成都市高一期末近三年調考題集錦

1、高一（上）期末近三年調考題集錦一、基礎知識第1題：字音（2013-2014）下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一項是（ ）A.校對（xiào） 編纂（zun） 漫溯（sù） 窮兵黷武（dú）B.癥結（zhng） 頹圮（p） 摒棄（bìng） 罪行累累（li）C.創(chuàng)傷（chung） 浸漬（jìn） 纖巧（xin） 一模一樣（mó）D.緋紅（fi） 粗獷（kuàng） 弄堂（lòng） 叱咤風云（zhà）（2012-2013）下列詞語中加點字的讀音，正確的一組是（ ）A.凌侮（w） 橫亙（gèn）

2、長篙（ho） 大模大樣（mú）B.瀕臨（bn） 粗糙（zào） 輕佻（tio） 大有裨益（bì）C.躊躇（chú） 開辟（pì） 編纂（zun） 肆無忌憚（dàn）D.夯實（hng） 浸漬（zì） 頹圮（p） 載歌載舞（zi）（2011-2012）下列詞語中加點字的讀音，正確的一組是（ ）A.解剖（pu） 秩序（zhì） 哺育（f） 咄咄逼人（du）B.遒勁（jìng） 緋紅（fi） 怔?。▃hng） 叱咤風云（zhà）C.冰屑（xuè） 瞋目（chn） 屏息（bng） 橫行霸道（h&

3、#233;ng）D.漫溯（sù） 青荇（xìng） 笙簫（shng） 博聞強識（shí）（2010-2011）下列詞語中加點的字的讀音，正確的一組是（ ）A.紕繆（miù） 湯匙（chí） 處決（ch） 一蹋糊涂（t）B.諂媚（chn） 泥淖（nào） 著涼（zháo） 氣喘吁吁（chun）C.悄然（qio） 供給（gi） 記載（zi） 長歌當哭（dàng）D.執(zhí)拗（niù） 雨巷（xiàng） 羈絆（pàn） 殞身不恤（xù）第2題：字形（2013-2014）下列詞語中沒有

4、錯別字的一項是（ ）A.氣慨 浮躁 殞身不恤 忸怩不安 B.毆打 寂寥 口蜜腹箭 風華正茂C.隱秘 瀕臨 博聞強記 頭昏目眩 D.賬簿 黯然 心力交瘁 一蹋糊涂（2012-2013）下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）A.廖廓 紈绔 矢志不渝 情投意合 B.薈萃 暴燥 按部就班 勵精圖治C.蔓延 詫異 家學淵源 綠草如陰 D.篇幅 羈絆 神采奕奕 捉襟見肘（2011-2012）下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）A.蠕動 蘊釀 意氣風發(fā) 衣衫襤褸 B.嬉笑 氣概 隕身不恤 出其不意C.文采 作揖 聚精會神 劍拔弩張 D.煩燥 鎖鏈 窮兵黷武 銷聲匿跡（2010-2011）下列各組詞語中

5、，沒有錯別字的一組是（ ）A.通諜 刀俎 綠草如茵 歪門邪道 B.叱罵 編輯 提綱挈領 相形見拙C.漫溯 剽竊 伸張正義 桀驁不馴 D.隕落 粗獷 蜂捅而至 珠聯(lián)璧合第3題：成語（詞語）使用（2013-2014）下列各句中，加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵?）A.1969年我國就開始挑選航天員，1970年19位優(yōu)秀的飛行員經(jīng)過了近乎苛刻的各種身體測試，被例如了預備航天員的名單。B.今年的都江堰大修工程將采用榪槎竹籠等古法徹底截流內江，從而實施對都江堰的檢修和加固，整個工程預訂在春節(jié)前完成。C.接到報道學校田徑運動會的任務后，學生電視臺迅速組建了一支短小精悍的記者隊伍，并對他們進行了專業(yè)的采編技能培訓

6、。D.由于我國目前休假制度不夠完善，每逢國慶黃金周，大量的游客前仆后繼地涌向各個景點，這給景區(qū)環(huán)境造成了較大破壞。（2012-2013）下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫牵?）A.原本只在路邊普通返點唱主角的土羊肉，如今卻登堂入室成了星級賓館餐桌上的美味佳肴。B.網(wǎng)絡上曝光的溫嶺虐童事件，使許多網(wǎng)民出離憤怒了，他們強烈要求有關部門嚴懲當事人。C.羅森塔爾將文學敘事手法應用于新聞寫作，入木三分地描寫了今天的奧斯維辛集中營紀念館。D.梁啟超先生治學嚴謹，造詣深厚，其學術研究涉獵廣泛，無所不至，在許多領域均有建樹。（2011-2012）下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?）A.著名作家黃蓓

