要從整體上把握事物的聯(lián)系(HAO)

1、政史系政史系04級(jí)級(jí)1班戴興玲班戴興玲聯(lián)系電話-mail： 第三框 要從整體上把握事物的聯(lián)系國民經(jīng)濟(jì)農(nóng)業(yè)工業(yè)第三產(chǎn)業(yè)第三產(chǎn)業(yè)一、整體和部分的含義 （一）整體的含義： （二）部分的含義：事物內(nèi)部各要素事物內(nèi)部各要素 有機(jī)統(tǒng)一體，如：一 棵樹是由樹根、樹枝、樹葉構(gòu)成的整體。細(xì)胞是由細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜組成的整體。全過程，如：人的一生就是由嬰兒期、少年期、青年期、老年期構(gòu)成的一個(gè)全過程 組成事物的有機(jī)統(tǒng)一體組成事物的有機(jī)統(tǒng)一體各個(gè)方面、要素，如：組成電腦的主機(jī)、鍵盤、顯示器、鼠標(biāo)等以及組成人體的大腦、四肢、腸胃等器官都是屬于有機(jī)部分。發(fā)展全過程的某一階段，如：嬰兒期，少年

2、期，青年期，老年期是構(gòu)成人體一生的四個(gè)時(shí)期。其中的任何一個(gè)時(shí)期都是組成人一生不可少的一個(gè)階段。二、整體和部分的關(guān)系二、整體和部分的關(guān)系（一）區(qū)別 1、二者的內(nèi)涵不同，有嚴(yán)格的界限： 2、地位和功能不同地位和功能不同：（二）聯(lián)系（二）聯(lián)系 1、二者不可分割二者不可分割： 2、二者相互影響二者相互影響： 在同一事物中，整體是由部分所構(gòu)成的，它不能同時(shí)又是部分。部分是整體中的不 同“元件”。它不能同時(shí)又是整體。如果學(xué)校是個(gè)整體，那么組成它的班集體就是部分，我們不能把學(xué)校和班集體混為一談。水水氫氫氧氧手表手表表帶表帶表殼表殼時(shí)針時(shí)針分針分針秒針秒針電子電子 請(qǐng)同學(xué)們想一想氫和氧有沒有水這種解渴的功能？

3、以及組成手表的這些零件單獨(dú)放在一旁時(shí)，其有沒有這塊手表的這種計(jì)時(shí)功能呢？（1）整體具有部分沒有的功能沒有可見，構(gòu)成整體的部分單獨(dú)存在時(shí)，只具有其自身的功能?？梢姡瑯?gòu)成整體的部分單獨(dú)存在時(shí)，只具有其自身的功能。但當(dāng)部分以有序的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生部分所沒有但當(dāng)部分以有序的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生部分所沒有的新的整體的功能。這時(shí)就會(huì)產(chǎn)生第二種情形：的新的整體的功能。這時(shí)就會(huì)產(chǎn)生第二種情形：（2）整體的功能大于各個(gè)部分之和）整體的功能大于各個(gè)部分之和亞里士多德說：“整體大于各個(gè)部分的總和” 這就是當(dāng)部分以合理有序、優(yōu)化的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí)，整體的功能才會(huì)大于各個(gè)部分功能之和。如：田忌賽馬上 上下 下

4、中 中（3）整體的功能小于各個(gè)部分功能之和空心箭頭表示走向 看了這幅漫畫后，（箭頭表示兩人的走向）請(qǐng)大家想一想他們能不能將木箱抬走？為什么？ 不能，因?yàn)閮扇说淖呦蛳喾?，目?biāo)不同。盡管都費(fèi)力不小，但力量卻彼此抵消了，所以不能抬走。想一想：部分能離開整體嗎？ 想一想：教室里的電風(fēng)扇是由什么組成的？想一想：教室里的電風(fēng)扇是由什么組成的？風(fēng)扇葉和電動(dòng)機(jī)風(fēng)扇葉和電動(dòng)機(jī)部分是組成整體的部分，部分只有相對(duì)于它所構(gòu)成的整體而言，它才是個(gè)確定的部分，沒有整體就無所謂部分，就像手離開了人體，其會(huì)失去原有的意義和功能。 整體是由部分組成的，整體只有相對(duì)于組成它的部分而言，才是個(gè)確定的整體，沒有部分就無所謂整體。不能

