三年級新學期工作計劃怎么寫

1、三年級新學期工作計劃怎么寫一、學情分析三年級學生，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已 經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學 知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重 要的基礎(chǔ)，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。二、教材分析這冊實驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理， 是以整套實驗教材的 編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理 學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特 點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、 體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn) 開

2、放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本實驗教材 還具有下面幾個明顯的特點。1.改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學 生的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數(shù)學需要掌握的 基礎(chǔ)知識和基本技能。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內(nèi)容 是計算的教學內(nèi)容（27課時），并且大量的是筆算的教學內(nèi)容。 當前的 義務(wù)教育數(shù)學課程改革中，筆算是被削弱的內(nèi)容，不僅“降低了筆算 的復雜性和熟練程度”，標準中還提出：小學各年級課件教案習題 匯總一年級二年級三年級四年級五年級提倡算法多樣化、避免程式化 地敘述“算理”等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學內(nèi)容時， 注意體現(xiàn)標

3、準計算教學改革的理念，在內(nèi)容編排的順序、例題的 安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。(1)精心設(shè)計教學順序， 加大教學的步子。 計算的教學順序要符合 兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。實驗 教材仍然根據(jù)計算教學的基本順序安排教學內(nèi)容，但是根據(jù)標準 中有關(guān)計算教學的改革理念和教學目標(復雜性和熟練要求大大降 低)，重新安排教學的具體步驟，因而減少了教學的課時數(shù)和例題數(shù)。 筆算加減法教學，從現(xiàn)行教材的23課時減少為9課時，例題也從5個減少為2個;多位數(shù)乘一位數(shù)的教學，從現(xiàn)行教材的17課時減少為13課時，例題也從9個減少為7個。這樣就明顯加大了筆算教學的步 子，節(jié)省了教

4、學的時間，留給學生更大的探索和思考空間。(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解， 不再出現(xiàn) 文字概括形式的計算法則?？偨Y(jié)、理解并且記憶計算法則，是以往筆 算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革，強調(diào)讓學生在現(xiàn)實的情境 中理解概念和法則，避免機械記憶。因此，在筆算教學中，本冊實驗 教材根據(jù)學生已有基礎(chǔ)，提出一些啟發(fā)性的問題，引導學生利用知識 的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法。 而不 再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則， 只是在適當?shù)臅r候(如整理和復習 時)，讓學生通過小組討論交流， 總結(jié)筆算時應(yīng)注意的問題。 這樣，一 方面避免了學生在不完全理解算理、算法的情況下，機械地

5、記憶“計 算法則”，減輕了學生記憶的負擔;另一方面，也與算法多樣化的理念 相吻合，鼓勵學生采用不同的方法計算，培養(yǎng)學生多樣、靈活的解決 問題能力。(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用， 培養(yǎng)學生用數(shù)學 解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，只 有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。所以，應(yīng)該把 計算與實際問題情境聯(lián)系起來， 將計算作為解決問題的一個組成部分， 這樣才能使學生較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什 么方法進行計算更合理。這對于培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良 好的數(shù)感都是十分有利的。本冊實驗教材的計算教學部分，仍然與前 幾冊教材一樣，

6、注意在現(xiàn)實的問題情境中教學計算，將計算教學與解 決問題教學有機地結(jié)合在一起，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算作用。(4)筆算與估算結(jié)合教學， 加大估算教學的力度。 估算的學習對培 養(yǎng)學生的數(shù)感具有重要的意義;同時，估算也具有重要的實用價值， 人 們在日常生活中，常常只需要估算結(jié)果。所以，估算是標準中要 加強的計算教學內(nèi)容。本冊實驗教材中大多數(shù)計算教學的例題都展示 了筆算和估算兩種算法。這樣的安排，既適時地教學了估算，體現(xiàn)了 “加強估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念，又可培養(yǎng)學生“能 為解決問題而選擇適當?shù)乃惴ā钡哪芰Γ?從而有利于發(fā)展學生的數(shù)感。2.量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗

7、。量與 計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實的，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識的教學，應(yīng)使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念，認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，實驗教材注意設(shè)計豐富的、現(xiàn)實的、具 有探索性的活動，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識，經(jīng)歷 探索和發(fā)現(xiàn)的過程。3.空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識 和能力的培養(yǎng)。在本冊實驗教材中

