紅星小學四年級上冊語文電子教案

1、四年級上冊A版語文電子教案教學內容1、為成長鼓掌教學課時2課時教學目標（一）、知識和能力：1、運用學過的識字方法自主認識本課的5個生字，學習正確、規(guī)范地書寫6個漢字。參照“我的詞語庫”自主積累并運用好詞好句。2、朗讀課文、背誦課文。（二）、過程和方法：初讀感知、誦讀感悟、拓展延伸（三）、情感、態(tài)度、價值觀：有感情地朗讀課文，感受本文語言的美，感受成長的快樂，引導學生自省并培養(yǎng)學生的自信心。教學重難點教學重點：1、運用學過的識字方法自主認識本課的5個生字，學習正確、規(guī)范地書寫6個漢字。參照“我的詞語庫”自主積累并運用好詞好句。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點：通過朗讀課文，感受本文語言的

2、美，感受成長的快樂，引導學生自省并培養(yǎng)學生的自信心。教學準備搜集生活中能夠反映成長過程的實物、圖片等資料。預習要求1、學生練習朗讀課文，自主認讀本課生字。2、閱讀有關成長的詩歌、散文。教 學 過 程初備案復備案 第一課時學習目標：1、運用學過的識字方法自主認識本課的5個生字，學習正確、規(guī)范地書寫6個漢字。2、參照“我的詞語庫”自主積累并運用好詞好句。教學設計：一、揭題導入：1、板書：鼓掌教師引導學生說一說：你在什么情況下為誰鼓掌？2、教師將題目補充完整，全班齊讀課題。3、引導學生針對課題質疑。（1）、為誰鼓掌？（2）、為什么要為成長鼓掌？（3）、誰為成長鼓掌？二、初讀感知：1、自讀課文，要求：

3、將課文讀準讀通，遇到不認識的字用自己喜歡的方法識記。2、同桌互讀，相互檢查課文識字情況。3、指名讀課文，相機糾正子音。4、齊讀課文，然后說一說：你讀懂了什么？5、默讀全文，想一想：你有什么發(fā)現(xiàn)？6、邊讀邊標記自己不懂的地方。三、識字寫字：1、開火車鞏固識字的情況。2、練習寫字：（1）、學生在課文中找到有這六個字的句子，讀一讀。（2）、結合語境說一說“榮譽”一詞的意思。（3）引導學生觀察揣摩，說一說寫這些字要注意什么？（4）、老師范寫“譽”。（5）、學生練習寫字，教師巡視指導。（6）、學生自評、互評。四、作業(yè)：1、將課文讀給自己的父母聽，請他們評一評。2、將寫字表中的每個字練寫四遍。第二課時課時

4、目標：1、有感情地朗讀課文，感受本文語言的美，感受成長的快樂，引導學生自省并培養(yǎng)學生的自信心。2、朗讀課文、背誦課文。教學步驟：一、誦讀領悟：1、默讀課文，想一想：自己最喜歡哪小節(jié)？為什么？2、全班交流，針對學生的回答相機指導：如教學第二小節(jié)：（1）、教師提問：你能告訴大家你為什么喜歡第二小節(jié)嗎？（2）、學生暢所欲言。（3）、自讀第二小節(jié)，想一想：這一小節(jié)在語句上有什么特點？（4）、男女生輪讀排比句和頂真句。（5）、結合自己的親身經歷讀一讀：你讀懂了哪一句？（6）、學生練讀，讀出自己的感受和理解。（7）、朗讀比賽，讀后評議。（8）、同桌兩人輪讀，讀后評議。3、選擇自己喜歡的一小節(jié)讀給大家聽。4

5、、齊讀全文，練習背誦。二、拓展延伸：1、介紹或交流記錄自己成長經歷的實物、圖片或資料。2、請你說一說自己的長處，說說自己的進步，也為自己的成長鼓掌。3、想一想：“鼓掌是一種”仿照課文說一說。三、作業(yè)：1、背誦課文。2、用一段話描繪自己的成長經歷或體會。 板書設計慶祝 進步 獎賞 榮譽1、為成長鼓掌 鼓勵 潛能 鞭策 前進 教學反思     教學內容2、太陽，你好教學課時2課時教學目標（一）、知識和能力：1、正確、規(guī)范地書寫6個字。2、有感情地朗讀課文、背誦和積累自己喜歡的句子或段落。（二）、過程和方法：讀中感知、讀中理解、讀

6、中積累、讀中運用（三）情感、態(tài)度、價值觀：感受語言的美和詩歌的意境，感受太陽對自然、對人類博大、無私的愛。教學重難點教學重點：1、正確、規(guī)范地書寫6個字。2、朗讀課文，感受太陽給我們的無私的饋贈，背誦和積累自己喜歡的句子或段落，感受詩歌語言的美。教學難點：理解句子“他在孩子的身上，可以寄托人類的希望”。教學準備課前布置預習，要求學生將課文讀準讀通，并給生字注音。預習要求1、學生練習朗讀課文，自主認讀本課生字。教 學 過 程初備案復備案第一課時教學目標： 1、正確、規(guī)范地書寫6個字。2、有感情地朗讀課文。教學步驟：一、導入課題：1、談話激趣：你喜歡太陽嗎？為什么？你想對太陽說些什么？2、板書課題

