(新)部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第11課《與朱元思書》優(yōu)秀課件

1、書信書信與朱元思書與朱元思書1111文人墨客留戀于大川名勝，寄情于小橋幽徑，寫文人墨客留戀于大川名勝，寄情于小橋幽徑，寫下了無(wú)數(shù)動(dòng)人的篇章和優(yōu)美的佳句。你還記得哪些描下了無(wú)數(shù)動(dòng)人的篇章和優(yōu)美的佳句。你還記得哪些描寫山水的詩(shī)句或古文片斷？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吳均寫山水的詩(shī)句或古文片斷？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吳均所寫的所寫的朱元思書朱元思書，相信你會(huì)看到很多熟悉的山水，相信你會(huì)看到很多熟悉的山水美景。美景。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙游魚細(xì)石，直視無(wú)礙千丈見(jiàn)底千丈見(jiàn)底3.3.體會(huì)作者由觀賞自然景物而引發(fā)的內(nèi)心感觸。體會(huì)作者由觀賞自然景物而引發(fā)的內(nèi)心感觸。 1.1.疏通文意并熟練地背誦課文。疏通文意并熟練地背誦課文

2、。 2.2.理解課文的思想內(nèi)容，理解本文景物描寫的特點(diǎn)。理解課文的思想內(nèi)容，理解本文景物描寫的特點(diǎn)。 （重點(diǎn)）（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）（難點(diǎn)） 吳均（吳均（469-520469-520），字叔庠，吳興故鄣（今浙江），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人。南朝梁文學(xué)家。好學(xué)，有俊才。詩(shī)文風(fēng)格安吉）人。南朝梁文學(xué)家。好學(xué)，有俊才。詩(shī)文風(fēng)格清拔而有古氣，稱為清拔而有古氣，稱為“吳均體吳均體”。梁武帝天監(jiān)初年，。梁武帝天監(jiān)初年，為郡主簿。后又被任命為奉朝請(qǐng)。他曾私撰為郡主簿。后又被任命為奉朝請(qǐng)。他曾私撰齊春齊春秋秋，武帝惡其實(shí)錄，武帝惡其實(shí)錄，“以其書不實(shí)以其書不實(shí)”，命焚毀。后，命焚毀。后奉詔撰寫奉詔撰寫通史通

3、史，未及成書即去世。，未及成書即去世。 南北朝時(shí)，政治黑暗，社會(huì)動(dòng)亂。一些仕途失意或受佛南北朝時(shí)，政治黑暗，社會(huì)動(dòng)亂。一些仕途失意或受佛教、道教影響的士人便遁跡山林，避世隱居。吳均一生的仕教、道教影響的士人便遁跡山林，避世隱居。吳均一生的仕途不如意，因而，他只能通過(guò)寄情山水來(lái)排解心中的苦悶。途不如意，因而，他只能通過(guò)寄情山水來(lái)排解心中的苦悶。他曾在他曾在與顧章書與顧章書中說(shuō)：中說(shuō)：“仆去月謝病，還覓薜蘿仆去月謝病，還覓薜蘿”，表，表明自己辭官后，將要到石門山中去隱居。因此，這篇文章也明自己辭官后，將要到石門山中去隱居。因此，這篇文章也不單純是寫景，而是寓情于景，字里行間都流露出作者寄情不單純是

4、寫景，而是寓情于景，字里行間都流露出作者寄情于山水，向往自然的志趣；同時(shí)，也含蓄地表達(dá)了對(duì)世間追于山水，向往自然的志趣；同時(shí)，也含蓄地表達(dá)了對(duì)世間追求利祿之徒的諷刺之意。求利祿之徒的諷刺之意。 信在古代是一種重要的傳遞信息的方式，中國(guó)古代信在古代是一種重要的傳遞信息的方式，中國(guó)古代書信有別，書指函札，信指使人。換句話說(shuō)，現(xiàn)代所說(shuō)書信有別，書指函札，信指使人。換句話說(shuō)，現(xiàn)代所說(shuō)的書信古代通稱為的書信古代通稱為“書書”。為表示不同的種類，古人使。為表示不同的種類，古人使用了不同的稱謂。函：如用了不同的稱謂。函：如“便函便函”就是便信，就是便信，“公函公函”就是公文。書：如就是公文。書：如“家書家書

5、”就是家信，就是家信，“手書手書”就是親就是親筆信。札：原指寫字用的木片，引申為書信。簡(jiǎn)：原指筆信。札：原指寫字用的木片，引申為書信。簡(jiǎn)：原指寫字用的竹片，引申為書信。寫字用的竹片，引申為書信。古代中國(guó)人對(duì)信的稱呼古代中國(guó)人對(duì)信的稱呼 箋：供題詩(shī)、寫信用的紙張，引申為書信，如箋：供題詩(shī)、寫信用的紙張，引申為書信，如“便箋便箋”“”“錦箋錦箋”“”“華箋華箋”。尺牘：牘，古代書寫用的。尺牘：牘，古代書寫用的竹木簡(jiǎn)，狹長(zhǎng)形，長(zhǎng)約一尺，故稱竹木簡(jiǎn)，狹長(zhǎng)形，長(zhǎng)約一尺，故稱“尺牘尺牘”，后引申為，后引申為書信。尺素：素，紙未發(fā)明前，富貴人家常用絹帛書寫，書信。尺素：素，紙未發(fā)明前，富貴人家常用絹帛書寫，

