2013年江蘇省高考語文試題詳細解析(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2013年江蘇省高考語文試題解析江蘇省梁豐高級中學 吳楚道人 來源：三槐居語文卷一、語言文字運用（15分）1下列詞語中加點的字，讀音全都相同的一組是：（3分）（D）A高亢 引吭高歌 伉儷 沆瀣一氣B稂莠 鋃鐺入獄 閬苑 書聲瑯瑯C孩提 駭人聽聞 尸骸 言簡意賅D饋贈 功虧一簣 匱乏 振聾發(fā)聵【答案】D【解析】A項kàng/ hang/kàng/hàng；B項láng/láng/làng/láng；C項hái/hài/hái/gi D項全讀kuì?！驹u價】從整體

2、上講，江蘇試題年年都在求新，落實在各個考點上，語音題也在穩(wěn)中求變，因變而新。2009年、2010年高考都是多音字，2012年高考糅雜同音字、同聲旁字（以下簡稱“同聲字”），今年卻?？纪曌郑问诫m新，卻也是老題，沿襲了新課標卷、全國卷試題樣式。2在下列句子的空缺處依次填入成語，最恰當?shù)囊唤M是：（3分）（B）讀者欣賞作品清新的故事，卻忽略了蘊藏的熱情，欣賞文字的樸實，卻忽略了作品隱伏的悲痛，實際上近于_。中國古代文化是一座巍峨的高峰，不管我們在儒、釋、道哪一條路上行走，_，最終都必然會在山頂上相逢。多年前，集團首席執(zhí)行官就感覺自己_，在集團迅猛發(fā)展、國際市場不斷拓展的今天，他的危機感絲毫未減。A

3、南轅北轍 異曲同工 如臨深淵 B買櫝還珠 殊途同歸 如履薄冰C南轅北轍 殊途同歸 如履薄冰 D買櫝還珠 異曲同工 如臨深淵【答案】B【解析】南轅北轍：到南方的楚國去卻向北走，比喻行動和目的相反。買櫝還珠：買下木匣，退還了珍珠，比喻那些沒有眼光，取舍不當，只重外表，不重實質(zhì)的人；又諷刺那些不了解事物本質(zhì)，舍本逐末、棄主求次的人。第句共有兩個轉(zhuǎn)折句，每一轉(zhuǎn)折句的前句都言的是作品的表面，后句都言的是作品的實質(zhì)，選擇“買櫝還珠”最為恰當。異曲同工：不同的曲調(diào)演得同樣好，指做法不相同而效果一樣好。殊途同歸：通過不同的途徑，到達同一個目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果。二者都有“用不同的方法，得到

4、同樣的結(jié)果”的意思，但“異曲同工”偏重于效果極好，“殊途同歸”偏于中性，并且二者還有一個明顯的區(qū)別：“異曲同工”針對的是不同的對象“異曲”，“殊途同歸”針對的是采取不同方法、途徑“殊途”。很明顯，第句中“不管我們在哪一條路上”指的是“殊途”，而不是“異曲”。如臨深淵：如同處于深淵邊緣一般，比喻存有戒心，行事極為謹慎。如履薄冰：象走在薄冰上一樣，比喻行事極為謹慎，存有戒心。二者合為“臨深履薄”一詞，意義上并沒有什么區(qū)別，意即二詞都可選。【評價】這道題沿襲了2012年的成語題，不過亦有創(chuàng)新，變語段成語選填改為不同語句成語選填，似乎顯得更為容易，尤其前兩句，但第句卻給人有故意設難之疑，相同的成語，讓

5、不明就里的考生在二者區(qū)別上大耗腦筋和時間，命題者真壞！不過，利用排除法，是能很快作出選擇的。3請以平實的語言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過15個字。（4分）有個青年人總是抱怨環(huán)境，一位長者對他說：“你想保護自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到?！薄敬鸢浮扛淖冏约罕雀淖儹h(huán)境（世界）更容易?！窘馕觥縿澗€句是個比喻句，解答時，得根據(jù)語意找出比喻句中的各個喻體及其分別對應的本體，然后組合成句就行了，但針對語感較強的考生而言，只需憑借語感就能答出含義來的。根據(jù)語意，整個語段是講“環(huán)境”的，青年人抱怨“環(huán)境”，對于青年人而言，這個“環(huán)境”是不大好的?！伴L者”的話必是勸告、警示年青人的：

