七年級歷史上冊第13課秦帝國的興亡教學設(shè)計（鎮(zhèn)隆中學郭裕開）

1、學 科歷史年 級七年級教學形式教 師郭裕開單 位鎮(zhèn)隆中學課題名稱第13課 秦帝國的興亡學情分析七年級學生處于童年向少年過渡的階段，知識結(jié)構(gòu)和年齡特征決定對秦并六國建立統(tǒng)一多民族國家的歷史意義的理解有一定難度。教學目標1、知識目標：了解秦統(tǒng)一的背景，說出秦兼并六國的順序，完成統(tǒng)一并建立中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族中央集權(quán)國家的時間。知道陳勝、吳廣起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。知道楚漢戰(zhàn)爭。2、能力目標：學習收集成語典故的方法；探討統(tǒng)一國家建立的意義，培養(yǎng)分析問題的能力。3、情感目標：通過學習秦統(tǒng)一的歷史意義，認識秦始皇統(tǒng)一中國，開創(chuàng)了我國歷史的新局面，對我國多民族國家的形成和中華民族的

2、發(fā)展做出了積極貢獻。通過對陳勝、吳廣起義的學習，認識陳勝、吳廣起義沉重打擊了秦朝的殘暴統(tǒng)治，知道秦的暴政是導(dǎo)致人民反抗和秦朝滅亡的根本原因。教學過程導(dǎo)入：在前面的課程中，我們學習了夏、商、西周、東周的歷史，其中東周可分為兩個時期，請問是哪兩個時期？(預(yù)期效果：學生根據(jù)所學知識回答：春秋和戰(zhàn)國時期) 春秋、戰(zhàn)國時期諸侯爭霸、戰(zhàn)火紛飛，春秋時期有“春秋五霸”，戰(zhàn)國時期有“戰(zhàn)國七雄”。請同學們回顧一下“戰(zhàn)國七雄”是指哪七個諸侯國？（預(yù)期效果：學生回答：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓）講授新課：但是僅僅記住諸侯國的名稱是不夠的，還要記住它們所在的方位。下面我們來做一道題目:希望這道題目能讓大家記住七個諸侯

3、國所在方位：多媒體展示題目：讓學生舉手自愿上臺操作完成題目,如有學生操作失敗則下一位學生接力完成，作為一道接力賽題目，最后一個名字教師本人拖動完成.(注:本課件用authorware制作，可實現(xiàn)人機互動，如名字沒能放到正確位置則會自動返回原來位置)預(yù)期效果：學生完成后，如圖示：學生完成后，對上臺操作的學生表示鼓勵：你們完成的太出色了，同學們，我們?yōu)檫@幾個同學鼓掌叫好。（鼓掌，帶動其他學生鼓掌）講述：戰(zhàn)國時期，各諸侯國互相攻戰(zhàn)，人民遭受了難以忍受的痛苦和災(zāi)難，人民當時有一種渴望，有什么的渴望？(預(yù)期效果：學生齊聲回答：停止戰(zhàn)爭，國家統(tǒng)一，生活安定)講述：統(tǒng)一是歷史潮流。在七個諸侯國中，哪一個諸侯

4、國能順應(yīng)歷史潮流，肩負起統(tǒng)一大業(yè)？為什么？多媒體展示問題：在七個諸侯國中，哪一個諸侯國能順應(yīng)歷史潮流，肩負起統(tǒng)一大業(yè)？為什么？給學生提示：大家可以從國力方面思考：當時哪一個諸侯國的實力是最強的，最強的一個才能夠滅掉其他六個諸侯國，統(tǒng)一中國。另外，這個諸侯國國力強盛，肯定有雄才大略的領(lǐng)袖。（學生回答后展示答案并要求學生做好筆記）多媒體展示答案：秦國能統(tǒng)一中國的原因：（1）秦國在商鞅變法后成為七國中實力最強 的國家。（2）秦國有雄才大略的領(lǐng)袖。（3）長平之戰(zhàn)后，六國再無力抵御秦國的攻勢?？隙▽W生的答案：以上幾位同學回答得很好，他們從變法、領(lǐng)袖的才能以及長平之戰(zhàn)等幾個方面說明了秦國最有可能完成統(tǒng)一大

5、業(yè)。由秦國來完成統(tǒng)一，是歷史的必然。講述：秦國花了近十年的時間，滅掉了六國，在與六國的交鋒中，最殘酷的戰(zhàn)役就是與趙國的長平之戰(zhàn)在長平之戰(zhàn)中出現(xiàn)了一個成語典故，是什么？（預(yù)期效果：學生齊聲回答：紙上談兵）課前，老師已經(jīng)要求你們?nèi)ニ鸭嚓P(guān)的成語典故，哪位同學自愿上臺來說一說“紙上談兵”的故事？學生說完后，給予掌聲鼓勵。講述：長平之戰(zhàn)后，六國再也無力抵御秦國的攻勢，秦國從公元前230年公元前221年用了將近十年的時間兼并了六國。秦國兼并六國的順序大家一定要掌握。這是考試?？嫉膬?nèi)容。下面我們做一道相關(guān)的題目。多媒體展示題目：讓學生舉手自愿上臺操作完成題目,如有學生操作失敗則下一位學生接力完成，作為一道

