2013學(xué)年高中語文 電子題庫 第三單元第11課知能優(yōu)化訓(xùn)練 粵教版選修2

1、2013學(xué)年高二語文 電子題庫 第三單元第11課知能優(yōu)化訓(xùn)練 粵教版選修2一、語段閱讀閱讀下面的文字，完成13題。使人生圓滑進(jìn)行的微妙的要素，莫如“漸”；造物主騙人的手段，也莫如“漸”。在不知不覺之中，天真爛漫的孩子“漸漸”變成野心勃勃的青年；慷慨豪俠的青年“漸漸”變成冷酷的成人；血?dú)馔⒌某扇恕皾u漸”變成頑固的老頭子。因?yàn)槠渥兏菨u進(jìn)的，一年一年地、一月一月地、一日一日地、一時(shí)一時(shí)地、一分一分地、一秒一秒地漸進(jìn)，猶如從斜度極緩的長遠(yuǎn)的山坡上走下來，使人不察其遞降的痕跡，不見其各階段的境界，而似乎覺得常在同樣的地位，恒久不變，又無時(shí)不有生的意趣與價(jià)值，于是人生就被確實(shí)肯定，而圓滑進(jìn)行了。假使人

2、生的進(jìn)行不像山坡而像風(fēng)琴的鍵板，由do忽然移到re，即如昨夜的孩子今朝忽然變成青年；或者像旋律的“接離進(jìn)行”地由do忽然跳到mi，即如朝為青年而夕暮忽成老人，人一定要驚訝、感慨、悲傷，或痛感人生的無常，而不樂為人了。故可知人生是由“漸”維持的。這在女人恐怕尤為必要：歌劇中，舞臺上的如花的少女，就是將來火爐旁邊的老婆子，這句話，驟聽使人不能相信，少女也不肯承認(rèn)，實(shí)則現(xiàn)在的老婆子都是由如花的少女“漸漸”變成的。 人之能堪受境遇的變衰，也全靠這“漸”的助力。巨富的紈绔子弟因?qū)掖纹飘a(chǎn)而“漸漸”蕩盡其家產(chǎn)，變?yōu)樨氄?；貧者只得做傭工，傭工往往變?yōu)榕`，奴隸容易變?yōu)闊o賴，無賴與乞丐相去甚近，乞丐不妨做偷兒這

3、樣的例子，在小說中，在實(shí)際上，均多得很。因?yàn)槠渥兯ナ茄娱L為十年二十年而一步一步地“漸漸”地達(dá)到的，在本人不感到什么強(qiáng)烈的刺激。故雖到了饑寒病苦刑笞交迫的地步，仍是熙熙然貪戀著目前的生的歡喜。假如一位千金之子忽然變了乞丐或偷兒，這人一定憤不欲生了。 1作者在第一段中說：“故可知人生是由漸維持的?！闭埜爬ㄗ髡哌@樣說的理由。答：_解析：這是這段文字中的一個總結(jié)性語句，理由在這句話的前面。答案：作者認(rèn)為“漸”是在不知不覺中改變著人生，使人保持“生的意趣與價(jià)值”，如果變化急劇，人生無常，人就“不樂為人了”。所以作者說“漸”維持了人生。2節(jié)選部分的第一段已經(jīng)說明了“漸”對人生的維持作用，第二段再舉“紈绔子

4、弟破產(chǎn)”、“傭工往往變?yōu)榕`”的例子，是不是多余？談?wù)勀愕睦斫?。答：_解析：注意這兩個例子表達(dá)問題的角度不同。答案：這樣寫不多余。第二段側(cè)重寫“人生境遇的變衰”是“漸”造成的，這樣寫是對第一段中“人不察其遞降的痕跡”的補(bǔ)充，不僅豐富了內(nèi)容，也使人更能感到“漸”的“助力”。3第一段中，作者不厭其煩地列舉了“漸”給人們帶來的變化，有什么作用？答：_答案：為下文展開論述作好鋪墊。二、語言運(yùn)用4依照下面的句式，續(xù)寫兩個恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，使之?gòu)成一組排比?？傄詾樾腋Ｊ悄歉吒咴谏系脑贫?，可望而不可即；_，_；_，_。可是幸福就在你身邊。解析：此題考查句式的仿寫，從橫線的位置來看，仿寫的句子應(yīng)該是按照前面的語句