6、“保護自己的腳”勸他“穿上一雙鞋子”，是勸以前“赤腳”的年青人，由于“環(huán)境”不大好，得“穿上一雙鞋子”，勸他對“己”有所改變，即要“改變自己”（本體）；后者“給全世界鋪上地毯”就是“改變世界”（本體）了。二者結(jié)合是言：改變自己比改變世界更容易。當然，在答題中，可以會出現(xiàn)“保護環(huán)境，應從自身做起，而不要好高騖遠”之類的答案，也應該視為正確答案?！驹u價】這類語言表達題，我向來是看好的，因為它的確是在考查考生的語文聽說讀寫能力，是對語文素養(yǎng)的考查，當然要贊一個！4有研究者對200多位作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個方面進行了統(tǒng)計。比較圖表中兩組數(shù)據(jù)，從作家漸至成熟的角度歸納出一個結(jié)論。（5分）年齡

7、作品 20歲前 2125歲 2630歲 3135歲 3640歲 4145歲處女作 72人 95人 36人 7人代表作 8人 31人 96人 50人 25人【答案】大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累，才能進入創(chuàng)作成熟期?！窘馕觥孔鞔鸨砀耦}，首先要看的是表格是針對什么問題或現(xiàn)象來作的調(diào)查或統(tǒng)計，要求考生從什么角度來答題，其次再去看表中數(shù)據(jù)所體現(xiàn)的征象，說白了，就是審題！題干明確告知兩個信息：一是此表統(tǒng)計的是200多位作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡，二是作家漸至成熟。這里要清楚的是什么是作家的“成熟”什么是作家的“不成熟”，當然，“不成熟”指的是“處女作”，“成熟”指的是“代表作”。這樣就把表格數(shù)據(jù)分

8、成兩塊了：一塊是發(fā)表處女作的年齡，一塊是發(fā)表代表作的年齡。而表格中發(fā)表處女作人數(shù)多（203人）的主要集中在20歲前至30歲，發(fā)表代表作人數(shù)多（176人）的主要集中在26歲至40歲，這說明什么？正好說明成熟的作家要比不成熟時晚上10年左右。那么從作家漸至成熟的角度來答呢：大多數(shù)作家要花上十年左右的不斷創(chuàng)作時間，方能達到創(chuàng)作上的成熟。【評價】表格題雖然不是什么新題了，但作為江蘇省高考題，卻是新題，因為以前從未考過。不過，此題相對于傳統(tǒng)的表格題，此表格數(shù)據(jù)所反映的信息較為曲折隱晦，或者說是傳統(tǒng)題的疊加。因為考生解答此題需要做到這么幾個步驟：第一步，大多數(shù)作家發(fā)表處女作的年齡集中在2030歲；第二步，

9、大多數(shù)作家發(fā)表代表作的年齡集中在2640歲；第三步，作減法，發(fā)表代表作的年齡與發(fā)表處女作的年齡之差，隱含作家漸至成熟的信息。在傳統(tǒng)題中，是要先寫出前兩個信息，而后再以這兩個信息為基礎寫出結(jié)論來，但此題卻要求考生直接寫出結(jié)論來，難度就增加了不少。二、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成58題。李豐，字安國，故衛(wèi)尉李義子也。黃初中，以父任召隨軍。始為白衣時，年十七八，在鄴下名為清白，識別人物，海內(nèi)翕然，莫不注意。后隨軍在許昌，聲稱日隆。其父不愿其然，遂令閉門，敕使斷客。初，明帝在東宮，豐在文學中。及即尊位，得吳降人，問：“江東聞中國名士為誰？”降人云：“聞有李安國者。”是時豐為黃門郎，明帝問