7、佳認為，兒童文學的創(chuàng)作不應該信手拈來，而應該仔細掂量筆下的每一個人物，想象孩子們看到這些會有什么感受。B.看著窗外飄著的雪花，艾青想起了保姆大堰河悲苦的一生，長歌當哭，寫下了感人肺腑的詩作大堰河我的保姆。C.住房、看病、上學、就業(yè)等老百姓最關心的民生話題，與我們每一個人的幸福休戚相關，也理所當然成為兩會的重要議題。D.蒙哥馬利在諾曼底戰(zhàn)役中所表現(xiàn)出來的不落窠臼的軍事指揮天才，使他成為一個杰出的軍事家，并為世人熟知和接受。（2010-2011）下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?）A.項羽妄自尊大，錯失良機，以致劉邦在“鴻門宴”這場斗爭中化險為夷，變被動為主動。B.燭之武退秦師著意描繪人

8、物語言，文中燭之武的辭令天花亂墜，顯現(xiàn)出他嫻熟的外交技巧。C.大堰河我的保姆表現(xiàn)出詩人對大堰河的深摯懷念，其情真切，感人肺腑。D.叱咤風云的人物，固然能打動人心，日常生活中美好的東西不也能觸動我們的心靈嗎？第4題：語病識別（典型的病句類型有六種情況：語序不當；搭配不當；成分殘缺或贅余；結構混亂；表意不明；不合邏輯）（2013-2014）下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A.成都“2014新春購物節(jié)”自上月拉開帷幕以來，各大商場紛紛采用打折讓利的促銷手段，掀起了新春購物的熱潮。B.霧霾會影響人的健康，醫(yī)生提醒大家，霧霾嚴重時最好不要進行戶外活動，若確需外出，請切忌不忘佩戴口罩。C.我市地鐵建設進

9、入了快速發(fā)展期，數(shù)千名地鐵建設者夜以繼日地奮戰(zhàn)在十多個工地上，他們大多是以年輕人為主。D.中國珠算有著1800多年的歷史，被譽為“中國的第五大發(fā)明”，近日它被正式列入了人類非物質文化遺產名錄。（2012-2013）下列句子中，沒有語病的一項是（ ）A.1921年，魯迅先生發(fā)表了中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說狂人日記，成為了新文學運動的一座里程碑。B.近年，“異地高考”成為熱門話題，出現(xiàn)“異地高考”的原因是教育資源不夠均衡、人口流動加劇等造成的。C.隨著社會的發(fā)展不斷涌現(xiàn)出了大量的新詞新語，不僅新詞新語反映了社會生活的迅猛變化，而且不斷豐富著漢語的詞匯寶庫。D.李安的電影少年派的奇幻漂流把對信仰

10、的哲理思考蘊含于炫目的視覺效果中，獲得了觀眾和專業(yè)人士的贊譽。（2011-2012）下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A.電視節(jié)目中主持人念錯字的現(xiàn)象比比皆是，其主要原因是某些節(jié)目主持人文化素質不高造成的。B.對于高中生而言，入選教材如果過度簡單或者宣傳意味太濃，不僅不能激發(fā)他們的學習興趣，反而會引起他們的反感。C.因為整日忙碌而造成的彷徨，致使我們屈從于借口、臣服于外在的繁華，從而消失了內心的寧靜和真情的付出。D.經(jīng)過小悅悅事件，讓國民再次反思：如何才能讓社會停止冷漠？如何才能讓類似的慘劇不再發(fā)生？（2010-2011）下列各句中，沒有語病且句意明確的一項是（ ）A.巴金晚年創(chuàng)作隨想錄，是對

