大象版五年級下冊科學電子教案

1、野三關鎮(zhèn)民族小學電子備課卡時間年 季學期 第 周 星期執(zhí)教人學習內容春大在哪里學習目標1.引導學生聯(lián)系生活經(jīng)驗和參與觀察活動，激起對春天的興趣，為本單元的學習作好準備。2.引導初步了解表達與交流的常用方式和基本方法。學習重點引導學生聯(lián)系生活經(jīng)驗和參與觀察活動學習難點初步了解表達與交流的常用方式和基本方法。學生學習及教師幫輔活動概要一、提出問題1 .引入：春天是怎樣的？你們能在我們校園里找到春天的影子嗎？2 .師：關于春天，同學們有什么問題？填寫在問題銀行”里。3 .師：我們可以選擇什么方式來講述春天的故事呢？（提示：詩歌、繪畫、童話劇、調查報 告等。）一、表達與交流（一）故事與繪畫1 .出示圖

2、片。這是美麗的春天圖，圖上有什么？（太陽、云、樹、草地）看著這張圖可以講一個非常精彩的故事，先講圖上有的東西，然后再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。邊看圖邊思考。（提不：想象屋子里、樹卜或草地上什-些什么動物，正在干什么？）2 .請一同學們講述，可以和老師說的不問，但要有次序地說清楚。評價同學們的講述，啟發(fā) 同學們大膽地展開想象。（二）童話劇1 .在教室里開辟表演區(qū)，讓提前布置的同學戴上頭飾，表演小公雞找春天。2 .播放歌曲 春雨沙沙”，討論下春雨的情景。組織同學們演唱并用聲音和動作來表現(xiàn)。3 .觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程，并做動作表現(xiàn)春雨中的事物。三、布置作業(yè)初步思考尋找春天的計劃。教學反

3、思時間年 季學期第 周 星期執(zhí)教人學習內容尋找春天學習目標1.體驗表達與交流的常用方式和基本方法。2.認識春季的一些特點，從自然中獲得美的體驗，并用一定的方式贊美自然。學習重點本課制定尋找春天”的計劃學習難點確定展現(xiàn)春天特色的表達方式，并開始實施學生學習及教師幫輔活動概要一、制訂計劃1 .選擇研究春天的合適問題。教師引導學生確定一個研究主題。比如：春天有哪些正在發(fā)生的變化？春天的氣溫怎樣變 化？春天的種子怎樣發(fā)芽？等等。調查、實驗、種植、觀測等，都是比較實用的方法。兒歌、繪畫、觀察日記、研究報告等都 可以利用。有部分小組的主題可能不適合探究，教師要幫助他們修改為可行的活動。2 .填寫書面計劃

4、結合教材上的表格，教師指導學生繪制計劃表。填寫具體的行動步驟。3 .分工確定小組成員的職責。準備材料。日程安適。三、實施計劃各小組根據(jù)自己的計劃，開展實踐研究。分別進行調查、編寫兒歌、彩排舞蹈、繪畫、實驗 等活動。比如，指導學生采集、制作花的標本。(1)講述：春天的花是很美麗的，如果我們把這些花采集起來，夾在書中，多好啊！書上 這幅圖告訴了我們采集花和夾花的方法。(2)采花要注意的事項：不要采公園里的花，可以采野花或家里養(yǎng)植的花。采集的花要完整，要帶上一些枝葉。不要采蟲咬過的花。采集春天的花后，把它們按照開花日期的先后夾在書頁里。夾花時，要把花的姿態(tài)擺好，放平，夾住，壓一下。隔一二天，再把書打

5、開看一看，夾的 花不要與書頁粘連。如果?間不夠，則再增加一個課時。教學反時間年 季學期第 周 星期執(zhí)教人學習內容講述春天的故事學習目標全面了解表達與交流的常用方式及其方法，并通過概念圖引導學生主活動總結，提高認識。學習重點并通過概念圖引導學生主動總結，提高認識。學習難點全面了解表達與交流的常用方式及其方法學生學習及教師幫輔活動概要一、表達與交流教師引導學生展示前一階段的研究成果，舉行春天的故事會組織學生分組交流， 根據(jù)表達與交流的不向形式，設計若干交流活動區(qū)域， 分別展示自己的研究成果。使學生了解多種表達與交流的形式，獲得與春天有關的科學知識。要求：把觀點講清楚，認真傾聽他人的見解，積極參與交

