2021屆廣東省高三_新高考模擬試題語文(二)

1、2021屆廣東省高三新高考模擬試題語文（二）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（-）現(xiàn)代文閱讀I （本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1 一 5題。材料一“左圖右史”，古已有之。中國也不乏圖像研究的傳統(tǒng)，但現(xiàn)代意義上的影像研究應始于20世紀80 年代。西方“新史學”的傳入及社會文化史研究的興起，帶來對影像的革新性認識，影像受到越來越多的 關注，“影像史學”也隨之成為熱詞。綜觀近40年來的發(fā)展狀況，雖然國內(nèi)整理出版了大量以“影像”“圖 像”冠名的作品，卻不過是影像史料的匯集；不少學者在研究中利用了影像史料，或發(fā)表了一些有關影像 的研究成果，但嚴格來說，尚未有一部具有學術意義的影像史著作出現(xiàn)。中國影

2、像史學研究尚處于起步階 段。下面，對目前的研究狀況略作分析，以期促進相關研究的深入發(fā)展。國內(nèi)學界對影像史料的整理與研究，實際上受到西方有關影像史學及圖像研究理論的雙重影響。二者 雖然有相通之處，但所涉領域并非完全重合。影像史學所指視覺材料，基本上是歷史影像，即歷史記錄片 和歷史照片。而西方圖像研究，特別是視覺文化研究所指視覺材料，范圍卻廣泛得多，不僅包括傳統(tǒng)藝術 史研究中的繪畫、雕塑等藝術品，也包括攝影、電視、服飾、廣告、景觀等一切當代社會的視覺產(chǎn)品，涉 及當代文化的各個領域。這些視覺產(chǎn)品又可通過攝影等技術手段轉(zhuǎn)化為供學術研究的影像。自20世紀80年代影像研究興起，近40年來，國內(nèi)學術界與出版

3、界對影像史料進行了廣泛的發(fā)掘， 出版的影像資料可謂種類繁多，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣。此外，網(wǎng)絡媒體也公布了大量的影像資料，極大地 拓展了史料的范圍。但也存在不少問題，綜觀目前出版的影像史料，張冠李戴、解讀錯誤的問題較為突出， 粗制濫造、重復出版不在少數(shù)。這一方面反映出相關整理者的學術功力欠缺，另一方面也反映出在影像史 料搜集整理中缺乏嚴謹求實的態(tài)度，缺乏學術目的，為圖像而圖像，甚至于單純追求商業(yè)利益的現(xiàn)象普遍 存在。另外，大量影像史料的出版雖然為學術研究奠定了一定的史料基礎，但目前真正將影像資料引入歷史 研究的學者并不多，影像出版呈現(xiàn)火爆之勢的背后，凸顯的是學術研究的貧乏，影像的學術價值并沒有得

4、到真正發(fā)揮。究其原因，除了對影像的意義認識不足，更主要的是尚未形成較為成熟的理論方法和操作原 則，面對作為異質(zhì)的影像史料，無論是解讀還是書寫，歷史研究者尚無法像對待文獻材料那樣游刃有余。 在目前的研究中，還存在兩個值得注意的問題，一是對西方相關影像理論囪冏吞棗，不求甚解，盲目炒作 概念。二是在實際操作經(jīng)驗缺乏及相關理論研究薄弱的情況下，急于建立影像史學學科。這些無疑是學術 研究的大忌。影像史學是否能夠成為一門學科或何種意義下的學科，受兩方面的制約。一方面受歷史發(fā)展的特點及 歷史學研究的特點制約；另一方面受影像史料的特點制約。人類歷史千變?nèi)f化，豐富多彩，留存下大量的 新高考語文第2頁共14頁歷史

5、資料。這些資料不僅包括文獻檔案，也包括遺跡遺存、口頭傳說以及繪畫影像。歷史研究的目的，即 是全面利用這些資料，最大限度地逼近或還原歷史的真實，任何單一的史料均無法真實地反映歷史或還原 歷史。這是任何以史料類別冠名的史學，如影像史學、口述史學等所面臨的難題。更何況人類歷史的記錄 還是以文字為主，攝影技術的出現(xiàn)也不過一百多年，所留存下來的影像數(shù)量難以與文字史料的數(shù)量抗衡。 再從史料學的角度考察，影像作為一種視覺藝術，雖然能夠抓住歷史的細節(jié)，但能夠提供讀者解讀的信息 畢竟有限。所以，影像必須與其他類別的史料連在一起，才能構(gòu)成較為全面的史料系統(tǒng)。總之，影像史學研究任重而道遠。具體而言，應規(guī)范影像史料搜

