--高二語(yǔ)文期末考試優(yōu)秀作文（精選）

1、高二語(yǔ)文期末考試優(yōu)秀作文眾所周知,作文在語(yǔ)文考試中占有舉足輕重的地位，寫好一篇作文直接關(guān)乎一場(chǎng)考試的大局，是直接拉開差距的一個(gè)重要途徑。下面xx給大家分享高二語(yǔ)文期末考試優(yōu)秀作文的內(nèi)容，希望能夠幫助大家!高二語(yǔ)文期末考試優(yōu)秀作文1農(nóng)夫手里的麥穗有著稻谷的滋味，更有陽(yáng)光的味道;淅淅瀝瀝的春雨有著春的氣息,更有思念的味道讀書,不僅有知識(shí)的墨香,更有由淺入深的味道。小時(shí)候,媽媽教我背唐詩(shī),她從書架中小心翼翼地取下，遞給我小小的、稚嫩的手中,“好好珍惜它呀！”我在母親耐心的叮囑下一蹦一跳地帶走了書本。“楊柳青青江水平，忽聞岸上踏歌聲?！本湟庖恢虢?，讀著只覺(jué)得欣喜,幸福的笑容綻開臉上，與媽媽爸爸做了鬼

2、臉，相覷一笑。讀書,在我幼小的心中，是一種好奇的滋味。七歲時(shí),再讀此詩(shī)，不時(shí)泛泛地閱讀而變成了誦讀,小腦瓜晃來(lái)晃去地吟誦，怡然自得。頭腦里不再空蕩蕩而是充盈了起來(lái)。片片詞句合成了優(yōu)美的畫面：靜靜的,碧綠的江水,清澈見底，汪倫在岸有意、無(wú)意地唱起了送別的歌曲，李白開始不知何人,目光穿山過(guò)水，定格在汪倫真切的送別上,感動(dòng)之情溢于言表。忽望見桃花潭水，明澉又深邃汩汩;心里嘆道:這水怎能比得上友人與我的友情那般深厚又令人回味呢？揮筆即興作此詩(shī)篇。大意悟透,我覺(jué)得感悟頗深:送別只是一個(gè)引子，李白作此詩(shī)為了談?dòng)亚椤Ｗx在我心中,又深厚了一層。我從中品出了美、品出了感情，那讀的滋味就甘醇了。十三歲，疲憊的步伐

3、代替了昔日的笑魘,一張張?jiān)嚲韷鹤吡藘簳r(shí)的玩具，故事書，甜蜜的.哄語(yǔ)，軟語(yǔ)換來(lái)了嚴(yán)厲的面孔。壓力如山大，使人喘不過(guò)氣來(lái)。此時(shí)讀詩(shī),就像饑渴的人撲在面包上,只渴望優(yōu)辭美句刷新我勞累的思緒,自然也聯(lián)想不出曼妙的意境,心中空空的、感覺(jué)友人的真情是茫遠(yuǎn)的，有距離的,或詩(shī)只在唐代，鼎盛時(shí)期，李白有過(guò)偶遇,自己不曾遇到。那份真情與喜悅,暗淡了，友情又有了新的定義:是山上金色的夕陽(yáng),你知道它真真切切在那里、你曾感悟到它光輝的、別樣的美麗,你卻無(wú)法永遠(yuǎn)得到它。讀書,是苦澀的，幻想與現(xiàn)實(shí)中總有縫隙,我從詩(shī)中,讀出了生活與變幻莫測(cè)的人生。我在讀中感悟到了許多,品嘗到了讀的味道?；蚱降蚋侍鸹蚩酀秦S富的,不是單一

