2020年山西省大同市七年級(jí)(下)期末語文試卷

1、期末語文試卷題號(hào)一一三四五六七總分得分一、單選題（本大題共 3小題，共6.0分）1 .下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.緘默一霎時(shí)姍姍來遲冥思遐想B.羸弱戈壁灘一反既往豁然貫通C.深邃 顫巍巍 更勝一籌 狂妄自大D.嫻熟文紿紿重巒疊障混為一談2 .將相關(guān)詞語依次填入下面文段橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）家風(fēng)，是一個(gè)家庭或家族長(zhǎng)期以來形成并 的道德操守和處世方法。家風(fēng)中蘊(yùn)藏著先人所 的價(jià)值理念和道德規(guī)范，也包含著簡(jiǎn)單樸素的為人 。 千百年來，家風(fēng)在一個(gè)個(gè)家庭里承載、延續(xù)，奠定了整個(gè)民族文明的基礎(chǔ)。A.傳播恪守規(guī)則B.傳承保守規(guī)則C.傳承恪守準(zhǔn)則D.傳播保守準(zhǔn)則3 .下面句子的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的

2、一項(xiàng)是（）A.只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終 極。B.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！C.每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。D.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干。二、默寫（本大題共 1小題，共10.0分）4 . 默寫填空：念天地之悠悠， !（陳子昂登幽州臺(tái)歌） ,陰陽割昏曉。（杜甫望岳） ,自緣身在最高層。（王安石登飛來峰）莫笑農(nóng)家臘酒渾， 。（陸游游山西村）落紅不是無情物， 。（龔自珍己亥雜詩）馬上相逢無紙筆， 。（岑參逢入京使）可憐夜半虛前席， 。（李商隱賈生）苔痕上階綠， 。（劉禹錫陋室銘

3、）陸游游山西村一詩中“ , ”兩句景物描寫形象生動(dòng)，又寓含了世間事物消長(zhǎng)變化的人生哲理，千百年來被人們廣為傳誦。三、其他（本大題共 2小題，共10.0分）5 .今年8月，第二屆全國青年運(yùn)動(dòng)會(huì)將在山西舉行，目前廣大群眾的健身熱情高漲， 這對(duì)于我省全民健身事業(yè)的發(fā)展，無疑是最好的契機(jī)和抓手。請(qǐng)將以下文字用楷體正確、規(guī)范、美觀地書寫在橫線上。青春的約會(huì)拼搏的舞臺(tái)6 .【材料一】2015年，我國人均紙質(zhì)圖書閱讀量為 4.58本，人均閱讀電子書 3.26本, 較2014年略有增加，仍遠(yuǎn)低于德國、俄羅斯、日本等國的平均水平。關(guān)于讀書很 多人表示，忙工作，忙家務(wù)，刷微博，讀微信，趕飯局，打牌唱歌，很少看書。

4、為 數(shù)不少的人讀報(bào)看雜志，只為關(guān)注奇聞異事和八卦新聞。（摘自中國新聞網(wǎng)）【材料二】“淺閱讀”的先天缺陷顯而易見，即快速（即 時(shí)性）、快感（娛樂性）、快扔（淺顯性），以及快餐化、平庸化、碎片化和少反 思。（摘自光明日?qǐng)?bào)）【材料三】德國是全世界人均書店密度最高的國度，免費(fèi)書報(bào)亭遍布街頭巷尾。俄羅斯頒布了國家支持與發(fā)展閱讀綱要來促進(jìn)群眾閱讀。 日本全年有各種豐富多彩的閱讀活動(dòng)：“晨讀運(yùn)動(dòng)” “讀書周” “兒童讀書 周” “圖書館親子閱讀推廣”等。（摘自“百度搜索”）結(jié)合三則材料，請(qǐng)你就改善我國國民的閱讀現(xiàn)狀，對(duì)國家或 個(gè)人提出合理化建議。（字?jǐn)?shù)在100字左右。）四、名著閱讀（本大題共 1小題，共6.