6、集整理及出版工作，加強影像史學的 學科理論建設及實際研究。同時，應加強影像數(shù)據(jù)庫建設及人才隊伍建設。在學術之外，也應制定對影像 的整理研究成果的認定標準和辦法，并呼吁更多刊物發(fā)表影像研究的成果。（摘編自劉萍中國影像史學研究任重道遠）材料二通過影像呈現(xiàn)歷史的方式，為史學研究提供了一種新的方法和文獻形式，但在利用影像呈現(xiàn)和研究歷 史的過程中，如果忽視影像史學在“求真”方面的局限性，也會影響歷史研究的科學性。作為一種新興的歷史研究和記教方法，影像史學在“求真”方面兼具優(yōu)越性和局限性。幾千年以來， 歷史一直以文本的形式展現(xiàn)在大眾面前。如今在視覺文化的沖擊下，歷史還可以通過影像圖片呈現(xiàn)在人們 眼前，這無

7、疑豐富了史學的內(nèi)涵。但是，影像史學僅僅是史學“求真”的途徑之一，我們應該辯證看待， 既不能泯滅其在史料記載和呈現(xiàn)方式上的多元化優(yōu)勢，也不能忽視其在技術和主觀上的局限性。不可否認 的是，影像史學在很大程度上豐富和完善了傳統(tǒng)史學的記載和表述方式，使歷史學得以多元化發(fā)展。隨著 研究隊伍的專業(yè)化，影像史學無疑會成為史學“求真”的推動力量。（摘編自郭蔚然影像史學與傳統(tǒng)史學相輔相成）1、下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.西方“新史學”的傳人，革新了史學研究領域?qū)τ跋竦恼J識，影像因此受到了更多關注，“影像史 學”也成為熱詞。B.國內(nèi)除了學術界、出版界發(fā)掘、出版多種影像史料，網(wǎng)絡媒體還公

8、布大量影像史料，后者極大地拓 展了史料的范圍。C.從數(shù)量上看，影像史料要遠遠少于文字史料，因此歷史研究者目前無法像解讀文獻材料那樣熟練地 解讀影像史料。D.影像史學作為一種歷史研究和記載方法，在“求真”方面具有其他史學完全無法比擬的優(yōu)越性，但 也有其局限性。2、根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）新高考語文第2頁共14頁A.我國現(xiàn)代意義上的影像研究起步較晚，只有切實解決面臨的問題，才能促進相關研究的深入發(fā)展。B.西方的影像史學和圖像研究理論，有其相通之處，二者在研究領域中也存在著部分交叉的情況。C.盡管影像出版火爆，學術研究卻很貧乏，影像的學術價值并沒有得到真正發(fā)揮，應減少出版影像。D

9、.受一些因素的制約，影像史學較難成為一門學科，但這并不妨礙它在史學研究中發(fā)揮獨特的作用。3、根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不屬于影像史學研究范疇的一項是（3分）A.王冕墨梅圖研究B.偷襲珍珠港照片研究C.香港回歸紀錄片研究D.九八年洪水視頻研究4、清結(jié)合材料內(nèi)容，給影像史學下一個簡要定義。（4分）5、請簡要梳理材料一的行文脈絡。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀H （本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成69題。對射陳力嬌南大崗，多半是亂墳場，左邊是陰森恐怖的黑林，右邊是怪石嶙峋的高山，決斗就挑在這里舉行。決 斗人是青少年義勇隊最小的隊員渡邊映上和最大的隊員坂元信介。他們之間的年齡相差四歲，渡邊映上十 五

