獲取信息的過程和方法

1、2.1 獲取信息的過程與方法【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：體驗(yàn)信息獲取過程,能分析信息來源的多樣性及其原因,能根據(jù)實(shí)際信息需求（數(shù)量、質(zhì)量、形式、時(shí)效等），獲取信息解決，日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。過程與方法了解信息來源的一般分類，學(xué)會(huì)根據(jù)需求選擇信息來源，掌握信息獲取的途徑和方法。情感目標(biāo)能根據(jù)問題確實(shí)信息需求和信息來源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息，能對信息獲取效率進(jìn)行關(guān)注?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】(1)知道信息來源的多樣性及其實(shí)際意義(2)能根據(jù)信息需求選擇信息來源，采用適合的方法獲取信息。 【教學(xué)難點(diǎn)】分析信息需求。 【教學(xué)方法】 采用講解、探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和協(xié)作討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。 【教學(xué)地點(diǎn)】多媒體電教

2、室或網(wǎng)絡(luò)教室 【教學(xué)過程】以“提出問題>問題求解>練習(xí)>拓展”為線索組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情境引入前段時(shí)間很多學(xué)校開展了主題為“拒食野生動(dòng)物，倡導(dǎo)飲食文明”的愛護(hù)動(dòng)物周系列活動(dòng)，為了完成該活動(dòng)，同學(xué)們需要搜集大量的資料，如何進(jìn)行資料的搜集呢？現(xiàn)在同學(xué)們通過觀察一個(gè)小組完成的以禾花雀為專輯的“愛鳥仔”電子作品，分析里面收集了哪些方面的信息，是從哪里獲得這些信息的。學(xué)生觀摩電子作品“愛鳥報(bào)”并進(jìn)行討論和交流，說說里面收集了哪些方面的信息，是從哪里獲得這些信息的。講授新課結(jié)合附表二進(jìn)行講授1、 確定信息的來源教師利用前面所提到的“拒食野生動(dòng)物，倡導(dǎo)飲食文明”活動(dòng)為例

3、，指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)問題，分析問題，從中確定信息需求的過程： （1）制訂信息需求內(nèi)容大綱； （2）確定成果目標(biāo)形式及所需載體類型。 （3）列出需求清單。學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)和閱讀教材了解信息需求的過程，通過填寫附表一，感受分析信息需求的過程。以2人為一小組，圍繞這一主題，另選研究主題(可參考教材“練習(xí)”部分中的兩個(gè)主題“學(xué)生飲用奶”及“番茄無土栽培”)，然后填寫自己的需求清單。2、 確定信息來源。教師指導(dǎo)學(xué)生通過分析教材表2-1提供的資料了解信息的幾種來源。小組根據(jù)自己列出的信息需求清單討論主要可以從什么來源獲取信息。3、 采集信息（1）根據(jù)信息的不同來源會(huì)有不同的信息采集方法。教材表2-2給出信

4、息采集的一些方法，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀表2-2，了解采集信息的一些方法。 （2）采集信息的工具 在信息社會(huì)，采集信息的工具越來越多，我們應(yīng)善于借助工具來采集信息，同時(shí)還應(yīng)該注意掌握工具的使用方法，才能更好地進(jìn)行信息的采集，表2-3中給出了采集信息的一些工具，學(xué)生們可以從表中進(jìn)行了解。1、學(xué)生閱讀教材表2-2 ，根據(jù)教師的指導(dǎo)掌握采集信息的方法。2、 學(xué)生交流對不同信息采集工具的認(rèn)識和了解。3、小組進(jìn)行交流，談?wù)勛约涸诓杉畔⒎矫娴慕?jīng)驗(yàn)。并討論如何從剛才所選擇的信息來源獲取信息4、 存儲(chǔ)信息（1）獲取信息后就要學(xué)會(huì)保存信息，采集來的信息往往比較雜亂，需要進(jìn)行整理。教師教給學(xué)生如何將信息整理和分類，填

5、寫信息采集卡。（2）將信息保存在計(jì)算機(jī)中。 計(jì)算機(jī)對信息處理的能力非常強(qiáng)大，人們越來越依賴于利用計(jì)算機(jī)來處理信息，而信息在計(jì)算機(jī)中主要以文件的形式進(jìn)行存儲(chǔ)的，不同類型的信息存儲(chǔ)的格式是不同的。信息在計(jì)算機(jī)中的保存可以使用文件系統(tǒng)提供的文件夾進(jìn)行保存，也可以通過建立數(shù)據(jù)庫對采集的信息進(jìn)行存儲(chǔ)。1、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，閱讀教材，學(xué)會(huì)信息的整理和分類保存的方法，理解信息采集卡的意義。 2、小組根據(jù)之前的討論，根據(jù)選定的需求信息，信息類型及來源，在課堂及課后進(jìn)行采集，制作信息采集卡并將它們保存在計(jì)算機(jī)中（兩個(gè)周的完成時(shí)間）。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從以下途徑進(jìn)行信息采集：課堂：小組同學(xué)之間及小組之間的交流、接

6、下來兩個(gè)課時(shí)的“搜索網(wǎng)頁”。課后：請教老師，實(shí)地調(diào)查，圖書館等。本課小結(jié)本節(jié)課主要介紹了獲取信息的基本過程和方法，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到獲取信息的基本過程是確定信息需求、確定信息來源、采集信息、存儲(chǔ)信息，并且了解到信息的各種來源，采集信息的各種方法，采集信息的各種工具，并學(xué)會(huì)如何將信息進(jìn)行分類整理和存在，才能將得到的信息為自己所用。附表一 請根據(jù)主題完成“其他”部分，在你認(rèn)為需要獲取的信息前面打勾。主題：“拒食野生動(dòng)物，倡導(dǎo)飲食文明”信息需求內(nèi)容（或大綱）A：廣東省重點(diǎn)保護(hù)鳥類禾花雀，我校愛護(hù)動(dòng)物行動(dòng)周活動(dòng)記實(shí)B：珠江三角洲地區(qū)食用禾花雀情況的網(wǎng)上調(diào)查C：調(diào)查情況及分析D：廣東省重點(diǎn)保護(hù)

7、野生動(dòng)物名錄，倡議書，優(yōu)秀項(xiàng)目介紹其他：野生動(dòng)物的特性 野生動(dòng)物的生存情況保護(hù)野生動(dòng)物的法律法規(guī) 保護(hù)野生動(dòng)物的保護(hù)措施禾花雀的生態(tài)價(jià)值 禾花雀的生存現(xiàn)狀關(guān)于禾花雀的實(shí)物視頻 名家名言成果目標(biāo)電子報(bào)刊所需載體Word文字處理軟件附表二 信息采集卡（以下只列出部分內(nèi)容）編號信息內(nèi)容信息類型信息來源1禾花雀的特性文字、圖片中國大百科全書第169頁2禾花雀的生存現(xiàn)狀文字、圖片3學(xué)?！皭圩o(hù)動(dòng)物行動(dòng)周”活動(dòng)記實(shí)文字、圖片、視頻小組同學(xué)的調(diào)出資料【練習(xí)】學(xué)生利用兩周時(shí)間，運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的網(wǎng)上搜索知識、利用課后在圖書館、實(shí)地等的信息搜索完成信息需求清單及信息采集卡，并將所搜集的信息存于計(jì)算機(jī)。信息需求清單主題： 小組成員：信息需求內(nèi)容（或大綱）成果目標(biāo)所需載體信息采