8、，關(guān)于空間與圖形的教學內(nèi)容，有四邊形和測 量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學生理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲 得解決實際問題的知識，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。對 于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的 感性經(jīng)驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾 何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條 件，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容安排另一個與以往不同的特點，是加強了估測意識和 能力的培養(yǎng)。估測是測量的一個重要組成部分，在實際生活中的應(yīng)用 也十分廣泛，人們對一個量進行估測的機會常常比精確測量更多。根 據(jù)標準關(guān)于“空間與圖

9、形”的教學目標， 在第一學段要求學生“能 估計一些物體的長度，并進行測量。”因此，無論在“測量”一章還是在“四邊形”一章， 實驗教材都安排了有關(guān)估測長度的內(nèi)容和訓練三、教學目標這一冊教材的教學目標是，使學生：1.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。2.會口算一位數(shù)乘整十、 整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、 三位數(shù)，并 會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3.初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部 分的名稱，初步認識分數(shù)的大小， 會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格 紙上畫長方形、正方形和平行四邊

10、形;知道周長的含義。【篇二】一、指導思想本學期我們將繼續(xù)認真貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，進一步 深化小學英語課程改革，確立“以人為本”的新課程理念，緊緊圍繞 課程實施中的問題而展開教研，深入了解并及時解決教學中的困難和 問題，探索英語教學規(guī)律，及時總結(jié)、推廣教學經(jīng)驗。在課程改革的 實踐中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，不斷提升教師的教學水平 和研究水平，從而全面提高我校英語教學的質(zhì)量，為學生的終身學習 和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二、主要工作（一）加強理論學習，提高整體師資水平1、以理論為指導， 學習教學新理念， 探索教學新方法。 本學期我 們將繼續(xù)深入學習課改理論和 英語課程標準，明確小學英語教

11、學的 基本任務(wù)及語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識五 個方面對小學階段提出的一、二級目標的內(nèi)容。同時，我們還要認真 學習教育教學理論，系統(tǒng)地學習一本現(xiàn)代外語教學的理論書以及報刊 雜志上教學改革的經(jīng)驗文章，來不斷提升教師的教學理念，從而探尋 改革課堂教學模式，提高教學效益的途徑和方法。要遵循現(xiàn)代語言教 學的理念，在教學中突出語言的交際性和實際性，要設(shè)計大量形式多 樣、 情景真實、 語言自然、 趣味性強的語言實踐活動， 使學生感悟語 言、活躍思維、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智、拓寬視野，從而形成初步運用 語言進行日常交流的能力。2、加強自身素質(zhì)的提高?，F(xiàn)在小學英語已經(jīng)擺在了基礎(chǔ)教育的重 要地位

12、，小學生的英語學習程度直接受到教師自身素質(zhì)的程度的影響。 如：教師的語言基本功（包括語音、語調(diào)）、教師的教學基本功等，這 些對我們小學英語教師提出了很高的要求，所以我們教師要嚴格要求 自己，多學習，多思考，多研究，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下扎實的基 礎(chǔ)。3、發(fā)揮英語教研組作用， 抓好校本培訓和校本教研活動。 我們教 研組一方面要加強學習，另一方面要積極參與學校的教研活動，教師 間共同協(xié)商、互通有無，同年級教師間統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學內(nèi)容、統(tǒng) 一練習。加強集體備課功能， 相互聽課， 經(jīng)常探討小學英語有效教學， 堅持課后的自我反思，自主成長。發(fā)揮骨干教師的示范作用。（二）開展有效教學工作，提高教學質(zhì)量1、

13、認真學習教材內(nèi)容，提高備課質(zhì)量。備課前要認真鉆研教材， 分析教材，明確教學目標，了解教學內(nèi)容。同時還要考慮學生的實際 水平和理解能力，因材施教，突出以學生為中心。教材的使用要盡量 做到具有趣味性、藝術(shù)性、科學性和創(chuàng)造性。在教學工作中，教師要 相互交流、相互幫助，研究和分析教材，遇到困難共同解決，積累教 輔資料，學習和探索心的教學方法和手段，團結(jié)合作。2、開展豐富多樣的教學活動， 提高教學質(zhì)量。 本學期， 為了英語 的課堂教學能更加有效的開展， 個別班級每星期多了一節(jié)英語活動課。 教師要開展多種形式的教學研究活動，根據(jù)小學生的認知特點，探索 學生學習英語的規(guī)律和有效形式，倡導任務(wù)型的教學模式。教