5、，要采用比喻的修辭手法。答案：(示例)總以為幸福是那默默的含羞草可遠(yuǎn)視而不可褻玩總以為幸福是那虛幻的海市蜃樓可眺望而不可徜徉其間5以“為窮人說話的人道主義作家”開頭，把下面的句子改寫成一個單句。(可適當(dāng)增刪文字，但不許改變原意)雨果從來不是一個脫離現(xiàn)實(shí)的浪漫主義者。在他的作品中，不缺少激情、想象、夸張和渲染，同樣也不缺少對于社會的深刻省察和對弱小群體的關(guān)心，因此有人評價(jià)雨果是“為窮人說話的人道主義作家”。為窮人說話的人道主義作家_解析：先梳理出句子的主干，再把其余的部分按照多層定語疊加的順序放在適當(dāng)?shù)奈恢眉纯伞４鸢福?為窮人說話的人道主義作家)是對在作品中不缺少激情、想象、夸張和渲染，同樣也不

6、缺少對于社會的深刻省察和對弱小群體的關(guān)心的從不脫離現(xiàn)實(shí)的浪漫主義作家雨果的評價(jià)。一、基礎(chǔ)知識1下列詞語加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一組是()A量杯/量體裁衣寒舍/退避三舍稱謂/稱心如意B吭聲/引吭高歌 慰藉/聲名狼藉 見識/博聞強(qiáng)識C泥淖/綽綽有余 嗔怒/瞋目而視 扺掌/中流砥柱D瓦礫/眾口鑠金 偏裨/縱橫捭闔 啜泣/筆耕不輟解析：選B。A項(xiàng)，分別讀liáng/liàn，shè/shè，chn/chèn；B項(xiàng)，分別讀kn/hán，jiè/jí，shí/zhì；C項(xiàng)，分別讀nào/chu

7、ò，chn/chn，zh/d；D項(xiàng)，分別讀lì/shuò，pí/bi，chuò/chuò。2下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用不正確的一項(xiàng)是()A有一種美德叫做“飲水思源”，有一種悲哀叫做“數(shù)典忘祖”。以目前功利彌漫的社會來看，情愿李代桃僵者，已不多見。B古人有言，一傅眾咻，終歸無效，故欲成大器者，必尋住處，以便專而攻之，耳根清靜，身無雜擾，心境澄澈，方能有所成就。C“校長，”許老師說，“對于您的好意，我只能敬謝不敏，因?yàn)槲矣凶灾?，我做些具體的工作尚可，主任一職實(shí)難勝任。”D隨著汽車價(jià)格逐步走低，一些大城市私人購車數(shù)量不斷攀升，而在一些中

8、小城市，個人擁有汽車的還是雪泥鴻爪。汽車要真正進(jìn)入尋常百姓家尚待時(shí)日。解析：選D。A項(xiàng)，“李代桃僵”，李樹代替桃樹而死。原比喻兄弟互相愛護(hù)互相幫助，后轉(zhuǎn)用來比喻互相頂替或代人受過。B項(xiàng)，“一傅眾咻”，一個人教導(dǎo)，眾人吵鬧干擾。比喻不能有什么成就。C項(xiàng)，“敬謝不敏”，恭敬地表示能力不夠或不能接受。多作推辭做某事的婉辭。D項(xiàng)，“雪泥鴻爪”，大雁在雪泥上踏過留下的爪印。比喻往事遺留的痕跡。3下列各句中，沒有語病的一句是()A有媒體人士表示，眾多網(wǎng)友對“給力”的熱捧，反映了公眾對語言的新期待。親切、平民、通俗易懂的語辭，甚至包括網(wǎng)絡(luò)流行語，都是被今天的公眾喜聞樂見的。B“蟻?zhàn)濉保菍Α按髮W(xué)畢業(yè)生低收入