5、 一方面，整體的性能狀態(tài)及其變化影響部分的性能狀態(tài)及其變化。例如：國興則家昌，國破則家亡 想一想：我們說人是由大腦，心臟，四肢，腸胃等器官組成的，若一個(gè)人沒有了心臟，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？ 另一方面，部分也制約著整體，甚至在一定的條件下，關(guān)鍵部分的性能狀態(tài)會(huì)對(duì)整體的性能狀態(tài)起決定作用。真所謂“一著不慎，全盤皆輸”。三、整體和部分的關(guān)系與系統(tǒng)和要素的關(guān)系整體和部分的關(guān)系也叫做系統(tǒng)和要素的關(guān)系，因?yàn)椋合到y(tǒng)是諸多要素相互聯(lián)系的整體，要素是組成一個(gè)有機(jī)整體的相互作用著的部分。例如：原子就是一個(gè)系統(tǒng)，電子和電子核就是組成這一系統(tǒng)的要素，要素與要素，要素與系統(tǒng)是相互作用，相互聯(lián)系的。系統(tǒng)與要素的關(guān)系在內(nèi)容上比

6、整體和部分的關(guān)系要豐富，但在這里，這兩對(duì)關(guān)系可以在等同意義上使用。 四、學(xué)習(xí)整體與部分關(guān)系原理的方法論意義（一）辦事要從整體著眼，一）辦事要從整體著眼，尋求最優(yōu)目標(biāo)尋求最優(yōu)目標(biāo)（二）搞好局部，是整體二）搞好局部，是整體的功能得到最大發(fā)揮的功能得到最大發(fā)揮 有三只老鼠一同去偷油，但油缸里只有一點(diǎn)點(diǎn)油，誰也喝不到，于是他們想到了個(gè)辦法：一只老鼠咬到另一只老鼠的尾巴，三只老鼠連成一串，輪流下去喝，第一只老鼠最先掉下去，然而，它一喝就沒完，上面兩只老鼠見狀，都急了，最上面的那只老鼠急說：給我們留一點(diǎn)，它一張開嘴巴，下面兩只老鼠掉進(jìn)了油缸里，最上面的那只老鼠一慌，也跟著掉進(jìn)去了，后來，三只老鼠再也沒爬出

7、來。想一想：想一想：這個(gè)故事給了我們什么啟示？啟示我們做事要從整體著眼，以尋求最優(yōu)目標(biāo)。不然啟示我們做事要從整體著眼，以尋求最優(yōu)目標(biāo)。不然就會(huì)像三只老鼠一樣，油沒有偷到，反而，掉到油缸里。就會(huì)像三只老鼠一樣，油沒有偷到，反而，掉到油缸里。想一想：這一方法論意義的哲學(xué)依據(jù)是什么呢？在整體與部分的關(guān)系中，整體處于統(tǒng)帥的決定地位 。毛澤東 ：“懂得了全局性的東西，就更會(huì)使用局部性的東西，因?yàn)榫植啃缘臇|西是隸屬于全局性的東西的?！?想一想：這一方法論意義的哲學(xué)依據(jù)是什么？任何整體都是由部分組成的，部分的變化會(huì)影響整體的變化，有時(shí)甚至還會(huì)對(duì)整體產(chǎn)生決定性的影響。請(qǐng)大家想一想：在改革和建設(shè)這些重大問題上，為什么要樹立“全國一盤棋的思想？” 板書設(shè)計(jì)：第三框 要從整體上把握事物的聯(lián)系一、整體和部分的含義二、整體和部分的關(guān)系（一）區(qū)別 1、二者有嚴(yán)格的界限 2、二者的地位和功能不同 （二）聯(lián)系1、二者不可分割 2、二者相互影響 三、整體和部分的關(guān)