6、接力賽題目，最后一個名字教師本人拖動完成預(yù)期效果：學生完成后，如圖示：講述：秦朝建立，請大家在課文中找出秦朝建立的時間、建立者、都城、再說一說秦朝是一個什么樣的國家。（讓一位學生說出相關(guān)知識點）（效果預(yù)期：學生能正確說建立者、時間、都城以及引用課本語言說出秦朝是一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的國家）學生回答后，多媒體展示圖片、文字如下：講述：圖片中的人物就是嬴政，他成為中國歷史上第一個皇帝，史稱秦始皇。為什么說他是中國歷史上第一位皇帝？誰課前搜集了相關(guān)資料，請舉手回答。（學生回答后多媒體展示圖片及文字說明）講述：我們前面講到的夏朝的建立者禹，商朝的建立者湯只能稱為國王，不能稱為皇帝。在秦完成統(tǒng)一大業(yè)中，秦

7、王嬴政的功績是不可忽視的。同學們看課本上的秦始皇像及李白的詩，體會一下秦始皇千古一帝的風貌和神韻：你看他目光炯炯，神態(tài)威嚴，流露出當年威震六國、一統(tǒng)天下的壯志雄心，身穿龍袍，腰佩寶劍，顯示他那唯我獨尊、君臨天下的帝王身份。李白的詩正好是這幅像的生動寫照。大家一起來朗讀李白的詩，體會秦始皇千古一帝的風貌和神韻。（預(yù)期效果：學生一起朗讀李白的詩）講述：秦國完成統(tǒng)一大業(yè)，對中國歷史具有深遠的影響。下面我們思考一個問題：（多媒體展示問題：秦統(tǒng)一對中國歷史有何重大作用？）給學生予提示：一、秦的統(tǒng)一結(jié)束了什么樣的局面？ 二、戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)火紛飛，人民遭受了難以忍受的痛苦和災(zāi)難，人們渴望的是什么？ 學生回答后

8、，對發(fā)言的學生表示鼓勵和肯定，并針對學生答案再作分析，然后多媒體展示答案如下：1、秦完成統(tǒng)一六國的事業(yè)，從此結(jié)束了春秋以來諸侯割據(jù)爭霸的混戰(zhàn)局面，建立了第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的封建國家。2、秦的統(tǒng)一順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流，符合廣大人民的愿望，秦統(tǒng)一后，人民可以有一個安定的環(huán)境從事生產(chǎn)。3、秦王朝推行了許多消除分裂因素的措施，增強了各地區(qū)的政治、經(jīng)濟、文化聯(lián)系，為我國長期的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。講述：秦完成統(tǒng)一后，領(lǐng)土空前廣大，下面我們來看一看秦朝疆域圖。（要求學生在課本圖上標出東到大海，南到南海，北至長城，西到隴西，并要求學生掌握）。講述：剛才我們知道嬴政自稱始皇帝，他的后代為二世、三世以至千萬

9、世，可惜到了二世的時候，秦朝就滅亡了，秦朝是怎樣滅亡的呢？（提示：秦朝末年發(fā)生了什么事情？效果預(yù)期：學生回答：農(nóng)民起義）講述：秦朝是被農(nóng)民起義推翻的。多媒體展示問題：導(dǎo)致秦末農(nóng)民起義的原因有哪些？（提示：秦始皇、秦二世統(tǒng)治百姓手段如何？效果預(yù)期：學生回答：非常殘暴）講述：所以正是秦的暴政導(dǎo)致了秦朝的滅亡，暴政體現(xiàn)在哪些方面？ （要求學生閱讀課本66頁小字部分內(nèi)容，然后回答）學生回答后，加以分析，然后多媒體展示文字如下：1、 徭役、兵役負擔沉重。2、 賦稅很沉重。3、 刑法很殘酷。4、 秦二世的殘暴比起其父有過之而無不及。講述：下面秦末農(nóng)民起義的規(guī)模是很大的，我們來了解一下秦末農(nóng)民起義中一場著名