6、流活動。二、反思與評價1 .引導學生圍繞 誰選擇的表達與交流方式比較合適？誰表達的內容清晰準確、形象生動？”展開討論。2 .填寫評議鑒定書工三、總結：指導學生概括大家的表達與交流方式，填寫表達與交流方式概念圖，總結表達與交流的常用形式及其方法，形成比較系統(tǒng)的認識。四、活動延伸開展 季節(jié)信箱投遞”活動，引導學生隨時發(fā)現(xiàn)各個季節(jié)的科學問題進行研究，將研究過程和結果用自己擅長的表達方式投向季節(jié)信箱，在今后的學習中與大家一起交流。教 學 反 思時間年 季學期第 周 星期執(zhí)教人學習內容氣象萬千學習目標1 .能通過科普小報的形式來交流研究成果。2. 了解常見的天氣現(xiàn)象。能夠識別衛(wèi)星云圖、常用天氣符號，學會

7、收看電視大氣預報。3.能對問題產(chǎn)生的原因及研究結果進行合理的猜測，并設計探究實驗。學習重點了解氣象的基本常識。學習難點制定氣象科普小報編輯計劃。學生學習及教師幫輔活動概要一、引入1 .談話，確定主題，感受天氣對人們生活的影響，關心天氣。2 .角色扮演：呼風喚雨二、明確目標講述：本次活動的主要目標是編寫一份氣象科普小報。1 .討論內容我們準備向外星朋友介紹什么？討論：全面比較地球上氣象的種類，篩選出一些典型的、常見的氣象，并了解它們形成的基本原因。確定氣象科普小報的主要組成部分。2 .了解 編輯科普小報的一般流程(1)確定主題。根據(jù)教學要求、學生愛好或社會熱點選擇主題，要貼近學生的生活和認知特點

8、。(2)搜集素材。針對主題，有目的地通過實驗、 訪談、調查、查閱等方式，搜集相關信息， 包括文字記錄、圖片、表格等，并對搜集的素材進行必要的整理、選擇。(3)排版編輯。要求做到版面生動活潑，圖案新穎貼切，不出現(xiàn)科學性錯誤。(4)展示交流。展示自己制作的科普小報，互相參觀學習，虛心聽取修改意見，不斷改進編輯水平。3.計劃與組織編輯科普小報是一項復雜、繁瑣的工作，涉及諸多的環(huán)節(jié)， 所以，組織、準備程序十分重要。學生思考，提出自己的意見，參考教材P14,制定出書面的 編輯計劃”。二、件置作業(yè)：學生課后調查下一周的天氣情況數(shù)據(jù)。根據(jù)各組的計劃，搜集相應資料。教 學 反 思時間年 季學期第 周 星期執(zhí)教

9、人學習內容春風拂面學習目標1.會做模擬“風的形成”的實驗。通過搜集資料和實驗，了解風的成因。2.能用5個以上的詞匯來描述/、同的風。學習重點通過搜集資料和實驗，了解風的成因學習難點詞匯來描述不同的風學生學習及教師幫輔活動概要1 .交流、提問(1)引導： 友友所在的星球上可能沒有風，這是很有可能的。所以，友友對風很好奇，風”是一種地球常見的氣象，我們來 向友友介紹 一下吧。(2)交流：介紹不問類型的風。采用了教材上 找詞語”這種形式， 要求 能用5個以上的詞匯來描述/、同的風 。(3)提問：友友 問了許多問題，同時，同學們也可能有些不明白的地方，大家一起來填 寫問題銀行存折”吧。2 .假設、計劃

10、(1)教師幫助學生 確定一個感興趣、通過實驗 可能找到答案的問題 。如：風是怎么形成的？(2)作出自己的假設性解釋。(3)制定研究計劃，準備驗證這個假設性解釋的正確性。3 .驗證性實驗(1)觀察P17實驗箱，介紹實驗箱的構造和實驗方法。(2)分組實驗，觀察實驗現(xiàn)象。(3)提問：在模擬實驗中，你看到了什么現(xiàn)象？點燃蠟燭前線香的煙是怎樣流動的？點燃 蠟燭后線香的煙流動的路徑又發(fā)生什么變化？這個現(xiàn)象說明了什么？(4)小結：是蠟燭燃燒的熱量使空氣流動成風的。4 .研究自然界的風是在什么條件卜形成的(1 )提問：自然界里的風是什么力量產(chǎn)生的？是人力、電力、蠟燭燃燒產(chǎn)生的熱量(2)思考阱討論：根據(jù)剛才撤的