9、聚居群體”的特別稱謂，這個詞可能會像“知青”、“下崗工人”、“農(nóng)民工”一樣成為理解中國社會變遷的詞語之一。C作家謝朝平因?qū)懽?、出版反映三門峽移民問題的大遷徙，在北京的家中被渭南警方抓走，以涉嫌“非法經(jīng)營罪”刑事拘留，引發(fā)社會各界強(qiáng)烈反應(yīng)。D武漢市紀(jì)委書記車延高的詩集向往溫暖摘得魯迅文學(xué)獎詩歌獎項(xiàng)，引起網(wǎng)友熱烈討論，被網(wǎng)友大規(guī)模仿寫。解析：選B。A項(xiàng)，“被”多余。C項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)為“被刑事拘留”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)為“他的詩歌”“被仿寫”。4把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()“神采”是書法家在書作中顯示的精神風(fēng)采。我們欣賞書法美，還須超越書法的外在狀貌和書寫的“筆力”、“

10、筆勢”，深入到書法家的內(nèi)心世界，所謂“玩跡探情”。因其生于用筆，只有“深識書者”才能感知。古人早就說過，“筆跡者界也，流美者人也”，“書則一字已見其心”。所以欣賞書法美的最高境界是“惟觀神采，不見字形”，猶如莊子所謂“得魚忘筌”。A BC D解析：選C。引述古人的話，解釋并提出觀點(diǎn)，詳細(xì)解釋“神采”。二、閱讀鑒賞(一)閱讀下面的文字，完成57題?！皾u”的作用，就是用每步相差極微極緩的方法來隱蔽時(shí)間的過去與事物的變遷的痕跡，使人誤認(rèn)其為恒久不變。這真是造物主騙人的一大詭計(jì)！這有一件比喻的故事：某農(nóng)夫每天朝晨抱了犢而跳過一溝，到田里去工作，夕暮又抱了它跳過溝回家。每日如此，未嘗間斷。過了一年，犢已

11、漸大，漸重，差不多變成大牛，但農(nóng)夫全不覺得，仍是抱了它跳溝。有一天他因事停止工作，次日再就不能抱了這牛而跳溝了。造物的騙人，使人流連于其每日每時(shí)的生的歡喜而不覺其變遷與辛苦，就是用這個方法的。人們每日在抱了日重一日的牛而跳溝，不準(zhǔn)停止。自己誤以為是不變的，其實(shí)每日在增加其苦勞！然人類中也有幾個能勝任百年的或千古的壽命的人。那是“大人格”，“大人生”。他們能不為“漸”所迷，不為造物所欺，而收縮無限的時(shí)間并空間于方寸的心中。故佛家能納須彌于芥子。中國古詩人(白居易)說：“蝸牛角上爭何事？石火光中寄此身?！庇娙?Blake)也說：“一粒沙里見世界，一朵花里見天國；手掌里盛住無限，一剎那便是永劫。

12、”5文中引用了“抱犢跳溝”的故事，這種手法對于說明“漸”的道理有什么好處？答：_解析：掌握常規(guī)的距離論述“漸”的作用，并把它與文中具體的故事結(jié)合起來分析。答案：文章舉這個例子，是為了說明“漸”的作用，就是用每步相差極微極緩的方法來隱蔽時(shí)間的過去與事物的變遷的痕跡，使人誤認(rèn)為其恒久不變。使人流連于其每日每時(shí)的生的歡喜而不覺其變遷辛苦。好處是貼切、生動、形象。6文中的“大人格”“大人生”指哪些人？答：_解析：此題考查詞語在文中的指代對象，結(jié)合下文作者的解釋可知。答案：不為造物所欺，而收縮無限的時(shí)間并空間于方寸的心中的人。7用你的話表述白居易和英國詩人布萊克的詩的含意。答：_解析：注意不同語言風(fēng)格之