10、左右安國所在，左右以豐對。帝曰：“豐名乃被于吳越邪？”后轉(zhuǎn)騎都尉、給事中。帝崩后，為永寧太仆，以名過其實，能用少也。正始中，遷侍中尚書仆射。豐在臺省，常多托疾，時臺制，疾滿百日當解祿。豐疾未滿數(shù)十日，輒暫起，已復臥，如是數(shù)歲。初，豐子韜以選尚公主，豐雖外辭之，內(nèi)不甚憚也。豐弟翼及偉，仕數(shù)歲間，并歷郡守，豐嘗于人中顯誡二弟。及司馬宣王久病，偉為二千石，荒于酒，亂新平、扶風二郡而豐不召，眾人以為恃寵。曹爽專政，豐依違二公間，無有適莫，故于時有謗書曰：“曹爽之勢熱如湯，太傅父子冷如漿，李豐兄弟如游光?！逼湟庖詾樨S雖外示清凈，而內(nèi)圖事，有似于游光也。及宣王奏誅爽，住車闕下，與豐相聞，豐怖，遽氣索，足委

11、地不能起。至嘉平四年宣王終后，中書令缺，大將軍諮問朝臣：“誰可補者？”或指向豐。豐雖知此非顯選，而自以連婚國家，思附至尊，因伏不辭，遂奏用之。豐為中書二歲，帝比每獨召與語，不知所說。景王知其議己，請豐，豐不以實告，乃殺之。其事秘。豐前后仕歷二朝，不以家計為意，仰俸廩而已。韜雖尚公主，豐常約敕不得有所侵取，時得賜錢帛，輒以外施親族；及得賜宮人，多與子弟，而豐皆以與諸外甥。及死后，有司籍其家，家無馀積。（節(jié)選自三國志裴松之注引魏略）5對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是：（3分）（C）A其父不愿其然 然：這樣 B及即尊位 及：等到C時臺制，疾滿百日當解祿 制：節(jié)制 D豐嘗于人中顯誡二弟 誡：警

12、告【答案】C【解析】“疾滿百日當解祿”，請病假滿一百天應當解除俸祿，這本是一項制度，所以“制”，應釋為“制度、規(guī)定”?！驹u價】實詞題已考過多年，似乎已走到山窮水盡之時了，但年年考年年都似有說不盡的話：既然劃定了120個實詞，為何又“節(jié)外生枝”呢？在此題中，只有“及”字是120個實詞中的，其余全是“節(jié)外生枝”！其實，“120個實詞”這個概念已沉入歷史，今天的考生應知多識廣才是！6下列句子中，全都表現(xiàn)李豐為官不貪財?shù)囊唤M是：（3分）（D）在鄴下名為清白 外示清凈，而內(nèi)圖事不以家計為意，仰俸廩而已 豐常約敕不得有所侵取得賜宮人，多與子弟，而豐皆以與諸外甥 有司籍其家，家無馀積A B C D【答案】D

13、【解析】第句李豐還未為官（白衣：平民百姓）；第句是言李豐在曹爽專政時的為官態(tài)度，并不是講其“不貪財”?！驹u價】此題仍然是常規(guī)題，也已走過許多年，不過此題確有其魅力：要說高考對考生的人生影響巨大，那么此題對考生的人格影響也將是巨大的！這樣的題應該考下去，不然，我們還能用什么來熏陶當今浮躁社會中的浮躁學生呢？7下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是：（3人）（A）A李豐年輕時善于品評人物，影響很大，而父親讓他閉門謝客，其名聲只是在魏國得到傳播。B當司馬宣王長期生病時，李偉官居二千石，因喝酒誤事，造成新平、扶風二郡混亂，哥哥李豐卻放任不管。C曹爽專權(quán)的時候，李豐在曹與司馬宣王之間兩面討巧，不

14、明確表態(tài)，因而遭到世人的譏諷。D李豐擔任中書令兩年以后，近來常常受到皇帝單獨召見，招致景王猜忌，因不肯透露實情，結(jié)果被殺?！敬鸢浮緼【解析】根據(jù)第一段明帝問吳降人聞名中國的江東名士是誰，吳降人說是李安國，再加上明帝左右的人都知道李豐就是李安國，說明李豐的名聲不只是在魏國傳播?！驹u價】這道題依然是“情節(jié)”概括題，只要讀懂文章故事，做此題并無難度。8把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）明帝問左右安國所在，左右以豐對。（3分）豐子韜以選尚公主，豐雖外辭之，內(nèi)不甚憚也。（4分）中書令缺，大將軍諮問朝臣：“誰可補者？”（3分）【答案】魏明帝問左右臣子“安國”在哪里，左右臣子用“李豐”來回答。李豐的

