初中生物_動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、第二章第三節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-TTA剌激【結(jié)構(gòu)化的知識(shí)梳理】斧跑 E翔一 爬行一 挑躍一 淤泳一 蠕動(dòng)一【明細(xì)化的目標(biāo)層次】章節(jié)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)能力要求第二章第三節(jié)列舉動(dòng)材多種 多樣的運(yùn)動(dòng)形 式。說(shuō)明動(dòng)物的 運(yùn)動(dòng)依賴于一 定的結(jié)構(gòu)。1. 說(shuō)出不同動(dòng)物的主要運(yùn)動(dòng)方 式。2. 說(shuō)明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)或器官 與其運(yùn)動(dòng)方式和生活環(huán)境相適 應(yīng)。了解水平3.通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)出關(guān)節(jié)各 部分的結(jié)構(gòu)名稱及其功能，說(shuō) 明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié) 構(gòu)。理解水平4.通過(guò)完成屈肘和伸肘動(dòng)作 能說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是肌肉收縮 的結(jié)果。理解水平【具體化的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)】課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)陳述1. 列舉動(dòng)材多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式。2.說(shuō)明動(dòng)物

2、的運(yùn)動(dòng)依賴于一定 的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、說(shuō)出不同動(dòng)物的主要運(yùn)動(dòng)方式，說(shuō)明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)或器官與其 運(yùn)動(dòng)方式和生活環(huán)境相適應(yīng)2、通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)出關(guān)節(jié)各部分的結(jié)構(gòu)名稱及其功能，說(shuō)明動(dòng)物 的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。3、通過(guò)完成屈肘和伸肘動(dòng)作能說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是肌肉收縮的結(jié)果。【即時(shí)化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】1. 通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題情況，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2的達(dá)成情況。2. 通過(guò)小組合作制作模型，進(jìn)而交流討論，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)3、4的達(dá) 成情況，并根據(jù)學(xué)生反饋，及時(shí)作補(bǔ)充講解?！疽恢滦缘慕虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】（自主學(xué)習(xí)、合作交流）一、塾：阿爾法狗（-go）接連擊敗人類圍棋的頂尖高手，成為有世界最強(qiáng) 之稱的人工智能，卻有個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)

3、的小小心愿一一能真正的運(yùn)動(dòng)（go）起來(lái)。同學(xué)們能幫助他么？時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體說(shuō)明3分了解鐘動(dòng)物老師及時(shí)補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生思列舉動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的運(yùn)考動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式與其運(yùn)動(dòng)的方式動(dòng)圖提動(dòng)方方式和生活環(huán)境相適應(yīng)。示學(xué)生式完成導(dǎo)學(xué)案相板書：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)應(yīng)環(huán)節(jié)5分探究1、動(dòng)圖展示運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)1、觀看圖片鐘學(xué)習(xí)組成。分析運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)展不適哺乳組成。動(dòng)系統(tǒng)動(dòng)物總結(jié)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成。組成運(yùn)動(dòng)活動(dòng)自己的身系統(tǒng)2、介紹不同的骨連結(jié)體，分析不同的組板書：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)：骨、骨連形式的骨連成結(jié)（關(guān)節(jié)）骨骼肌。結(jié)。15分實(shí)驗(yàn)2、鐘探2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)關(guān)節(jié)產(chǎn)（1） 一識(shí)結(jié)加深對(duì)允:生興趣，指導(dǎo)其分組探究關(guān)構(gòu)：結(jié)合課本，關(guān)節(jié)結(jié)關(guān)節(jié)節(jié)的結(jié)構(gòu)并分