10、歲。義勇隊的隊員是不配帶槍支的，他們的手槍是從軍械庫里偷出來的，僅這一項就會判他們重罪，但他 們不在乎。決斗的想法從他們來滿洲后的第三年就開始了，但始終是在孕育中，不見爆發(fā)。這一次是事情 終于到了無法解決的程度，決斗是唯一的途徑。事情的起因是義勇隊員逃跑，這已經(jīng)不是一起兩起的事，大有集體暴動之勢。但不管跑多遠，他們都 會被抓回來，繼續(xù)服役。正是大敵當前之際，北部邊境亟需兵力，蘇聯(lián)老毛子虎視眈眈，南部太平洋和美 新高考語文第2頁共14頁國早已兵戎相見，這群孩子雖然沒有戰(zhàn)斗經(jīng)驗，但充當人肉炮彈總是可以的。他們很小就來到中國滿洲, 為的就是儲存兵力，支援前線。坂元信介是最能逃跑的隊員之一，他大大小小

11、已經(jīng)逃跑過五次，最后一次都扒火車到了哈爾濱，卻不 想剛下車就被潛伏在鐵道邊的鐵警捕獲。押回三百里遠的義勇隊途中，坂元信介決定報仇，無論如何也要 將告密者置于死地！坂元信介和渡邊映上住上下鋪，渡邊總是睡不著覺，夜里經(jīng)?？蓿蘼曌屚瑢嬍业钠邆€人也睡不好覺。 剛開始的兩年大家都讓著他，覺得他小，十一歲還在媽媽跟前撒嬌的年齡，就被強征到滿洲當兵。但后來 他長大了，十四五歲還在影響別人睡覺，坂元信介就號召大家揍他，他哭一次揍他一次，揍完就把他推到 門外，推到大雪地里凍著。這辦法很奏效，挨過幾次凍，他終于夜里不哭了，但同時室友們在暗地里的小動作，也沒有一次是教 官不知道的。比如逃課，比如斗毆，比如偷盜。而

12、這次坂元信介的逃跑，無疑也是渡邊映上下的絆子，本 來這事是很周密的，而且也只有坂元信介自己知道，連夜晚常喝他血的蚊子都沒察覺，但還是走漏了風聲。坂元信介關了一夜的火車回到隊里，把什么都想明白了，原來是自己的興奮惹的禍。半夜里哼歌，換 新內(nèi)衣，被那老睡不著的壞小子猜到了，才使自己的逃跑計劃功虧一費。回義勇隊后，坂元信介被抽了五十鞭子，全身上下抽得皮開肉綻，還差點叫狼狗撕了，最后有幸赦免, 關了三天禁閉。這三天里他抱定一個信念，還得逃，只要不死就得逃，不能當炮灰，必須回到日本。但在 逃之前，得先弄死渡邊映上這個小王八犢子。坂元信介的思想是受舅舅的影響，他舅舅是反戰(zhàn)派，早就告訴他，日本在東西線同時開

13、戰(zhàn)是自取滅亡。他相信舅舅的，與其在這里被人利用，不如尋一線生機，哪怕是死，也要死在自己的國土上。渡邊映上對坂元信介提出的決斗并不懼怕，槍就是他偷出來的，兩支南部十四式手槍，一支給了坂元， 一支留給自己。他個子小，身體瘦得像只螳螂，能從軍械庫窗上的鐵柵欄中“擠”進去。正是拂曉，一縷白光從天邊射出，照亮了南大崗。跟他們同來的還有寢室的六名室友，一邊三個整整齊 齊站好。他們是來助威的，但也準備等他們死了一個，好把尸體拖上亂墳場。氣氛劍拔弩張，一觸即發(fā)。他們兩個已擺開射擊的架勢，對射是有講究的，多一秒少一秒均不可，早一秒晚一秒都犯規(guī)。也許是 準備的時間過長，兩人端槍的手臂都有些發(fā)麻，可是給他們當裁判的

14、東野小吉還是不發(fā)號施令。坂元信介 等不及了，向著東野小吉喊，東野，你怎么了，報熊了嗎？這可不是日本的武士精神！東野小吉不吭聲，忽然蹲在地上啜泣起來。大家一起側(cè)目看他。東野小吉說，我不想給你們當裁判了，不管你們誰死了，你們的媽媽都會想念你們的，將來我回到日 本，怎么跟她們交代？他的話讓隊員們一震，好像突然警醒了，覺得這是個嚴重的問題。坂元信介警告東野，你還想回日本啊，戰(zhàn)爭一打起來，大家都是這里的孤魂野鬼。東野不聽他的，哭 新高考語文第2頁共14頁得更響了。渡邊映上安慰他，東野你不要害怕，我已經(jīng)沒有媽媽了，你要是回日本，告訴我姑姑我死了就行，姑 姑是不會像媽媽那樣悲傷的。這句話有如符咒，坂元信介不