11、自身以及周遭問題的深刻剖析與大膽揭示，洗盡鉛華，去除雕飾，溫雅中內蘊著莊嚴的憤怒。B.為魯迅寫一篇傳記，是王曉明久蓄于心的愿望，正因為，魯迅傳可以說是一部凸顯他精神危急和內心痛苦的傳記。C.達爾文的進化論顛覆了上帝造人的學說，給人類文明的發(fā)展帶來了巨大的影響，但進化論并不是最終的真理。D.沈從文和汪曾祺精神旨趣的貼近，使得湘西之水和高郵的運河之水合流，造成了20世紀滋潤人心的文學經(jīng)典邊城和受戒。二、默寫（2013-2014）（1）看萬山紅遍，層林盡染；_，百舸爭流。（2）_，沉淀著彩虹似的夢。（3）消散了，甚至她的太息般的眼光，_。（4）_，壯士一去兮不復還。（5）君子坦蕩蕩，_。（6）不憤不

12、啟，_。舉一隅不以三隅反，則不復也。（7）_，樂以忘憂，不知老之將至。（8）真的猛士，敢于直面慘淡的人生，_。（2012-2013）（1）鷹擊長空，魚翔淺底，_。 （2）滿載一船星輝，_。（3）真的猛士，_，敢于正視淋漓的鮮血。 （4）_，直掛云帆濟滄海。（5）_，己欲達而達人。 （6）三軍可奪帥也，_。（2011-2012）（1）指點江山，激揚文字，_。（2）她靜默地遠了，遠了，_，走盡這雨巷。（3）慘象，_；流言，尤使我耳不忍聞。 （4）_，仁者樂山。（5）君子坦蕩蕩，_。（2010-2011）（1）攜來百侶曾游，_。 （2）那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，_。（3）_，壯士一

13、去兮不復還。（4）沉默啊，沉默啊，_，就在沉默中滅亡。（5）_，見不賢而內自省也。三、名著（2012-2013）閱讀下面的文字，完成后面的題目。我親愛的年輕朋友：大勢已去一切全完了。今晚，我用故作歡樂的面具，掩蓋了遭到毀滅的悲痛，沒有把借款無望的消息告訴你！在這樣的情況下，受之可恥，思之可恥，言之同樣可恥。旅居此店的債務，我已開出一張期票，約定十四天后，在倫敦彭通維爾我的寓所付清全部款項。此票到期，我一定無錢可付，屆時唯有毀滅而已。讓寫此信給你的可憐蟲，我親愛的科波菲爾，做你終身的燈塔吧。他所以寫此信，目的在此，希望也在此。要是此人尚可認為自己還有如許用處，則一線陽光也許還能射進他度過余生的暗

14、無天日的地牢之中雖然他的壽命目前（至少在目前）極成問題。這是給你的最后一封信，我親愛的科波菲爾。淪為乞丐的游民A這封內容令人斷腸心碎的信，使我大為震驚，我立即朝那家旅館奔去，想在去斯特朗博士學校時繞道去那兒，設法說幾句勸慰的話，來安慰安慰A先生?？墒桥艿桨肼飞希嬗鲆娏笋偼鶄惗氐捏A車，車的后部高坐著A先生和A太太。A先生一副泰然自若的樣子，微笑著在聽A太太說話，一面從一個紙袋里往外掏胡桃吃，胸前的口袋里，還伸出一只酒瓶。（1）文中的“A”是英國作家狄更斯的小說大衛(wèi) 科波菲爾中的_。（1分）（2）文中通過“A”面臨財務危機的主要情節(jié)，表現(xiàn)出A什么性格特征？請結合文本簡要分析。_（2011-20

15、12）閱讀下面的文字，完成后面的題目。 我不記得什么時候在什么地方了，反正是我很小的時候看到過一個教堂的彩繪玻璃富。那畫上畫的是什么，袁也不記得了?？晌抑?，當我一看到她在那古老的樓梯上幽幽光線中轉過身來等我們上樓時，我就想到了那個窗子。從此以后，我也就把那個窗子寧靜明快的色調與阿格妮絲聯(lián)系在一起。A對為我作的安排和我一樣感到快樂。我們高高興興回到起居室，十分滿意。A對我說，一切都可以由威克費爾德先生為我安排，裁不會感到有任何短缺不便；A還對我進行了最慈祥的叮嚀和至善的忠告?！盁o論什么時候，永遠不要卑劣，永遠不要虛假，永遠不要殘酷。離這三種罪惡遠些，特洛，我可以一直對稱懷有厚望?！盇近說，邊急