7、： 太陽，你好（1）、想一想：應該用什么樣的語氣來讀？（2）、指導讀出對太陽的問候之意。二、初讀感知：1、教師出示課文中的部分字詞，檢查讀音。山顛 融化 流淌 活躍 舒展善良 勤勞 聰慧 寄托 滋潤2、練習寫“淌”、“滋”字。滋：注意右下部分不是絞絲旁。3、教師范讀課文，注意字詞的讀音。4、指名讀課文，相機糾正字的讀音。5、同桌相互檢查朗讀課文。6、齊讀課文。7、說一說：你發(fā)現(xiàn)文中的語句有什么特點？8、說一說你讀懂了什么？三、練習寫字：（1）、學生在課文中找到有這六個字的句子，讀一讀。（2）、結合語境說一說“榮譽”一詞的意思。（3）引導學生觀察揣摩，說說寫這些字要注意什么？（4）、老師范寫“譽

8、”。（5）、學生練習寫字，教師巡視指導。四、作業(yè)：1、熟讀課文，請父母評一評。2、找一找與太陽有關的文章。 第二課時教學目標：感受語言的美和詩歌的意境，感受太陽對自然、對人類博大、無私的愛。教學設計：一、誦讀課文。1、聽教師范讀全文，邊聽邊想象課文描繪的畫面。2、集體交流匯報。3、默讀全文，想一想：自己最喜歡哪一段？為什么？4、交流，針對學生的回答相機引導朗讀感悟：重點是課文的第2-6自然段：（1）、默讀第2-6自然段，然后同桌相互交流讀這幾個自然段的感受。（2）、自讀第2-6自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）、練讀，讀出自己的感受。（4）、指名讀，集體評議。（5）、教師引讀，體會擬人手法

9、的妙處。（6）、男女生輪讀這幾個自然段。5、結合課后第二題質疑解疑。二、拓展延伸：1、想一想：太陽還給我們帶來哪些好處？2、你能擬人的手法描繪出來嗎？三、積累背誦1、讀背自己喜歡的句段。2、摘抄好詞好句。 板書設計積雪融化 溫 太 陽 樹木舒青暖小 你 好 果子成熟朋友 鳥兒唱歌 教學反思      教學內容3、我發(fā)現(xiàn)了新的流星群教學課時3課時教學目標知識和能力目標：用自己學過的方法自主認識本課的6個生字可1個多音字，學習正確、規(guī)范地寫好8個漢字。參照“我的詞語庫” 自主積累好詞好句。 過程和方法目標：有感情地朗讀

10、課文，了解“我”發(fā)現(xiàn)新的流星群的過程，理解“我”成功的原因。情感、態(tài)度、價值觀目標：通過讀文感受作者鉆研科學的精神，激發(fā)學生熱愛科學、主動探求科學奧秘的精神。教學重難點通過讀文，感受“我”刻苦鉆研的精神，理解“我”成功的原因。教學準備1、教師準備生字卡片和相關的資料。2、學生準備： 搜集與星空有關的資料預習要求1、學生練習朗讀課文，自主認讀本課生字。教 學 過 程初備案復備案第一課時學習目標： 1、用自己學過的方法自主認識本課的6個生字可1個多音字，學習正確、規(guī)范地寫好8個漢字。參照“我的詞語庫” 自主積累好詞好句。2、有感情地朗讀課文，了解“我”發(fā)現(xiàn)新的流星群的過程，理解“我”成功的原因。教

11、學步驟：一、交流導入：1、交流課前搜集的與星空有關的資料。2、教師板書課題：3、我發(fā)現(xiàn)了新的流行群二、檢查預習1、教師出示下列生字詞語，檢查學生的認讀情況。好奇 幻想 探索 奧秘 濃厚 興趣 獅子座 預測 結緣 駐扎 凌晨 怦怦直跳 驚奇 跟蹤 觀測記錄 消息 設想 推論2、針對學生難于識記的字詞，集體想辦法解決。3、指名分段朗讀課文，要求做到“四不”，其他的人當評委。4、針對學生的朗讀進行評議，糾正字音。5、同桌互讀。三、讀文感知：全班齊讀課文，并說一說：你讀懂了什么？（1）、指名回答，其他的同學相互補充。（2）、教師概括。四、練習寫字： 1、學生自己觀察揣摩，指出寫好這幾個字的小建議。 2

12、、教師范寫“聚”字，提醒注意下半部分。3、學生練習寫字，教師巡視指導。4、學生自評、互評。五、作業(yè)：1、找寫本課其它的左右結構的字。2、熟讀課文，解決課后習題。 第二課時學習目標：通過讀文，感受“我”刻苦鉆研的精神，理解“我”成功的原因。教學步驟：一、復習引入：1、各種游戲鞏固識字。2、說一說課文的主要內容。3、說一說你喜歡文中的小朋友嗎？為什么？二、精讀理解課文：1、默讀課文，思考：文中有哪些句子寫了作者刻苦鉆研、主動探求科學奧秘的精神？有“-”標出來。2、交流匯報，教師相機指導：教師相機指導第5-6自然段，注意讀出急切的語氣和疑問的語氣。3、快速讀全文，然后用自己的話說一說“我”發(fā)現(xiàn)了流行