15、兒子李韜因為被選中娶公主為妻，李豐雖然表面上推辭，而內(nèi)心不怎么害怕。中書令一職空缺，大將軍征詢朝臣意見：“合適補任的人為誰？”【解析】第句處理好“所在”“以豐對”和句子的通順即可；第句處理好“尚”（求偶，引申為娶妻）“外辭之”“憚”和句順即可；第句處理好“缺”“誰可補者”和句順即可?！驹u價】翻譯，除了準確，還須做到句順，這是今年高考特別注意的一項得分點。其實，句順最大程度地反映著考生對文言文或者說對常識的掌握程度。三、古詩詞鑒賞（10分）9閱讀下面這首詩，然后回答問題。醉眠唐庚山靜似太古，日長如小年。馀花猶可醉，好鳥不妨眠。世味門常掩，時光簟已便。夢中頻得句，拈筆又忘筌。注：唐庚，北宋文學家，

16、此詩為其謫居惠州時所作。說明“山靜似太古”一句的含意。（2分）【答案】用遠古時期的寧靜寫出山中的幽靜?！窘馕觥窟@句從寫作對象上看，應是寫“山”，寫“山”的靜，因為有一“靜”字緊跟其后，而且還像“太古”一樣“靜”，如果考生就把這句翻譯一遍山像太古一樣靜那一定是能得分的?！驹u點】這題有點難，一是“太古”給人以“靜”感，考生是不大明白的。二是由于不知道“太古”之有“靜”意，當然就不知道此句是拿“太古”來寫“山”之“靜”的。所以此題沒有從考生的實際出發(fā)?！笆牢堕T常掩，時光簟已便”一聯(lián)表達了詩人什么樣的心境？（4分）【答案】表達了厭惡官場、追求恬淡的心境?！窘馕觥窟@兩句明顯寫的是兩方面的事，一句一事一心

17、境：前句“門常掩”是因為“世味”，表明對“世味”的厭惡；后句“簟竹席，見“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟”（李清照一剪梅）已便”是因為“時光”正值盛夏時光醉臥竹席，已是非常地適宜：給人的是一種閑適、恬淡之感?！驹u點】這道題是簡單而適合考生的，只要稍微體會一下，考生應該能體會出其中的意緒。宋詩鈔中說唐庚的詩“芒焰在簡淡之中”，即平淡的背后往往蘊藏著激烈情感，試結(jié)合本詩作簡要分析。（4分）【答案】“門掩世味”“拈筆忘筌”暗含詩人難忘世事，透露幽憤不平之氣；全詩卻以“山”“馀花”“好鳥”等閑適悠遠的意象，形成一種簡樸的風格，意味平淡深長?！窘馕觥拷獯疬@道題的關鍵在于審題，而且題目也已說得明明白白

18、、清清楚楚：平淡的背后往往蘊藏著激烈情感。由此，考生答題時，就要形成這樣的思路：哪些地方是“平淡”的，這“平淡”里蘊含著怎樣的“激烈情感”，順著這樣的思路答下去，至少失分不是很嚴重。【評點】所給答案有點答非所問不是順著這個思路來答的：“難忘世事，透露幽憤不平之氣”不是從“山”“馀花”“好鳥”等這些閑適悠遠的意象中得來，顯然與題目所問有些出入。應該這么作答：醉于馀花、眠于好鳥之鳴中、不問世事、竹席醉眠、不聞世味、提筆忘言，表面則是悠閑恬淡，實則含有對世事的耿耿于懷、終不能忘的強烈意緒，其愈說閑淡，愈見其對世事的牽掛、謫居的怨憤。四、名句名篇默寫（8分）10補寫出下列名句名篇中的空缺部分。至人無已

19、，神人無功，圣人無名。（莊子逍遙游）汨余若將不及兮，恐年歲之不吾與。（屈原離騷）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（杜甫登高）醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。（白居易琵琶行）問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（李煜虞美人）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（周敦頤愛蓮說）簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。（陸游游山西村）禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。（老子五十八章）【評點】本次高考默寫，是歷年來最為容易的一次。在默寫上不設置障礙，這是一種氣度，更是對當今學生學習負擔過重的一種體諒，力頂！五、現(xiàn)代文閱讀：文學類文本（20分）閱讀下面的作品，完成1114 題。何容何許人也老舍粗枝大葉的我可以把與我