16、急忙忙地抱住我，然后走出屋子，隨手關上身后的門。起初我很害怕是我惹怒了A，但是透過窗戶，我看見A沮喪地上了馬車，不抬頭看一眼就趕著車走了。那時候，我才真正懂得了A了。(1)上面的文字選自英國作家_創(chuàng)作的小說大衛(wèi)科渡菲爾。從小說看，選文第段中出現(xiàn)的阿格妮絲對大衛(wèi)而言意味著的是_。(2)選文中的“A”是小說中的_。從中可以看出，“A”對我的影響主要表現(xiàn)在_和_。（2010-2011）閱讀下面的文字，完成后面的題目。連我這外行的眼也能看出，這條破船就要裂開了。我看見它在中間裂開，桅上唯一的那個人生命如系于一發(fā)之上。他受傷了。我從我站的地方看到他臉上有血，可是他根本沒想到這一點。他似乎急切切地在教他們

17、把他放松一些也許我只是從他胳膊的動作上這么推測然后像先前那樣出發(fā)了。這時，他奮力朝破船靠去。他時而隨高山升騰，時而隨深谷下降，時而沉入起伏的泡沫，時而朝岸的方向漂浮，時而又向船的方向漂浮。他艱難勇敢的掙扎。那段距離并不算長，但是海和風的力量使得那掙扎可怕了。終于，他挨近了那條破船。他離得那么近：再向前靠一步，他就抓住它了。可就在這時，一股高山一樣的深綠色海水從船的那邊朝岸的方向涌來，他似乎一下就躍了進去，船也不見了！他被抬進最近的房子里，這時再沒人阻攔我，我留在他身邊，忙著用盡了一切急救方法；可他已被那巨浪打死了，他那顆寬厚的心也永遠安靜下來不動了。這段文字選自英國作家_創(chuàng)作的小說大衛(wèi)科波菲爾

18、，文中的"他"是大衛(wèi)的朋友_。文中通過“他”_這一情節(jié),表現(xiàn)出“他”_的性格特點。四、文言文（2013-2014）鴻門宴+課外史記 高祖本紀 （一）課文略（二）漢元年十月，沛公兵遂先諸侯至霸上。秦王子嬰素車白馬，系頸以組，封皇帝璽符節(jié)，降軹道旁。諸將或言誅秦王。沛公曰：“始懷王遣我，固以能寬容；且人已服降，又殺之，不祥。”乃以秦王屬吏，遂西入咸陽。欲止宮休舍，樊噲、張良諫，乃封秦重寶財物府庫，還軍霸上。召諸縣父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣，誹謗者族，偶語者棄巿。吾與諸侯約，先入關者王之，吾當王關中。與父老約法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪。馀悉除去秦法。諸吏人皆案堵如故。凡

19、吾所以來，為父老除害，非有所侵暴，無恐！且吾所以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳。”乃使人與秦吏行縣鄉(xiāng)邑，告諭之。秦人大喜，爭持牛羊酒食獻饗軍士。沛公又讓不受，曰：“倉粟多，非乏，不欲費人。”人又益喜，唯恐沛公不為秦王。 或說沛公曰：“秦富十倍天下，地形彊。今聞章邯降項羽，項羽乃號為雍王，王關中。今則來，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷關，無內諸侯軍，稍徵關中兵以自益，距之。”沛公然其計，從之。十一月中，項羽果率諸侯兵西，欲入關，關門閉。聞沛公已定關中，大怒，使黥布等攻破函谷關。十二月中，遂至戲。沛公左司馬曹無傷聞項王怒，欲攻沛公，使人言項羽曰：“沛公欲王關中，令子嬰為相，珍寶盡有之?！庇郧蠓狻?/p>

20、父勸項羽擊沛公。方饗士，旦日合戰(zhàn)。是時項羽兵四十萬，號百萬。沛公兵十萬，號二十萬，力不敵。會項伯欲活張良，夜往見良，因以文諭項羽，項羽乃止。沛公從百馀騎，驅之鴻門，見謝項羽。項羽曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此！”沛公以樊噲、張良故，得解歸。歸，立誅曹無傷。（史記 高祖本紀）8.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A.張良出，要項伯（要：邀約） B.旦日不可不蚤自來謝項王（謝：道歉）C.乃以秦王屬吏（屬：交付） D.沛公以樊噲、張良故（故：交情）9.下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一項是（ ）A.籍吏民，封府庫，而待將軍 因人之力而敝之B.愿伯具言臣之不敢倍德也 秦