13、群的過程。4、教師介紹有關流行群的資料。5、討論：是什么原因使“我”獲得了成功。6、請你談一談對“功夫不負有心人”的理解。7、還有那句俗語或成語的意思與它相近？說一說，并補充在積累本上。三、總結全文：1、自由讀全文。2、將自己的感受或體會寫下來。四、作業(yè)：1、將這個故事講給你的家人聽。2、了解古今中外的天文學家的故事。 第三課時一、聽寫生字詞：好奇 幻想 探索 奧秘 濃厚 興趣 獅子座 預測 結緣 駐扎 凌晨 怦怦直跳 驚奇 跟蹤 觀測記錄 消息 設想 推論二、檢查讀文的情況：1、開火車讀文。2、齊讀全文。三、交流古今中外天文學家的故事。1、小組內相互交流。2、全班交流。四、作業(yè)：1、比一比組

14、詞：獅（ ） 預（ ） 聚（ ） 集（ ） 幻（ ） 師（ ） 頂（ ） 驟（ ） 娶（ ） 幼（ ）2、多音字組詞：lùn ( ) zhá ( ) ji（ ）論 扎 角 lún ( ) zhã( ) jué ( )3、根據(jù)課文內容填空：我會一動不動地看上 。為了觀看流星雨，我在校園里“駐扎了整整 。在 的時間里，我觀察記錄了 流星，發(fā)現(xiàn)其中有 的路線交聚在一個點上。這些詞語充分地說明了“ ”，也體現(xiàn)了“我”對 。 板書設計 喜歡流星 濃厚的興趣 愛科學我發(fā)現(xiàn)了新的流行群 解開疑團 觀察、記錄 寫成論文 結論正確 

15、教學反思          教學內容4、古詩二首 教學課時2課時教學目標（一）、知識和能力：1、自主認識本課中的4個生字，學習正確、規(guī)范地書寫6個漢字。2、背誦兩首古詩，摘抄自己喜歡的詩句。（二）、過程和方法：反復朗讀，感受自然美和語言美（三）、情感、態(tài)度、價值觀：誦讀古詩暮江吟秋夕，感受詩歌的語言美和意境美。教學重難點教學重點：誦讀古詩教學難點：結合詩句體會古詩的意境。教學準備教學磁帶預習要求學生練習朗讀課文，自主認讀本課生字。教 學 過 程初備案復備案 第一課時課時目標：1、學習暮江吟，理解

16、詩句的意思，了解詩所描寫的景色，有感情地朗讀。2、通過反復朗讀，感受自然美和語言美。通過小練筆加深對古詩的理解。3、背誦并默寫古詩。教學重點、難點：1、理解詩句的意思。2、理解景物描寫與表情達意的關系教學過程：一、 一、談話導入，介紹詩人。1、我們在低年級曾學過一首詩草，記得嗎？（師生齊背草）這首詩的詩人是誰？（白居易）2、我們今天再來學習白居易的另一首膾炙人口的詩暮江吟。（出示課題，齊讀課題）3、在學習在這首詩之前，我們先來了解一下詩人。師指名讀白居易的生平簡介二、學習新課1、詩人白居易離開京城，到杭州任職的途中，心情非常地愉快，寫下這首詩，通過課前的預習，誰來說說題目的意思？（指名說題目的

17、意思）2、到底詩人吟了什么詩，我們來聽聽看。（范讀）現(xiàn)在請同學自由朗讀這首詩，通過圖文結合或聯(lián)系上下文理解詩中的字、詞，不懂的字用“”標出。（生自由朗讀學習古詩）3、交流學習一、二兩句在這兩行詩中，有什么不懂的字詞可提出來。試著用自己的話說說這兩句詩的意思。4、指導朗讀一、二兩句，過渡語：下因為江邊傍晚的景色是如此吸引人，不知不覺已到夜晚。5、指導學習三、四兩句。這兩句描寫了江邊的哪些景色？詩人用了什么方法來描寫露水和月亮？把 比作 ，又把 比作？詩人抓住了景物的特點，連用了兩個比喻描寫了江邊夜晚迷人的景色，詩中還用哪個詞來形容？（可憐）可憐是什么意思？（可愛）6、指導朗讀三、四兩句。7、指導

18、朗讀朗讀整首詩。朗讀古詩時不僅要讀準字音，有感情，還應有節(jié)奏，我們根據(jù)畫好停頓有感情地朗讀這首詩。8、指導配樂朗讀。詩人白居易離開京城到杭州任職，這一路上他的心情愉快，被江邊這紅霞滿天，彎月東升，露水晶瑩的美景所陶醉了，下面我們隨著音樂也來細細地品詩一番。9、談感受。如果此時你就是詩人，來到這深秋傍晚的江邊，領略到這安靜的、優(yōu)美的景色，你有什么感受？二、 二、練筆。你能在理解詩意的基礎上做一首新詩，或畫一兩幅簡筆畫嗎？兩樣選擇一個來完成四、總結。 這節(jié)課我們不僅學詩、吟詩、還做詩、做畫，同學們表現(xiàn)得很不錯，希望課后同學們能收集有關白居易的詩，我們下節(jié)課交流五、布置作業(yè)。 第二課時教學

