五年級下單元分析

1、第一單元主題是“春意”， 教材內(nèi)容安排了聆聽欣賞曲鋼琴曲致春天、童聲合唱春水，學(xué)唱歌曲是小鳥小鳥、 春雨蒙蒙地下。本課四首作品的特點(diǎn)非常的鮮明，通過不同表現(xiàn)形式的作品欣賞和不同情緒的歌曲演唱，讓學(xué)生感受濃濃的春意，在音樂的感染下進(jìn)一步激發(fā)對大自然的熱愛。歌曲分析：小鳥小鳥是故事影片苗苗的插曲。曲調(diào)歡快而又奔放，充分表現(xiàn)了在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣。歌曲為6/8 拍，二段體結(jié)構(gòu)。給人以明亮、輕快的感覺，展現(xiàn)了少年兒童像一只快樂的小鳥在祖國明媚的春光里自由飛翔歡樂幸福的形象。抒發(fā)了少年兒童對美好生活的熱愛和幸福歡樂的情感。致春天這首鋼琴抒情小品就是挪威十九世紀(jì)作曲家格里格譜寫的春天的

2、頌歌。春天，象征著美麗；春天，象征著生命。在這美好的季節(jié)里，萬物蘇醒，生機(jī)勃勃。春天，它又是許多著名的詩篇、繪畫和樂章中贊美的對象。春雨蒙蒙地下是影片綠色錢包中的一首插曲。曲調(diào)細(xì)膩流暢，描繪了綿綿的春雨，使冬眠的萬物復(fù)蘇，也隱喻著春雨滋潤著少年兒童的心田。這首歌以景抒情，情景交融，純樸而富有詩意。歌曲為 2/4 拍，宮、徵交替調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)由弱起開始，中間不斷出現(xiàn)跨小節(jié)的切分節(jié)奏，使音樂充滿生氣和活力。象聲詞“刷刷刷刷” 處的二聲部手法及其間奏的插入，十分形象生動。尾聲時 “刷 刷刷刷”再現(xiàn)，三次重復(fù)及力度的漸弱，最后結(jié)束在徵音上，給人以 曲終意未盡之感，令人尋味。第二單元主題是 “歡

3、樂的村寨”， 教材內(nèi)容安排了聆聽欣賞曲管弦樂北京喜訊到邊寨，學(xué)唱歌曲是巴塘連北京、 迷人的火塘。這個單元選的都是少數(shù)民族的音樂，旨在通過音樂實踐活動，使學(xué)生從各種豐富多彩的音色中感受少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格極其風(fēng)土人情。歌曲分析：北京喜訊到邊寨： 鄭路與馬洪業(yè)于1976 年 10 月創(chuàng)作的管弦樂曲， 以充滿激情的筆觸，生動的勾勒出邊寨人民聽聞喜訊后的狂歡場景， 作者曾多次到南方少數(shù)民族地區(qū)深入生活，他們善于吸取當(dāng)?shù)厝罕娝鱾鞯膶Ω?、對舞、載歌載舞、一領(lǐng)眾和的藝術(shù)表演形式，并采用民間歌舞音調(diào)來塑造樂曲的音樂形象，人們欣賞此曲可感受到邊寨人民的喜悅心情和濃郁的生活氣息。巴塘連北京是一首流行于四川巴塘一帶

4、藏族聚居地區(qū)的民歌。 歌曲結(jié)構(gòu)十分簡練，曲調(diào)短小而又優(yōu)美，節(jié)奏富于舞蹈的律動感，它又以人們喜聞樂見的民間歌舞形式，由領(lǐng)舞者用牛角胡或二胡在隊前領(lǐng)舞伴奏，男女分成兩個圈，自右向左載歌載舞，故稱 “巴塘弦子”。迷人的火塘歌曲展示了侗家兒童圍坐在火塘邊放歌抒懷的歡樂情景。歌曲為帶再現(xiàn)的兩段結(jié)構(gòu)。前樂段的兩個樂句旋律平穩(wěn)，緩緩下行，4 個小節(jié)最后都是切分音，并構(gòu)成了級進(jìn)式下行音調(diào)( 3-2-1-6 ) ， 表現(xiàn)了抒情、幽靜的意境。第二樂段是復(fù)調(diào)性質(zhì)的二部合唱，前樂句旋律上揚(yáng)，最后以舒展的尾聲“啊”使侗家的歡樂歌聲飄向夜空，久久回蕩。第三單元主題是 “幻想” ， 幻想是創(chuàng)造想像的準(zhǔn)備階段，它能鼓勵人們向