4、的；是隨時(shí)代而變的，不是亙古不變的。讀的味道大概就是這樣吧?讀書的味道如“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,”它可以讀出許多道理和人生。高二語(yǔ)文期末考試優(yōu)秀作文2縱觀歷史長(zhǎng)河，大浪淘盡千古風(fēng)流人物。歷史中有很多“意外”，但意外之后顯露出的則是亙古不變的真理，而讀史，則讓我明白了這些真理,使我明智。在一個(gè)大雨之日,一個(gè)營(yíng)寨中充滿了肅殺的氣氛。陳勝、吳廣揭竿而起，起義爆發(fā)了。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)日夜的拼搏,陳勝贏了。于是,他成了王。原以為擁有遠(yuǎn)大志向的他,會(huì)勤政、愛(ài)民，富貴后會(huì)想起當(dāng)年和他在一起的傭耕者。但是他沒(méi)有,他反而殺了故人；任用酷吏,成為了秦王二號(hào)。于是,他也下臺(tái)了，就因?yàn)樗恢v誠(chéng)信，親小人,遠(yuǎn)賢臣。

5、讀史,讓我明白，做人要誠(chéng)實(shí)，為人要正直。在大唐的地牢里,李隆基賜給太平公主一條白綾。“李隆基，你這個(gè)混蛋，沒(méi)有我，你怎么當(dāng)?shù)蒙匣实?”太平公主叫道,“為什么我一直沿著母親的路走，卻只能關(guān)在這里？”“姑母,你是學(xué)了皇奶奶的殘忍，卻永遠(yuǎn)不及她的智慧和才華。你能創(chuàng)造出貞觀遺風(fēng)嗎?你昔日所能享受的榮華富貴,僅僅只因?yàn)槟闶腔誓棠痰呐畠?，不是因?yàn)槟阌兄腔?，有才華。而今日我讓你死，是因?yàn)槟愦畚?。”太平公主接過(guò)白綾,了卻了自己的生命。讀史,讓我明白絕不可以一味地去模仿別人。完全的表面模仿只會(huì)讓自己誤入歧途，而不是獲得榮耀。李白，曾經(jīng)的人生是多么順暢,高力士為他脫靴，貴妃為他磨墨。但無(wú)意間,他看見了高力士獻(xiàn)媚的

6、丑態(tài),貴妃不可告人的笑，他猛然覺(jué)悟。覺(jué)得這個(gè)爾虞我詐的地方不屬于他,于是他放棄了歌功頌德以取悅君王的生活,選擇了騎著白鹿奔向自己向往的生活、自由的生活。于是,他長(zhǎng)吟:天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)。他大喊：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。他吟詠:仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。于是,他成了一代詩(shī)仙；于是，他名垂青史，為世人敬仰。讀史,讓我明白能夠堅(jiān)守住自己也是一種幸福,一種別樣的幸福。讀史，可以讓我了解一些不為人知的歷史;讀史，可以讓我知道一些愛(ài)國(guó)之人;讀史，可以讓我明白國(guó)家興亡的原因；讀史，可以讓我明白事理,在生活中不斷地進(jìn)步，做一個(gè)優(yōu)秀的人。讀史,使人明智。高二語(yǔ)文期末考試優(yōu)秀作文3“書”

7、，簡(jiǎn)單的一個(gè)字，落下一點(diǎn)之后收工。從龜甲,到竹簡(jiǎn),再到蔡侯紙;從手錄，到雕版，再到活字，無(wú)不讓書籍得以越來(lái)越廣泛地流傳，讓書籍從“舊時(shí)王謝堂前燕”，終歸“飛入尋常百姓家”。書是有了，宋濂們“無(wú)從致書以觀”的現(xiàn)象越來(lái)越少,隨之新的問(wèn)題來(lái)了:如何讀書?依我拙見啊,讀書,就是一門吃飯般的藝術(shù)。世人苦于讀書的原因有很多，其一便是時(shí)間緊迫,來(lái)不及開卷。正如有的菜啊，是精益求精的,品嘗它，要慢功夫。精致的法國(guó)菜開胃菜、海鮮、肉類、乳酪、甜點(diǎn)······嚴(yán)格的上餐順序令人嘆為觀止,花費(fèi)四五個(gè)小時(shí)吃一頓飯是司空見慣。大部頭的名著,就像是這種菜系。一本