6、通常長(zhǎng)一尺。后來(lái)引申為書信。鴻雁：典出自通常長(zhǎng)一尺。后來(lái)引申為書信。鴻雁：典出自漢書漢書：“天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中。中?！贝撕笪膶W(xué)作品中常用此后文學(xué)作品中常用“鴻雁鴻雁”來(lái)代書信，成語(yǔ)有來(lái)代書信，成語(yǔ)有“鴻雁傳書鴻雁傳書”。一一 讀一讀字音讀一讀字音縹縹碧碧 無(wú)無(wú)礙礙 負(fù)勢(shì)負(fù)勢(shì)競(jìng)競(jìng)上上泠泠泠作響泠作響 嚶嚶嚶嚶 鳶鳶飛飛戾戾天天 互相互相軒邈軒邈yngyng piopio lnglng jngjng ii yunyun ll xunxun miomio 二二 寫一寫字形寫一寫字形急急tuntun（ ） 橫橫kk（ ） 經(jīng)經(jīng)ln

7、ln（ ）世務(wù)）世務(wù)湍湍 柯柯 綸綸 三三 文言知識(shí)積累文言知識(shí)積累（一）通假字（一）通假字 1. 1. 蟬則千蟬則千轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不窮不窮 ( (“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”同同“囀囀”，鳥婉轉(zhuǎn)地叫。這，鳥婉轉(zhuǎn)地叫。這 里指蟬鳴里指蟬鳴 ) ) 2. 2. 窺谷忘窺谷忘反反（“反反”同同“返返”，返回），返回）（二）（二）古今異義古今異義 1. 1.任意任意東西東西 古義：向東或向西；今義：泛指各種具體的或抽古義：向東或向西；今義：泛指各種具體的或抽 象的事物象的事物 2. 2.鳶飛鳶飛戾戾天者天者 古義：至；今義：罪過(guò)，乖張古義：至；今義：罪過(guò)，乖張 （三）（三）一詞多義一詞多義 1. 1. 絕絕 天下獨(dú)天下獨(dú)絕絕 獨(dú)

8、一無(wú)二的，形容詞獨(dú)一無(wú)二的，形容詞 猿則百叫無(wú)猿則百叫無(wú)絕絕 停止，動(dòng)詞停止，動(dòng)詞2. 2. 上上 負(fù)勢(shì)競(jìng)負(fù)勢(shì)競(jìng)上上 向上，動(dòng)詞向上，動(dòng)詞 橫柯橫柯上上蔽蔽 在上面，名詞作狀語(yǔ)在上面，名詞作狀語(yǔ)（四）詞類活用（四）詞類活用 1.1.任意任意東西東西 東西：名詞作動(dòng)詞，向東或向西東西：名詞作動(dòng)詞，向東或向西 2. 2.猛浪若猛浪若奔奔 奔：動(dòng)詞用作名詞，奔馬奔：動(dòng)詞用作名詞，奔馬 3. 3.負(fù)勢(shì)競(jìng)負(fù)勢(shì)競(jìng)上上 上：名詞用作動(dòng)詞，向上上：名詞用作動(dòng)詞，向上 4. 4.互相互相軒邈軒邈 軒邈：形容詞用作動(dòng)詞，比高遠(yuǎn)軒邈：形容詞用作動(dòng)詞，比高遠(yuǎn) 5. 5.橫柯橫柯上上蔽蔽 上：名詞用作狀語(yǔ)，在上面上：名

9、詞用作狀語(yǔ)，在上面（六）特殊句式（六）特殊句式 省略句省略句 急湍急湍甚甚箭箭 “ “甚甚”字的后面省略了介詞字的后面省略了介詞“于于”，即，即“急湍甚于箭急湍甚于箭”。 負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈邈 省略了主語(yǔ)省略了主語(yǔ)“高山高山”，即，即“高山負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒高山負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒 邈邈”。（七）名句積累（七）名句積累 1. 1.水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍 甚箭，猛浪若奔。甚箭，猛浪若奔。 2. 2.泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則 千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。千轉(zhuǎn)不窮，

10、猿則百叫無(wú)絕。 3. 3.鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。導(dǎo)思導(dǎo)思1.1.文章是從哪文章是從哪些角度來(lái)寫山的些角度來(lái)寫山的? ?分別寫出了山怎樣分別寫出了山怎樣的特點(diǎn)？的特點(diǎn)？奇山奇山各種感官各種感官關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞: :追求自由追求自由導(dǎo)思導(dǎo)思2.2.在文中找出在文中找出寫水的句子，想想寫水的句子，想想作者是如何表現(xiàn)水作者是如何表現(xiàn)水的特點(diǎn)的。的特點(diǎn)的。異水異水側(cè)面烘托側(cè)面烘托富春山水富春山水導(dǎo)思導(dǎo)思3:3:在文中找出含在文中找出含蓄表達(dá)作者思想的句蓄表達(dá)作者思想的句子，具體說(shuō)一說(shuō)其中子，具體說(shuō)一說(shuō)其中包含了什么樣的情感。包含了什么樣的情感