11、模擬實驗，想一想自然界里是否有類似的情況？實驗 表明：由于不同地區(qū)的溫度差異，導致空氣受熱程度不同， 熱的空氣會上升，冷的空氣會下沉并向低氣壓區(qū)移動，空氣的移動就形成了風。(3)小結：在太陽的照射下，地球表面各處的氣溫都不相同，氣溫較高的地方，空氣就會變輕上升，氣溫較低的地方，冷空氣就流向了氣溫高的地方補充，這樣空氣不斷流動， 也就形成了風。歸根到底，推動地球上的大氣流動成風的能量來自太陽。教 學 反 思時間年 季學期第 周 星期執(zhí)教人學習內容漫少公端.學習目標1.會觀察云量，能用餅形圖來表示統(tǒng)計結果。2.會用模擬實驗來解釋云的成因。學習重點會用模擬實驗來解釋云的成因。學習難點會觀察云量，能用

12、餅形圖來表示統(tǒng)計結果。學生學習及教師幫輔活動概要一、 觀察與提問講述： 友友和四個小主人公被卷到云端，待靜下心來，發(fā)現(xiàn)除了騰云駕霧的感覺外，云本 身也有好多值得研究的地方。提問： 友友就提出了 云是怎樣形成的”云是怎樣變成雨的”等問題，同學們也會有更多的 問題，先把它們記錄在 問題銀行”中，大家X起來尋找這些問題的答案。二、計劃與組織指導：同學們 選擇一個問題或知識點作為研究目標，制定一份簡單的研究計劃，做好小組成員分工。三、實施計劃按照 計劃好的步驟，采用合適的方法，搜集必要的事實和證據(jù)，再整理這些信息，形成最 后的結論。不同的小組可以米用不同的方式來開展研究。1 .搜集資料。教材以 知識鏈

13、接”的形式呈現(xiàn)了一個案例，告訴同學們關于云的形成的知 識，以及云與霧的相同與不同。除了文字資料，圖片等也是常用的資料類型。2 .觀察與測量。通過親歷觀察、測量云量的活動，搜集數(shù)據(jù)。a.提問： 在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來描述和記錄對云量的觀察。那么，這些/、同的天氣狀況是怎樣來劃分的呢？b.介紹方法： 閱讀教材P20圖片，把天空當成一個圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個圓里，按照方在大空中所占的多少進行區(qū)分。c.室外觀察：觀察天空中的云量、云的高度和云的形 、在觀察云的過程中，將結果記錄下來，以統(tǒng)計表的形式進行整理，并采用餅形圖”的形式來輔助表達活動結論。4.設計實驗

14、， 設計 具體的實驗方法和步驟，同學們可以在回憶的基礎上自主設計和進 行實驗。四、討論： 除了以上問題，還準備在科普小報上介紹哪些關于云的知識呢？五、拓展活動：P22測量雨量個實驗，來演示云霧的形成教學 反 思時間年 季學期第 周 星期執(zhí)教人學習內容天氣預報學習目標1.知道天氣預報的流程。2, 了解預報天氣的常用簡單方法，能堅持長期的天氣預報活動。3.能制作氣象科普小報學習重點了解預報天氣的常用簡單方法，能堅持長期的天氣預報活動學習難點能制作氣象科普小報學生學習及教師幫輔活動概要一、 趣味閱讀1 .閱讀：P23連環(huán)畫“卜雨了 ”。2 .討論： 下雨前的 有哪些 常見現(xiàn)象？如：空氣悶、龜殼上凝結

15、的水、燕子低飛、烏云 等。3 .講述： 大氣預報。大家經(jīng)?？矗ɑ蚵牐┐髿忸A報嗎？你為什要看（或聽）大氣預報呢？4 .討論：天氣預報在生產(chǎn)、生活和其他領域有哪些重要意義？一、 討論與交流1 .提問： 還用哪 些事物和現(xiàn)象也可以用來預報天氣呢？2 .舉例： 除了上面提到的現(xiàn)象外，一些動物、植物，包括人也能感覺到天氣變化并做出反應。請 同學們列舉5個以上 天氣變化影響生物行為”的例子。三、長期測量講述：同學們可不可以預報天氣呢？是可以的。除了利用身體的感覺器官來預報天氣變化外，使用工具可以使我們的預報更準確。討論：我們 準備預報哪幾種氣象？如何比較準確地預報天氣？閱讀：P27,氣象諺語是人們長時期觀