20、年紀相仿佛的好友們分為兩類。第一類是因經(jīng)濟的壓迫或別種原因，沒有機會充分發(fā)展自己的才力。第二類差不多都是悲劇里的角色。他們是舊時代的棄兒，新時代的伴郎。這些人們帶著滿肚子的委屈，而且還得到處揚著頭微笑，好像天下與自己都很太平似的。何容兄是這樣朋友中的一位代表。他沒有一點“新”氣，更提不到“洋”氣。他的“古道”使他柔順像個羊，同時能使他硬如鐵。當他硬的時候，不要說巴結(jié)人，就是泛泛的敷衍一下也不肯。在他柔順的時候，他的感情完全受著理智的調(diào)動：比如說友人的小孩病得要死，他能晝夜的去給守著，而面上老是微笑，希望他的笑能減少友人一點痛苦；及至友人們都睡了，他才獨對著垂死的小兒落淚。反之，對于他以為不是東

21、西的人，他全任感情行事，不管人家多么難堪。怎樣能被他“承認”呢？第一個條件是光明磊落。所謂光明磊落就是一個人能把舊禮教中那些舍己從人的地方用在一切行動上。而且用得自然單純，不為著什么利益與必期的效果。光明磊落使他不能低三下四的求愛，使他窮，使他的生活沒有規(guī)律，使他不能多寫文章非到極滿意不肯寄走，改、改、改，結(jié)果文章失去自然的風趣。作什么他都出全力，為是對得起人，而成績未必好?？墒撬纲M力不討好，不肯希望“歪打正著”。他不常喝酒，一喝起來他可就認了真，喝酒就是喝酒；醉？活該！ 在他思索的時候，他是心細如發(fā)。他以為不必思索的事，根本不去思索，譬如喝酒，喝就是了，管它什么。他的心思忽細忽粗，正如其為

22、人忽柔忽硬。他并不是瘋子，但是這種矛盾的現(xiàn)象，使他“闊”不起來。對于自己物質(zhì)的享受，他什么都能將就；對于擇業(yè)擇友，一點也不將就。他用消極的安貧去平衡他所不屑的積極發(fā)展。無求于人，他可以冷眼靜觀宇宙了，所以他幽默。他知道自己矛盾，也看出世事矛盾，他的風涼話是含著這雙重的苦味。是的，他不像別的朋友們那樣有種種無法解決的，眼看著越纏越緊而翻不起身的事。以他來比較他們，似乎他還該算個幸運的。可是我拿他作這群朋友的代表。正因為他沒有顯然的困難，他的悲哀才是大家所必不能避免的，不管你如何設法擺脫。他的默默悲哀是時代與個人都微笑不語，看到底誰能再敷衍下去。他要想敷衍呢，他便須和一切妥協(xié)：舊東西中的好的壞的，

23、新東西中的好的壞的，一齊等著他給喊好；自要他肯給它們喊好，他就頗有希望成為有出路的人。他不能這么辦。同時他也知道毀壞了自己并不是怎樣了不得的事，他不因不妥協(xié)而變成永不洗臉的名士。怎辦呢？ 他只交下幾個好朋友，大家到一塊兒，有的說便說，沒的說彼此就愣著也好。他也教書，也編書，月間進上幾十塊錢就可以過去。他不講穿，不講究食住，外表上是平靜沉默，心里大概老有些人家看不見的風浪。真喝醉了的時候也會放聲的哭，也許是哭自己，也許是哭別人。他知道自己的毛病，所以不吹騰自己的好處。不過，他不想改他的毛病，因為改了毛病好像就失去些硬勁兒似的。努力自勵的人，假若沒有腦子，往往比懶一些的更容易自誤誤人。何容兄不肯拿

24、自己當個猴子耍給人家看。好、壞，何容是何容：他的微笑似乎表示著這個。他喜愛北平，大概最大的原因是北平有幾位說得來的朋友。一九三五年十二月11“他們是舊時代的棄兒，新時代的伴郎?！闭埛治鲞@句話在文中的作用。(4 分)【答案】點題；引領全文。（每點2分）【解析】這句話，是對文題的回答，所以是點題；同時引出后面的“何容兄”，從而引出下文寫何容兄的性格特點?！驹u價】本題屬于“作用題”，答案應涉及兩大方面“內(nèi)容上”和“結(jié)構(gòu)上”，但所給答案只是結(jié)構(gòu)方面的，不涉及內(nèi)容方面（當然，有人將“點題”視為內(nèi)容）。而且“引領全文”似是錯誤答案，因為若是引領全文，則全文得寫“他們是舊時代的棄兒，新時代的伴郎”，然而下文

