河南安陽 2015年中考研討會資料語文15現(xiàn)代文閱讀 正式稿王俊蘇

1、4.14安陽市語文中招研討會之現(xiàn)代文閱讀 王俊蘇在座的各位朋友：下午好！很榮幸能有這個機(jī)會給大家一起分享語文中招現(xiàn)代文閱讀的一些心得體會。今天是4月14日，距中招考試僅剩七十多天，如何高效的對現(xiàn)代文閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，是我們今天探討的主題。在整個語文試卷中，現(xiàn)代文閱讀作為第二大題，既不像第一大題“積累與運(yùn)用”那樣瑣碎但具體，也不像第三道大題“古詩文閱讀”出題點明確。我認(rèn)為要想復(fù)習(xí)好現(xiàn)代文閱讀，教師就得有“的”放矢，有“章”可循。這的、章到底是什么，還應(yīng)該從2015年考試與說明的要求談起。現(xiàn)代文閱讀作為語文中招試卷中的第二大題，共計28分。對這一部分考查的內(nèi)容與要求，2015年考試說明是這樣說的：

2、按照“課標(biāo)”中對閱讀文學(xué)作品、科技作品和簡單的議論文的要求，從詞句理解、文意把握、要點概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面考查學(xué)生對閱讀材料的綜合理解能力。注重對文章的整體把握和理解，注重對學(xué)生的情感體驗和創(chuàng)造性理解的考查?，F(xiàn)代文閱讀考查的選文一般選自課外。具體到每種文體的細(xì)致要求，大家可參考2015年的考試說明與檢測上冊的22頁、30頁和35頁。我把2015版和2014版的進(jìn)行了詳細(xì)的逐字逐句的比對，發(fā)現(xiàn)一字未改。這從另外一個側(cè)面證明了2014年中招語文試卷的典型性。因此接下來我將以2014年中招試卷為基礎(chǔ)進(jìn)行擴(kuò)展性講解，尋找每種文體的考點和大題策略。希望能對在座各位同行的語文復(fù)習(xí)有所幫助。記敘文

3、閱讀首先是記敘文閱讀。（一）從變化看傾向2014年的語文中招試卷，從分值來看，記敘文依然和往年一樣，是16分；從數(shù)量來看， 2014中考記敘文閱讀題由以往的五道變?yōu)樗牡?，與往年相比減少一道；從考查方面來說，較往年?？嫉念}型來看有新的變化，除概括、賞析和主旨理解幾個方面，新增加了分析寫作思路這類試題，這種題型以前河南省沒有出過，很多考生不知從何下手。這些變動也體現(xiàn)了2015考試說明關(guān)于記敘文閱讀的整體性傾向： 思維的整體性、綜合性；表達(dá)的整體性、邏輯性。（二）由試題析考點考點一：概括題型 這類題型在答題時一向?qū)儆谑Х州^多的考點，因此是我今天要講的重點的部分。（出示幻燈片）7本文寫了“看自行車的女

4、人”的哪幾件事？請用簡潔的語言分別概括。 (4分)這是記敘文閱讀的第一道大題，很明顯，這道題目考查的是概括能力，概括能力是閱讀的基本能力，屬于必考題型。同時這道題目又屬于我今天要講的概括題型的第一類：概括事件類。概括事件類分為概括大事件和概括小事件兩類，概括大事件就是我們通常說的概括全文內(nèi)容。概括小事件就是在明確主語的基礎(chǔ)上進(jìn)行事件概括。【答題思路】都是：“什么人”+“在什么情況下”“做什么事”+“什么結(jié)果”?！敬痤}建議】從題干來看，這種概括題的主語（主要人物：她）已經(jīng)確定，把幾件事概括出來就行了；比概括全文的難度要小得多。在做一類概括題時要注意，首先要分清幾件事的起止段落。然后在此基礎(chǔ)上概括

5、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。概括題型第二類：概括情節(jié)類常見的概括情節(jié)類也可分為兩大類，一類是直接概括全文的故事情節(jié)，如：2012 河南橋在水上中的第8題就屬于這一類。8請簡要概括故事情節(jié)。(3分)【答案】兩個孩子給橋上乞討的男子送早餐（人物+事件），和他擁抱、玩耍（事件的核心經(jīng)過概括）；孩子的行為讓男子有了活下去的信心（結(jié)果）。 另外一類是在劃分全文情節(jié)的基礎(chǔ)上用短語進(jìn)行概括，例如：2014年十堰市 最小的星星也閃光10請你用四字詞語，將小說的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。（        ）星夜家訪（   &