16、測的總結，很幫助我們預報天氣。我們還知道哪些氣象諺語？計劃：分小組， 準備 進行中長期的測量、預報工作。這種活動是有相當難度的，堅持、認真、責任心是做好長期測量的必要保證。四、制作科普小報講述： 前面的活動通過搜集資料、觀測實驗等方式，掌握了大量關于氣象的信息，現(xiàn)在到 了完成本單元目標的時候了。五、 單元評價：組織同學們對本單元的活動進行回顧，從以下幾個方面評價學生的活動：1 .能積極參與 制作氣象小報 的過程，能與小組成員和其他人愉快合作，共同完成探究 活動。2 .會收集、整理、查閱資料。能用科普小報的形式表達和傳遞自己的天氣預報信息。3 .能長期堅持 測量天氣現(xiàn)象。掌握簡單的氣象預報常識并

17、對未來氣象進行預報。教 學 反 思時間年 季學期第 周 星期執(zhí)教人學習內容電動玩具大拆裝.學習目標1、通過表達與交流展示電動玩具的魅力，激發(fā)探究的欲望。2、通過拆裝玩具，了解玩具的內部的構造，奠定創(chuàng)作的基礎。學習重點激發(fā)學生對電動玩具的興趣。通過對電動玩具內部的研究，培 養(yǎng)學生的動手能力，學習難點讓學生在動手操作中有甩發(fā)現(xiàn)，為下一課電磁鐵的研究埋下伏筆。學生學習及教師幫輔活動概要1、在上一節(jié)課結束時，談話引入。3、各小組將選出的電動玩具在全班展示，并猜想玩具里的奧秘。每個展示的同學要先介紹自己的電動玩具叫什么名字，它是怎樣操作的，會做什么動作，有什么奇妙的地方，然后再進行演示。同學們在觀看的過

18、程中要猜想一下，它里面是怎樣構造的，為什么那樣奇妙。4、實驗與記錄在打開之前請注意以下幾點：（1）、如果是沒有損壞的玩具， 要盡量避免損壞玩具的零部件， 如果拆的過程中不小心，可能會把玩具拆壞。希望玩具的主人有心理準備。（2）、拆裝玩具過程中要認真觀察它的結構，并做好記錄。（3）、注意安全，鐐子、螺絲刀等工具比較尖利，避免被扎傷。電烙鐵的以熱部分非常熱，要放在支架上，不要觸摸，也不要燙傷其它物品。（4）、最好是拆開、裝好一個玩具后，再拆開另一個玩具避免零件混亂。裝好后，要仔細檢查桌子上有沒有遺漏的零件，要及時重新裝好。能做到嗎？學生分組拆裝與記錄，教帥要巡回指導。5、整理與分析剛才大家拆裝了喜

19、歡的玩具， 探究了其中的奧秘。下面請各組整理一下自己小組的拆裝記錄， 分析一下它的動力裝置是什么，它們是怎樣工作的。剛才同學們猜想對嗎？哪些猜對了，哪些沒有猜對？小組之間互相交流一下自己小組的探究結果。6、哪個同學能說一說剛才拆裝玩具的收獲？誰知道電動玩具的動力裝置是什么？它為什么會發(fā)出聲音，會唱 向的歌曲，會發(fā)出彩色的光芒？7、剛才有同學把壞的玩具修好了吧？課下，可以仔細研究一下自己的壞玩具，究竟是哪里 壞了，能不能修好。如果修不好，它的哪些部件還是有用的，可以當作配件去修理其它玩具。8、好。這節(jié)課就上到這里，下節(jié)課我們將研究小電動機里面奧秘。如果你有舊的電動機或 壞玩具的電動機請帶到學校來

20、，我們一起研究。時間年 季學期第 周 星期執(zhí)教人學習內容玩轉電磁鐵學習目標1、定性地了解電磁鐵的構成和影響電磁鐵磁性大小的因素。2、知道電能產(chǎn)生磁，探究影響電磁鐵磁性大小的因素，了解電磁鐵的應用。學習重點由學生對通電后小電機為什么轉動的強烈興趣引人，學習難點讓學生通過觀察與提問、猜想與驗證發(fā)現(xiàn)通電線圈具有磁性，進而認識電 磁鐵，研究電磁鐵。學生學習及教師幫輔活動概要1、學生交流對小電機已有的了解。小電機是電動玩具的主要動力裝置，誰能說一下你對 小電機有多少了解。 看來有些同學已經(jīng)對小電機有了一些了解，知道電池裝反了，電機會倒轉，小電機里面后磁鐵。2、觀察小電機的內部結構，提出問題，進行研究。(