14、學中要 激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生動機，培養(yǎng)學生意志， 樹立學生信心。 首先， 營造輕松、 民主、和諧的教學氛圍，建立良好的師生關(guān)系， 尊重學生， 平等對待學生;其次，通過聽、說、讀、寫、做、唱、游、畫、演等多 種活動，讓學生在學中玩，在玩中學，保持英語課堂的趣味性;再次， 以有意義的教學內(nèi)容激發(fā)學生的興趣，以恰當?shù)慕虒W要求調(diào)動學生的 參與熱情，以積極的評價使學生產(chǎn)生成就感。操練的形式要多種多樣，手、口、腦、耳、眼、肢、體并用，靜 態(tài)、動態(tài)結(jié)合， 基本功操練與自由練習結(jié)合， 單項與綜合練習結(jié)合。通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、 語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)， 并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動

15、。再者，拓寬英語學習渠 道，利用音像、網(wǎng)絡(luò)、電視等不同渠道、不同形式接觸、學習英語。3、運用激勵機制，評價形式多樣化。評價應(yīng)以形成性評價為主，以學生平時參與各種各樣的英語活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力 為主要依據(jù)。三年級以口語為主，四、五、六年級采用口、筆試結(jié)合 的方式。教師要考慮絕大部分學生的學習情況， 盡量自己編寫練習卷， 從學生會做的角度來提高學生的學習積極性。4、開展以具體問題研究和解決為重點的小課題研究活動。 結(jié)合英 語課堂教學實際，確立自己研究課題，逐步探索符合新課改要求的行 之有效的課堂教學思路和方法?！酒恳?、學生情況分析：這個學期我跟班上來， 擔任三(1)班的語文教學兼班

16、主任工作， 班 上有64個同學，男生有39人，女生有25人，男女比例嚴重失調(diào)。 過 了一個暑假回來我發(fā)現(xiàn)孩子的學習習慣和興趣有所下降，課堂上傾聽 的習慣不是很好，加上其中新生有16人(他們都是從老家來的插班生， 經(jīng)過1周的觀察紀律和成績有3人比較好點，同時有7個不但成績差 而且在班上非常調(diào)皮多事)。特別是書寫兩極分化， 因此，在新學期中， 我一邊加強“雙基”訓練一邊著重培養(yǎng)他們的閱讀和寫作方法的指 導。當他們的識字量有了一定的積累，應(yīng)該加大閱讀量，讓孩子學會 自由地表達自己的想法，喜歡寫日記，學會習作。這學期要采取有效 的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面 提高教學質(zhì)量

17、。二、教材分析全冊書要求認識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認的字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的 字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。每個語文園地由 五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我 的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味 語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地 中交叉安排兩次。三、教學目標1.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的 熱愛;了解祖國壯麗的山河、 富饒的物產(chǎn)， 培養(yǎng)熱愛祖國、 熱愛自然

18、的 思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感;學習 革命、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于 思考的能力。2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。3.會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練 習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6.學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。7.初步把握文章的主要內(nèi)容，

19、初步體會文章表達的思想感情8.開始學習略讀，粗知文章大意。9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。 練習復述課文。10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課 外閱讀總量不少于10萬字。11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將 自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。12、講述故事努力做到具體生動， 用語言打動他人;講述見聞努力 做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13、結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié) 合表達自己的觀察所得。四、教學措施（一）精讀課文的教學1.繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務(wù)之

20、一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務(wù)。識 字教學要與低年級有所區(qū)別，要使學生能比較熟練地查字典，自學生 字，具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好 的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng) 常不斷地練習提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整 潔，行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、 運筆，寫得端正、紙面 干凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質(zhì)量。2.繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。 進一步加強詞句訓練， 更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結(jié)合語 言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理 解;二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。3.語文園地的教學。 語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發(fā)表個 人的感受和見解。 學習表達相結(jié)合， 培養(yǎng)整體把握