19、內容：學習古詩秋夕教學過程：一、檢查背誦暮江吟。二、導入新課：1、板書課題秋夕，讀題，練寫“夕”字。2、理解題意。3、說一說有關秋夕（七月初七）的傳說。三、初讀感知：1、小組合作學習，要求：（1）、將這首古詩讀給同桌聽，要求讀準、讀通。（2）、用自己的話說說這首古詩的主要意思。（3）、將自學中的不懂的地方標出來或寫下來。2、學生按照自學要求先自學，在小組合作學習。3、匯報：（1）、指名讀文，齊讀古詩。（2）、用自己的話說說這首古詩的主要意思。（3）、引導質疑。四、品讀賞析、悟情：針對學生的疑問引導學生悟情：1、說一說古代深宮中的宮女的生活。2、教師補充介紹相關的資料。3、討論：“冷畫屏”的“冷

20、”指的是什么？“輕羅小扇撲流螢”體現(xiàn)了宮女怎樣的生活？4、想象：宮女們會想些什么？5、練讀，將自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來。6、配樂朗讀。7、練習背誦。五、拓展延伸：1、讀背與夜晚有關的其他古詩。2、將自己喜歡的詩句抄寫在積累本上。六、作業(yè)：1、背誦秋夕。2、找一找描寫宮廷生活的古詩讀一讀。 板書設計4、古 詩 二 首暮江吟 秋夕（唐）白居易 （唐）杜牧一道殘陽鋪水中， 銀燭秋光冷畫屏，半江瑟瑟半江紅。 輕羅小扇鋪流螢?？蓱z九月初三夜， 天階夜色涼如水，露似珍珠月似弓。 坐看牽?？椗?。 教學反思      

21、0; 教學內容語文樂園一 教學課時3課時教學目標1、通過訓練、列舉，讓學生辨別同音字與形近字，正確地搭配詞語。2、積累名言警句。3、練習寫字。4、閱讀欣賞繁星，感受文中描繪的意境，感受本文用詞造句的特點。5、通過語文綜合學習，融觀察、閱讀、交流、習作與一體，培養(yǎng)學生多種能力。教學重難點閱讀欣賞與習作教學準備1、課前不止收集的資料。2、準備“漫談星空“的發(fā)言稿。教 學 過 程初備案復備案教學目標：教學重點與難點：教學準備：教學課時：4課時教學過程： 第一課時一、教學內容：有趣的漢字、詞語搭配、名言警句。教學過程：1、學生自讀詞語、讀讀想想，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2、學生匯報，明確“密“、”

22、蜜“、”秘“三個字為同音字與形近字。3、討論：怎樣區(qū)分“密”、“蜜”、“秘”這三組形近字。4、學生齊讀詞語體會。5、學生列舉其他的同音字與形近字，并想辦法區(qū)分他們。二、詞語搭配：1、學生試著獨立完成。2、針對個別現(xiàn)象由同學互相幫助解決。3、按照詞語的正確搭配多種形式加強記憶。三、名言警句：1、學生自讀，說說自己讀懂了什么？還有什么不懂的地方？2、反饋。3、明確：本類三組詞語都是戒驕戒躁、虛心類。4、引導學生繼續(xù)積累這類名言。5、讀一讀名言警句，增強記憶，加強理解。6、選擇或收集一則寫在語文筆記本上作為座右銘。四、作業(yè)：1、積累同音字。2、收集名言警句。  第二課時教學內容：寫字板、閱

23、讀欣賞教學過程：一、寫字板：1、讓學生仔細觀察對比2個左右結構的字和4個上下結構的字，看他們占位比例有什么不同。2、學生交流。3、教師重點指導寫其中的一、兩個字。4、學生練寫。5、小組內評比打分。二、閱讀欣賞：1、自讀思考：文章主要講了什么？2、學生交流。3、默讀：用“-”畫出你不懂的地方。用“”畫出你認為最精彩的詞句。4、學生匯報交流。引導學生理解詞語：半明半昧：昧睡覺的意思。搖搖欲墜：墜落下的意思。5、再讀，邊讀邊想象畫面。6、指名朗讀賽讀。7、積累好詞好句。 第三課時教學內容：語文生活教學過程：一、學習準備：1、讓學生觀察星空，找一找北斗星、北極星、銀河等。2、讀一讀有關星空叢

24、書，了解一些有關星星的傳說，收集一些有關的資料和圖片。三、 三、組織教學檢查學生的學習準備及完成作業(yè)的情況等。三、活動程序：1、小組交流有關星空的資料。2、小組選代表準備在班級匯報。3、小組代表逐一匯報，介紹的內容包括資料的出處、內容、自己的感想和體會，也可以接受同學的提問。4、評出最佳資料收集員，最佳發(fā)音員。 教學反思   教學內容5、家鄉(xiāng)的橋 教學課時2課時教學目標知識和能力目標：1、 1、學會并理解篆、隸、飄逸瀟灑、剛勁、雄勁、毛蟹等詞語的意思。2、用自己學過的方法自主認識本課的6個生字可1個多音字，學習正確、規(guī)范地寫好8個漢字。參照“我的詞語庫”