4、析與哪些結(jié)構(gòu)小組探究關(guān)節(jié)構(gòu)和特的結(jié)與關(guān)節(jié)牢固與靈活的特點(diǎn)相的結(jié)構(gòu)。點(diǎn)的認(rèn)構(gòu)及關(guān)。（2）二探特識(shí)。作用點(diǎn)：分組交流討論與關(guān)節(jié)的3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)關(guān)節(jié)牢固、靈活有仿作模型，加強(qiáng)對(duì)關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)關(guān)的結(jié)構(gòu)。和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。（3）三析作微視頻：用：借助阿基關(guān)節(jié)的米德名言分析結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)的特點(diǎn)作用。（4）四建模型分組合作制作模型，加深對(duì)關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。繼續(xù)進(jìn)行探究活動(dòng)，同學(xué)之間討論。(1) 能根據(jù) 結(jié)構(gòu)示意圖說(shuō) 出關(guān)節(jié)各部分 名稱。(2) 說(shuō)出關(guān) 節(jié)囊、韌帶與 牢固性有關(guān)； 說(shuō)出關(guān)節(jié)軟骨 和滑液與靈活 性有關(guān)。得出結(jié)論、表 達(dá)和交流10分鐘了解 骨骼 肌特 性，掌握 運(yùn)動(dòng) 實(shí)現(xiàn) 的過(guò) 程。4、視頻導(dǎo)入骨骼

5、肌特 性，指導(dǎo)學(xué)生理解掌握骨骼 肌特性。4、觀看視頻直 觀自主學(xué)習(xí)骨 骼肌特性。小 組比賽記憶， 通過(guò)練習(xí)鞏固 強(qiáng)化記憶。(1)知 道骨骼肌運(yùn)動(dòng) 的一般過(guò)程。(2) 理 解運(yùn)動(dòng)如何實(shí) 現(xiàn)，并能說(shuō)出 骨、關(guān)節(jié)、骨 骼肌在運(yùn)動(dòng)中 的作用。(3) 明 確運(yùn)動(dòng)的完成 是骨、關(guān)節(jié)、 骨骼肌三者協(xié) 調(diào)，在神經(jīng)系 統(tǒng)的支配和其 他系統(tǒng)的輔助 下完成的。5分鐘5、指導(dǎo)學(xué)生完善小模 型，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)。5、完善小模型，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)。2分鐘總結(jié)提升鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)將生物學(xué)發(fā)揚(yáng)廣大，造福于人。仔細(xì)體會(huì)完成導(dǎo)學(xué)案三、課堂小結(jié):方式卜【學(xué)情分析】七年級(jí)學(xué)生因年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平及心理特征的原因，他們?nèi)菀?接受新事物，好奇爭(zhēng)勝，富有

6、想象力，活潑好動(dòng)，記憶力強(qiáng)，有強(qiáng)烈 的求知欲。但理論知識(shí)不夠，抽象思維能力較差，概括、分析能力不 足等等。據(jù)此，新知識(shí)多和學(xué)生己有的舊知識(shí)聯(lián)系，在PPt中大量使 用微視頻、動(dòng)圖、模式圖等直觀教具給學(xué)生準(zhǔn)確直觀的卬象。再引導(dǎo) 學(xué)生通過(guò)觀察、討論、比較、分析去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)的整合，充 分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。通過(guò) 課前預(yù)習(xí)和課上的探究活動(dòng)交流，體驗(yàn)知識(shí)獲得的過(guò)程，感悟科學(xué)探 究的方法，體會(huì)同學(xué)間合作的魅力，嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)也 提高了分析問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，并進(jìn)一步掌握科學(xué)探究的一 般方法。本節(jié)課由社會(huì)熱點(diǎn)人工智能機(jī)器人入手激發(fā)學(xué)生的求知欲，再通

7、過(guò)自學(xué)、展示、體驗(yàn)、探究、動(dòng)手操作等多種方法處理不同問(wèn)題，通 過(guò)小組合作發(fā)揮不同學(xué)生的能力問(wèn)題探究展開學(xué)習(xí)、觀察、動(dòng)手操作 探究實(shí)驗(yàn)、自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)、小組合作學(xué)習(xí)、收集、處理、利用 信息材料法等方法，借助學(xué)習(xí)生成問(wèn)題，樹立“我要學(xué)，我能學(xué)，學(xué) 能用”的信念。【效果分析】木節(jié)課設(shè)計(jì)為讓學(xué)生通過(guò)“觀察一探究一展示”三個(gè)步驟完成學(xué) 習(xí)任務(wù)。通過(guò)良好的預(yù)習(xí)學(xué)生有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，在阿爾法go的引導(dǎo)下學(xué) 生帶著好奇的心理一步步探究知識(shí)。活動(dòng)中時(shí)間充裕，很多學(xué)生通過(guò) 切身活動(dòng)真實(shí)體驗(yàn)到關(guān)節(jié)的特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)的完成。在展示中分別通過(guò)口 頭描述、完成模式圖、完成模型的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng) 用。經(jīng)過(guò)這節(jié)課

