PEP小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PEP小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 2 My Schoolbag (Period 1 P.ALets learnP.C Lets sing ) 一教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：教學(xué)內(nèi)容：1. Lets learn，2.Lets do教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：Chinese book，English book, math book Story-book, notebook, schoolbag. 2. 能聽(tīng)懂Lets do 口令并作出相應(yīng)的動(dòng)作；以及掌握under, on, in, near的運(yùn)用和判斷。二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Chinese book，English bo

2、ok, math book, Story-book, notebook, schoolbag. 難點(diǎn)：根據(jù)指令熟練地做出相應(yīng)動(dòng)作，以及掌握under，on，in，near的運(yùn)用和判斷。三、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備語(yǔ)文書、數(shù)學(xué)書、英語(yǔ)書、筆記本、故事書各一本，一個(gè)書包。2.教師準(zhǔn)備關(guān)于美術(shù)書的圖片以及個(gè)別學(xué)習(xí)用具。3.學(xué)生準(zhǔn)備好自己的書包、各類書和文具，本課要學(xué)的單詞卡。四、教學(xué)步驟和建議 Step1. Warm-up(1) 日常口語(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容：After saying Good afternoon classes, the teacher should ask the studentsT: How

3、 are you?S: Im fine, thank you, and you?T: Im fine too.Step 2 Lead in 1、Warming up. 老師拿出一個(gè)書包，讓學(xué)生猜猜里面有什么？ T：Whats in my bag? S: Ruler, pen, pencil, book(復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的文具類單詞)2、Chant. I have a pencil. Me too!I have a book. Me too! I have a ruler. Me too! I have a bag. Me too! Im going to school. Me too!(通過(guò)有節(jié)奏的

4、吟唱歌謠，在“玩玩唱唱”的熱身活動(dòng)中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上自然導(dǎo)入新知）Step3. Presentation (1) Presentation of new words.利用書包，各種個(gè)樣的書等實(shí)物來(lái)講解單詞 老師從書包里面一本本的拿出書，然后同學(xué)回答“語(yǔ)文書，數(shù)學(xué)書，英語(yǔ)書，故事書，筆記本，文具盒etc.”引出課題My Schoolbag.以及本課的新單詞Chinese book，English book, math book ,story-book, notebook, schoolbag.播放幻燈片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些單詞，跟著錄音讀，并且要注意每個(gè)單詞的發(fā)音，尤其是Math b

5、ook.教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。(2) Practice the new words 通過(guò)游戲來(lái)聯(lián)系這些新單詞，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶。 Game：find the right friend. (The rule of the game: give out the word cards to the students before the class, Chinese book, English book, Math book, notebook, picture book, story-book and schoolbag .When T say the first letter,

6、 the Ss who holds the right card with the first letter the same with the teacher said, that S must show the card quickly.)師生一起找到正確的單詞之后，把單詞卡貼在黑板上。(3)Presentation of the new phrases 在學(xué)生已經(jīng)充分掌握新詞的基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用圖片來(lái)示范新動(dòng)作put。需要特別注意的是事物間的方位關(guān)系以及介詞的用法：in，on，under，near。然后讓同學(xué)們根據(jù)錄音來(lái)練習(xí)。之后讓學(xué)生跟隨教師的動(dòng)作示范，在理解的基礎(chǔ)上做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)區(qū)別

7、借此的用法。(4)Game: Loudly and Lightly, English and Chinese Lets play a small game to remember the words and sentences we studied this class. When T say a word or sentence loudly, Ss should say it lightly, when T say it lightly, Ss should say it loudly. When T says it in English, Ss should say it in Chin

8、ese, When T says it in Chinese; Ss should say it in English. 通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，讓同學(xué)們更進(jìn)一步的加深了，單詞的認(rèn)識(shí)以及對(duì)方位介詞的了解。Step4 : Practice1、看誰(shuí)快（1）教師說(shuō)：Show me your math book，要求學(xué)生快速拿出該書（2）老師快速抽出一本書，學(xué)生快速說(shuō)出該書的英語(yǔ)名稱，（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我把新單詞放在舊句型Show me your中多次復(fù)現(xiàn)，充分體現(xiàn)了新舊語(yǔ)言知識(shí)之間的大融合，既起到了復(fù)習(xí)的目的，又能豐富學(xué)生的語(yǔ)言，也促使學(xué)生創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言。）2、 游戲：扔炸彈 學(xué)生跟