15、由得打了個哆嗦，他有媽媽，媽媽非常愛他，他也非常愛媽媽，他逃跑 有一部分原因就是想念媽媽。可他忽略了這個問題，主要是因為他有十足的把握干掉渡邊。東野的遲疑無疑渙散了軍心，大多數(shù)同伴都跟著傷悲起來。但是已經(jīng)沒法收場了，再不射擊就來不及了，那邊已有好幾名教官向這里跑來。東野那枚硬幣終于拋向空中，清脆地落在了鵝卵石上，這就是號令。雙方的槍響了，其中一人瞬間倒地。渡邊倒在地上，臨死前他還在想，這一槍不知是否真能射偏，坂元是是有一群等食的烏鴉呼啦一下飛走了，并且沒再回來，它們是輕易不啃活尸的。（有刪改）6、下列對本文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.文章描寫南大崗的特殊環(huán)境，既是為了說明這里人跡

16、罕至，適合隱秘的決斗，也是為了渲染生死決斗 時的恐怖氣氛。B.文章敘述“義勇隊”隊員逃跑被抓捕回來后，受到懲罰，“繼續(xù)服役，但不會被處死，這是因為他 們畢竟年齡還小。C.文章說“而這次坂元信介的逃跑，無疑也是渡邊映上下的絆子”，但從“對射”結(jié)果來看，坂元信介 對渡邊映上存在很深的誤解。D.文章寫渡邊映上對東野小吉說“你要是回日本告訴我姑姑我死了就行”，這說明他除了姑姑之外，已 經(jīng)失去所有的親人了。7、下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A. “身體瘦得像只螳螂運用比喻、夸張等手法，來形容渡邊映上的“個子小”，間接寫出了 “義勇隊” 隊員在物質(zhì)生活上所受的虐待。B.文章寫東野小吉

17、的話“讓隊員們一震”，這與前面寫“他們是來助威的“，準備在有人死后幫忙拖尸 形成強烈反差，說明他們的人性一時覺醒。C.文章寫對射之前渡邊映上對東野小吉說“我已經(jīng)沒有媽媽了”，這巧妙地暗示了上文“后來他長大 了，十四五歲還在影響別人睡覺”的原因。D.文章最后寫“一群等食的烏鴉呼啦一下飛走了，“它們是輕易不啃活尸的“，這里“活尸” 一詞頗 為荒謬，不合情理，應當改為“死尸8、本文結(jié)尾寫渡邊臨死前還在想“坂元是是有”，你認為第二個省略號省略掉的內(nèi)容是什么？理 新高考語文第2頁共14頁由何在？（4分）9、本文題為“對射”，但真正寫對射之外的情節(jié)很多。作者為什么這樣安排？請從情節(jié)、主題兩方面加以簡析。（

18、6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。王丘，光祿卿同皎從兄子也。父同睡左庶壬丘年士二童子舉擢第時類置以誦經(jīng)為課丘獨以屬文見擢由 是知名弱冠又應制舉拜奉禮郎丘神氣清古，而志行修潔，尤善詞賦，族人左庶子方慶及御史大夫魏元忠皆 稱薦之。長安中，自假師主簿擢第，拜監(jiān)察御史。開元初，累遷考功員外郎。先是，考功舉人,請托大行, 取士頗濫，每年至數(shù)百人。丘一切核其實材,登科者僅滿百人。議者以為自則天已后凡數(shù)十年，無如丘者, 其后席豫、嚴挺之為其次焉。三遷紫微舍人，以知制誥之勤，加朝散大夫，再轉(zhuǎn)吏部侍郎。典選累年，甚 稱平允。擢用山陰尉孫逖

