一年級語文教學存在的問題及對策

1、一年級語文教學存在的問題及對策今年我擔任了一年級的語文課，可別小瞧這門課，僅僅是漢語拼音的教學就大有學問，大有功夫。漢語拼音字母教學我歸納如下：易混聲母： 6個單韻母： o e u ü9個復韻母：i ei ui o ou iu ie üe er特殊韻母er5個前鼻韻母：n en in un ün 4個后鼻韻母: n en in on23個聲母：b p m f d t n l k h j q x z c s r zh ch sh y w24個韻母： o eu ü i ei ui o ou iu ie üe er n en in un ü

2、n n en in on平舌音：z c s翹舌音：zh ch sh r16個整體認讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yu n yin yun yin這些拼音字母經(jīng)過排列組合，千變?nèi)f化，打亂了順序，學生就混淆了。因此，孩子們需要讀寫結合，需要無數(shù)次的訓練，達到熟讀熟記，靈活掌握，為大量識字，推進大閱讀打下堅實的基礎。一、一年級語文教學存在的問題是：1.學生習慣和方法的養(yǎng)成訓練需加強。2.聽力訓練需要加強。3.基礎知識掌握不牢。4.閱讀能力弱，急待加強。5.習作（寫話）教學缺少規(guī)范的訓練。6.段的開頭不知道空格，句子不知道帶標點。二、改進措施：

3、1.抓好學習習慣2.夯實基礎知識3.抓實口語交際訓練4.抓牢寫話練習（利用教材中的讀讀寫寫、讀讀背背進行仿寫練習）。5.抓好課外閱讀。在閱讀中識字，積累詞匯和語言。識字教學三步環(huán)節(jié)：識字卡識字讀字擺卡聽音舉卡拓展識字：利用學校資源識字，讀同學名字，學校板報欄，條幅識字，看報紙、廣告識字。 識字備課要細致，識字教學時間要充足。借助拼音識字，把字音讀準。指導寫字，紅色的字要求會寫，先觀察字形，再看字在方格或田字格中的位置。上留天下留地，左右留空隙，要寫在正中間。 常言說：“重點不重，后患無窮?；A不牢，地動山搖。”寫正確是對，寫工整是好，寫漂亮是美。低年級教學要在識字方面下大工夫，作為老師要善于動

4、腦筋，采取多種手段變枯燥乏味的識字教學為生動有趣的識字教學。比如用生字卡片，找朋友、猜謎語等方法讓學生通過觀察、思考記住字形，識記生字。例如：   十字頭、田字腰、共產(chǎn)黨背大刀。（戴）   一個日本人拿了一把刀，殺了一口人，滴了四滴血。（照）一點一橫長，一撇到南陽，并肩兩棵樹長在石頭上。（磨）有水一片汪洋，有木飄來花香。（梅）三人日下去春游。（春）米上加橫豎出頭。（來）閱讀教學：以讀引讀，以讀引說，以讀引寫。不要深挖洞，要廣積糧（對文本不必過度講解分析），提倡大量閱讀。 一、要讓學生養(yǎng)成積累詞語的習慣。二、要讓學生學會說一句通順的話，學會寫一段通順的話。低年級關鍵是抓學生的習慣，正確握筆的習慣、注意傾聽的習慣和書寫姿勢。書寫要做到干凈、工整、大小勻稱。三、學會聯(lián)系上下文和生活實際體會一句話的意思。四、答案從文中找。五、關注學生的聽說讀寫能力。· 只要教師認真?zhèn)湔n，鉆研教材，精心設計教學流程，善于創(chuàng)新，做教學上的有心人就一定會把學生教好。應該讓學生多讀多寫，日積月累，在大量的語文實踐中體會