21、1 )、想探究一下小電機通電后為什么會轉嗎？讓我們打開小電機看看里面的結構吧。打 開小電機要注意以下幾點：A、小電機的拆裝難度比較大，很容易拆壞，最好使用無法修好 的玩具中的小電機。B、小電機的后蓋和外殼的連接處要用最小的平口螺絲刀撬開，螺絲刀口比較尖銳，要注意安全。C、拆裝時要仔細觀察后蓋和外殼的安裝位置，以便安裝時水會 裝反。D、小電機里面有鋼絲卡件取出時用鉗子夾緊，注意不要讓它彈出丟失。(2 )、誰能說一下小電機里面用什么構造？對小電機里面的構造誰發(fā)現(xiàn)有什么問題？(學 生可能產(chǎn)生的問題有：小電機里面的磁鐵起什么作用？小電機里面的電線為什么要繞成一圈 一圈的？小電機里面為什么繞成三組？小電

22、機里面為什么要用磁鐵？)(3 )、同學們的問題有很多， 但其中基本的問題主要集中在小電機里面的電線為什么要繞成圈圈的? ”和小電機里面為什么要用磁鐵？”這兩個問題上，關于這兩個問題請各組同學討論一下，作出自己的猜想。然后利用材料超市里的材料進行研究。(4)、學生匯報。學生匯報后教師小結：通過探究大家發(fā)現(xiàn)，線圈通電后像磁鐵一樣有了 磁性，如果在線圈中間加有鐵芯，磁性就會更強。它的磁性是因為通電產(chǎn)生的，所以我們把 這種中間插有鐵芯的線圈叫做電磁鐵。教 學 反 思教學反思時間年 季學期第 周 星期執(zhí)教人學習內容小小玩具發(fā)明家學習目標1、培養(yǎng)學生的動手能創(chuàng)新能力。2、樂于用學到的科學知識解決實際問題，

23、培養(yǎng)創(chuàng)新精神3、互相交流，對別的小組作品的制作過程和結果進行評價學習重點激發(fā)學生的靈感，發(fā)現(xiàn)已有電動玩具的不足學習難點學到的科學知識解決實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神學生學習及教師幫輔活動概要(1)、出示比賽通知?？煞陆滩闹械摹巴ㄟ^”以科學老師的身份擬寫一份比賽通知。(2)、組織發(fā)動各小組討論一下計劃創(chuàng)作一個什么樣的電動玩具，讓學生交流各自的創(chuàng)意 和設想，然后確立一種或幾種方案。(3)、各小組把最終確立的方案用圖畫加簡單文字的方式記錄下來，然后商量一個制作方 案，小組同學進行分工，收集材料，進行制作。(4)、制作過程應在課外進行。教師要及時了解學生的制作進度，幫助學生解決制作過程 中遇到的一切困難，盡

24、量讓每個小組都能拿出自己的創(chuàng)作。(5)、各小組都制作了自己的電動玩具，下面請各小組同學在小組內展示、介紹、交流自 己設計制作的電動玩具， 然后通過民主評議的方式從中選出一件優(yōu)秀作品代表本小組參加全 班比賽。如果是小組同學共同的作品要把每個人制作的資料收集在一起，做好信息發(fā)布會的準備工作。教 學 反 思時間年 季學期第 周 星期執(zhí)教人學習內容信息發(fā)布會學習目標1對別人作品的研究過程和結果進行評議，并通過信息發(fā)布會與他人交換意見。2能及時反思自己的作品，正確對待別人的評價和建議。學習重點信息發(fā)布會是一個發(fā)布和推廣自己研究成果的活動學習難點讓學生了解和經(jīng)歷信息發(fā)布會，可以培養(yǎng)學生的表達與交流能力。學

25、生學習及教師幫輔活動概要1、籌辦信息發(fā)布會。剛才，各組都評出了自己的優(yōu)秀作品，下一步就是舉辦電動玩具信息發(fā)布會了。信息發(fā)布會時間定于 5月8日下午第二節(jié)課。信息發(fā)布會是一個發(fā)布信息和推廣自己研究成果的活動。 那天，大家不僅可以制作自己的展板，還可以利用教室里實物投影器給大家進行講解和演示， 各組的展示時間不超過 5分鐘。希望各組做好籌備工作， 能充分展 示出自己設計的電動玩具的奇妙之處，使大家明白自己的設計思想、制作過程、使用方法和注意事項。組內同學要做好分工，利用課外時間進行準備。2、在學生課外籌備信息發(fā)布會的過程中，教師要及時了解學生的準備進度，幫助學生解決制作過程中的困難。 教師也要做好