25、 自主積累好詞好句。2、 2、過程和方法目標：學習本文的寫法，贊贊自己的家鄉(xiāng)。情感、態(tài)度、價值觀目標：領略家鄉(xiāng)橋的獨特結構，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學重難點教學重點：體會作者文章描寫上的獨具匠心。教學難點：指導學生通過朗讀領略作者對家鄉(xiāng)的橋的贊美之情。教學準備小黑板、錄音磁帶預習要求1、學生練習朗讀課文，自主認讀本課生字。2、積累本課的好詞佳句。教 學 過 程初備案復備案第一課時教學目標：1、初識課文，學會并理解部分詞語的意思。2、學習課文35節(jié)。教學過程：1、長白：白居易和他的憶江南。江南啊！江南??！小橋流水人家，青山秀水環(huán)繞，而這方美麗的土地，養(yǎng)育了這方的人們，而許多在這方土地下長大

26、的人，以自己包涵神情的言語，表達心中對家鄉(xiāng)的愛。今天，我們就來學習一篇江南有關的文章。2、自由讀課文，了解課文主要講了什么。思考：作者是帶著怎樣的心情寫這篇文章的？3、談話梳理全文1）、指名學生回答全文主要講了什么？（隨機板書：造型名稱樂園）2）、家鄉(xiāng)的橋的確是美麗的，動人的。老師相信，10幾年以后，當我們班的同學成為建筑師、導游、教師以后，面對如此獨特的江南小橋，一定會有許多想要說的話。那下面，我們就一起來學習課文。請大家選擇其中的一個角色來介紹一下家鄉(xiāng)的橋。4、學習課文3-5節(jié)（根據(jù)學生的選擇進行教學）（1）、學習第三節(jié)A、指名一學生讀用一個成語來概括造型的特點（千姿百態(tài)）B、從那些方面寫

27、出了千姿百態(tài)的特點？C、如果你作為一個設計師，你認為哪種橋的造型最獨特？D、課堂設計一種橋，使更多的人了解家鄉(xiāng)的橋。E、指名設計的比較好的學生講解自己的設計。F、有感情的朗讀這一節(jié)（2）學習第四節(jié)A、作為一名導游請你帶著我們全班的游客游覽家鄉(xiāng)的橋。B、指名讀這一節(jié)（課件演示篆、隸等字體的特點）C、如詩如畫，家鄉(xiāng)的橋真是千奇百怪。板書：千奇百怪D、設計導游詞，向全班同學介紹家鄉(xiāng)的橋。（3）學習第五節(jié)A、師范讀這一節(jié)，思考：你感覺到什么？B、老師真的希望帶大家去這個地方，因為這是名副其實的樂園。板書：千真萬確C、齊讀這一節(jié)5、有感情的齊讀35節(jié)6、小結全文 第二課時教學目標1、體會作者對家鄉(xiāng)的橋的

28、熱愛之情2、學習本文寫法贊贊自己的家鄉(xiāng)教學過程： 1、指名學生分節(jié)朗讀35節(jié)。感受家鄉(xiāng)的橋的美麗和特別。2、長相憶、最憶家鄉(xiāng)橋。是什么原因，讓作者難忘家鄉(xiāng)的橋。讓學生結合課文內容談一談。作者忘不了家鄉(xiāng)的橋是因為（），（），（）3、片段訓練，學習課文的寫法，寫一段描寫自己家鄉(xiāng)的話。4、講評總結5、再次齊讀課文，讀出熱愛之情。 板書設計 5、家鄉(xiāng)的橋造型千姿百態(tài)長相憶名字千奇百怪最憶家鄉(xiāng)橋樂園千真萬確 教學反思        教學內容6、秋的原野 教學課時2課時教學目標知識和能力目標： 1、 通讀課

29、文，學習本課的生字新詞。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 初步整體感知課文內容，了解課文寫了郊外原野的哪些景物，體會文章的思想感情。 過程和方法目標：總結全文，學習作者善于觀察身邊事物，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。情感、態(tài)度、價值觀目標：有感情地朗讀課文，體會課文表達的思想感情。教學重難點教學重點：1、 學習本課的生字新詞。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：了解課文寫了郊外原野的哪些景物，體會文章的思想感情教學準備1、 生字卡片。2、 有關秋天景物的圖片資料。課文錄音。預習要求1、學生練習朗讀課文，自主認讀本課生字。2、搜集有關秋天景物的圖片資料。教 學 過 程初備案復備案第一課

30、時一、 教學目標1、 通讀課文，學習本課的生字新詞。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 初步整體感知課文內容，了解課文寫了郊外原野的哪些景物，體會文章的思想感情。二、 教學過程（一） 播放錄音，激發(fā)興趣1、 導入：同學們，你們是否還記得有這么一篇課文秋天到了？我們一起背一背，好嗎？一、二背：天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。天那么藍“讓我們一起欣賞秋天的原野（板書課題）（播放有關秋天的圖片，學生欣賞） 2、 學生說說欣賞秋景后的感受。（二） 自讀課文，反饋交流。1、自讀課文，畫出生字新詞，并通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2、指名輪流讀課文檢查學生誦讀情況。3、 其他同學