11、。借景抒情借景抒情 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。 與朱元思書與朱元思書課文朗讀課文朗讀。1.1.劃分文章部分、層次分別用劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線雙豎線、單豎線。2.2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框方框。3.3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線波浪線。4.4.有疑問(wèn)的地方，用有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)問(wèn)號(hào)標(biāo)注。標(biāo)注。圈點(diǎn)要求圈點(diǎn)要求第一部分（第段）：第二部分（）：總述富春江奇特秀麗的景色?？偸龈淮航嫣匦沱惖木吧！爱愃?/p>

12、異水”清澈，江流湍急，清澈，江流湍急，“奇山奇山”軒邈，景中含情。軒邈，景中含情。原文：原文：風(fēng)煙風(fēng)煙俱俱凈凈 ，天山天山共色共色。從流飄蕩從流飄蕩，任意任意東西東西 ，自富陽(yáng)自富陽(yáng)至桐廬，一百至桐廬，一百許許里，奇山異水，天下里，奇山異水，天下獨(dú)絕獨(dú)絕。俱：俱：全，都。全，都。共色：共色：同樣的顏色。共，相同，一樣。同樣的顏色。共，相同，一樣。從流飄蕩：從流飄蕩：（船）隨著水流飄浮移動(dòng)。從，順、隨。（船）隨著水流飄浮移動(dòng)。從，順、隨。東西：東西：名詞作動(dòng)詞，向東向西，指隨心所欲地任船所至觀賞景物。名詞作動(dòng)詞，向東向西，指隨心所欲地任船所至觀賞景物。許：許：表示大約的數(shù)量。表示大約的數(shù)量。獨(dú)絕

13、：獨(dú)絕：獨(dú)一無(wú)二。獨(dú)一無(wú)二。 注釋：注釋： 翻譯課文翻譯課文第一段第一段 風(fēng)停了，煙霧都消散盡凈，天空和遠(yuǎn)山呈現(xiàn)出相風(fēng)停了，煙霧都消散盡凈，天空和遠(yuǎn)山呈現(xiàn)出相同的顏色。我乘著船隨水流飄浮移動(dòng)，隨心所欲，任同的顏色。我乘著船隨水流飄浮移動(dòng)，隨心所欲，任船所至觀賞景物。從富陽(yáng)到桐廬，一百里左右，奇異船所至觀賞景物。從富陽(yáng)到桐廬，一百里左右，奇異的山水，是天下獨(dú)一無(wú)二的美景。的山水，是天下獨(dú)一無(wú)二的美景。 譯文：譯文： 原文：原文：水皆水皆縹碧縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙直視無(wú)礙。急。急湍湍甚箭甚箭，猛浪若，猛浪若奔奔。 漂碧：漂碧：青綠色。青綠色。直視無(wú)礙直視無(wú)礙: :一

14、直看下去毫無(wú)障礙，形容水清澈透明。一直看下去毫無(wú)障礙，形容水清澈透明。 甚箭：甚箭：甚于箭，比箭還快。甚，勝過(guò)。甚于箭，比箭還快。甚，勝過(guò)。 奔：奔：動(dòng)詞用作名詞，奔馬。動(dòng)詞用作名詞，奔馬。 注釋：注釋： 第二段第二段 富春江水都呈青綠色，深深的江水清澈見(jiàn)底。富春江水都呈青綠色，深深的江水清澈見(jiàn)底。游動(dòng)的魚兒和細(xì)小的石子，一直看下去，可以看得游動(dòng)的魚兒和細(xì)小的石子，一直看下去，可以看得很清楚，毫無(wú)障礙。夾岸湍急的水流比箭還快，兇很清楚，毫無(wú)障礙。夾岸湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。猛的巨浪就像奔騰的駿馬。 譯文：譯文： 原文：原文：夾岸高山，皆生夾岸高山，皆生寒樹(shù)寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上負(fù)

15、勢(shì)競(jìng)上，互相，互相軒邈軒邈；爭(zhēng)爭(zhēng)高直指高直指，千百成峰。，千百成峰。 寒樹(shù)：寒樹(shù)：耐寒常綠的樹(shù)。耐寒常綠的樹(shù)。 負(fù)勢(shì)競(jìng)上：負(fù)勢(shì)競(jìng)上：（高山）憑依山勢(shì)，爭(zhēng)著向上。負(fù)，憑依。競(jìng)，（高山）憑依山勢(shì)，爭(zhēng)著向上。負(fù)，憑依。競(jìng)，爭(zhēng)逐。爭(zhēng)逐。軒邈（軒邈（miomio）：）：高遠(yuǎn)。這里作動(dòng)詞用，比高遠(yuǎn)。高遠(yuǎn)。這里作動(dòng)詞用，比高遠(yuǎn)。 直指：直指：筆直地向上。指，向。筆直地向上。指，向。 注釋：注釋： 第三段第三段 兩岸的高山上，都生長(zhǎng)著耐寒常綠的樹(shù)木；高山兩岸的高山上，都生長(zhǎng)著耐寒常綠的樹(shù)木；高山憑依山勢(shì)，爭(zhēng)著向上，好像彼此都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)憑依山勢(shì)，爭(zhēng)著向上，好像彼此都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競(jìng)爭(zhēng)著高聳，