19、、桃林尉張鏡微、湖城尉張晉明、進士王泠然，皆稱一時之秀。俄換尚書左丞。9開元十一年，拜黃門侍郎。其年，山東旱儉，朝議選朝臣為刺史以撫貧民，以丘為懷州刺史，又以中書侍 郎崔沔等數(shù)人皆為山東諸州刺史。至任，皆無可稱，唯丘在職清嚴，人吏甚畏慕之。俄乂分知吏部選事， 入為尚書左丞，丁父憂去職。服闋,拜右散騎常侍，仍知制誥。二十一年，侍中裴光庭病卒，中書令蕭嵩 與丘有舊，將薦丘知政事，丘知而固辭，且盛推尚書右丞韓休，嵩因而奏之。及休作相，遂薦丘代崔琳為 御史大夫。俄轉(zhuǎn)太子賓客，襲父爵，尋以疾拜禮部尚書，仍聽致仕。丘雖歷要職，固守清儉，未嘗受人饋 遺，第宅輿馬，稱為敝陋。致仕之后，藥餌殆將不給。上聞而嘉嘆

20、，下制曰：“王丘夙負良材，累升茂秩,* 比緣疾疹，假以優(yōu)閑。聞其家道屢空，醫(yī)藥靡給，久此從宦，遂無余資。持操若斯，古人何遠！其俸祿一 事已上，并宜全給，式表殊常之澤，用旌貞白之吏。天寶二年卒，贈荊州大都督。（節(jié)選自舊唐書王丘傳）10、下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.父同理左庶子/丘年十一 /童子舉擢第/時類皆以誦經(jīng)為課/丘獨以屬文/見擢由是知名/弱冠 新高考語文第2頁共14頁/又應制舉/拜奉禮郎/B.父同感/左庶子/丘年十一 /童子舉擢第時/類皆以誦經(jīng)為課/丘獨以屬文見擢/由是知名/弱 冠/又應制舉/拜奉禮郎/C.父同建/左庶子/丘年十一 /童子舉擢第時/類皆以誦經(jīng)為課/

21、丘獨以屬文/見擢由是知名/弱 冠/又應制舉/拜奉禮郎/D.父同晚/左庶子/丘年十一 /童子舉擢第/時類皆以誦經(jīng)為課/丘獨以屬文見擢/由是知名/弱 冠/又應制舉/拜奉禮郎/11、下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.長安，在本文中指年號，不指地名。年號是皇帝紀年的名號，漢武帝時始建。B.尚書，該句中指官名，為尚書省吏、戶、禮、兵、刑。工六部之長官，副職為侍郎。C.服闋，指守喪期滿脫除喪服，又稱服競、服除。服，指喪禮規(guī)定應穿戴的喪服。D.致仕，指交還官職，亦即辭官之意。致事、致政、休致等詞與它的意義相同。12、下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.王丘進

22、賢任能，為國選拔真才。任考功員外郎時，他一改前任的做法，不徇私情，從嚴甄拔，登 第者僅百人。之后任吏部侍郎，處理公務公平妥當。B.王丘盡職盡責，善于治理地方。山東大早，朝廷十分重視，派大臣數(shù)人外任刺史。王丘在任清廉 嚴正，政績顯著，當?shù)毓倮艉桶傩斩甲鹁囱瞿剿?。C.王丘淡泊名利，極力推薦他人。中書令蕭嵩與他有老交情，向皇帝推薦他任宰相，他知道后堅決 推辭，并極力推薦韓休。韓休后來果然擔任宰相。D.王丘為官清廉，受到皇帝贊譽。他雖然歷任要職，但清廉儉樸，退休后連藥物也不足?；实勐勚?此事，大為贊嘆，特地下詔褒獎，改善他的待遇。13、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）先是，考功舉人，請

23、托大行，取士頗濫，每年至數(shù)百人。（4分）（2）俄又分知吏部選事，人為尚書左丞，丁父憂去職。（4分）14、中書侍郎崔沔等人到山東任職，“至任，皆無可稱”。此句在刻畫王丘時，運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成1516題。提封杜甫提封漢天下，萬國尚同心。借問懸車守，何如儉德臨？時征俊乂入，莫慮犬羊侵。愿戒兵猶火，恩加四海深?！咀ⅰ刻岱猓航蜻|闊。懸車：喻極險要之地。兵猶火：語出左傳隱公四年：“夫兵，猶火也。弗城，將自焚也15、下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)借漢喻唐，一方面表現(xiàn)國家疆域遼闊，一方面表現(xiàn)天下同心