31、反饋剛才傾聽的情況，進行正音。4、 出示生字卡片，讓學生說一說這些生字在讀音和書寫上要注意什么，教師強調。5、 分段讀課文，鞏固生字新詞的認讀。 （三） 初讀課文，整體感知課文內容。1、 播放錄音，學生傾聽并完成任務。（1） 給自然段表序號。（2） 想一想，課文描寫了哪些景色？（3） 寫了哪些景物？在文中找出這些景物，并用橫線畫出來。2、 小組合作交流，完成任務。3、 指名反饋交流：（1） 課文描寫了哪些景色？（秋天郊外原野的美麗景色）（2） 寫了哪些景物？（天空、小塘、蘆葦、白鵝、楓葉、稻田、晚霞、炊煙、牧童、大雁等景物）（四） 再讀課文，體會文章的情感。1、課文寫了郊外原野的許多景物，在這

32、些景物中你覺得哪些景物寫得好，用“”畫出來，讀一讀，讀出自己的感受來。2、 學生互相交流讀后的體會。3、 指名學生反饋。4、 學生自由朗讀自己喜歡的段落。5、 比讀，看誰讀得最有感情。6、 全班有感情地朗讀課文。（五） 課堂小結同學們，這篇課文寫得非常優(yōu)美，通過運用比喻、擬人等修辭手法把郊外原野的美麗景色淋漓盡致的表現(xiàn)出來，我們在寫作文時，也可以運用比喻、擬人等修辭手法，這樣不僅能使文章寫得生動而優(yōu)美，而且能表達自己的情感。（六） 作業(yè)1、 有感情地朗讀課文。2、 抄寫本課生字新詞。3、 畫一幅秋天的畫。 第二課時一、教學目標1、 總結全文，學習作者善于觀察身邊事物，養(yǎng)成認真觀察的好

33、習慣。2、 有感情地朗讀課文，體會課文表達的思想感情。3、 背誦第24自然段。二、教學過程（一） 作品展示，導入新課。1、同學們，上節(jié)課，我們感受到郊外原野景色的美麗，作者運用了大量的比喻和擬人的寫法把文章寫得很優(yōu)美。這節(jié)課，我們先來領略一下你們畫筆下的秋天。2、學生作品展示并簡單地介紹自己的作品。3、小結：你們畫得真棒，書得也很棒！讓我們用掌聲鼓勵自己。4、導入新課。今天，我們繼續(xù)學習課文，體會文章所表達的思想感情。（二）完成練習，鞏固課文內容。1、根據(jù)課文內容填空：（1）課文寫了、等景物，并抓住了景物的的特點來寫。（2）“天空被秋風擦拭得干凈而明亮，像一快寶石?！边@句話是一個句，把比作，寫

34、出了特點，也寫出了作者之情。（3） 山谷了楓樹的葉子，不知道是喝了過量的酒，還是為了向秋天表示它們無限的熱情，紅得像一團火焰似的?！斑@句作者運用了和寫法，寫出了特點。 2、 學生獨立完成練習。3、 指名反饋4、 全班有感情地朗讀課文。（喜愛地、贊美地、喜悅地）5、 文章能寫得這么美，景物寫得這么有特點，你覺得作者是一個怎樣的人？（善于觀察，留心生活）（三）背誦課文24自然段。1、 學生當堂背誦。2、 指名背誦。（四）總結全文。（五）作業(yè)1、 有感情地朗讀課文。2、 繼續(xù)背誦24自然段。 板書設計 秋的原野 教學反思    &

35、#160;  教學內容7、仙人掌王國 教學課時2課時教學目標(一 )知識與技能1、認識本課11個生字，練習書寫8個字，構建我的詞語庫。2、有感情的朗讀課文。（二 ）過程與方法自主探究，搜集資料，學會解疑問難（三）情感、態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生對語言文字的感受能力，激發(fā)學生對大自然的探究熱情。2、朗讀課文，能回答可后的問題，體會總分寫法、數(shù)字說明法對表達的作用。 教學重難點教學重點：1、運用學過的識字方法自主認識本課的5個生字，學習正確、規(guī)范地書寫6個漢字。參照“我的詞語庫”自主積累并運用好詞好句。2、領會課文數(shù)字說明的妙處、總分的寫法教學難點：通過朗讀課文，感受本

36、文語言的美，感受成長的快樂，引導學生自省并培養(yǎng)學生的自信心。教學準備學生搜集與仙人掌有關的資料圖片。教師準備仙人掌、仙人球各一盆，實物投影儀。預習要求1、學生練習朗讀課文，自主認讀本課生字。2、閱讀有關成長的詩歌、散文。教 學 過 程初備案復備案 第一課時學習目標： 1、認識本課11個生字，練習書寫8個字，構建我的詞語庫。2、有感情的朗讀課文。教學步驟：一、實物導入。教師出示一盆仙人掌，談話：你還知道哪些有關仙人掌的知識？板書課題：今天我們來學習仙人掌王國這篇課文，看看課文是怎樣描寫仙人掌的？二、初讀課文。1、聽錄音機朗讀課文。2、教師出示自讀要求，學生自讀課文。自讀要求：將課文讀正確，碰到不