21、之遇將軍，可謂深矣C.始懷王遣我，固以能寬容 若舍鄭以為東道主D.唯恐沛公不為秦王 為擊破沛公軍10.翻譯句子（1）秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良。_（2）可急使兵守函谷關，無內諸侯軍，稍徵關中兵以自益，距之。_11.上述選文中，漢高祖劉邦的為人行事，具有哪些主要特點？請分點簡要概括。(1)_；(2)_；(3)_；(4)_；(5)_12.用斜線為下面短文的畫線處斷句。（限8處）子曰：“富與貴，是人之所欲也。不以其道得之，不處也。貧與賤是人之所惡也不以其道得之不去也君子去仁惡乎成名君子無終食之間違仁造次必于是顛沛必于是。（2012-2013）荊軻刺秦王12.對下列句子中加點詞

22、語的解釋，不正確的一項是（ ）A.進兵北略地（略：掠奪） B.秦之遇將軍，可謂深也（深：刻毒）C.顧計不知所出耳（顧：不過，只是） D.太子遲之（遲：遲疑）13.下列各組句子中，加點詞的意義和用法完全相同的一組是（ ）A.樊將軍以窮困來歸丹 還軍霸上，以待大王來B.而燕國見陵之恥除矣 鄰之厚，君之薄也C.乃遂收盛樊於期之首 乃令張良留謝D.乃令秦武陽為副 吾屬今為之虜矣14.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A.荊軻毅然提出刺秦之舉，并提議以樊將軍的首級作為誘餌接近秦王，可見其深謀遠慮。B.荊軻果斷私見樊於期，動之以情，曉之以家仇和國事，使他羞愧難當，毅然自刎而死。C.太子丹

23、令勇士秦舞陽為副手，與荊軻一起前往秦國，荊軻雖然有所待，但未等到也只好上路。D.“易水送別”一段，表現(xiàn)出荊軻性情剛烈，勇于獻身，明知前路兇多吉少，也義無反顧。15.翻譯句子（1）微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。_（2）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。_（2011-2012）鴻門宴13.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A.然不自意能先入關破秦（意：料想） B.殺人如不能舉（舉：例舉）C.備他盜出入與非常也（非常：意外的） D.會其怒，不敢獻（會：恰巧）14.下列各組句子中，加點詞的意義和用法完全相同的一組是（ ）A.常以身翼蔽沛公 丹不忍以己之私 B.因招樊噲

24、出 因人之力而敝之C.公為我獻之 且君嘗為晉君賜矣 D.公乃入 臣乃得以報太子15.翻譯（1）范增數(shù)目項王，舉所佩玉玨以示之者三，項王默然不應。_（2）如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？_16.選文結尾范增的“唉！豎子不足與謀！奪項王天下者必沛公也！”一句，實際是作者對項羽失敗命運的形象闡釋。歷史上對項羽的失敗歷來眾說紛紜，請結合文章和你的閱讀積累談談你的看法。（3分）_（2010-2011）燭之武退秦師13.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A.晉軍函陵（軍:駐扎） B.行李之往來（行李：出使的人）C.共其乏困（共：通“供”，供給） D.何厭之有（厭：厭煩）14.下列各組句子中

25、，加點詞的意義和用法完全相同的一組是（ ）A.臣之壯也，猶不如人 而燕國見陵之恥除矣 B.夜縋而出 今人有大功而擊之C.若亡鄭而有益于君 因擊沛公于坐 D.以亂易整 使工以藥淬之15.翻譯劃線句子。（1）焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。_（2）因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知。_16.從文中看，燭之武主要是從哪一方面說服秦伯退兵的？這表現(xiàn)出燭之武是一個怎樣的人？請概括作答。五、傳記文學（2013-2014）達爾文及其進化論（三道選擇題）（2012-2013）沈從文：逆境也是生活的恩賜（大閱讀）（2011-2012）達爾文：興趣與恒心是科學發(fā)現(xiàn)的動力（大閱讀）（2010-2011）杜甫：“

26、萬方多難”中成就的“詩圣”（大閱讀）練習：閱讀毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠節(jié)選，完成下列習題我八歲起就在本村一個小學讀書，一直到13歲。每天清早和晚上我在田里做工，白天就讀“四書”。我的塾師管教甚嚴，他很嚴厲，時常責打學生。因此我在13歲的時候便從校中逃出。逃出以后，我不敢回家，恐怕挨打，于是向城上的方向走去，我以為那個城是在山谷里面。我漂流了三天之后，家里才找到我。這時我才知道我的旅行不過繞來繞去地兜圈子而已，一共走的路程不過距家約八里。但回家之后，出乎我意料之外，情形反而好了一點兒，父親比較能體諒我了，而塾師比以前來得溫和。我這次反抗的結果，給我的印象極深。這是我第一次成功的“罷課”。我家里