9、著老師讀單詞，老師讀對(duì)的，學(xué)生要跟著讀；如果老師讀錯(cuò)了，學(xué)生也跟著讀錯(cuò)的話，其他同學(xué)就往這個(gè)學(xué)生邊扔炸彈邊說(shuō)Bomb。3、Quick response. 多媒體屏幕上出現(xiàn)圖片及單詞，五秒鐘后圖片及單詞消失，讓學(xué)生憑記憶找出相對(duì)應(yīng)的單詞和圖片，老師給找對(duì)的同學(xué)給小貼貼獎(jiǎng)勵(lì)或給該組記分。（這個(gè)游戲要求學(xué)生注意力要非常集中，稍有不慎就會(huì)被扔炸彈，有極高的趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）4、句型操練 T：I have six books in my schoolbag. How many books do you have? S：I have (引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字回答句型How manydo you

10、have?，先個(gè)別操練，再分組，后全班)Step5. Consolidation and extension (1) 聽(tīng)第一部分Lets learn的錄音。 (2) 參照Lets do學(xué)會(huì)用介詞來(lái)說(shuō)句子，表達(dá)不同的方位。說(shuō)句子給家長(zhǎng)聽(tīng)。 （3）播放多媒體課件，讓學(xué)生猜猜How manydo you have?給猜對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。 （4）句型接龍：分小組用How manydo you have? I have進(jìn)行句型接。要求學(xué)生運(yùn)用不同的單詞，如水果類、動(dòng)物類、文具類等。（5）Lets sing 學(xué)唱歌曲“Books and pencils”，要求學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊配以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，邊唱邊做。（拓展練習(xí)

11、這三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用了所學(xué)的語(yǔ)言，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后一首歌把整堂課的氣氛推向了高潮，使整堂課顯得更加完整、有序。）Step6 Homework（1）把今天所學(xué)的生詞改編成歌謠，看誰(shuí)編得最瑯瑯上口。（2）完成練習(xí)冊(cè)A部分的配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)： Unit 2 My SchoolbagHow many books do you have?On: 在.的上面Chinese book English book in： 在的里面Math book Story-book under： 在的下面Schoolbagnotebook near： 在的教學(xué)反思 這節(jié)課上，教學(xué)目標(biāo)能夠這樣

12、扎實(shí)地落實(shí)，關(guān)鍵還是對(duì)教材的理解。對(duì)教材的理解與否，很大程度上是看教師是使用教材還是教教材。教教材就是書上有什么，教師就教什么，讓學(xué)生把這些單詞、句子背出就算完成了教學(xué)目標(biāo)，到最后學(xué)生還是不會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。有時(shí)學(xué)生即便看起來(lái)在對(duì)話交流，但學(xué)生也是拼命在腦子里背句子，交流的過(guò)程不自然。而使用教材就是把教材當(dāng)做教學(xué)內(nèi)容的代表與示范，它不是教學(xué)內(nèi)容的全部，這就需要教師對(duì)教材有一個(gè)準(zhǔn)確把握和理解，適當(dāng)取舍。就拿我的課來(lái)說(shuō)，這節(jié)課上unit2 Lets learn P.C Lets sing 的課中有很多詞匯。但是我沒(méi)有對(duì)Lets learn 中的每個(gè)詞匯都進(jìn)行面面俱到的操練，而是通過(guò)對(duì)教材的理解，確定了本課的主題就是book,然后確定要如果要和別的詞匯搭配，就有不同的含義。那需要用上I have a/an這個(gè)句型。同時(shí)也需要用上一些修辭物品的形容詞，像funny, nice, cute,long,short。所以上課伊始我設(shè)計(jì)了幾個(gè)復(fù)習(xí)形容詞的小游戲，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。討論自己的東西，也會(huì)用上what colour is it？Its.有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞也就要有一個(gè)復(fù)習(xí)，滲透，因此設(shè)計(jì)幾個(gè)復(fù)習(xí)顏色的游戲也是需要的。在前期做好形容詞和顏色單詞的復(fù)習(xí)后，學(xué)生在交流自己的東西時(shí)，就有話可說(shuō)了，學(xué)生交流起來(lái)也就更自然了。教育家葉圣陶早就說(shuō)過(guò)，教書教書是用教材教，而不是