5、上和前進(jìn)，是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的動力。通過飛越彩虹、 小白船、 真善美的小世界等作品學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。通過飛越彩虹飛翔的女神的兩首插曲的欣賞，了解人們對生活的一種幻想寄托。在聆聽由電聲音樂演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中感受幻想的意境使學(xué)生了解神話故事是人們對生活的一種幻想寄托，進(jìn)一步發(fā)展想象力，促進(jìn)思維的發(fā)展。從主題與內(nèi)容來看，第三單元與第二單元相差極大。歌曲分析：小白船是一首朝鮮童謠。歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說中的神話故事；在天空銀河里的月亮上有小白船，桂花樹，小白兔了小朋友在仰望寧靜的夜空時所產(chǎn)生的美好想像和對美好生活的向往。 歌曲采用三拍子節(jié)奏，生動地表現(xiàn)了 “船兒”

6、在河中搖曳的形象。全曲為大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲前后兩個樂段均為16 小節(jié)構(gòu)成的規(guī)整樂段。第一樂段的后兩句是前兩句稍有變化的重復(fù)樂段。整個曲調(diào)流暢、 優(yōu)美， 節(jié)奏平穩(wěn)、舒展， 給人以輕舟蕩漾、恬靜舒適的感覺。第二樂段采用了二部合唱，平行三度的二聲部和諧悅耳，充滿想像，進(jìn)一步地抒發(fā)了人們在這美好的意境中所激起的內(nèi)在情感。真善美的小世界是贊美迪士尼樂園的一首經(jīng)典歌曲，深受世界各國小朋友的喜愛。音樂中動聽、明亮的聲響，活潑跳躍的節(jié)奏表達(dá)的歌頌贊美的情緒歌曲為大調(diào)式，結(jié)構(gòu)為三段體，即ABA。 A 段四樂句均從弱拍起唱，跌宕起伏，充滿生氣。B 段從強(qiáng)音開始，用了較多的附點(diǎn)音符，節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美平穩(wěn)。二

7、聲部合唱和諧豐滿， 使兒童對真善美的小世界發(fā)自內(nèi)心的贊美。飛越彩虹是美國經(jīng)典電影綠野仙蹤的主題歌，有哈羅德阿倫作曲。歌曲有兩個樂段組成。第一段為兩個相同的樂句，以舒展的節(jié)奏、 八度大跳開始，旋律跌宕起伏，表達(dá)了主人公仰望蔚藍(lán)的天空，絢麗的彩虹，向往夢想樂園之情。第二樂段有兩個樂句，第一樂句從弱拍開始。第四單元本單元圍繞著你好！大自然這一主題，本科選編了歌曲田野在召喚和貝多芬田園交響曲的第二樂章溪邊景色，讓學(xué)生在學(xué)唱與聆聽中感受音樂中兩種不同的田園景色；而 鈴兒響叮當(dāng)和鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w以其豐富的變形手法，則讓學(xué)生領(lǐng)略到冬季雪地上的狂歡情景。歌曲分析：田野在召喚是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌。它以