6、#160;    ）（        ）答案（3分）（課堂風(fēng)波）星夜家訪（真相大白）（期望發(fā)光）（每空1分，跟小說情節(jié)的四個環(huán)節(jié)分別對應(yīng)，意對即可；多字、少字該空不得分。）【答題建議】做這類題目時，要注意題目中有限制和提示作用的信息。一定要在正確劃分情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局或者事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果的基礎(chǔ)上，用簡練的語言來表述，一般都要有主要人物和事件。隱蔽考察能力點：劃分結(jié)構(gòu)層次概括題型第三類：梳理心情（感情）類2014年孝感市 大雪封不住希望的心14根據(jù)提示，填充方框。（4分）心理： 焦

7、急萬分 失望之極放下心來答案；滿心恐慌；精神一振（意近即可）思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進(jìn)行概括。防止出現(xiàn)誤將高潮當(dāng)作結(jié)局，或把經(jīng)過當(dāng)作結(jié)果的情況。概括題型第四類：關(guān)鍵字概括類我們再來看一下2013年 河南放學(xué)中的第7題。7放學(xué)回家的路程，媽媽認(rèn)為只需十五分鐘，安安卻走了一小時零十分。為什么會有這樣的矛盾？（2分）【答案】放學(xué)回家的路程只需十五分鐘，是媽媽以成人的思維，按直奔目的地的時間來計算的。（1分）事實上，孩子天性好奇愛玩，容易被路上的事物吸引，所以安安一路玩耍卻沒有意識到耽誤了回家的時問。（1分）（意思對即可。共2分）這道題從問法上沒有涉及到概括二字，但實際上考查的就是概括。與此相

8、類似的還有2014年畢節(jié)的記敘文閱讀第一題2014 畢節(jié) 兄弟21.那件事使春旺對福生的態(tài)度發(fā)生了根本變化？用一句話概括作答?！敬痤}建議】不要被問法所迷惑，抓兩個訣竅：一是整體理解，內(nèi)容概括。二是緊扣題干，抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行概括。如“矛盾”、“變化”概括題型第五類：換角度或?qū)ο笫崂砬楣?jié)類2014年 廣東 怯懦15.根據(jù)小說的情節(jié)，以陳葉為陳述對象，完成下面的表格。（4分） 情節(jié) 主要事件 開端（北京）陳葉與父親同在北京卻從未見面 發(fā)展（“話吧”）（1） 高潮（禮堂）（2）這道題乍一看和剛才講到的類型二概括情節(jié)類很像，其實完全不一樣。原文是以第三人稱來敘述事件的，但本題卻要求以陳葉為主要陳述對象，也

9、就是說需要把文中所有的事件進(jìn)行重組，梳理，再進(jìn)行答題。與之相類似的還有2014 長沙 天外財富19.請從小女孩的角度梳理文章內(nèi)容，填寫下表。（4分）地點情節(jié)心情路邊樹下找到共傘的人小街路上興奮與“我”告別這幾道題是我認(rèn)為2014年各省市概括題型中所見到的的最具創(chuàng)新性和借鑒性的一類題目，最大的特點在于換了角度或陳述對象來重新梳理情節(jié)?！敬痤}建議】首先一定要看清題目中關(guān)鍵的句子，看清楚角度或者陳述對象，重新把文中所有的事件進(jìn)行重組，梳理，再按要求答題?？键c二：賞析題型8品讀第段和第段，從人物描寫的角度，結(jié)合相關(guān)語句進(jìn)行賞析。（4分）【答案】第段：主要運(yùn)用了外貌描寫。（1分）“舊迷彩服”“老式舊布鞋