13、間的轉(zhuǎn)換，把生動的、詩化的語言改為平實(shí)的語言。答案：白居易：人生世間就像是生活在小小的蝸牛角之中，又何必去為一些小利爭執(zhí)不休呢？人的一生就像火花一樣一閃即逝，如此短暫。布萊克：一粒沙子可以反映整個世界，一個局部可以看出整體，短暫的一瞬間也可以是永恒。(二)閱讀下面的文字，完成810題。初冬浴日漫感 豐子愷離開故居一兩個月，一旦歸來，坐到南窗下的書桌旁時(shí)第一感到異樣是小半書桌的太陽光。原來夏已去，秋正盡，初冬方到，窗外的太陽已隨分南傾了。把椅子靠在窗緣上，背著窗坐了看書，太陽光籠罩了我的上半身，它非但不像一兩月前地使我討厭，反使我覺得暖烘烘地舒適。這一切生命之母的太陽似乎正在把一種祛病延年，起死

14、回生的乳汁，通過了他的光線而流注到我的體中來。我掩卷瞑想：我吃驚于自己的感覺，為什么忽然這樣變了？前日之所惡變成了今日之所歡；前日之所棄變成了今日之所求；前日之所仇變成了今日之所恩。張眼望見了棄置在高閣上的扇子，又吃一驚。前日之所歡變成了今日之所惡；前日之所求變成了今日之所棄；前日之所恩變成了今日之所仇。忽又自笑：“夏日可畏，冬日可愛”，以及“團(tuán)扇棄捐”，乃古之名言，夫人皆知 ，又何足吃驚？于是我的理智屈服了。但是我的感覺仍不屈服，覺得當(dāng)此炎涼遞變的交代期上，自有一種異樣的感覺，足以使我吃驚。這仿佛是太陽已經(jīng)落山而天還沒有全黑的傍晚時(shí)光：我們還可以感到晝，同時(shí)已可以感到夜。又好比一腳已跨上船而

15、一腳尚在岸上的登舟時(shí)光：我們還可以感到陸，同時(shí)已可以感到水。我們在夜里固皆知道有晝，在船上固皆知道有陸，但只是“知道”而已，不是“實(shí)感”。我久被初冬的日光籠罩在南窗下，身上發(fā)出汗來，漸漸潤濕了襯衣。當(dāng)此之時(shí)，浴日的“實(shí)感”與揮扇的“實(shí)感”在我身中混成一氣，這不是可吃驚的經(jīng)驗(yàn)么？于是我索性拋書，躺在墻角的藤椅里，用了這種混成的實(shí)感而環(huán)視室中，覺得有許多東西大變了相。有的東西變好了：像這個房間，在夏天常嫌其太小，洞開了一切窗門，還不夠，幾乎想拆去墻壁才好。但現(xiàn)在忽然大起來，大得很！不久將要用屏幃把它隔小來了。又如案上這把熱水壺，以前曾被茶缸驅(qū)逐到碗櫥的角里，現(xiàn)在又像紀(jì)念碑似地矗立在眼前了。棉被從前