26、組織工作，比如信息發(fā)布會場地的安排，每個小組的發(fā)布順序，選出信息發(fā)布會的學生主持人，連接好實物投影器等。3、課前同學們都做了信息發(fā)布會準備工作，現(xiàn)在開始信息發(fā)布會，請主持人上場。（信息發(fā)布會大約進行30分鐘）4、反思與評價。剛才，各小組都在信息發(fā)布會上發(fā)布了自己的電動玩具信息。對各組的電動玩具設計和制作你有什么建議的疑問可以直接站起來發(fā)言。你認為我們舉辦的信息發(fā)布會成功嗎？為什么？5、請同學們以定紙條的形式對剛才各小組的玩具進行評價，寫出它們的優(yōu)缺點，缺點和自 己的建議并分別交給各小組。6、剛才我們成功舉辦了信息發(fā)布會，希望各小組根據(jù)同學們的評價和建議對自己的玩具進行改進和完善。5月12日，我

27、們將選出3件作品參加“樹人杯”全國小學生電動玩具設計 與制作大賽。教 學 反 思時間年 季學期 第 周 星期執(zhí)教人學習內容“廢物”知多少學習目標1） 了解我們周圍的廢物處理方法。2）培養(yǎng)學生的有效傾聽與交流的能力；3）完成對廢物的種類、質量、處理方法的調查活動，做好調查的計劃與準備工作。學習重點通過討論活動，指導學生制定周詳、具體、可行的調查計劃。學習難點意識到物質的利用會給環(huán)境帶來正面和負面的影響，人對環(huán)境負有責任學生學習及教師幫輔活動概要一、導入活動。1 .教師出示課件：鄭州一日的垃圾量。2 .請學生充分說出自己的感想。3 .根據(jù)學生的回答，適時地引入廢物”這一話題，引導他們體會到廢物就在

28、我們周圍，并且數(shù)量很大，是一個值得研究的問題。二、回顧交流。1 .引導學生思考日常生活中的廢物”有哪些，是怎樣處理的。2 .請學生把日常生活中見過或聽過的廢物名稱、處理方法填在小科學家記錄本”上。3 .組織大家一起來交流。引領學生從物料”的角度，關注日常生活中的廢物，關注廢物的處理，體驗到保護環(huán)境和資源的重要性。三、討論與交流1 .引導學生針對這一內容深入地開展研究活動，經(jīng)歷調查與研究的過程。組織學生討論：要詳細了解廢物的種類、質量和處理方法，我們應采取什么方法進行研究？2 .小組分組討論：怎樣開展調查活動。調查時應注意什么問題？在調查研究前應做好哪些準備？3 .表達與交流：調查研究計劃。內谷

29、包括：確定調查主題選擇調查范圍和對象調查人員的分工具體的實施步驟搜集和整理事實材料（表格的設計） 表達與交流的方式（完成調查報告） 4.指導學生設計調查用表格教 學 反 思時間年 季學期 第 周 星期執(zhí)教人學習內容廢物不廢學習目標1引領學生經(jīng)歷對 廢物”種類、質量、處理方法的調查研究的全過程，在活 動的基礎上寫出調查報告，培養(yǎng)學生的探究能力。2培養(yǎng)學生的合作意識和能力，愿意與他人合作并交流自己的研究成果， 體驗探究的愉悅。學習重點指導學生對身邊的 廢物”進行調查、研究，并寫出調查報告學習難點讓學生了解我們周圍廢物”的處理方法學生學習及教師幫輔活動概要（上課開始，教師出示廢舊物品組成的大象漫畫。

30、）師：同學們，這幅漫畫上畫的是什么？生：一頭人象。生：一頭奇怪的大象。生：一頭許多爛東西組成的大象。生：一頭由垃圾拼成的大象。師：這頭大象和一般的大象不一樣，它是由許多廢舊物品組成的。 請你看看它是由哪些廢舊物品組成的？教師出示討論提綱：（1）調查研究的步驟有哪些？（2）調查研究之前，我們應做好哪些準備？（3）調查研究時應注意什么？（4）我們選擇什么方式展示調查研究的過程和結果？學生分組討論。（教師邊講邊出小卜表）關于的調查研究計劃調查的問題倜查的范圍：調查的目的：調查的時間：人員分工：調查的記錄：調查結果分析：（學生分別對學校產(chǎn)生的垃圾進行調查研究，做好記錄。因教學時間關系，調查活動沒有進行