10、”“腳面曬得很黑”寫出了她衣服的廉價、穿著的過時、工作的辛苦。或“她的兩只眼睛，呈現(xiàn)著莫大而又無助的驚恐”寫出了她當(dāng)時的處境和內(nèi)心的驚恐。（意思對即可。1分）第段：主要運(yùn)用了動作描寫。（1分）“追回頭看看慢慢走回?fù)炱鹎啤薄暗帧薄翱蕖睂懗隽怂粨尯蟮臑殡y、無助與傷心。（意思對即可。1分）賞析題型分為對詞語的賞析和對句子的賞析兩類?！緦υ~語賞析的答題思路】1、分辨清楚所選詞語或短語的表面含義，然后把握它的真實內(nèi)涵；2、練習(xí)詞語的色彩，分析其感情色彩的變化；3、分析這個詞語突出了人物的什么性格或者心理?！緦渥淤p析的答題思路】1、結(jié)合修辭知識來分析語句，體味語句的情味和含義，運(yùn)用修辭的，一定要答出所

11、運(yùn)用的修辭手法以及這種修辭本身的作用(平時對比喻、擬人等常見的修辭手法要進(jìn)行歸納梳理)，然后結(jié)合文章主旨和人物性格，心理來分析。2、結(jié)合表達(dá)方式的知識來分析。環(huán)境描寫：設(shè)置人物活動的背景；渲染-的環(huán)境氣氛，烘托人物的-情感，預(yù)示人物的-命運(yùn)，為下文埋下伏筆，推動故事情節(jié)的發(fā)展。如： 2014重慶市（一）喜旺的年15.文中第段對“雪”的描寫，在表達(dá)情感上有什么作用？（4分）答案：第段描寫雪，表現(xiàn)了喜旺的沮喪害怕心情；第段反襯了喜旺心情的高興，暗示了希望心情可能發(fā)生的變化；第段以雪越下越大，寫出喜旺的心越揪越緊。以雪景襯托人物心情，表現(xiàn)喜旺盼望父母的急切心情，表現(xiàn)了留守兒童對親情的渴望。人物描寫：

12、包括對人物的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等，作用是塑造了-的形象，表現(xiàn)了-的性格，體現(xiàn)了-的精神品質(zhì)等。例如我們剛看到的第8題。抒情議論：抒發(fā)作者-的情感；畫龍點睛；深化-的中心。如：2014河南看自行車的女人9題 注意：不管是修辭還是表達(dá)方式一定要有闡述；要有綜合性評價。 接下來我們來看最后兩道題。學(xué)生的答題情況普遍不太好?！痉治觥康?題考到了理性思考，其實是思路。這道題不僅考查文章主旨，還考查敘議結(jié)合的寫作手法，屬于第二類考點和第三類考點的綜合。綜合性強(qiáng)，難度較大。而第10題則是第三類考點的典型代表。 考點三：探討主旨題型 2014 河南 看自行車的女人10.從全文看，“我”為什么想為“看

13、自行車的女人”寫點兒什么？同樣的類型題還有河南2013 放學(xué)11本文的主旨，有人認(rèn)為是表現(xiàn)母愛，有人認(rèn)為是表現(xiàn)童真童趣，有人認(rèn)為是關(guān)注兒童成長。你贊同哪種看法？請結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。（4分）答案：示例一：我贊同主旨是表現(xiàn)母愛。安安放學(xué)回家晚了，媽媽很焦急，為他的安全擔(dān)心。媽媽對安安回家晚有疑問，卻沒有輕易下結(jié)論，麗是親眼去看他到底做了什么。這些都表現(xiàn)了媽媽對孩子的愛。 示例二：我贊同主旨是表現(xiàn)童真重趣。文章髑較多的筆墨細(xì)致地描寫了孩子們爬短墻、逗狼狗等活動，表現(xiàn)了兒童好奇、愛冒險、愛探索的天性，充滿童真童趣。 示例三：我贊同主旨是關(guān)注兒童成長。文章把安安與媽媽在放學(xué)回家所用時間產(chǎn)生的矛盾擺在