10、起義，也就是中國歷史上的第一次起義：陳勝、吳廣起義，也叫大澤鄉(xiāng)起義。讓學生表演大澤鄉(xiāng)起義“揭竿而起”片段。多媒體展示大澤鄉(xiāng)起義想象圖作為背景。表演劇設(shè)計：陳勝：廣弟呀，此處距漁陽還有多遠？吳廣：還有好幾千里呢。陳勝：唉！還有這么遠，又下著大雨，能準時到達嗎？吳廣：肯定不能，該怎么辦??？只有死路一條了。陳勝：死路一條？！反正是死，不如轟轟烈烈大干一回，怎么樣？（兩人悄悄耳語）吳廣：好！就這么辦！陳勝：弟兄們，我們此去漁陽還有幾千里，又還下著大雨，肯定不能準時到達，按律法只有被處死。你們說怎么辦？（大家面面相覷相死一丈）軍官：你們想造反？（舉劍向陳勝、吳廣殺去）吳廣：大家快殺了這狗官！（眾人一擁而

11、上，殺死了軍官）陳勝：壯士不死就罷了，死就要死得轟轟烈烈，難道那些做王侯將相的，都是天生的貴種嗎？我們老百姓就不能掌權(quán)嗎？ 吳廣：推翻暴政！推翻暴政！（眾人大聲附和）農(nóng)民甲：（揮動斧頭砍下木棒）農(nóng)民乙：（扯下一塊破布，綁在木棒上做旗幟，并揮舞著旗幟）眾人：攻入咸陽，殺死暴君。學生表演后，對表演的學生以掌聲鼓勵提示學生注意起義的時間、地點、人物講述：大澤鄉(xiāng)起義雖然沒能夠推翻秦朝的統(tǒng)治，但是在中國歷史上留下了深遠的影響。再組織學生分組討論（多媒體展示文字如下）：1、 陳勝、吳廣起義得到了各地農(nóng)民的響應(yīng)，說明了什么問題？2、 陳勝、吳廣起義具有革命首創(chuàng)精神，表現(xiàn)在哪些方面？（預(yù)期效果：學生能正確認識

12、起義得到擁護的原因：秦的殘暴已經(jīng)失去民心。首創(chuàng)精神：第一次提出了斗爭的口號王侯將相，寧有種乎。第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。建立了第一個農(nóng)民政權(quán)張楚政權(quán)。在這次起義的影響下，第一次推翻了殘暴的統(tǒng)治）講述：陳勝、吳廣起義雖然失敗了，但大澤鄉(xiāng)起義后的星星之火卻成了燎原之勢，鼓舞了廣大人民反抗秦朝統(tǒng)治，不久，項羽和劉邦等人率兵反抗秦朝的統(tǒng)治。多媒體展示如下問題：1、 消滅秦軍主力戰(zhàn)役的時間、名稱和特點各是什么？2、 最終是誰率領(lǐng)農(nóng)民軍推翻了秦朝？（預(yù)期效果：戰(zhàn)役：巨鹿之戰(zhàn)，時間：公元前207年，特點：以少勝多；劉邦推翻秦朝的統(tǒng)治） 講述： 秦朝滅亡后，項羽與劉邦為了爭奪天下，展開了四年之久的戰(zhàn)爭，歷史上稱

13、為楚漢戰(zhàn)爭。最終誰戰(zhàn)勝了誰？（預(yù)期效果：學生回答：劉邦戰(zhàn)勝項羽）講述：劉邦建立了歷史上的西漢。在巨鹿之戰(zhàn)和楚漢戰(zhàn)爭中，發(fā)生了許許多多的故事，這些故事形成了一個個的成語典故，請大家列舉出現(xiàn)在這一時期的成語。課前老師已經(jīng)要求大家去搜集相關(guān)的成語了，現(xiàn)在我們采用競賽的方式，看看哪一個同學列舉的成語最多。（預(yù)期效果：學生列舉出如下成語：破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，鴻門宴，項莊舞劍、意在沛公，無顏見江東父老，四面楚歌）學生列出成語后，對列舉數(shù)量最多的學生以掌聲鼓勵。講述：今天的課，我們就上到這里。下面，對本節(jié)課內(nèi)容作一個小結(jié)。小結(jié)：（多媒體展示文字、表格如下）統(tǒng)一公元前221年滅亡公元前206年西漢建立公元前202年公元前230前221年秦先后兼并六國，建立中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的國家由陳勝吳廣起義而開始的秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭于公元前206年推翻秦的統(tǒng)治秦滅亡之后，劉邦項羽為爭奪統(tǒng)治權(quán)進行了長達4年之久的楚漢戰(zhàn)爭。劉邦勝，于公元前202年建立西漢。小結(jié)后，多媒體展示題目，要求學生舉手自愿回答完成：1、秦朝于公元_年建立2、大澤鄉(xiāng)起義的領(lǐng)導(dǎo)人是：_和_3、滅掉秦朝的是_(人物)4、陳勝吳廣起義建立的政權(quán)是_政權(quán)5、劉邦建立漢朝，歷史上稱為_6、中國歷史上第一位皇帝是_7、秦國滅六國中，最后滅掉的是_國板書設(shè)計一、秦王掃六合時間：前221年秦朝的建立 建立者：嬴政