31、結束，要求學生課后繼續(xù)進行， 并做好數(shù)據(jù)的整理和分析， 寫一份調查報告，準備交流。） 該文被河南大象版五年級下冊科學教學指南教 學 反 思時間年 季學期 第 周 星期執(zhí)教人學習內容“變廢為寶”研究交流會學習目標1 了解保護地球資源的意義，初步懂得節(jié)約資源的方法，使用環(huán)保材料，資源循環(huán)使用等。2.積極參加節(jié)約資源的大行動，為學校提供一個馬夾袋讓資源循環(huán)使用。學習重點初步懂得節(jié)約資源的方法，使用環(huán)保材料資源循環(huán)使用等。學習難點.積極參加節(jié)約資源的大行動學生學習及教師幫輔活動概要1、認識廢電池（出示廢電池）這是什么？你在哪里見到的？電池用完了就叫廢電池。你們把廢電池怎么處理的呢？2、引導學學生電池回

32、收筒。這是什么？有什么用？引導了解 廢電池回收”。知道后廢電池，可以放到我們這個廢電池回收筒中。3、了解廢電池的危害電池中含有的元素如果滲入土壤，通過食物鏈進入植物、動物，最后進入人體，就會導 致嚴重的疾病。隨手扔掉的廢電池中含有的金屬可能有r就被自己吃下。4、討論：處理廢電池我們怎么處理這些廢電池呢？我們把廢電池送到居委會去，他們會幫我們處理的。5、外出：帶領學生將廢電池送到居委會的回收站中時間年 季學期 第 周 星期執(zhí)教人學習內容尋找微生物學習目標1.提出問題，學會猜想與假設J2.知道什么是微生物，以及微生物于人類的關系|學習重點通過“食物品嘗會”活動，學會從提出的問題中進行準確的猜想與假

33、設學習難點了解有害微生物是怎樣影響我們的生活的學生學習及教師幫輔活動概要1導入出示課前準備的各種活動材料，如鮮牛奶，酸牛奶，新鮮豆腐，豆腐乳，新鮮蔬菜，泡菜等。2.新課(1)就卜面兩個問題展開討論：食物加工前后有什么變化？是什么改變了它們的品質和味道？(2)師生互動：微生物是生物中的一大類，包括病毒、細菌、放線菌以及真菌中的霉菌、酵母菌。細菌是微生物的一大類。呈球形、桿形、螺旋形，有的具有芽抱、鞭毛或莢膜，以二等分分裂反之為主。除部分自養(yǎng)細菌外，多營腐生或寄生生活。不少細菌用于發(fā)酵工業(yè)，生產(chǎn)食品、化學品和醫(yī)藥品；還有的用于冶金和石油脫蠟；還有的引起任何動植物病害或工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的霉爛。微生物對人類

34、有利也有弊。流行感冒，是由病毒引起的；霉爛的水果、蔬菜，多是真菌造成的。還有傷口感染化膿、飯菜變便都是微生物在起作用。微生物體積小，分布廣，繁殖的也快。它們遍布于土壤、水、空氣、有機物質中及物體內和體表，對自然界的物質循環(huán)起著巨大作用。我們的泡菜、豆腐乳、酸奶都是由于細菌和真菌加工的結果。教學反思3.總結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？（1）細菌這樣的微生物還幫助我們加工了食物。（2）微生物的用途真廣。教 學 反 思時間年 季學期 第 周 星期執(zhí)教人學習內容人類的朋友學習目標1認知：了解地球、動物、人三者的關系，在探尋中認識更多的動物。2技能：通過資料收集、整理和探尋，掌握動物的觀察與記錄方法

35、；3培養(yǎng)學生美術學習的積極性、主動性，明白寫生與臨摹的區(qū)別。學習重點尋找適合的表現(xiàn)方法，掌握記錄的要點。學習難點教學環(huán)境的設計，資料的準備；學生學習及教師幫輔活動概要1、導入（1分鐘左右）師：同學們，前面一課我們學習了人類的朋友第一課時，我們 通過臨摹掌握了動物素描的繪畫方法。今天老師將帶領你們一起到自然中去探尋，（板書：人類的朋友（2）走進自然 探尋的記錄）了解動物們的生活、工作、學習，好不好！4、與生（5分鐘左右）師：剛才我們同學們是看著書上的照片繪畫或作品臨摹的。下面，老師想讓大家看著實際的標本來繪畫，看看那些同學能用最簡潔的線條表現(xiàn)出最好的效果。生：繪畫（師巡回指導、在學生繪畫過程中進