16、筆直地向上形成無(wú)數(shù)個(gè)山處伸展；群山競(jìng)爭(zhēng)著高聳，筆直地向上形成無(wú)數(shù)個(gè)山峰。峰。 譯文：譯文： 原文：原文：泉水泉水激激石，石，泠泠作響泠泠作響。好好鳥相鳴鳥相鳴 ，嚶嚶成韻嚶嚶成韻。蟬。蟬則則千轉(zhuǎn)千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。不窮，猿則百叫無(wú)絕。注釋：注釋： 激：激：沖擊。沖擊。 泠（泠（lnglng）泠作響：）泠作響：發(fā)出泠泠的聲響。泠泠，擬聲詞，發(fā)出泠泠的聲響。泠泠，擬聲詞，形容聲音清越。形容聲音清越。 好：好：美麗的。美麗的。 嚶（嚶（yngyng）嚶成韻：）嚶成韻：鳴聲和諧動(dòng)聽(tīng)。嚶嚶，鳥鳴聲。鳴聲和諧動(dòng)聽(tīng)。嚶嚶，鳥鳴聲。千轉(zhuǎn)千轉(zhuǎn)（zhunzhun）：不停地叫。轉(zhuǎn)，同）：不停地叫。轉(zhuǎn)，同“囀囀”

17、，鳥婉轉(zhuǎn)地，鳥婉轉(zhuǎn)地叫。這里指蟬鳴。叫。這里指蟬鳴。 泉水沖擊著山石，發(fā)出清越的泠泠之聲。美麗泉水沖擊著山石，發(fā)出清越的泠泠之聲。美麗的鳥兒相互和鳴，鳴聲和諧動(dòng)聽(tīng)。蟬兒長(zhǎng)久地叫個(gè)不的鳥兒相互和鳴，鳴聲和諧動(dòng)聽(tīng)。蟬兒長(zhǎng)久地叫個(gè)不停，猿猴長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不斷。停，猿猴長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不斷。譯文：譯文： 原文：原文：鳶飛戾天鳶飛戾天者，者，望峰息心望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)經(jīng)綸世務(wù)者，者，窺谷忘反窺谷忘反。注釋：注釋： 鳶（鳶（yunyun）飛戾（）飛戾（ll）天：）天：老鷹飛到天上，這里比喻追求老鷹飛到天上，這里比喻追求高位。戾，至。高位。戾，至。 望峰息心：望峰息心：望見(jiàn)這里的山峰，追逐名利的心就平靜下來(lái)。息，

18、望見(jiàn)這里的山峰，追逐名利的心就平靜下來(lái)。息，停止，平息。停止，平息。 經(jīng)綸世務(wù)：經(jīng)綸世務(wù)：辦理政務(wù)。經(jīng)綸，處理國(guó)家大事。辦理政務(wù)。經(jīng)綸，處理國(guó)家大事。 窺谷忘反：窺谷忘反：看到（這些幽美的）山谷，（就會(huì)）流連忘返?？吹剑ㄟ@些幽美的）山谷，（就會(huì)）流連忘返。反，同反，同“返返”，返回。，返回。 極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心就平靜下來(lái)；那些辦理政務(wù)的人，看到功名利祿的心就平靜下來(lái)；那些辦理政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。譯文：譯文： 原文：原文：橫柯上蔽橫柯上蔽，在晝猶昏；，在晝猶昏；疏條

19、交映疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。，有時(shí)見(jiàn)日。 注釋：注釋： 橫柯上蔽：橫柯上蔽：橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著?？拢瑯?shù)枝。橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著?？?，樹(shù)枝。 疏條交映：疏條交映：稀疏的枝條交相掩映。稀疏的枝條交相掩映。 橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，即使在白天，也還像黃昏橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，即使在白天，也還像黃昏時(shí)那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見(jiàn)到陽(yáng)光。時(shí)那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見(jiàn)到陽(yáng)光。 譯文：譯文： 1. 1.賞析賞析“風(fēng)煙俱凈，天山共色風(fēng)煙俱凈，天山共色”中的中的“共色共色”二字。二字。 【答案答案】“共色共色”二字不光寫出了天和山的顏色，而二字不光寫出了天和山的顏色，而且還包含