25、卻不是這么寫的。所以答案應該改為：內(nèi)容上：是對何容等一類人是何許人進行回答，并引出“何容兄”。結(jié)構(gòu)上：點題；引出下文寫何容兄的性格特點。（1點1分）12文章多處描述了何容身上“矛盾的現(xiàn)象”，請分別從交往、生活、心理三個方面加以概括。（4分）【答案】交往：柔順像個羊，同時硬如鐵。生活：不常喝酒，一喝起來就認真。心理：心思忽細忽粗。外表平靜沉默，內(nèi)心矛盾痛苦。（1點1分）【解析】本題屬于概括題，其要點依據(jù)題目提示可在原文中找到答案，均分布于第二段至第四段中，而且都是作者的評價語（議論性語句），只是要答出“矛盾”的雙方來，所以審題相當重要?！驹u點】此題其實是人物形象題，文章雖在語言表達上有些當時的口

26、語化色彩，與我們相距有點遠，但亦是容易讀懂的，因而不存在答題難度。13聯(lián)系文中兩處畫線的句子，請分析“好、壞，何容是何容：他的微笑似乎表示著這個”這句話，并說明它表現(xiàn)了何容什么性格特點？(6分)【答案】不管別人如何評價，何容都坦然地展示個性。性格特點：堅持自我，不妥協(xié)、不改變?！窘馕觥俊昂?、壞，何容是何容：”與文中兩處劃線句，都是講何容的性格特點的：第一處劃線是言其“不妥協(xié)”，第二處劃線是言其“不改變”，“何容是何容”暗含“堅持自我”。而“他的微笑”則是講其能坦然面對一切；對于“好、壞”，“何容是何容”，則還含有“置之不理”之意。能抓住這些或明或暗的信息，此題得分應該相當不錯?！驹u點】此題有兩

27、問：第一問實際是含義題；第二問仍是人物形象題?；卮疬@兩問，題干提示聯(lián)系文中兩處畫線句，其意在給考生以作答的方向或者說是暗示，因而其難度并不是很大，關鍵是在審題上是否能審題準確。14“他喜愛北平，大概最大的原因是北平有幾位說得來的朋友”，探究文章最后一句的內(nèi)涵。（6分）【答案】說明朋友是何容精神和情感的寄托。表露出作者對何容的理解、認可之意。表明作者也是像何容這樣的人。暗示了何容對時世的失望?！窘馕觥刻骄烤渥拥膬?nèi)涵，首先要考慮句子的含義，而后要考慮作者的情感態(tài)度、寫作意圖?！驹u點】此題出得是相當巧妙的，因為在必修教材中有老舍的一篇散文想北平，這難道不是一種有意而為之？不過答案和應放在一起來答，這

28、樣似乎更好些?！究傇u】這篇散文選得有點出人意料，甚像實用類文本閱讀；題目設置很講人文關懷，處處給予提示，不設置審題障礙，這是繼2012年高考以來的所體現(xiàn)出的命題者越來越廣闊的胸襟，值得稱贊！但第11題，在答案的設置上是有些問題的，懇請命題人能關注或者深入一線教學，讓命題跟實際教與學貼合得更緊一些！六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本(18 分)閱讀下面的文章，完成15 17 題。論名聲德叔本華每個人皆能求得榮譽，只有少數(shù)人可獲得名聲，因而只有具有特殊卓越成就的人才能獲得名聲。這類成就可分為立功、立言二種，立功、立言是通往名聲的兩條大道。兩條大道各有利弊，主要的差異在于功業(yè)如過眼煙云，而著作卻永垂不朽。極