36、行示范）5、作業(yè)（11分鐘左右）師：今天，大家的表現(xiàn)都不錯，現(xiàn)在我們的水平去自然界探尋應該問題不大了。我看看，時 間還來不來得及出去，（假裝看看手表）奧，不行了，還有一刻鐘就下課了。算了吧，下次我讓你們美術老師或生物老師帶你們出去吧，今天我們就請同學們在教室里面做一個現(xiàn)場模擬探尋吧。（說話過程中要注意學生的反應）師：大家都看到了，老師在課前就在我們的教室里張貼了許多動物的照片，我們可以將這些照片作為你在自然界中見到的動物，請同學們將他們記錄下來。要求：1、每位同學記錄 5個動物，可以輔助運用色彩或文字記錄一些細節(jié)；2、表現(xiàn)方法不限，要求簡潔、準確的記錄下動物的主要特征；3、時間：10分鐘（邊說

37、邊板書在黑板上）。教學反思時間年 季學期 第 周 星期執(zhí)教人學習內容微生物的危害學習目標1、掌握微生物、病原微生物的概念2、了解微生物學的發(fā)展簡史；微生物與自然界、畜牧獸醫(yī)專業(yè)的關系3、熟悉本課程的要求與學習方法。學習重點微生物的概念；細菌的形態(tài)；細菌的基本結構和特殊結構的功能。學習難點微生物學的發(fā)展史；微生物與自然界的關系；真核型微生物與原核型微生 物的區(qū)別學生學習及教師幫輔活動概要一、細菌細胞的代謝過程1、細菌與動物細胞代謝過程的區(qū)別：繁殖快、產(chǎn)生能量多、營養(yǎng)要求廣、 流水線合成大分子物質、產(chǎn)生特殊物質2、細菌代謝過程：物質攝入、生物合成、聚合作用二、細菌的生長繁殖1、個體生長繁殖2、群體

38、生長繁殖：生長曲線的概念、生長曲線的分期與特點三、細菌的人工培養(yǎng)細菌生長繁殖的條件四、細菌的生化試驗：概念、 方法與原理掌握常用儀器的使用； 了解普通光學顯微鏡的結構及各部分功能，學習油鏡的原理，掌握其使用及保養(yǎng)方法；認識細菌的基本形態(tài)和結構教學反思時間年 季學期 第 周 星期執(zhí)教人學習內容我研究的微生物學習目標（情感態(tài)度價值 觀知識技能過程方法）1會通過顯微鏡觀察水滴里的微生物。2能夠認真細致觀察并描述水滴里的微生物。3能夠用圖表達自己觀察到的水滴里幾種常見微生物。4能夠通過顯微鏡自己研究牙縫里的微生物。學習重點能夠認真細致觀察并描述水滴里的微生物學習難點能夠通過顯微鏡自己研究牙縫里的微生物

39、學生學習及教師幫輔活動概要一、導人新課。1、提問：水是什么樣的物體 ？2、談話：課前，我們采集了一些水，這些水是從我們熟悉的自然水域中取來的水樣。（簡單介紹水樣的來源）你觀察觀察它們是什么樣的。（教師為學生的觀察僅提供放大鏡 ）3、學生觀察。二、學習新課。1、指導學生認識顯微鏡。2、教師將要觀察的水樣在顯微鏡下調節(jié)清晰，并組織學生觀察。談話：顯微鏡下，水滴里到底會有什么？!我們一起細心、耐心、認真地來觀察一滴水,看看你能發(fā)現(xiàn)什么，把你的發(fā)現(xiàn)畫在活動記錄上。教師在這里還為你提供了一些相關資料，你可以參考。3、學生分組觀察。（教師要提前為學生調節(jié)好顯微鏡的焦距。學生活動時要注意指導他們的活動，尤其是顯微鏡的使用。教師也要及時了解學生的發(fā)現(xiàn)，指導他們正確觀察）談話：讓我們一起看看水滴里到底有什么？匯報、交流：（匯報時可用多媒體實物投影儀展示學生活動記錄上的畫，也可在小組內互 相傳閱）你觀察到了什么？它是什么樣子的？它是否在運動？多媒盧展示水中各種常見微生物。（也可展示圖片）。教學反思時間年 季學期 第 周 星期執(zhí)教人學習內容我像誰學習目標1.通過多次觀察、比較，發(fā)現(xiàn)子女與父母既有相似的地方又有不同的地方。2.通過小小展覽會活動，發(fā)現(xiàn)自己的外貌特征基本遺傳自父