27、有“兩個黨”，一個是父親，是執(zhí)政黨，反對黨由我、我的母親和弟弟組成，有時甚至工人也在內。不過，在反對黨的“聯(lián)合戰(zhàn)線”之中，意見并不一致。母親主張一種間接進攻的政策，她不贊成任何感情作用的顯示和公開反抗執(zhí)政黨的企圖。她說這不合乎中國的道理。但當我13歲的時候，我找到了一種有力的理由和父親辯論。我引經(jīng)據(jù)典，站在父親自己的立場上和他辯論。父親常指責我不孝和懶惰，我則引用經(jīng)書上的話來和他相對，說為上的應該慈愛。至于說我懶惰，我的辯解是：大人應較青年的人多做工作。而父親的年紀既然比我大上三倍，他應該更多地做工作，并且我說我到了他那樣大的時候，我一定更出力地工作。這個老人繼續(xù)“積聚財物”，在那個小村里可以

28、說是大富了。他自己不再買田，但是他向別人押來很多的田，他的資本增加了兩三千元。我的不滿增加起來了，辯證的斗爭在我們的家庭中不斷地發(fā)展著在說明的時候，毛很幽默地引用這些政治術語，他一面笑一面追述這些事件斯諾原注。有一件事我特別地記得，當我13歲左右時，有一天我的父親請了許多客人到家中來。在他們面前，我們兩人發(fā)生了爭執(zhí)。父親當眾罵我，說我懶惰無用，這使我大發(fā)其火。我咒罵他，我離開了家。我的母親在后面追我，想勸我回去。我的父親也追我，同時罵我，命令我回去。我走到一個池塘旁邊，對他威脅，如果他再走向前一點兒，我便跳下去。在這個情形之下，雙方互相提出要求，以期停止“內戰(zhàn)”。我的父親一定要我賠不是，并且要

29、磕頭賠禮。我同意如果他答應不打我，我可以屈膝一下。這樣，結束了這場“戰(zhàn)事”。從這一次事件中，我明白了當我以公開反抗來保衛(wèi)我的權利時，我的父親就客氣一點兒；當我怯懦屈服時，他打罵得更厲害。發(fā)現(xiàn)了這一點，我以為我父親的“死硬派”結果使他失敗。我漸漸地仇恨他了。我們成立了一個真正的聯(lián)合戰(zhàn)線來反對他，這對于我也有許多的益處，這使我盡力工作，使我小心地記賬，讓他沒有把柄來批評我。我的父親讀過兩年書，能夠記賬，我的母親則完全不識字，兩人都出身農家。我是家庭中的“學者”，我熟讀經(jīng)書，但我不喜歡那些東西，我所喜歡讀的是中國古代的傳奇小說，尤其關于造反的故事。在我年輕時，我不顧教師的酷戒，讀了岳飛傳水滸傳反唐三

30、國和西游記等書。而教師則深惡這些不正經(jīng)的書，說它是害人的。我總是在學校里讀這些書，當教師走過面前時，就用一本經(jīng)書來掩蓋著。我的同學大多數(shù)都是如此 。我們讀了許多故事，差不多都能夠背誦過來，并且一再地談論它們。關于這類故事，我們較本村的老年人還知道得多。他們也喜歡故事，我們便交換地講聽。我想我深受這些書的影響，在那種易受感動的年齡時讀它們。6如何看待毛澤東的逃學和跳水經(jīng)歷？(4分)_7少年毛澤東13歲時，與父親引經(jīng)據(jù)典的辯論，說明了什么？(4分)_8文中“黨”字用得非常有特色，請結合文章加以分析。(6分)_六、語言運用（2013-2014）請根據(jù)對聯(lián)的寫作要求，在下面一段話中的橫線上填上合適的內