8、兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里孩子們出發(fā)去效游、旅行時的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。歌曲采用大調(diào)式、4/4 拍，由四個樂句構(gòu)成，曲調(diào)規(guī)整對稱。歌曲在2 小節(jié)的伴唱下弱拍進(jìn)入第一樂句，上下兩樂句節(jié)奏緊湊，旋律完全相同，只是在句的尾音上稍作變化。曲調(diào)中的同音反復(fù)和帶切分音的節(jié)奏運(yùn)用使得音樂歡快跳躍，極富有動感，加上第二聲部配以固定節(jié)奏音型及“啦”的伴唱，形象生動地表現(xiàn)了一隊效游、旅行的兒童們在充滿著春意盎然的田野中邊走邊唱、歡聲笑語的歡樂神情。第三、第四樂句在節(jié)奏上變得較為寬松，旋律舒展，情緒熱烈。兩樂句的曲調(diào)運(yùn)用了變化重復(fù)的手法。歌中所唱的“梯里通巴”仿佛是

9、美麗的大自然在熱情地召喚著小伙伴們“快快來吧”之意。曲中的四度跳進(jìn)及旋律逐漸向上推進(jìn)使音樂更為挺拔、嘹亮，形成了高潮，表現(xiàn)了孩子們無比歡暢愉快的心情，最后2 小節(jié)在四度跳進(jìn)中把音樂推向全曲的最高音，情緒高漲，使全曲始終洋溢著一派歡樂的氣氛，盡情地抒發(fā)了對 大自然的熱愛之情。鈴兒響叮當(dāng)是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在田野表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。歌曲為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段以3、 4 的同音反復(fù)為主，加上“”節(jié)奏的運(yùn)用，塑造了馬兒奔跑、 鈴兒叮當(dāng)?shù)臍g快的音樂形象。第

10、二樂段從第一樂段的最后一小節(jié)后半拍開始的節(jié)奏從弱起進(jìn)入，這一節(jié)奏的重復(fù)出現(xiàn)，加上曲調(diào)的逐步上移，給人以推動感，刻畫了孩子們隨著雪橇沖破風(fēng)雪、飛奔向前的情景。歌曲的最后是第一樂段的重復(fù)再現(xiàn)，并在結(jié)尾用一延長的、漸弱的高音，結(jié)束了全曲，仿佛雪橇已漸漸遠(yuǎn)去，而那充滿歡笑的歌聲仍在風(fēng)雪中回蕩鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w這首童聲合唱曲系根據(jù)美國歌曲鈴兒響叮當(dāng)改編。全曲是個段落，每個段落的旋律分別采用原歌的主題或副歌加以變奏和發(fā)展。第五單元主題是“京韻”， 教材內(nèi)容安排了聆聽欣賞曲現(xiàn)代京劇選段要學(xué)那天山頂上一青松、 笛子與樂隊京調(diào) ， 學(xué)唱歌曲 我是中國人、京調(diào) 。本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生親身實踐、體驗京劇“二黃”、 “西

11、皮”的唱腔，感受我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的熱愛。歌曲分析：我是中國人。這是一首曲調(diào)根據(jù)京劇曲牌中典型的西皮流水的音調(diào)綴成的戲歌。全曲唱詞簡短、朗朗上口，曲調(diào)的運(yùn)腔十分口語化， 它熱情地頌揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德。曲中每一句中均運(yùn)用了前半拍的八分休止符，使得曲調(diào)剛健有力，特別在最后一句的“人”字上通過了一字多音的長運(yùn)腔把音調(diào)推向全曲的最高音“5”形成高潮，繼爾又以下行五度結(jié)束在“1 ”音上，它以自豪的語氣和心情唱出了中國人奮發(fā)向上的精神面貌。京調(diào)是一首民族管弦樂曲，1960 年由上海民族樂團(tuán)作曲家顧冠仁編曲，樂曲根據(jù)京劇音樂中的典型音調(diào)如西皮原

