他們?yōu)槭裁纯偛焕斫馕业南敕ǎ易鍪裁此麄兌家獓Z叨。太不體諒人了?！?“是這樣的啦。代溝！”5“太對(duì)了！”6你一言，我一語(yǔ)，講了大概半個(gè)鐘頭，終于在“理解萬歲”的高呼聲中掛上了電話。7“講什么講了這么久？”媽媽問我。8“怎么？電話也不能打了？”大概是剛才那激昂情緒的余波還未散盡，我冒出這么一句話來，轉(zhuǎn)身進(jìn)了房間。9媽媽沉默了。10晚上，書桌前仍送來半杯牛奶，溫?zé)岬?，媽媽送來的。媽沒說話，出去了。平時(shí)她總要問一

23、兩句的。11我意識(shí)到我犯了錯(cuò)，剛才的話或許傷了媽媽的心?？墒?，媽媽還是送來了牛奶。12那一霎，我感到濃濃的母愛。13回想那一幕幕母愛的片斷：風(fēng)雨中送傘的母親，病榻前照料的母親，上學(xué)途中護(hù)送的母親，比賽場(chǎng)外等候的母親她的一舉一動(dòng)無不牽動(dòng)著那顆愛女之心。14回想，當(dāng)母親為了讓我添一件衣服而嘮叨時(shí)，無非是怕我著涼；回想，當(dāng)母親為了不讓我看電視而嘮叨時(shí)，無非是怕影響成績(jī)；回想 ， ；回想，母親嘮叨過的一切事情，竟無一不牽動(dòng)那顆愛女之心。15“時(shí)間不早了，收拾了準(zhǔn)備睡吧！”她忍不住又嘮叨：“睡晚了明天起不來，會(huì)影響學(xué)習(xí)的?！?6我突然想到，嘮叨居然是母愛的表達(dá)。17我順從地照辦了。18月光從窗臺(tái)射進(jìn)來，

24、柔和的，像媽媽的手。19將心比心的想一想，我覺得爸媽真好。20將心比心，總是要求父母理解的子女，為什么不去體諒自己的爸爸媽媽？你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們理解你其實(shí)比你理解他們多。21將心比心，總是覺得父母對(duì)你不好的子女，為什么不先想想你對(duì)父母的愛有多少？你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們給你的愛大大多于你對(duì)他們的愛。_22真的，將心比心地想一想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一切1、結(jié)合上下文，理解下面詞語(yǔ)的意思。嘮叨_代溝_2、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。近義詞：抱怨（ ） 照料 （ ）反義詞：激昂（ ） 溫?zé)?（ ）3、第（12）段中“一霎”表示_ ，我知道還有_ 、_ 這些詞語(yǔ)和它表示的意思一樣。4、給第段中橫線的句子換個(gè)說法，與原文意思一

25、樣：_5、給第（14）段空白處補(bǔ)上合適的內(nèi)容。6、“嘮叨居然是母愛的表達(dá)。”結(jié)合實(shí)際，說說你對(duì)這句話的理解。_7、讀了第段中的句子，令人不禁想起唐朝詩(shī)人的詩(shī) 中的一句，文中第（21）段是對(duì)這首詩(shī)中又一句最好的詮釋，請(qǐng)將這兩句寫出來：_八、口語(yǔ)交際。3六（4）班的王強(qiáng)，一天早上到校不久，突然生病了，班主任張老師立即把他送往班上李媛同學(xué)媽媽所在的人民醫(yī)院。請(qǐng)你分別給王強(qiáng)的爸爸和李媛的媽媽打一個(gè)電話，把你想說的話寫下來。_九、習(xí)作七彩園30現(xiàn)代生活很忙碌，也很平凡，但只要你用心去欣賞，用心去感受，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊也有不平凡的人，請(qǐng)你以“ _，你是我最崇拜的人”為題寫一篇文章。提示：內(nèi)容一定要有具體事例