20、著形體感：青青的山靄漸漸地溶入藍(lán)藍(lán)的天且還包含著形體感：青青的山靄漸漸地溶入藍(lán)藍(lán)的天空，二者合為一體。境界闊大，令人神清氣爽?？?，二者合為一體。境界闊大，令人神清氣爽。 2.2.“從流飄蕩，任意東西從流飄蕩，任意東西”表現(xiàn)了作者怎樣的情感？表現(xiàn)了作者怎樣的情感？ 【答案答案】表達(dá)了作者面對(duì)富春江美景的陶醉，自由，表達(dá)了作者面對(duì)富春江美景的陶醉，自由， 瀟灑，無(wú)拘無(wú)束的情感。瀟灑，無(wú)拘無(wú)束的情感。3. 3. 賞析句子賞析句子“水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直 視無(wú)礙視無(wú)礙”。 【答案答案】運(yùn)用正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的方運(yùn)用正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的方 法，寫出了

21、江水清澈透明的特征，表達(dá)了作者法，寫出了江水清澈透明的特征，表達(dá)了作者 對(duì)富春江水的欣賞和贊美之情。對(duì)富春江水的欣賞和贊美之情。 重點(diǎn)品析第二段重點(diǎn)品析第二段閱讀方法解密閱讀方法解密賞析句子兩要素法：賞析句子兩要素法：解答這類題目，要緊扣兩個(gè)方面：一是形式，一是內(nèi)解答這類題目，要緊扣兩個(gè)方面：一是形式，一是內(nèi)容。答題也要包括這兩個(gè)方面：怎樣寫的，即運(yùn)用容。答題也要包括這兩個(gè)方面：怎樣寫的，即運(yùn)用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法、句式、描寫方法等。了什么修辭手法、表現(xiàn)手法、句式、描寫方法等。具體分析寫了事物的什么特點(diǎn)或表達(dá)具體分析寫了事物的什么特點(diǎn)或表達(dá)了作者怎樣的了作者怎樣的感情。感情。4.4.“游魚

22、細(xì)石，直視無(wú)礙游魚細(xì)石，直視無(wú)礙”一句寫出了江水的清澄寧一句寫出了江水的清澄寧 靜，靜，小石潭記小石潭記中也有通過(guò)中也有通過(guò)“游魚游魚”來(lái)寫潭水來(lái)寫潭水 清澈見(jiàn)底的句子，請(qǐng)默寫出其中的一句。清澈見(jiàn)底的句子，請(qǐng)默寫出其中的一句。 【答案答案】潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日 光下徹，影布石上。光下徹，影布石上。5.5.三峽三峽中與中與“急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔”異曲同工的異曲同工的 語(yǔ)句是什么？語(yǔ)句是什么？ 【答案答案】雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。6.6.看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨？看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎

23、樣的感慨？ 你怎么理解他發(fā)出的這些感慨？你怎么理解他發(fā)出的這些感慨？ 【答案答案】 (1)(1)作者發(fā)出了作者發(fā)出了“鳶飛戾天者，望峰息鳶飛戾天者，望峰息 心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的感慨。的感慨。 (2) (2)表現(xiàn)了作者寄情山水，向往自然，厭棄世俗的思想。表現(xiàn)了作者寄情山水，向往自然，厭棄世俗的思想。 “鳶飛戾天者鳶飛戾天者”和和“經(jīng)綸世務(wù)者經(jīng)綸世務(wù)者”看到富春江奇異的景色以后產(chǎn)看到富春江奇異的景色以后產(chǎn)生生“望峰息心望峰息心” “” “窺谷忘反窺谷忘反”的感受，范仲淹在的感受，范仲淹在岳陽(yáng)樓記岳陽(yáng)樓記一文中也寫了遷客騷人登上岳陽(yáng)樓之后不同的一文中也寫了遷客騷人登上

24、岳陽(yáng)樓之后不同的“覽物之情覽物之情”，他，他們寫這些感受的目的有什么不同們寫這些感受的目的有什么不同? ?【答案答案】作者所寫的作者所寫的“鳶飛戾天者鳶飛戾天者”和和“經(jīng)綸世務(wù)者經(jīng)綸世務(wù)者” ” 的感受，的感受，是一種設(shè)想，以此烘托出山水景物的魅力，表現(xiàn)出作者寄情山水，是一種設(shè)想，以此烘托出山水景物的魅力，表現(xiàn)出作者寄情山水，向往自然，厭棄世俗的感情。范仲淹以遷客騷人或悲或喜的向往自然，厭棄世俗的感情。范仲淹以遷客騷人或悲或喜的“覽覽物之情物之情”， 表達(dá)自己表達(dá)自己“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的闊大胸懷和的闊大胸懷和“先先天下之憂而憂，天下之憂而憂， 后天下之樂(lè)而樂(lè)后天下之樂(lè)而樂(lè)