8、書兩三樣主材，數(shù)十種輔料,幾百道工序,精心烹調(diào),有時(shí)還加幾味暗料，謝絕外傳。讀這種書,是萬(wàn)萬(wàn)不得片段式的,也就是說(shuō)，不可以抽空，只能專攻。不然的話就是暴殄天物，廚師的心思，也就是所謂“佳肴其旨”,是領(lǐng)會(huì)不到的。但隨著時(shí)代的提速,一些十分應(yīng)景兒的菜也開始登場(chǎng)。引進(jìn)的肯德基麥當(dāng)勞，裹一大包扔你面前，管他什么營(yíng)養(yǎng)均衡，葷素搭配，能吃就行。貌似這種快速食法有欠妥當(dāng),但有時(shí)候就得如此。就像你趕公交，左右就十分鐘，這時(shí)候裝文藝捧本黑格爾歷史哲學(xué)還不如接地氣來(lái)本博物雜志。這種零碎的時(shí)間,不適合深度思考,不適合剖析歷史辯證學(xué)，用來(lái)往腦子里儲(chǔ)備些零碎知識(shí)，豐富點(diǎn)兒閱歷還是很現(xiàn)實(shí)的。之所以說(shuō)這些,還是要人們學(xué)會(huì)選

9、擇，學(xué)會(huì)應(yīng)景兒。明明就是吃頓泡面都勉強(qiáng)的時(shí)間，就別盯著人家法國(guó)大餐的白松露眼睛冒綠光;能盯著天花板發(fā)一下午呆的時(shí)間，咱也別用盒飯瞎湊合。讀書，也就是一門吃飯般的藝術(shù)。首先啊，它不難，像吃飯一樣。其次，它也不簡(jiǎn)單,好歹是門藝術(shù)，要下功夫的。所謂“天時(shí)不如地利,地利不如人和”,老祖宗早就告訴過(guò)我們，人自身的意識(shí)才是最重要的,如何把握好讀書的火候、烹調(diào)的時(shí)間，全在自身。是倒油大火，“滋啦”一聲開始爆炒，還是文火慢燉,細(xì)細(xì)片姜,就看自己一聲：“掌勺！”高二語(yǔ)文期末考試優(yōu)秀作文4漸漸長(zhǎng)大了,我感到了知識(shí)的缺乏,每次作文，我都不知從何說(shuō)起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱,常常買許多書讓我閱讀。直到有一天，

10、那天晚上,我們家里開展成語(yǔ)比賽，該我說(shuō)成語(yǔ),媽媽說(shuō)意思，我翻開成語(yǔ)詞典，說(shuō)道：“金蟬脫殼(é)。”剛一說(shuō)完,爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么,媽媽看我一臉的驚詫,說(shuō):“自己看看拼音,到底讀什么?！薄班?是金蟬脫殼(qià）!”我恍然大悟。爸爸嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō):“以后要注意多讀書，那才能積累知識(shí)呀!”于是，我便暗暗下決心,一定要多讀書，懂得好多好多的知識(shí)。從那以后，我真的喜歡上了讀書，因?yàn)闀o我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。當(dāng)讀到安徒生的童話集賣火柴的小女孩時(shí)，我曾為賣火柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)祈禱；當(dāng)我看到狼牙山五壯士時(shí),我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚；當(dāng)我讀到三國(guó)演義時(shí),我

11、為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中，曾經(jīng)在一本書上看到這樣一段話“讀書能醫(yī)愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠(yuǎn)，讀書能練達(dá),讀書能聰慧,讀書能知道怎樣交友,怎樣識(shí)人，怎樣說(shuō)話,怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書能明白什么樣地人生稱得上完美無(wú)憾?！笔前?讀書得好處無(wú)窮無(wú)盡。讀三國(guó)演義、水滸傳可以讓我們對(duì)中國(guó)名著有所了解;看十萬(wàn)個(gè)為什么可以使我們的知識(shí)更加豐富;讀作文大全可以提高我們的作文水平；就是看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。讀書給了我知識(shí),讀書給了我樂(lè)趣,讀書更給了我力量。我讀書!讀書讓我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦？什么是