8、的學(xué)習(xí)學(xué)生動(dòng)手能力得到了大大的加強(qiáng)，也增加了學(xué) 生的興趣，甚至有學(xué)生課后進(jìn)一步探究上肢的運(yùn)動(dòng)原理并用瓦楞紙和 液壓桿制作出一個(gè)簡(jiǎn)易的機(jī)械臂。機(jī)械臂最終完成了一個(gè)小紙球的抓 取和轉(zhuǎn)移。工具準(zhǔn)備制作完成標(biāo)注【教材分析】本節(jié)內(nèi)容為濟(jì)南版初中生物課標(biāo)教材七年級(jí)上冊(cè)第三單元第二 章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)一節(jié)。主要包括運(yùn)動(dòng)的方式、運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)、運(yùn)動(dòng)的 完成三部分的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)了動(dòng)物的主要類群后學(xué)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)， 是對(duì)前而知識(shí)的延展，起到了“承上”的作用，可以通過(guò)動(dòng)物的方式 繼續(xù)理解生物適應(yīng)環(huán)境的特征；同時(shí)通過(guò)對(duì)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)， 又為動(dòng)物的行為打下了基礎(chǔ)，起到了 “啟下”的作用?！驹u(píng)測(cè)練習(xí)】1.下列關(guān)于哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)

9、組成的敘述，準(zhǔn)確的是( )。A.由骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌組成B.由骨骼、骨骼肌組成C.由骨骼、骨連結(jié)、骨骼肌組成D.由骨、骨連結(jié)、肌肉組成2、屈肘時(shí)，肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是()oA.肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張B.肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮C.二者均收縮D.二者均舒張3、關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起()oA.支點(diǎn)作用B.杠桿作用C.支持作用D動(dòng)力作用4、某運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中不幸受傷，經(jīng)檢查得知是骨骼肌附著在骨上的 部 分 斷 裂， 這 部 分 是A.關(guān)節(jié)B.肌腹C.韌帶D.肌腱5、關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)非常靈活，與之有關(guān)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)里有( )。A.關(guān)節(jié)軟骨和韌帶 B.關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)C.關(guān)節(jié)軟骨和滑液D關(guān)節(jié)腔和滑液

10、.【課后反思】本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，個(gè)人認(rèn)為的優(yōu)點(diǎn)有：一、通過(guò)阿爾法go世界最尖端的前沿科技與生物結(jié)合讓學(xué)生 看到生物學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，展望生物學(xué)研究前景，明確學(xué) 習(xí)的目標(biāo)和方向。二、通過(guò)設(shè)計(jì)關(guān)節(jié)小模型，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也是對(duì)關(guān)節(jié) 結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)等知識(shí)一種直觀的檢測(cè)。三、通過(guò)一步步探究讓學(xué)生初步掌握生物學(xué)的研究方法和思考步 驟，通過(guò)學(xué)生的展示多維度評(píng)價(jià)學(xué)生。四、在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的啟發(fā)，對(duì)學(xué)生的形成性評(píng) 價(jià)從不同角度岀發(fā)，以鼓勵(lì)為主。個(gè)人感覺尚有不足之處：語(yǔ)言還有個(gè)別不夠精煉，學(xué)生因?yàn)榫o張氣氛相對(duì)于平時(shí)上課略顯拘謹(jǐn), 也是我需要用教育機(jī)智及時(shí)調(diào)整調(diào)動(dòng)的?！菊n標(biāo)分析】本節(jié)內(nèi)容為濟(jì)南版初中生物課標(biāo)教材七年級(jí)上冊(cè)第三單元第二 章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)一節(jié)，在生物課程標(biāo)準(zhǔn)中描述為第六大一級(jí)主題: 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。課標(biāo)中指出：“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物 的木質(zhì)特征非常重要。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)?！辈⒃诮虒W(xué)中 要幫助學(xué)生形成以下重要概念：“動(dòng)物因逃避敵害、爭(zhēng)奪食物和棲息 地、完成繁殖所進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，是在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下, 由骨骼和肌肉共同完成的。”課標(biāo)中還要求教師幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中理解結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng) 一性，注意引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)興趣。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議列舉動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)形 式。說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一