24、同德。B.頷聯(lián)為上下相承的流水對，而從修辭上看又運用了比喻、設問等手法。C.頸聯(lián)中“俊乂”指賢德之人、俊杰之士，“犬羊”是對異族入侵者的蔑稱。D.本詩語言深沉凝重，體現(xiàn)了詩人一貫的憂國憂民思想和沉郁頓挫的風格。16、全詩表達了詩人的哪些看法？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17、補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）杜牧阿房宮賦中“, ”兩句運用夸張的手法，形容 秦朝宮殿內(nèi)宮女早晨梳頭的情景。（2）李煜虞美人（春花秋月何時了）中“, ”兩句描寫 了物是人非的悲涼景象，令人感慨萬分。（3）蘇軾赤壁賦中開篇交代人物、地點、事件的一句是“”；結(jié)尾寫蘇軾與客 人們醉態(tài)的一句是

25、“乙新高考語文第2頁共14頁三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成18 20題。筆名“思果”終于搶走了真名的風采，認識他的人仿佛全忘了他叫蔡濯堂，是蔡先生。上世紀六十年代認識他，我說“濯堂”二字飄著煙雨江南古老宅院的幾絲秋意，亦莊亦嚴，雅秀極了; 他喃喃說好是好，稍嫌封建，比不得“語堂”空靈?！澳悴幌矚g思果這名字嗎？ ”蔡先生愕然一問。我說 十分喜歡，又帶禪意又好聽！蔡先生釋然一笑。二輩子那樣認真做人一二輩壬那掛認真做事，難怪思果始 終在乎人家怎么看他這個人和他做的事情，連他自己起的筆名也上心.蔡先生愛說他一，一生靠自修，我半信半疑：他的中文和英文實在好，比名門高徒還要好。初識那年他是

26、讀者文摘中文版編輯，跟湯新楣、張復禮鼎足扛起林太乙掛頭牌的這本雜志，那 是中文讀者文摘珠磯字字的年代，香港臺灣年輕一代讀書界深受沐恩。蔡先生是虔誠的天主教徒，布 道似的傳布文字的品德。他在讀者文摘退休后一度在中山大學比較文學與翻譯中心做訪問研究員，跟 喬志高、宋淇、余光中、陳之藩消受沙田的清風明月。18、下列各句中的引號，和“我說濯堂二字”中的引號作用相同的一項是（3分）A.云就像是天氣的“招牌，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。B.說句心里話，像你這種損人利己的“聰明人”，我看還是少一些好。C.有時候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和釉綠的梯田。D.對了！男人懶。緊毗連著懶的是“饞

27、”，男人大概有好月口的居多。19、文中畫波浪線的句子可以改寫成“一輩子那樣認真做人、做事”，從語義上看二者基本相同，為什么 說原文表達效果更好？（4分）20、請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15 個字。（4分）。21、下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。（4分）作為建成全面小康社會的基本標志，脫貧攻堅目標任務即將完成，這是中華民族發(fā)展史上的 重要里程碑。改革開放以來，我國農(nóng)村貧困人口減少近7億多，我國也成為全世界第一個實現(xiàn)聯(lián) 合國千年發(fā)展計劃中減貧的發(fā)展中國家。黨的十八大以來，現(xiàn)行標準下農(nóng)村貧困人口累計減少 新高考語

28、文第2頁共14頁9348萬人，貧困發(fā)生率從10. 2%減輕至0.60%,區(qū)域性整體貧困問題基本得到解決。22、請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過65個字。（5分） 2020年7月22日，三峽集團官網(wǎng)顯示，“長江2020年第2號洪水”洪峰已安然通過三峽大壩。三峽 集團相關負責人今天接受中青報中青網(wǎng)記者采訪時表示，今年入汛以來，三峽水庫已成功應對5場次洪 水，總攔蓄水量達146億立方米，相當于“兜住”了 3. 3個太湖水量，充分保障了長江中下游干流的防洪 安全。四、寫作（60分）23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）隨著年齡的增長，我們漸漸看淡了很多