12、辣?讀書讓我知道了怎么為人處事?讀書給我的最大東西是:知識(shí)。它豐富了我的大腦,增長(zhǎng)了我的見識(shí)。你能說(shuō)讀書不快樂(lè)嗎？讀書使我增長(zhǎng)知識(shí)，正因?yàn)橛辛藭?我才知道有神機(jī)妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松正因?yàn)橛辛藭?，我才發(fā)現(xiàn)世界有這么多的故事,有這么多的人。我喜歡書中的內(nèi)容，幽默的，悲傷的，凄美的······我愛(ài)讀書,讀書使我的人生充實(shí)而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書使我快樂(lè)。高二語(yǔ)文期末考試優(yōu)秀作文學(xué)而習(xí)之，不亦智乎翻開萬(wàn)千歷史書卷，領(lǐng)略多少文人墨客的壯志豪情;查閱無(wú)數(shù)學(xué)術(shù)書籍，體悟多少理論學(xué)家的汗水成果學(xué)習(xí)是如此豐富多彩,又是如此地充滿智慧

13、，學(xué)而習(xí)之，不亦智乎?學(xué)而習(xí)之,用心觀察，用愛(ài)體驗(yàn),成功才會(huì)在不遠(yuǎn)處守候。被喻為中國(guó)“水稻之父”的袁隆平,本是一介農(nóng)夫的他，面對(duì)13億人口的糧食問(wèn)題,卻用汗水與心血一直學(xué)習(xí)研究雜交水稻的技術(shù)，一次次的觀察,一次次的體驗(yàn),用自己的學(xué)習(xí)成果成就了富強(qiáng)的新中國(guó)。顯然，學(xué)習(xí)是充滿智慧的。手握帆槳,用多種多樣的方式與驟雨搏擊，帆起槳落，傲然航行于學(xué)習(xí)的海洋。但唯有學(xué)會(huì)觀察,用心體驗(yàn),才能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不會(huì)覺(jué)得孤單勞苦，不會(huì)畏懼單調(diào)反復(fù)，讓自己在學(xué)習(xí)中升華自我，提高能力，向成功邁進(jìn)。學(xué)而習(xí)之，在反復(fù)中思考,在醞釀中領(lǐng)悟，成功才不會(huì)與你失之交臂。蘋果落地,這個(gè)看似平常的事物卻讓青年時(shí)的牛頓開始思考，或許當(dāng)今

14、有多少青年對(duì)牛頓的機(jī)遇滿懷羨慕，卻對(duì)他發(fā)現(xiàn)的定律不屑一顧。無(wú)奈，可笑。正是因?yàn)榕ｎD會(huì)思考，并不斷在實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)悟,才能因萬(wàn)有引力定律而震驚全世界。誠(chéng)然，思考是學(xué)習(xí)的基石。正如孔夫子所說(shuō)的“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”，倘若學(xué)習(xí)沒(méi)有了思考,那就如沒(méi)有前行的方向，搖搖擺擺,不知?dú)w宿。守護(hù)好自己人生的航船，用學(xué)習(xí)的智慧起航,成功的彼岸就在不遠(yuǎn)處。學(xué)而習(xí)之,在質(zhì)疑中堅(jiān)守真理,勇于實(shí)踐，成功才不會(huì)與你分道揚(yáng)鑣。面對(duì)宗教的壓迫，面對(duì)眾人的不解與質(zhì)疑，布魯諾堅(jiān)信自己的真理。熊熊烈火燒得盡他的軀體,但永遠(yuǎn)燒不死他捍衛(wèi)真理勇于實(shí)踐的心，布魯諾用自己的生命詮釋了知識(shí)是智慧的，是不可能被消滅的?？梢?“知識(shí)就是力量”,