14、人們面前，意在引起人們反思：不應(yīng)完全用成人的標(biāo)準(zhǔn)苛求孩子，應(yīng)多從兒童的視角來看待他們的行為，精心呵護(hù)他們成長。 這類題型是考察學(xué)生對文章整體內(nèi)容、寫作意圖理解認(rèn)識的題型，綜合性較強(qiáng)。針對這類題型，學(xué)生答題時存在的問題有：1.只有對事件的表述，缺乏對人物形象的概括、提升或太籠統(tǒng)。2從寫作目的角度看，缺乏與末段的聯(lián)系、缺少典型性的提升，缺失第二部分的答案點。沒有抓住最后一段的中心意思。3.單純列舉事例或只分析人物品質(zhì)。4.文本理解錯誤。根本原因：思維缺乏綜合性、整體性、邏輯性 解決方案：說實話，這類題型和學(xué)生的理解能力有密切的關(guān)系，短時間內(nèi)難以出效果。唯一的方法是多閱讀，多思考，整體把握。最好從初

15、一抓起，回歸本源?？键c四：分析人物題型【答題思路】是一個的人。從文中事情上能看出來。又如：2012 河南 橋在水上 11文中那個中年婦女的形象耐人尋味。請結(jié)合全文探究她是個什么樣的人。(4分)答案格式：.教子有方：在具體行動中培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人、尊重他人的美德。善良有愛心：同情乞討男子，讓孩子給他送早餐、送錢；當(dāng)孩子擁抱男子時，不阻攔。（意思對即可。一個方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分）例如2011 河南 漓江情韻 12文中的搖船人是一個什么樣的形象?請簡要分析。(寫出兩個主要的方面即可)(4分)做這樣的類型題一定要注意：分條列舉（概括舉例分析） 考點五：與語境義有關(guān)的題型 與題目有關(guān)的

16、題型包括：與題目有關(guān)的的題型、與文中具體事物有關(guān)的題型、與文中詞語有關(guān)的題型。（1）與題目有關(guān)例如：2012 河南橋在水上9結(jié)合全文，說說題目“橋在水上”的作用。(3分)【答案】指架在水面上的橋，點明故事發(fā)生的地點。（表面含義、內(nèi)容角度）指架在善良的人們與落難者之間的橋，點明主題。（深層含義、內(nèi)容角度）引起讀者的閱讀興趣。（結(jié)構(gòu)角度）富有詩意，為全文營造美好的氛圍。（文面氛圍角度）2014年孝感市 大雪封不住希望的心  13結(jié)合全文，說說以“大雪封不住希望的心”為題的妙處。（2分）【答題建議】從題目本身表層含義、深層含義來分析，同時結(jié)合內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，文面氛圍幾個角度來答題。（

17、2）與文中具體事物有關(guān)2014年孝感市 大雪封不住希望的心17文中的“水井”一詞表意豐富，請說明。（3分）答案：實指吃水用的井；指人心；指方向、希望。（每點1分）（3）與文中詞語有關(guān)2014遼寧省丹東市傳遞26.結(jié)合上下文說一說第段“風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖?！币痪渲屑狱c詞語“溫暖”的含義。答案：既指風(fēng)停了，“她”的身體感到暖和，（1分）也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖。（或小男孩的樂觀堅強(qiáng)使“她”深受鼓舞，重拾希望。）（1分）【答題建議】從詞語的表層含義，深層含義，結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行作答?？键c六：記敘順序題型?？嫉氖堑箶?、插敘的辨識及其作用。倒敘可造成懸念，吸引讀者，避免敘述的平鋪直

18、敘，增強(qiáng)文章的生動性。插敘對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，可豐富形象，突出中心。 注意：這個考點在以往的模擬考試中出現(xiàn)過，在大考中出現(xiàn)較少?？键c七：體驗拓展題型（1）補(bǔ)寫如：2012河南水在橋上12題：依據(jù)本文的主題和意境，寫幾句描寫景物的話作為本文的結(jié)尾。(3分）答案：示例：橋下，水靜靜地流著，在陽光下泛著片片金光，遠(yuǎn)處飄來悠揚(yáng)的樂聲，好聽極了。（言之成理即可。景物描寫，2分；符合主題和意境，1分。共3分）又如：2014年孝感市（三）現(xiàn)代文閱讀大雪封不住希望的心16題：第五段劃線句子中的“真的”一詞包含著豐富的心理活動，請以第一人稱寫出來。（40字以內(nèi)，2分）答案略。（須使用第一人稱且扣住“猜測得以