29、事物，比如玩具、游戲、零食、玄幻小說，等等。我們不再像 從前那樣迷戀它們，不再像從前那樣迫切地需要它們。但是，也有一些事物是永遠不能看淡的，比如親情、友情、家國情懷、對知識和真理的追求，等等。隨著年齡的增長，我們越來越重視它們，感覺到越來越離不開它們。請綜合以上材料，以“人生中的舍棄與堅守”為主題，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少 于800字。2021屆廣東省高三新高考模擬試題語文（二）答案及解析1、解析：A.遺漏要點，據(jù)材料一第一段，“革新了史學研究領域?qū)τ跋竦恼J識”的不只是“西方新史 新高考語文第2頁共14頁學的傳入”，還

30、有“社會文化史研究的興起”。C.強加因果，“影像史料要遠遠少于文字史料”不是歷 史研究者目前無法像解讀文獻材料那樣熟練地解讀影像史料”的原因。D.夸大其詞，材料二只是說“影 像史學在求真方面兼具優(yōu)越性和局限性”，“影像史學僅僅是史學求真的途徑之一”，沒有說這種 優(yōu)越性是“完全無法比擬的。答案：B2、解析：“今后應減少出版”不對。據(jù)材料一第四段“另外，大量影像史料的出版雖然為學術研究奠定 了一定的史料基礎”，可見影像史料的出版仍然有它的價值，不能一筆抹殺。而且，學術研究通常是逐漸 進步的，影像的學術價值現(xiàn)在沒有得到真正發(fā)揮，不意味著今后也不能得到真正發(fā)揮。答案：C3、解析：據(jù)材料一第二段“影像史

31、學所指視覺材料，基本上是歷史影像，即歷史記錄片和歷史照片”，可 見“王冕墨梅圖研究”不屬于影像史學研究的范疇。答案：A4、答案：影像史學是指利用歷史影像即歷史記錄片和歷史照片來開展史學研究的一門新學科。（4分）5、答案：首先引出論述對象“中國現(xiàn)代影像史學研究”，然后分析中國影像史學研究的現(xiàn)狀、存在的 問題及問題的成因，接著指出影像史學的局限性，最后對影像史學研究提出建議。（每點2分，答對 三點即可）6、解析：“這是因為他們畢竟年齡還小”強加因果?！傲x勇隊”隊員逃跑而未處死，不是因為年齡還小， 日本軍國主義者對他們心存憐憫，而是因為當時“正是大敵當前之際，北部邊境亟需兵力”，需要“儲存 兵力，支

32、援前線”。答案：Bo7、解析：“活尸一詞頗為荒謬”分析不當?！盎钍泵菜苹闹?，不合情理，但它極富表現(xiàn)力和感染 力，最能讓人想象渡邊映上中槍后已無生理、痛苦掙扎、將死未死時的慘狀，最能震撼人心，因而不能改 為“死尸”。答案：D8、答案：省略掉的是“媽媽的”。（1分）渡邊映上已經(jīng)失去了媽媽，他在“義勇隊”里又過著非人的生 活，這些讓他已經(jīng)喪失了活下去的信心，他想到坂元信介還有媽媽，做母親的不能失去兒子，因此在決斗 時故意射偏，好讓坂元有機會活下去。（3分）9、答案：情節(jié)上：作者略寫“對射”的過程，詳寫“對射”的原因，既可以使情節(jié)更為完整，讓讀者 知道二人為何決斗，也放慢了敘述的節(jié)奏，延緩了懸念的破

33、解，吸引讀者繼續(xù)閱讀下去。主題上：通過 對坂元信介和渡邊映上矛盾的詳細敘述，表現(xiàn)了二戰(zhàn)時日本部分青少年厭戰(zhàn)、反戰(zhàn)的思想，深刻揭露了戰(zhàn) 爭對生命的戕害。（每點3分）新高考語文第2頁共14頁10、解析：“童子舉擢第”指應童子科考試登第，至此語意已完整，“時”是下一句的狀語，指當時，故應 在“時”前斷開。據(jù)此排除B項?！耙詫傥摹笔恰耙娺钡臓钫Z，指憑借撰寫文章受到拔擢，中間不能斷 開。據(jù)此排除A項。C項兼有A、B兩項的錯誤。答案：D11、解析：根據(jù)語境，“尚書”應指尚書省，不指官名?！吧袝筘辈攀枪倜?，是尚書令及仆射的屬官， 隋、唐時秩正四品。此題A項“長安”為年號，選項中特地指出它“在本文中不指