12、板和流水板等音調(diào)連綴而成。樂曲情緒活潑，構(gòu)思別具一格。由樂隊合奏的引子，運(yùn)用京劇中胡琴過門的音調(diào)，從而造成京劇音樂的氣氛。接著出現(xiàn)第一部分主題的音調(diào)，這是由曲笛吹出的清脆明亮的京劇曲牌，模擬大家熟悉的京劇唱腔，使人感到輕松愉快。中間部分先奏出過門的樂句，隨后再由曲笛奏出第二主題，這個舒展的旋律與第一個活潑的主題旋律形成對比。樂曲的最后，突然放慢速度，并由曲笛用散板的京劇唱腔結(jié)束全曲。全曲的結(jié)構(gòu)為：引子ABABA 尾聲。要學(xué)那泰山頂上一青松是現(xiàn)代京劇沙家浜中的一個唱腔選段，主要歌頌了1939 年秋新四軍某部轉(zhuǎn)移后，在陽澄湖畔沙家浜留下的郭建光等18 名傷員，在惡劣的自然環(huán)境中與傷病、饑餓及敵人斗

13、爭的英雄氣概。第六單元主題是“百花園”， 教材內(nèi)容安排了聆聽欣賞曲是歌曲對花、器樂曲 花之歌， 學(xué)唱歌曲是四川民歌采花 、 河南民歌 編花籃。讓學(xué)生猶如置身于百花園中，享受百花給人們帶來的溫馨與快樂。歌曲分析：花之歌這首樂曲以質(zhì)樸優(yōu)美的旋律、簡潔平穩(wěn)的節(jié)奏以及淡雅青春的鋼琴音色，營造了幽靜、溫馨的氣氛，使人們仿佛聞到了沁人心脾的芳香，見到艷麗多姿的花容。樂曲分為三個部分。對花 管弦樂： “對花” 是中國北方廣泛流行的一種傳統(tǒng)小調(diào)。歌唱者以互相問答。對猜花名的方式比賽智力、傳授知識、娛樂游戲。他的演唱形式多樣，有的用樂器伴奏，也有伴以鑼鼓邊舞邊歌。采花 ， 是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳

14、統(tǒng)的民歌手法， 按一年的月序應(yīng)時花卉詠唱，是人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識。歌曲采用24 拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，有三個樂句組成。編花籃這首歌為2/4 拍，一段體結(jié)構(gòu)。是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌，歌曲以“編花籃”為題，借物抒情。粗狂的氣質(zhì)和醇厚樸實的情感，流露出人們對美好生活的執(zhí)著追求。歌曲中多次出現(xiàn)的十六分音符使人感到歡快，充滿喜悅。結(jié)尾的襯詞更是抒發(fā)了人們對美好生活發(fā)自肺腑的贊美之情。第七單元聆聽、演唱、創(chuàng)編和表演等音樂活動中，感受和表達(dá)守望相助和互助互愛的人間大愛。能隨歌曲愛的奉獻(xiàn)模唱，說出自己對歌詞的理解和兩段旋律在情緒上的變化。能聽出大愛無疆中的兩段旋律的主奏樂器，在哼唱中感悟

15、“大愛無疆”的情感，并說出最令自己感動的地方。能用優(yōu)美自然地聲音演唱歌曲愛的人間。能用親切和歡快的聲音演唱歌曲地球是個美麗的圓，表達(dá)和平的友誼之愛，唱出歌曲情緒上的變化，并能背唱歌曲。歌曲分析：愛的人間：此歌曲是電視連續(xù)劇光明世界的主題歌，是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌，歌詞以第一人稱形式表達(dá)了盲童對社會各界給予他們關(guān)愛和幫助的感激之情，非常形象地刻畫了一位盲童的內(nèi)心世界；歌曲為三段體結(jié)構(gòu)，旋律明朗美妙，歌詞多用到排比句式，歌曲在第三段中對第一段的重復(fù)是讓歌曲的情感得到升華。 雖然他們失明了，但太陽、 月亮、 花草都在心中，都能 “看到” 。正是由于有無數(shù)的人在關(guān)懷著他們，使他們脫離了黑暗的世界。這是一首廣為流傳的優(yōu)秀少兒歌曲。愛的奉獻(xiàn)這首歌曲在1987 年春節(jié)聯(lián)歡晚會上首次演唱。歌曲講述了一個善良的家庭幫助當(dāng)小保姆的姑娘戰(zhàn)勝病魔的動人故事，但歌詞并沒有具體地講述情節(jié)，而是概括為“只要人人都獻(xiàn)