37、認識的生字先畫下來，然后采取查字典或者問同學的方式解決。3、反饋學生自學情況。（1）同桌對課文糾正字音。（2）指名學生分段接讀課文，板書學生讀錯的生字。三、學習生字。1、板書兩類生字：一類為難認字，一類為學生已會認的字。指名認讀生字。2、指名學生當小老師記憶生字。3、指名讀生字，引導擴詞練習。4、找出帶點字的句子讀一讀。5、寫字練習。四、作業(yè)。1、練習正確、流利的朗讀課文。2、書寫生字。3、搜集并閱讀仙人掌的資料。  第二課時學習目標：1、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學生對語言文字的感受能力，激發(fā)學生對大自然的探究熱情。2、朗讀課文，能回答可后的問題，體會總分寫法、數(shù)字說明法對表達的作用。

38、教學步驟：一、檢查復習：1、開火車認讀生字。2、齊讀課文。二、再讀課文。1、默讀課文。思考：課文是從哪幾個方面介紹仙人掌的？2、指名匯報。課文是從5個方面介紹仙人掌的：（1）仙人掌千姿百態(tài)，到處都是。（2）仙人掌種類繁多，用途也很廣。（3）仙人掌全身是寶（4）仙人掌的獨特構造使它能在高原荒漠、炎熱干旱的地方茁壯成長。（5）仙人掌的花朵朵可愛，顏色應有盡有。3、學生選擇自己趕興趣的一部分內容自學。自學要求：（1） （1）讀讀這部分。（2） （2）說一說這一段是怎樣介紹的？4、學生匯報。5、學生瀏覽課文，發(fā)現(xiàn)課文的寫法。全文是總分關系。段與段是總分關系。三、作業(yè)。1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

39、2、仿課文總分的寫法描寫一種植物。  板書設計 7、仙人掌王國 千姿百態(tài) 用途廣泛 仙人掌 全身是寶 結構特殊 花五顏六色教學反思      教學內容8、神奇的鳥島  教學課時2課時教學目標知識和能力目標： 1、運用多種識字方法自主學習本課8個生字，練習正確、美觀的書寫，自主積累詞語。2、讀課文，了解鳥島是個美麗的地方。 3、有感情的朗讀課文，背誦第二自然段。（二）過程和方法：讀中促學、讀中促思、讀中升華（三）、情感、態(tài)度、價值觀：了解鳥島是個美麗的地方，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。教學重難點

40、了解鳥島的神奇之處教學準備青海湖的資料、鳥的圖片預習要求運用多種識字方法自主學習本課8個生字，練習正確、美觀的書寫，自主積累詞語。教 學 過 程初備案復備案 第一課時學習目標：1、運用多種識字方法自主學習本課8個生字，練習正確、美觀的書寫，自主積累詞語。2、讀課文，了解鳥島是個美麗的地方。教學步驟：一、激趣導入。今天這節(jié)課，老師帶大家走進一個鳥的世界。放“青海湖的鳥島”，學生感受島上群鳥嬉戲的場面。板書課題：8、神奇的鳥島二、學生初讀課文。1、學生自讀課文，感知課文內容并畫出不認識的字。2、聽錄音朗讀課文，并留意你剛才畫出的字，聽聽錄音是怎樣讀的。3、檢查學生識字情況，針對學生不會讀的生字，集

41、體記憶。4、指導書寫。5、學生練讀課文，讀準帶2的句子，將課文讀正確、通順。6、同桌互相“挖地雷”（即分自然段讀課文，互相指出并糾正錯別字）檢查讀課文的情況。7、指名學生接讀課文。評價標準：讀正確、通順。三、作業(yè)。1、練寫本課生字。2、練習朗讀課文，要求流利、有感情。3、搜集青海湖鳥島的資料。  第二課時學習目標：1、了解鳥島是個美麗的地方，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。2、有感情的朗讀課文，背誦第二自然段。教學步驟：一、檢查生字導入。開火車認讀生字，組詞練習。二、再讀課文，梳理思路。1、默讀課文思考：鳥島神奇在哪里？2、學生討論明確：（1）鳥島的美麗。（2）鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)。三、把握要點

42、教學。 1、鳥島的美麗（鳥多） （1）思考：哪一部分寫島上鳥多？（2自然段） （2）讀讀畫畫：從哪些地方可以感受到鳥多？（天空中，地上。湖水中） （3）、指導朗讀 （4）學生練讀。 （5）指名表演讀，集體評價。 2、鳥島保衛(wèi)戰(zhàn) 教學方法：學生自學復述故事。（1）自學要求：教師保障充分的自學時間，學生感受故事情節(jié)，理解故事內容。（2）復述故事：同桌復述小組內復述選出代表到班級匯報。（3）聽了故事，你有什么感受？你想對鳥島上的鳥說些什么？（群鳥勇敢、團結）3、回到課題，理解課題。總結鳥島的神奇。4、集體感悟，朗讀課文。四、作業(yè)。1、有感情的朗讀課文。2、觀察寫一中鳥。   板書