25、”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。的遠(yuǎn)大抱負(fù)。 7 79. 9. 作者為什么發(fā)出作者為什么發(fā)出“望峰息心望峰息心” “” “窺谷忘反窺谷忘反”的感慨呢？的感慨呢？ 【答案答案】因?yàn)樽髡叽藭r(shí)可謂陶醉于大自然的絕美景色之中，因?yàn)樽髡叽藭r(shí)可謂陶醉于大自然的絕美景色之中， 自然人世間爭(zhēng)名奪利、官場(chǎng)角逐的一切，都變得了無(wú)趣味自然人世間爭(zhēng)名奪利、官場(chǎng)角逐的一切，都變得了無(wú)趣味 了。另外，作者被這奇?zhèn)?、瑰麗、美妙、和諧的山光水色了。另外，作者被這奇?zhèn)?、瑰麗、美妙、和諧的山光水色 所陶醉，人變得更奮發(fā)，精神得到洗滌而變得高尚，境界所陶醉，人變得更奮發(fā)，精神得到洗滌而變得高尚，境界 超出世俗的追求了。這里的一切是那么恬美而和諧、幽

26、靜超出世俗的追求了。這里的一切是那么恬美而和諧、幽靜 而美妙，作者置身于大自然的懷抱之中，自然暫時(shí)忘記了而美妙，作者置身于大自然的懷抱之中，自然暫時(shí)忘記了 塵世的角逐和俗務(wù)的纏身塵世的角逐和俗務(wù)的纏身。重難點(diǎn)小結(jié)重難點(diǎn)小結(jié) 這部分從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面描寫這部分從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面描寫“異水異水”：水色，水：水色，水清，水深，水急，水猛都突出了清，水深，水急，水猛都突出了“異異”的特點(diǎn)。從視覺(jué)和的特點(diǎn)。從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面詳寫聽(tīng)覺(jué)兩方面詳寫“奇山奇山”：高山，樹(shù)寒，聲韻；自明本志：高山，樹(shù)寒，聲韻；自明本志：抒發(fā)對(duì)世俗官場(chǎng)和追求利祿之徒的鄙棄之情，含蓄流露愛(ài)抒發(fā)對(duì)世俗官場(chǎng)和追求利祿之徒的鄙棄之情，含蓄

27、流露愛(ài)慕自然、避世退隱的高潔志趣。當(dāng)我們手捧書卷，領(lǐng)略這慕自然、避世退隱的高潔志趣。當(dāng)我們手捧書卷，領(lǐng)略這些美文的時(shí)候，我們仿佛置身于山水之間，眼觀自然之象，些美文的時(shí)候，我們仿佛置身于山水之間，眼觀自然之象，耳聽(tīng)天籟之音，身感物外之趣，雜念頓然消逝，心靈得以耳聽(tīng)天籟之音，身感物外之趣，雜念頓然消逝，心靈得以凈化。凈化。【答案答案】“風(fēng)煙俱凈，天山共色風(fēng)煙俱凈，天山共色”，寥寥八字，從視，寥寥八字，從視 覺(jué)方面概述了富春江富陽(yáng)至桐廬段的景色：霧散，覺(jué)方面概述了富春江富陽(yáng)至桐廬段的景色：霧散， 上下一塵不染。天空和遠(yuǎn)山呈現(xiàn)相同的顏色。第二段上下一塵不染。天空和遠(yuǎn)山呈現(xiàn)相同的顏色。第二段 描述兩岸

28、群山聳立、奇樹(shù)蒼郁之后，即以描述兩岸群山聳立、奇樹(shù)蒼郁之后，即以“泉水激泉水激 石，石， 泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不 1.1.【難點(diǎn)探究難點(diǎn)探究】本文從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫景，這樣本文從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫景，這樣 寫有怎樣的表達(dá)效果？寫有怎樣的表達(dá)效果？ 窮，猿則百叫無(wú)絕窮，猿則百叫無(wú)絕”從聽(tīng)覺(jué)方面描寫了山中泉喧鳥叫從聽(tīng)覺(jué)方面描寫了山中泉喧鳥叫蟬鳴猿啼的景象。人乘船行于水上，不僅可以觀賞兩蟬鳴猿啼的景象。人乘船行于水上，不僅可以觀賞兩岸如畫的景色，而且可以聽(tīng)到大自然演奏的壯美樂(lè)岸如畫的景色，而且可以聽(tīng)到大自然演奏的壯美樂(lè)章。這樣寫不僅使描

29、繪的景物有聲有色，而且使人仿章。這樣寫不僅使描繪的景物有聲有色，而且使人仿佛置身其中。佛置身其中。 【答案答案】本文描寫富春江從富陽(yáng)到桐廬本文描寫富春江從富陽(yáng)到桐廬“一百許里一百許里”的的 山水景色，采用了先總后分的結(jié)構(gòu)方式。第一段總說(shuō)山水景色，采用了先總后分的結(jié)構(gòu)方式。第一段總說(shuō) 富春江從富陽(yáng)到桐廬段山水之美：富春江從富陽(yáng)到桐廬段山水之美：“奇山異水，天下奇山異水，天下 獨(dú)絕。獨(dú)絕?！边@句話在結(jié)構(gòu)上起著總領(lǐng)下文的作用。第二這句話在結(jié)構(gòu)上起著總領(lǐng)下文的作用。第二 段，先寫段，先寫“異水異水”，著重寫富春江不同于其他江水之，著重寫富春江不同于其他江水之 處：一方面用處：一方面用“水皆縹碧，千丈見(jiàn)