19、證實而產(chǎn)生的驚喜之情”作答）【答題建議】此類題型一般會對答題的內(nèi)容和形式有具體的要求，一定要在審題的基礎(chǔ)上，聯(lián)系全文的主題和語境進(jìn)行作答。（2）談看法。2014年浙江省寧波市 生命的囚籠8.有讀者說，寫姑姑懷疑小鳥有病毒這一情節(jié)顯得有些多余，你贊同這一說法嗎？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）答案：8.不贊同，寫姑娘懷疑小鳥帶有疾病這一情節(jié)，說明人類已經(jīng)警惕過度，對一只普通的小鳥要額充滿懷疑和猜忌，既豐富了文章的內(nèi)容，又深化了文章的主題。從內(nèi)容和主題兩個方面進(jìn)行理解，說明不贊同的原因，如果回答“贊同”，能言之有理即可。贊同。前面已經(jīng)有很多的事情來表達(dá)主題，內(nèi)容已經(jīng)充實，沒有必要再寫姑娘懷疑小鳥帶

20、有病毒的事件，所以顯得有些多余。【答題建議】這類題型的答案不固定，一般要求言之有理即可。在答題時要首先表態(tài)，然后結(jié)合全文進(jìn)行作答。（3）材料鏈接2014年浙江省寧波市生命的囚籠 9.文中“我”產(chǎn)生了“生命的囚籠”的感覺，同時又有一種強(qiáng)烈的渴望。結(jié)合全文主旨和下面閱讀材料，闡述這篇文章的現(xiàn)實意義。（6分）【閱讀材料】米蘭·昆德拉說：“倘若沒有了自由，人的生命絕不可能在囚籠里開出絢爛的奇葩?！薄拔覀兂３Ｍ锤猩畹钠D辛與沉重，無數(shù)次目睹了生命在各種重壓下的扭曲與變形。平凡一時間成了人們最真切的渴望?！盻 答案：9.示例：為方便進(jìn)出，希望社區(qū)里不要設(shè)置保安和守衛(wèi)，或者將房

21、子建到郊區(qū)去。這篇文章讓讀者明白了大自然的珍貴，要珍惜愛純凈的大自然，沒有必要猜忌和懷疑動物。這篇文章表達(dá)了作者的愿望：人與人之間不要過多的猜忌、懷疑和提防，要多一點溝通、理解和互信，不僅要珍愛純凈美麗的大自然，而且要構(gòu)建一個無需防守、安寧自由、和諧美麗的世界。這篇文章揭示當(dāng)下現(xiàn)實社會真實的一面：人與人之間不夠信任，常常懷疑、猜忌他人，甚至出現(xiàn)過度的警惕和提防，失去應(yīng)有的信任和自由，像處于“生命的囚籠”中一樣。這篇文章啟示我們：在競爭激烈的社會里，艱辛與沉重容易讓人扭曲和變形，容易使得人際關(guān)系變得更加復(fù)雜，因此，我們有必要掙脫“生命的囚籠”，去構(gòu)建一個無需防守、安寧自由、和諧美麗的世界?！敬痤}

22、建議】這類題型首先要體會原文和新材料之間的共通之處，從原文中找到與材料對應(yīng)的句子，參照其上下文，結(jié)合自身實際即可作答。（三）值得注意的：寫景抒情或詠物抒懷類散文從近幾年中招試題來看，北方的記敘文偏重寫人記事類的，而南方的記敘文偏重寫景抒情散文。但2012年的河南橋在水上似乎又偏重抒情。因此此類散文建議練習(xí)。這類散文主要的難點就在于：景物（意象）的特點，景物（意象）與某類人物的關(guān)系，如何由景物（意象）寫到人物（主旨）蘇州紅豆樹下 徐州兩株金銀花 貴港絕唱宜昌中庸的雪 濟(jì)寧秋天的黃昏 泰安壺口的黃河議論文閱讀接下來談一下議論文閱讀。2014年中考議論文閱讀試題閱歷與讀書，閱讀起來有一定的難度，考查