16、在伏日里曬的時(shí)候，大家討嫌它既笨且厚，現(xiàn)在鋪在床里，忽然使人悅目，樣子也薄起來了。沙發(fā)椅子曾經(jīng)想賣掉，現(xiàn)在幸而沒有人買去。從前曾經(jīng)想替黑貓脫下皮袍子，現(xiàn)在卻羨慕它了。反之，有的東西變壞了：像風(fēng)，從前人遇到了它都稱“快哉！”歡迎它進(jìn)來?，F(xiàn)在漸漸拒絕它，不久要像防賊一樣嚴(yán)防它入室了。又如竹榻，以前曾為眾人所寶，極一時(shí)之榮?，F(xiàn)在已無人問津，形容枯槁，毫無生氣了。壁上一張汽水廣告畫。角上畫著一大瓶汽水，和一只泛溢著白泡沫的玻璃杯，下面畫著海水浴圖。以前望見汽水圖口角生津，看了海水浴圖恨不得自己做了畫中人，現(xiàn)在這幅畫幾乎使人打寒噤了。裸體的洋囝囝跌坐在窗口的小書架上，以前覺得它太寫意，現(xiàn)在看它可憐起來。

17、希臘古代名雕的石膏模型 venus (維納斯)立像，把裙子褪在大腿邊，高高地獨(dú)立在凌空的花盆架了。我在夏天看見她的臉孔是帶笑的，這幾天望去忽覺其容有蹙，好像在悲嘆她自己失去了兩只手臂，無法拉起裙子來御寒。其實(shí)，物何嘗變相？是我自己的感覺背叛了。感覺何以能背叛？是自然教它的。自然的命令何其嚴(yán)重：夏天不由你不愛風(fēng)，冬天不由你不愛日。自然的命令又何其滑稽：在夏天定要你贊頌冬天所詛咒的，在冬天定要你詛咒夏天所贊頌的！人生也有冬夏。童年如夏，成年如冬；或少壯如夏，老大如冬。在人生的冬夏，自然也常教人的感覺背叛，其命令也有這般嚴(yán)重，又這般滑稽。1985年10月10日晚于石門灣8聯(lián)系全文分析“初冬浴日漫感”

18、中“漫感”的幾個層次。答：_解析：此題考查對文章內(nèi)容要點(diǎn)的篩選，這篇文章由實(shí)到虛，由具體的冬日陽光到人生感受。這篇文章共6個自然段，前三段為第一個層次，其余每段一個層次，分別概括即可。答案：第一層次：從光線變化感到季節(jié)變化：“小半書桌的太陽光。原來夏已去，秋正盡，初冬方到”。第二層次：由陽光的溫暖進(jìn)入到感覺變化：“前日之所惡變成了今日之所歡；前日之所棄變成了今日之所求；前日之所仇變成了今日之所恩”。第三層次：感覺的深入：“浴日的實(shí)感與揮扇的實(shí)感在我身中混成一氣”變成“混成的實(shí)感”。第四層次：由自然界的感受上升到人生的感悟：“人生也有冬夏”。9文章第四段寫到：“我的理智屈服了”，為什么“我的感覺

19、仍不屈服”？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。答：_解析：理解這兩句話的含意，要結(jié)合上下文的具體語境。所謂“理智屈服了”是我對這個問題從道理上能想得通；“感覺仍不屈服”是我在這個特殊的時(shí)段仍然感覺得不是那樣分明。結(jié)合“浴日的實(shí)感與揮扇的實(shí)感在我身中混成一氣”分析即可。答案：因?yàn)椤跋娜湛晌?，冬日可愛”，“團(tuán)扇棄捐”，是人人皆知的道理，我的理智告訴我這個值得懷疑。但是，被初冬的日光籠罩而身上發(fā)出汗來，漸漸潤濕了襯衣。這樣一種“浴日的實(shí)感與揮扇的實(shí)感在我身中混成一氣”的“混成的實(shí)感”，卻是一種有異于純粹夏日冬日的獨(dú)特感覺，這才是“可吃驚的經(jīng)驗(yàn)”。10最后一段，作者寫到：“在人生的冬夏，自然也常教人的感覺背叛，其命令也有這般嚴(yán)重，又這般滑稽?！蹦闶侨绾卫斫馄渲小氨撑选?、“嚴(yán)重”和“滑稽”的？答：_解析：此題