34、地名”，這其實已對B 項需結(jié)合語境來判斷正誤作了一定暗示。答案：B12、解析：“向皇帝推薦他任宰相變未然為已然。原文是“將薦丘知政事”，可見尚未予以推薦，選項中 卻將它變成了事實。這道題提示考生，不要想當然，一定要仔細比照原文，才能發(fā)現(xiàn)選項的設誤之處。答案：C13、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）答案：（D這之前，考功員外郎舉用人才，以私事相托之風盛行，選取士人過多，每年達數(shù)百人。（“舉” “濫”各1分，句意2分）（2）不久，王丘又分管吏部選拔人才之事，入朝擔任尚書左丞，遭遇父親喪事離職。（“知”“去”各1分, 句意2分）14、答案：反襯或?qū)Ρ?，?分）將崔沔等人的政績平平與王丘的政

35、績優(yōu)異進行對比，起到突出后者的作 用。（2分）【參考譯文】王丘，是光祿卿王同皎堂兄的兒子。父親王同鹿，官至左庶子。王丘十一歲時，應童子科考試登第， 當時大多數(shù)人以背誦經(jīng)書為業(yè)，唯獨王丘憑撰寫文章受到提拔，因此知名。二十歲時，他又參加制舉科考 試，授官奉禮郎。王丘神情氣質(zhì)清雅古樸，志向操行高尚純潔，尤其擅長詞賦，族人左庶子王方慶和御史 大夫魏元忠都稱贊舉薦他。長安（武則天年號）年間，在偃師主簿任上（進士）及第，授官監(jiān)察御史。開 元初年，多次遷升官職，擔任考功員外郎。這之前，考功員外郎舉用人才，以私事相托之風盛行，選取士 人過多，每年達數(shù)百人。王丘一律考核其實際才能，登第者才滿百人。人們認為自武則

36、天以后共數(shù)十年間,（考功員外郎）沒有比得上王丘的，之后席豫、嚴挺之比他稍差一點。王丘三次升遷，擔任紫微舍人，因 任知制誥勤勉盡職，加授朝散大夫，又轉(zhuǎn)任吏部侍郎。連年掌管選拔人才授官事務，十分公平妥當。他提 拔任用的山陰縣尉孫逖、桃林縣尉張鏡微、湖城縣尉張晉明、進士王泠然，都被稱為當時優(yōu)秀的人物。不 久調(diào)任尚書左丞。開元十一年，授官黃門侍郎。這一年，山東大旱歉收，朝廷決議選用朝官為刺史，來安 撫貧苦的百姓，任命王丘為懷州刺史，又任命中書侍郎崔沔等數(shù)人為山東各州刺史。到任后，其他人都沒 有什么可稱道的，唯有王丘在職清廉嚴正，官吏和百姓都敬畏仰慕他。不久，王丘又分管吏部選拔人才之事，入朝擔任尚書左丞

37、，遭遇父親喪事離職。守孝期滿，授官右散騎常侍，仍兼知制誥。開元二十一年， 侍中裴光庭因病去世，中書令蕭嵩與王丘從前有交情，準備推薦王丘（參與）掌管政事，王丘得知后堅決 辭謝，并且極力推薦尚書右丞韓休，蕭嵩因此而推薦韓休。等到韓休做了宰相，便推薦王丘代替崔琳擔任 御史大夫。沒過多久調(diào)任太子賓客，繼承父親的爵位，不久因病授官禮部尚書，于是準許（他）辭去官職。 王丘雖然歷任要職，卻固守清廉儉樸，未曾接受他人饋贈，宅第車馬，堪稱破舊簡陋。辭官以后，生病后（幾乎）連買藥錢都很困難?；实勐犝f后贊嘆不已，下詔道：“王丘一向富有才華，多次升任高官，近來 由于患病，才準許他辭官過安閑的生活。聽說他家中貧困，醫(yī)藥都不能供給，長期任官，竟無余資。操守 如此，與古人不遠！王丘的俸祿及其他待遇，都應全部