23、的還是關(guān)于議論文的三要素，但是靈活性強(qiáng)，對文章的分析概括能力提高?？键c一：論點題型 11.請概括本文的中心論點。（3分）概括中心論點是論點題型中的基礎(chǔ)題型。論點就是文章所要議論、闡述的觀點，是作者要表達(dá)的看法和主張 。論點是作者看法的完整陳述，是明確的判斷。也就是說,能夠明確地表示作者對所論述問題的觀點、態(tài)度。從形式上看論點是完整的陳述句 、判斷句（包括肯定和否定）。從去年的答題情況和學(xué)生在平時答題情況來看，如何完整而準(zhǔn)確的歸納出中心論點也成為了學(xué)生的一大失分點。 學(xué)生答題失誤點：1不知論點如何表述，如“閱歷與讀書”，把論題作為論點了。2概括不全面。例1：“讀書與經(jīng)歷是相輔相成的，不能因為學(xué)習(xí)

24、或自大而荒廢讀書?！?例2：“閱歷對讀書至關(guān)重要，閱歷和讀書要相輔相成可更好地學(xué)習(xí)和工作?！崩?：“閱歷與讀書二者相輔相成才能更好的學(xué)習(xí)?！?.只照抄原句，缺乏概括。如：“閱歷助益讀書，讀書增長閱歷，但并不意味著，二者可以互相代替?！?根本原因：對內(nèi)容、結(jié)構(gòu)沒有全面認(rèn)識。有關(guān)論點的其他題型問文章是怎樣提出論點的注意位置：開頭、中間、結(jié)尾注意方式：是否引用故事、歌謠、俗語、名言、生活中現(xiàn)象等。作用（好處）： 開頭：開門見山，突出論點，印象深刻； 中間（或開頭）：在基礎(chǔ)上引出中心論點，新穎獨特，吸引讀者閱讀興趣，增強(qiáng)文章趣味性； 結(jié)尾：水到渠成，得出中心論點，令人回味?？键c二：論據(jù)題型 常見的有三

25、大類：辨析論據(jù)的類型和作用，插入論據(jù)、補(bǔ)充論據(jù)。1.辨析論據(jù)的類型和作用論據(jù)分為道理論據(jù)和事實論據(jù)。【答題建議】明確論據(jù)類型，具體分析作用。答題格式為：這是-論據(jù)，在文中起著證明-（論點，如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點）2.插入論據(jù)。2014年第14題就屬于這一類。14.如果用以下材料作為本文論據(jù)，你認(rèn)為放在哪一段最合適？請簡述理由。（3分）歌德說：“閱歷豐富的人讀書時，常常是一只眼看到紙面上的話，另一只眼則留心看紙的背面?！边@道題的難度在于首先要明白這個論據(jù)的實際內(nèi)涵，是閱歷豐富的人對讀書產(chǎn)生的作用，其次找到閱歷有助于讀書的段落，然后說明理由。學(xué)生答題失誤點：1.找不準(zhǔn)應(yīng)

26、該放置的段落。2. 理由表述不準(zhǔn)確，理由沒有圍繞歌德的話論證了第2段中哪句話或者哪個觀點。例：第2段。歌德的話重在擁有閱歷的人與閱歷少的人看書的區(qū)別。第2段全段皆為不同閱歷看書方式的不同，因此放在第2段。例：我認(rèn)為應(yīng)該放在第2段開頭。因為第2段就是寫閱歷不同，讀后感就不同，所以可以通過本材料引出閱歷對說書所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。例：放在第2段合適，因為第2段提出閱歷對讀書的影響，而歌德的話可以作為論據(jù)論證本段觀點。3.運(yùn)用術(shù)語不準(zhǔn)確。如中心思想，應(yīng)該寫為論點。3、補(bǔ)充論據(jù)。【答題建議】1、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，是名言還是事例；2、補(bǔ)充道理論據(jù)，所選的名言要熟悉，書寫要正確；3、補(bǔ)充名人事例至少要表述三個方面：“人+事+成就”，還有注意字?jǐn)?shù)限制?？键c三：論證方法題型舉例論證：運(yùn)用了舉例論證的論證方法，舉出-的事例證明了-的論點，從而使論證更具體，更有說服力。道理論證：運(yùn)用了道理論證的論證方法，引用了-論證了-的觀點，使論證更概括，更深入，更有說服力。比喻論證：運(yùn)用了比喻論證的論證方法，將-比作-，證明了-的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象，淺顯易懂。對比論證：使用了對比論證的論證方法，將-和-進(jìn)行對比