31、容。（4分）如何看待荊軻刺秦王，不同的人有不同的意見，一些對聯(lián)就反映出人們意見的多元。多數(shù)是對荊軻刺秦王失敗的悲嘆，如“咸陽殿上空流血，督亢圖中不殺人”，或停留于對荊軻的一般性的贊嘆，如“易水河畔悲涼曲，_”。但也有一部分意見對刺秦進行了深刻的反省，如“一人之力難破強虜，_”，直接否定刺秦的效果，認為民心所向才是避免戰(zhàn)爭走向太平的關鍵。七、文學作品大閱讀：（2013-2014） 濕濕的想念沈紅七十年前，爺爺（注：指作家沈從文，本文作者是其孫女）沿著一條沅水，走出大山，走進那所無法畢業(yè)的人生學校，讀那本未必都能看懂的大書。后來，因為肚子的困窘和頭腦的困惑，他也寫了許多本小書和大書，里面有許多很美

32、的文字和用文字作的很美的畫卷，這些文字與畫托舉的永遠是一個沅水邊形成的理想。七十年后，我第一次跑到湘西山地，尋到沅水的上游，尋找爺爺一生都離不開的故水故土。正值冬季，湘西竟還處處蔥蘢青翠，與北方都市的昏灰底色成鮮明對比。山還是那座山，灣依舊是那道灣，但橋已不是那座橋，房也不是那幢房，人是新人物，事是新故事了。鳳凰城里風味獨特的吊腳樓，也被速生的鳳頭磚瓦樓漸漸替代，這片土地已悄悄變了模樣?？床坏搅?，爺爺，你的印象或者只是你的夢想。你筆下的那種種傳說、風情和神奇故事，我怎么想象它們曾經(jīng)在這山地水域中發(fā)生過，流動過，輝煌過，閃耀過？而眼前的這支清流，亦負載，亦推托，一點也不動聲色。而我回到這里，并不

33、是要尋找你七十年前的起點，有多少風景將永遠不能回來，我只想讀一讀你的天地，這里有著無須刻意維護而能留存下去的東西。沱江在沅水上游，在水邊長大、水邊懂事，爺爺?shù)牡谝凰鶎W校就是這條沱江。他在自傳中說：“我感情流動而不凝固，一派清波給予我的影響實在不小。我幼小時較美麗的生活，大部分都同水不能分離。我的學校可以說是在水邊的。我認識美，學會思索，水對我有極大的關系?！睜敔斪R得書本識得字，是從私塾小學校開始，而他識到書本上無從寫出的豐富人生，卻是在校園外，老街店鋪，橋頭渡口，水上人家和新鮮活潑的一切。見識這一切，沒有誰來教他，是水給了他想象力和自己的思索方式，他用眼睛、耳朵和機敏的鼻子接受水邊的光色、聲音

34、和氣味給予一顆小小心靈的感覺，把各種事物的內容和意義在游戲中黏合起來，豐富自己的想象。爺爺曾說過：“水的德性為兼容并包，從不排斥以不同方式浸入生命的任何離奇不經(jīng)事物，卻也從不受它的玷污影響。水的性格似乎特別脆弱，且極容易就范；其實柔弱中有強韌，如集中一點，即使涓涓細流，也能滴水穿石，無堅不摧?！彼男郧槠犯?，恰好是爺爺一生處世方式的寫照。他是那么溫和，又是那么倔，倔得從從容容。水激發(fā)他對人世懷抱虔誠的愛與希望。正如爺爺說過的那樣：“水教給我黏合卑微人生的平凡哀樂，并作橫海揚帆的美夢。刺激我對于工作的永遠的渴望，以及超越普通個人功利得失、追求理想的熱情洋溢。”他用不是時尚的方法去愛一個多難的國家

35、，他執(zhí)著地用自然的美，人性的美，后來是用古代文明的美編織了一個樸實單純的理想。爺爺曾說：“值得回憶的哀樂人事常是濕的?！贝藭r我的眼睛也是濕的了。誰能體會他那熱情洋溢之中的憂慮，幽默后面的隱痛，微笑之間的悲涼，悲涼之外的深重的愛！很多年，我們和他一起生活，可是我們不懂。水邊學校水邊書，我是否來得太晚？爺爺感情的流動與擴大，得益于楚地的水，也得益于性格如水的楚地文化。古時楚地曾出過一個老子。老子說：“上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道?！笔┎煌麍螅匀峥藙?，謙和卑下。這水味十足的哲學，從來沒有被御用過，卻在自然平和之中把一切變故興衰看得明明白白。爺爺非道家卻有一雙明明白白的眼睛。“以清麗的眼，對一切人生景物凝眸，不為愛欲所眩目，不為污穢所惡心，同時也不為塵俗卑猥的一片