26、來敘述，文中要運(yùn)用敘述，描寫等表達(dá)方式，也要運(yùn)用一些修辭方法，使語(yǔ)言生動(dòng)、形象，淋漓盡致地表現(xiàn)一個(gè)人的好品質(zhì)。北師大版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試卷二、詞海拾貝（讀拼音，寫詞語(yǔ)）。6  pángbó   z zhòutiáozhoujié nànzhudàohú lúntnzo()()()()()()3、 火眼金睛，辨字組詞。5  敝（）慨（）詢（）嫌（）熬()敞（）概（）殉（）歉（）傲()4、 把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求歸

27、類。6 （）耳欲聾公正無（）一（）千里刻舟求（）心驚膽（）（）苗助長(zhǎng)（）死如歸（）（）不安出自寓言故事的有_體現(xiàn)江河氣勢(shì)的有_表現(xiàn)心理緊張的有_描寫人物品質(zhì)的有 _5、 句子加工廠（請(qǐng)按要求寫句子）。10 1、經(jīng)過老師的耐心教育，使我認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。（修改病句）_2、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？（改為陳述句） _3、 西湖風(fēng)平浪靜。（改成擬人句） _4、 張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說：“小明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_6、 讀一讀,連一連。6 7、 引人入勝的珍珠秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)任爾東西難北風(fēng)琳瑯滿目的場(chǎng)面千磨萬擊還堅(jiān)忍不破樓蘭終不還色彩斑斕的課堂前不

28、見古人抱得三春暉流光溢彩的大海黃沙百戰(zhàn)穿金甲后不見來者洶涌澎湃的商品誰言寸草心一覽眾群山熱火朝天的畫冊(cè)會(huì)當(dāng)凌絕頂萬里長(zhǎng)征人未還7、 依照例句，發(fā)揮想象，在下列橫線上把句子補(bǔ)充完整。4 人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取，如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是_，就_；如果你是_，就_。八、語(yǔ)文實(shí)踐。5分 1、看見奔騰不息的黃河之水，此刻，我聯(lián)想到的詩(shī)句是_。由于人們的破壞，清清的河水失去了最初的靈秀清澈，成了一條真正的“黃河”，請(qǐng)你為黃河寫一條廣告語(yǔ)，號(hào)召人們行動(dòng)起來保護(hù)我們的母親河：_2、 北京申奧成功是_年7月；2008年8月北京成功舉辦了第_屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)；中國(guó)體育健兒在奧運(yùn)

29、會(huì)上勇于拼搏，碩果累累，請(qǐng)寫出兩位中國(guó)奧運(yùn)會(huì)冠軍和他（她）從事的項(xiàng)目：_ 閱讀快樂堡23 9、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。10  1、通過課文學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了_的周總理，_的雨來，_的雷棣，排球名將_，感受方紀(jì)筆下_的美景。2、 別擠啦的作者是_國(guó)的_，詩(shī)中的“擠”是指_，“你”是指_。3、 十五從軍征中寫到征戰(zhàn)一生的老人回到家鄉(xiāng)后，看到家中凄涼景色的詩(shī)句是：_。4、 “歲寒三友”指的是_、_、_，它們象征了_的精神。墨梅圖題詩(shī)中最能表現(xiàn)詩(shī)人品格的詩(shī)句_，_10、 閱讀短文，完成下列各題。13 _著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個(gè)青年人的求教電話，并與那個(gè)渴望成功的青年人約好了見

30、面的時(shí)間和地點(diǎn)。那個(gè)青年人如約而至?xí)r，看到班杰明的房子（）高大寬敞，（）房間里卻亂七八糟，狼藉一片。這景象令青年人頗感意外。沒等青年人開口，班杰明就打招呼道：“你看我這房間太不整潔了，請(qǐng)你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來吧?！闭f著，他輕輕關(guān)上了房門。很快，一分鐘過去了，班杰明打開了房門，并熱情地把青年人讓進(jìn)了客廳。青年人簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，眼前出現(xiàn)了另一番景象房間內(nèi)的一切（）擺放得井然有序，（）有兩杯剛剛倒好的紅酒漾著微波。沒等青年人開口，班杰明就非常客氣地說：“干杯。你可以走了。”青年人手持酒杯一下子愣住了，既尷尬又遺憾地說：“ 可是，我我還沒有向您請(qǐng)教呢？” 