30、底。游魚細(xì)石，直水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直 視無(wú)礙視無(wú)礙”來(lái)寫江水清澈的特點(diǎn)；另一方面則用來(lái)寫江水清澈的特點(diǎn)；另一方面則用“急湍急湍2.2.【難點(diǎn)探究難點(diǎn)探究】本文采用了怎樣的結(jié)構(gòu)方式？本文采用了怎樣的結(jié)構(gòu)方式？甚箭，猛浪若奔甚箭，猛浪若奔”來(lái)寫江水湍急的特點(diǎn)。再?gòu)乃膫€(gè)方面來(lái)寫江水湍急的特點(diǎn)。再?gòu)乃膫€(gè)方面寫寫“奇山奇山”：“夾岸高山，皆生寒樹(shù)；負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相夾岸高山，皆生寒樹(shù)；負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰”寫山勢(shì)之奇；寫山勢(shì)之奇； “ “泉水激石，泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百

31、叫無(wú)絕百叫無(wú)絕”寫山音之奇；寫山音之奇；“鳶飛戾天者，鳶飛戾天者， 望峰息心；經(jīng)望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反綸世務(wù)者，窺谷忘反”寫山意之奇；寫山意之奇；“橫柯上蔽，橫柯上蔽， 在晝?cè)跁儶q昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日”寫山林之奇。這樣，作者就寫山林之奇。這樣，作者就把富春江從富陽(yáng)到桐廬把富春江從富陽(yáng)到桐廬 “ “一百許里一百許里”的山水景色條理清的山水景色條理清晰地呈現(xiàn)在了讀者面前。晰地呈現(xiàn)在了讀者面前。 與與 朱朱 元元 思思 書書總寫總寫分寫分寫奇山異水，天下獨(dú)絕奇山異水，天下獨(dú)絕異水異水奇山奇山清澈清澈湍急湍急靜態(tài)靜態(tài)動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)群峰樹(shù)林群峰樹(shù)林泉鳥蟬猿泉鳥蟬猿抒發(fā)心志抒發(fā)

32、心志狀形狀形繪聲繪聲聯(lián)想聯(lián)想抒抒 寄寄 情情 山山 水水 意意會(huì)會(huì) 自自 然然 風(fēng)風(fēng) 光光 美美 本文抓住富春江富陽(yáng)至桐廬段山水的特點(diǎn)，描繪本文抓住富春江富陽(yáng)至桐廬段山水的特點(diǎn)，描繪了一幅秀麗迷人的山水畫卷。表達(dá)了作者對(duì)大自然的了一幅秀麗迷人的山水畫卷。表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，同時(shí)也含蓄地流露出避世退隱的高潔志熱愛(ài)之情，同時(shí)也含蓄地流露出避世退隱的高潔志趣趣 。1.1.情景交融，寫景中融入了作者濃厚的感情情景交融，寫景中融入了作者濃厚的感情 。 作為一篇精彩的山水游記小品文，作者在描繪美作為一篇精彩的山水游記小品文，作者在描繪美景的同時(shí)，更是融情于景，以景傳情。文章第一段景的同時(shí)，更是融

33、情于景，以景傳情。文章第一段“從流飄蕩，任意東西從流飄蕩，任意東西”透露出作者的閑適和對(duì)自由透露出作者的閑適和對(duì)自由的向往；的向往；“奇山異水，天下獨(dú)絕奇山異水，天下獨(dú)絕”，直接表達(dá)對(duì)景物，直接表達(dá)對(duì)景物的喜愛(ài)之情。第二段寫山景的時(shí)候，描繪山的雄偉峭的喜愛(ài)之情。第二段寫山景的時(shí)候，描繪山的雄偉峭拔，顯示出贊嘆之情；寫山間景色，各種動(dòng)植物等，拔，顯示出贊嘆之情；寫山間景色，各種動(dòng)植物等，體現(xiàn)出對(duì)美景的陶醉神往，進(jìn)而抒發(fā)了淡泊名利、向體現(xiàn)出對(duì)美景的陶醉神往，進(jìn)而抒發(fā)了淡泊名利、向往平靜自由生活的心情。往平靜自由生活的心情。 2.2.刻畫景物角度多變，手法不一?？坍嬀拔锝嵌榷嘧?，手法不一。 本文的景

34、物形象生動(dòng)豐滿、立體感強(qiáng)，這源于作者在刻本文的景物形象生動(dòng)豐滿、立體感強(qiáng)，這源于作者在刻畫景物時(shí)角度多變，手法多樣。如在寫富春江水時(shí)，畫景物時(shí)角度多變，手法多樣。如在寫富春江水時(shí)， 從動(dòng)態(tài)和靜態(tài)兩方面寫出了水的湍急兇猛、從動(dòng)態(tài)和靜態(tài)兩方面寫出了水的湍急兇猛、 清澈深邃；清澈深邃；表現(xiàn)水的澄清又是正面表現(xiàn)水的澄清又是正面“水皆縹碧，水皆縹碧， 千丈見(jiàn)底千丈見(jiàn)底”和側(cè)和側(cè)面面“游魚細(xì)石，直視無(wú)礙游魚細(xì)石，直視無(wú)礙”相結(jié)合來(lái)寫。相結(jié)合來(lái)寫。 3.3.文章語(yǔ)言簡(jiǎn)約精煉，工整清麗。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)約精煉，工整清麗。本文以不到本文以不到150150字的篇幅字的篇幅就為我們展現(xiàn)了一道極為秀麗的百里山水畫廊，讓我們