43、設計8神奇的鳥島  鳥多 鳥團結勇敢天空 地上 湖里 鳥島保衛(wèi)戰(zhàn) 教學反思    教學內容語文樂園二 教學課時4課時教學目標知識和能力目標：有趣的漢字、詞語超市、讀讀想想過程和方法目標：寫字板、情感、態(tài)度、價值觀目標：閱讀協(xié)商教學重難點有趣的漢字、詞語超市、讀讀想想、寫字板、閱讀協(xié)商教學準備小黑板 題卡預習要求 教 學 過 程初備案復備案 第一課時學習要點：有趣的漢字、詞語超市、讀讀想想、寫字板、閱讀協(xié)商教學程序： 一、有趣的漢字：積累形近字出示詞語。1、學生自由讀一讀、比一比：你發(fā)現(xiàn)了什么？2、匯報交流，明確：每組詞語中加

44、點的字都是形近字，他們的偏旁不同。3、同桌合作記憶形近字。4、拓展練習。比一比，用下列字組詞。藍（ ） 糖（ ） 完（ ） 炊（ ）籃（ ） 塘（ ） 玩（ ） 吹（ ）二、詞語超市：積累四字詞語。1、學生默讀三組詞語：你覺得他們分別是描寫什么？2、討論明確：第一組詞語是描寫山；第二組詞語是描寫水；第三組詞語是描寫植物。3、學生自瀆自悟，體會詞語描寫的畫面。4、在理解詞義的基礎上選詞造句。5指導學生有感情的朗讀這些詞語。6、拓展：積累描寫天氣的四字詞語。三、讀讀想想，積累比喻句。1、學生自瀆教材中的4個句子：說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2、討論明確。3、學生選用不同的比喻句練習說話。4、判斷下列句子是不

45、是比喻句。（1）他長得好像他的爸爸。（2）話音剛落，金幣像雨點一樣落下來，把他砸倒在地。（3）他如同一只膽小的貓，蜷縮在角落。四、寫字板：歸類寫字。1、學生觀察寫字板中的六個字，發(fā)現(xiàn)它們的結構特點急2寫時應注意的地方。2、指名學生交流自己的發(fā)現(xiàn)。3、自由寫字練習。五、閱讀欣賞。1、學生自讀短文，完成練習：（1）查字典，結合上下文理解下列詞語的意思。（2）積累詞語，補充“我的詞語庫”。（3）找出你喜歡的句段讀一讀。2、拓展：課外閱讀描寫花的文章。 第二課時學習要點：語文生活（口語交際“我喜歡的花”）學習程序： 一、提前布置1、學生準備：讓學生自由選擇自己喜歡的花仔細觀察或查查資料，了解花的知識、

46、特點或養(yǎng)花的經驗故事。2、教師準備：布置教室環(huán)境，用花的盆景、圖片等裝飾教室。二、課堂交流。1、欣賞導入。2、學生小組活動。小組內當解說員開展交流活動，介紹要點：（1） （1）抓住花的特點進行介紹。（2） （2）語言生動，讓別人聽懂、感興趣。（3） （3）交流時可以一問一答，互動起來。3、班級交流：小組代表在班級進行交流匯報，眾生評議。4、教師總結。5、課后反思： 單元測試（四課時） （內容見語文學習之友）   板書設計 教學反思          

47、60;  教學內容9、打開大自然綠色的課本 教學課時2課時教學目標（一）、知識和能力：1、采用多種識字方法自主認識本課的8個生字，練習正確規(guī)范地書寫8個漢字，自主積累本課的好詞好句。2、有感情地朗讀課文，理解課文的內容，能回答文后的問題。3、背誦課文。引導學生關注大自然，感受大自然的美，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。（二）、過程和方法：結合舊知，引入新知、讀中悟情、拓展升華（三）、情感、態(tài)度、價值觀：引導學生關注大自然，感受大自然的美，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情教學重難點通過朗讀課文，感受大自然的神奇與美麗，理解詩歌背后的意思。教學準備1、布置學生預習課文。2、教學磁帶。

48、預習要求 教 學 過 程初備案復備案 第一課時學習目標：1、認識本課8個生字，自主積累詞語。2、練習正確、流利地朗讀課文。教學步驟：一、導入：1、復習以前學過的與大自然有關的詩歌，如大自然的語言、植物媽媽有辦法等。2、引導學生針對課題提出疑問。如：為什么說大自然是課本？為什么說大自然是綠色的課本？二、初讀感知：1、自讀詩歌，要求將課文讀準讀通，遇到不認識的生字請自己想辦法解決。2、教師出示文中的部分生字、詞語，檢查認讀。挺拔 沃野 飛禽 浩瀚 胸襟 撒開 攀登 描繪 寬敞 松柏聯(lián)歡 無限 豪情 蒼勁 3、指名分段朗讀課文，要求做到“四不”（不加字，不減字，不錯字，不倒字）。4、評議并隨機正音。5、同桌互相檢查讀文。6、齊讀全文。7、默讀全文，你發(fā)現(xiàn)這首詩在結構上有什么特點？8、交流并讀一讀相關的段落。三、鞏固識字，練習寫字：1、游戲鞏固下列生字：敞 拔 柏 沃 禽 聯(lián)