31、  眼前這些難道還不夠嗎班杰明一邊微笑著一邊掃視著自己的房間輕言細(xì)語(yǔ)地說你進(jìn)來又有一分鐘了青年人聽了若有所思，眉頭緊鎖。突然，他大聲說：“我懂了，一分鐘的時(shí)間可以做許多事情。只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生。”班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝，開心地走了。后來，青年人給班杰明寫了一封信，感謝班杰明對(duì)他的教育。 1、“掃視”的“掃”字用音序查字法應(yīng)查大寫字母_，再查音節(jié)_；用部首查字法應(yīng)查部首_?！皰摺弊衷谧值涞慕忉層校呵宄a臟的東西；除去，消滅；很快地左右移動(dòng)；歸攏在一起。聯(lián)系短文，“掃視”的“掃”字應(yīng)取第_種解釋。2、 聯(lián)系

32、上下文，在短文的（）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。3、 請(qǐng)給第三段缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4、根據(jù)意思在短文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)，寫在下面（）里。 A、好像在思考著什么。（）B、形容整齊的樣子，有秩序。（）5、 請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲆痪浞磫柧洌谩啊眲澇?，并把它換一種說法，不改變句子的意思，寫在下面。 _6、 請(qǐng)?jiān)僮x一讀第二自然段，結(jié)合全文選擇正確的意思，在下面括號(hào)里打“”。A、班杰明的生活習(xí)慣不好，總是把房間搞得很亂。（）B、班杰明故意把房間弄亂，以此教育青年人。（）C、因?yàn)楣ぷ魈α?，班杰明沒有時(shí)間收拾房間。（） 7、“只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！闭?qǐng)寫出你對(duì)這句話的理解。 _

33、_8、請(qǐng)給短文取一個(gè)合適的題目，加寫在短文前面的橫線上。習(xí)作七彩園30 十一、敞開你的心扉，用筆暢談吧?。▋深}任選一題） 1、面對(duì)先天條件的優(yōu)越或缺憾（身體的高矮、體質(zhì)的強(qiáng)弱、智力的高下等），面對(duì)環(huán)境的優(yōu)越或困頓（家庭的貧富、學(xué)校的好差等），面對(duì)褒揚(yáng)或貶抑，面對(duì)成功或失敗人們的理解不同，所持的態(tài)度也不同。你或你了解的人是怎么看、怎么做的？請(qǐng)以“面對(duì)_”為題目，寫一篇記敘文。2、題目：_，我想對(duì)你說要求：把題目補(bǔ)充完整；      文中不可出現(xiàn)你或他人的真實(shí)姓名；     &#

34、160; 內(nèi)容要真實(shí)、具體；語(yǔ)句要通順連貫；北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷（附答案）      一、看拼音，寫漢字（10分）xuán yá    jng  tì   páng  bó    ké sòu     péng  bó     

35、 (       ) （     ）  (       )    (      )   (        )  yáo yè   lián jié   y

36、50;   chn   dàng  dí   hn   hòu (       )  (       )   (       )   (       )  ( 

37、        ) 二、用“”給加點(diǎn)字選擇正確讀音。（6分）翹首（qiào  qiáo）    埋怨（mái  mán）    花骨朵（g  g）角色（jio  jué）     囫圇（lóng lún）    巋然不動(dòng)（gu ku）三、選出書寫完全正確的一組打“”，并將錯(cuò)字圈出后改正在括

38、號(hào)里。（5分）A.卓而不群   驚心動(dòng)魄   化險(xiǎn)為夷    夢(mèng)寐以求（    ） B.寒風(fēng)呼嘯   弱不經(jīng)風(fēng)   同流合污    揮灑自如（    ）  C.氣喘吁吁   飽經(jīng)風(fēng)霜   張冠李戴    不屈不饒 （    ）D. 過關(guān)斬將   張牙舞爪 &#

39、160; 螳螂捕蟬    問心無愧 （    ）四、詞語(yǔ)積累。（寫出3個(gè)“專心致志”的近義詞）（3分）3.此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也。(     )      A.看    B.照管，注意   C.拜訪   D.反而4.推倒一切障礙，讓理解的歌聲永飛揚(yáng)。（     ）A.高舉，往上升   B.往上撒