35、不得就為我們展現(xiàn)了一道極為秀麗的百里山水畫廊，讓我們不得不感嘆作者語(yǔ)言錘煉水平之高。如不感嘆作者語(yǔ)言錘煉水平之高。如“夾岸高山，皆生寒樹(shù)夾岸高山，皆生寒樹(shù)”八字就寫出了山高江窄、樹(shù)多林密；而八字就寫出了山高江窄、樹(shù)多林密；而“爭(zhēng)高直指，千百成爭(zhēng)高直指，千百成峰峰”不僅突出了山的高、陡、多，更讓我們感受到了大自然不僅突出了山的高、陡、多，更讓我們感受到了大自然的神奇與活力。作為一篇駢文，文章在寫景的時(shí)候運(yùn)用大量的神奇與活力。作為一篇駢文，文章在寫景的時(shí)候運(yùn)用大量駢句，讀來(lái)朗朗上口，風(fēng)格清新秀麗，并且把相關(guān)聯(lián)的事物駢句，讀來(lái)朗朗上口，風(fēng)格清新秀麗，并且把相關(guān)聯(lián)的事物并列起來(lái)描繪，更是互相襯托，相得

36、益彰。如寫山間景色的并列起來(lái)描繪，更是互相襯托，相得益彰。如寫山間景色的“泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻”。 動(dòng)靜結(jié)合，以聲襯靜的詩(shī)句動(dòng)靜結(jié)合，以聲襯靜的詩(shī)句（1 1）蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。）蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。 （王籍）（王籍）（2 2）明月松間照，清泉石上流。）明月松間照，清泉石上流。 （王維）（王維） （3 3）狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。）狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。 （陶淵明）（陶淵明） （4 4）萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。）萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。 （常建）（常建）一一、朗讀朗讀、背誦略。、背誦略。山山“奇奇”：山高、樹(shù)多、景美，：山高、樹(shù)

37、多、景美，“爭(zhēng)高直指，千百成峰爭(zhēng)高直指，千百成峰”；水水“異異”：清澈、湍急，：清澈、湍急，“千丈見(jiàn)底，直視無(wú)礙千丈見(jiàn)底，直視無(wú)礙”。點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：回答此題要在理解第二、三段內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行回答此題要在理解第二、三段內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行。作者作者發(fā)出了發(fā)出了“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反忘反”的感慨。的感慨。表達(dá)了作者對(duì)山水的熱愛(ài)和鄙棄名利的思想感情，及對(duì)輕表達(dá)了作者對(duì)山水的熱愛(ài)和鄙棄名利的思想感情，及對(duì)輕松自然的崇尚，對(duì)自由和諧的向往，對(duì)歡樂(lè)生命的禮贊。松自然的崇尚，對(duì)自由和諧的向往，對(duì)歡樂(lè)生命的禮贊。全文既用人的感受反襯出山水之美，也抒發(fā)了對(duì)世

38、俗官場(chǎng)全文既用人的感受反襯出山水之美，也抒發(fā)了對(duì)世俗官場(chǎng)和追求名利之徒的藐視之情，含蓄地流露出愛(ài)慕美好的大和追求名利之徒的藐視之情，含蓄地流露出愛(ài)慕美好的大自然，避世退隱的高潔志趣自然，避世退隱的高潔志趣。二二、1 1、名詞活用作動(dòng)詞，向東或向西、名詞活用作動(dòng)詞，向東或向西2.2.名詞作狀語(yǔ)，在名詞作狀語(yǔ)，在上面上面3.3.名詞用作動(dòng)詞，向上名詞用作動(dòng)詞，向上4.4.名詞用作動(dòng)詞，名詞用作動(dòng)詞，向下向下略略。三三、四、四、課內(nèi)閱讀課內(nèi)閱讀閱讀閱讀與朱元思書與朱元思書，回答問(wèn)題。，回答問(wèn)題。1 1下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是( () ) A A天下獨(dú)絕天下獨(dú)絕/ /群響畢絕群響畢絕 B B蟬則千轉(zhuǎn)不窮蟬則千轉(zhuǎn)不窮/ /峰回路轉(zhuǎn)峰回路轉(zhuǎn) C C好鳥相鳴好鳥相鳴/ /好為好為梁父吟梁父吟 D D橫柯上蔽橫柯上蔽/ /重巖疊嶂，隱天蔽日重巖疊嶂，隱天蔽日D D課內(nèi)閱讀課內(nèi)閱讀點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：D D項(xiàng)，均為項(xiàng)，均為“遮蔽遮蔽”；A A項(xiàng)，前