29、為高貴的功勛事跡也只能影響一時，然而一部光芒四射的名著卻是活生生的靈感源泉，可歷千秋而長新。功業(yè)留給人們的是回憶，并且在歲月中漸漸地被淡化，終至完全消失，除非歷史將他凝化成石，流傳后世。著作的本身便是不朽的，舉例來說，亞歷山大大帝所留在我們心目中的只是他的盛名與事跡，然而柏拉圖、亞里士多德、荷馬等人依然健在且活躍在每個學子的頭腦中，其影響一如他們生時。立功需要依賴機遇才能成功，因此得來的名聲一方面固然是由于功業(yè)本身的價值，另一方面也的確是靠風云際會才能爆發(fā)出璀璨的火花。比如，戰(zhàn)功的評定，它所依據(jù)的是少數(shù)見證人的證辭，然而這些見證人并非都曾在現(xiàn)場目擊，即使果然在場目擊，他們的觀察報道也不一定都公

30、允。以上所說的是有關立功的幾個弱點，但可以用它的優(yōu)點來平衡。立功的優(yōu)點在于它是一件很實際的事，也能為一般人所理解。立言的情形恰與立功相反。立言不依賴偶然的機遇，主要靠立言者的品格學問才可以長存不朽。此外，所立之言的真正價值是很難斷定的，內(nèi)容愈深奧，批評愈不易。通常，沒有人足以了解一部巨著，而誠實公正的批評家更是鳳毛麟角。所以，靠立言而得的名聲，通常都是累積許多判斷而成的。在前面我已提過，功業(yè)留給人們的是回憶，而且很快就成為陳年舊物了；然而有價值的著作，除非有喪失的章頁，否則總是歷久彌新，永遠以初版的生動面目出現(xiàn)。所以，著作不會長久被誤解的，即使最初可能遭到偏見的籠罩，在長遠的時光之流中，終會還

31、其廬山真面目。也只有經(jīng)歷了時光之流的沖擊與考驗，人們方能來評論著作，而它的真正價值也才會顯露出來。名聲實在僅是與他人相比較的結(jié)果，而且主要是品格方面的對比，所以，評價也就因時因人而異。某人的名聲可能因新秀的崛起而使他原有的聲望在不知不覺中受到了沖擊或湮滅。因此，名聲是依靠絕對價值來評判的，而所謂絕對價值，只存在于那些出類拔萃之人物，直接地靠其本身而傲視同類，在任何情況下都不可為他人剝奪。所以為了增進我們和社會的幸福，我們應該全力追求偉大的頭腦和心靈。沒有反射體我們無以看到光線，沒有沸揚的名聲我們便不可認識真正的天才。然而，名聲并不代表價值，許多的天才沉沒于默默無聞之中。萊辛便說過：“有些人得到

32、了名聲，另一些人卻當獲而未得?！?金玲譯，有刪改)15文章說“立功”與“立言”是通向“名聲”的兩條大道，請簡要分析二者的主要區(qū)別。(6 分)【答案】立功的影響是有限的、易逝的，立言則是無限的、永存的。立功要靠機遇，立言則無需機遇。立功很實際、易被理解，立言要靠諸多判斷的累積、不易被理解?！窘馕觥慷叩膮^(qū)別，主要分布于第二段至第四段中。既然是區(qū)別，就要成對答出這種區(qū)別，思維上要求縝密。【評價】這道題屬于概括題，而且行文思路在二者區(qū)別的體現(xiàn)上是非常明晰的，難度不是很大。16文章最后一段說“名聲是依靠絕對價值來評判的”，又說“名聲并不代表價值”，二者是否矛盾？ 請簡要分析。(6 分)【答案】不矛盾，這是兩個不同層面的表述。前者是指真正的名聲依賴其內(nèi)在價值。后者是指因缺失條件而未獲得名聲的人，其內(nèi)在價值同樣不朽?！窘馕觥康谝痪湓捯P注其前“因此”一詞及其后的解釋，第二句話要關注其前“然而”一詞及其后的論證。前句是結(jié)論句，后句是觀點句。同時，第一句要把握住關鍵詞“絕對價值”，第二句要理解此句的潛臺詞：“無名聲者并不是沒有價值”或“有名聲者并不具有價值”。再結(jié)合文章內(nèi)容進行取舍作答?！驹u價】此題是有些難度的，尤其是對“絕對價值”的體會，要抓住文中的“品格”“靠其本身”“追求偉大的頭腦和心靈”來進行概括，如果答成“名聲是依靠本身品格、偉大的頭腦和心靈”也可算作正確；第