40、0;  C.容貌好看  D.傳播出去六、判斷正誤題。正確的在題后的括號(hào)里打“”，錯(cuò)的打“×”（5分）  1.按音序查字法，“?！睉?yīng)查大寫字母“Z”。（   ）2.按部首查字法，“羹”應(yīng)查“羔”，再查9畫。（   ）  3.花臉的作者是當(dāng)代作家馮驥才。（   ）   4.鄭燮，字克柔，號(hào)板橋，清朝詩(shī)詞書畫家，“揚(yáng)州八怪”之一。（    ）  5.“羅伯特仿佛看見了麗莎紅紅的臉笑著，友好地向他伸出了雙手。”是個(gè)比喻句。（ 

41、0;   ）七、按要求完成句子練習(xí)。（8分）  1.乾隆皇帝的題字插在題詩(shī)與畫之間，破壞了畫面的完整。（改為“被字句”和“把字句”）-  -  2.我們應(yīng)該尊敬普通人。（改為“反問句”）  -  3.人們生活在地球上。（擴(kuò)句，至少兩處）-  4.五位壯士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。（縮句）-  5.瑞恩說：“我將繼續(xù)努力，我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水?！保ǜ臑椤稗D(zhuǎn)述句”）  -  6.所有人都承認(rèn)她的介紹很棒。（改為“雙重否定句”）  -  7.小明把老師布

42、置的所有一切作業(yè)都全部完成了。（修改病句）  八、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)填空。（前面每空1分，最后一空2分，共11分） 1.但使龍城飛將在，_，詩(shī)中飛將軍指_。 2._,春風(fēng)不度玉門關(guān)。玉門關(guān)故址在今_。 3.看見奔騰不息的黃河之水，此刻，我聯(lián)想到的詩(shī)句是：_ 4.君子之修身，內(nèi)正_,外正_。            5.“歲寒三友”是(        ),我最欣賞（ 

43、     ），我還能寫出贊頌它的精彩詩(shī)句或?qū)β?lián)：(                                          

44、60;                      )九、閱讀訓(xùn)練場(chǎng)（23分）  （一）課內(nèi)閱讀（11分）   “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！?#160;  “那怎么”    “可是到了后來，碰了幾回壁，就把鼻子碰扁了?！?#160;  

45、0; 碰壁   我說   您怎么會(huì)碰壁呢  是不是您走路不小心      你想  四周黑洞洞的 還不容易碰壁嗎   “哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！?#160;    在座的人都哈哈大笑起來。描寫,劃“”的句子提示語(yǔ)在_。（2分）6.這段話表現(xiàn)了_(2分)（二）課外閱讀（12分）            

46、;                    他要感謝那只手      感恩節(jié)前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：我想感謝的東西。     孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 

47、0;   當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。     是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?#160;   女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小 、頭發(fā)卷曲的孩子桌前 ，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎 ？”   “這是您的手 ，老師。” 孩子小聲答道。     她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝

48、酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。     我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（  ）有物質(zhì)上的給予，（  ）還有精神上的支持。諸如得到了自信和機(jī)會(huì)，對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。 1.第（7）自然段中“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過20個(gè)字）（2分） _2.在第（8）自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）

49、 3.從全文看，第（7）自然段的記敘順序是_；第（8）自然段的作用是_（2分） 4.這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是_（2分） 5.假如給你一個(gè)同樣的主題我想感謝的東西，你會(huì)畫什么？為什么？（4分）_十、妙筆生花：（25分）    生活是一本博大精深的無字之書，它給我們以啟迪、思考。在生活中我們能感受到人間的真情，領(lǐng)悟到做人的道理，體驗(yàn)到生命的意義這些都是生活饋贈(zèng)給我們的一筆財(cái)富。請(qǐng)你以“_最珍貴”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）先補(bǔ)全題目，空缺處可填：友情、親情、善良、誠(chéng)信、尊嚴(yán)       （2）語(yǔ)句流暢，內(nèi)容具體，寫出真情實(shí)感，不少于400字。 六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷評(píng)分標(biāo)