5、0分）7 .閱讀名著，是一種快樂的享受。讀老舍的駱駝祥子，我們會(huì)被生動(dòng)的各色人物 形象所吸引，如 的虎妞；讀凡爾納的海底兩萬里，我們除了感嘆凡爾納 小說的構(gòu)思巧妙、情節(jié)驚險(xiǎn)外，更對(duì)作者的社會(huì)正義感和 精神肅然起敬。五、文言文閱讀（本大題共 2小題，共30.0分）8 .文言文閱讀，完成下列各題。賣油翁陳康肅公善射， 當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立, 睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射 口'翁曰："以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其 口，徐以杓酌油瀝之，

6、自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨?肅笑而遣之。對(duì)“我亦無他，惟手熟爾”翻譯正確的一項(xiàng)是 A.我也沒別的（奧妙），只不過是手熟罷了。B.我也沒有其他手段，只有手熟罷了。C.我也不說別的，只有手熟練。D.我更沒有別的（奧妙），只是手熟罷了。這段方框中最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)是哪一種？為什么？理解最正確的一項(xiàng)是 A.句號(hào)。因?yàn)橐痪湓捯呀?jīng)說完了，要稍作停頓。8 .問號(hào)。因?yàn)檫@是一疑問句，句中含有疑問詞“安”（怎么）。C.逗號(hào)。因?yàn)橐痪湓捝形凑f完。D.感嘆號(hào)。因?yàn)樗羁痰乇憩F(xiàn)陳堯咨盛氣凌人，怒不可遏的驕傲態(tài)度。在文中起承上啟下彳用的一句是 A、睨之，久而不去B、見其發(fā)矢十中八九，但微頷之C、汝亦

7、知射乎？吾射不亦精乎？D、無他，但手熟爾陳堯咨的神態(tài)是怎樣變化的？根據(jù)文段內(nèi)容，填寫在下面括號(hào)中。（分別用一個(gè)字來概括）9 .鄭板橋開倉濟(jì)民鄭燮，號(hào)板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫竹，蘭為長(zhǎng)。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘,。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長(zhǎng)吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟(jì)，或阻之，燮日：“此何時(shí)，若輾轉(zhuǎn)申報(bào)，民豈得活乎?上有譴，我任之?！奔窗l(fā)谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之?！咀⑨尅孔l：譴責(zé)，責(zé)備。任：承擔(dān)責(zé)任。（1）加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是 A.室無賄賂，案無留牘.（牘：寫字用的木片）B.公之余輒,與文士暢飲詠詩（輒：就）C.僅歲荒，人相食（值：遇到）

8、D,或阻之（或：有的人）(2)翻譯下面的句子。去任之日，父老沿途送之。(3)從文中可以看出鄭板橋是一個(gè)怎樣的人？六、現(xiàn)代文閱讀(本大題共 2小題，共60.0分)10.閱讀下文，完成下列各題。讓崇尚英雄成為時(shí)代風(fēng)尚余榮華“誰是英雄？今天，我們一起尋找?！?月21日開始，由人民日?qǐng)?bào)社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起的“崇尚英雄精忠報(bào)國”大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)，引發(fā)互聯(lián)網(wǎng)上的傳播熱潮。 與此同時(shí)，全國中小學(xué)也正在同步開展“崇尚英雄精忠報(bào)國” 主題活動(dòng)?！俺缟杏⑿邸辈⒉皇且尯⒆尤プ觥傲λ荒芗啊钡氖?，而是教導(dǎo)他們從小擁有遠(yuǎn)大志向、寶貴勇氣和拼搏精神。相信，“怎樣的人稱得上英雄” “用什 么方式去報(bào)國”會(huì)成

9、為孩子之間熱切討論的話題。國家也在回應(yīng)著人民的情感與心聲。為了捍衛(wèi)英烈，英雄烈士保護(hù)法上月底全票表決通過，并于 5月1日起施行。該法莊嚴(yán)宣告：“國家和人民永遠(yuǎn)尊崇、 銘記英雄烈士為國家、人民和民族作出的犧牲和貢獻(xiàn)?！痹谝粋€(gè)和平的年代， 英雄情懷更顯珍貴?！俺缟杏⑿劬覉?bào)國”活動(dòng)中， 有一句話被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊：“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負(fù)重前行?！避娙?、 警察、維和戰(zhàn)士、消防官兵他們?cè)诟唢L(fēng)險(xiǎn)的崗位上默默奉獻(xiàn)，不少人為了國家 和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲。尋找英雄、崇尚英雄，更要努力成為英雄。新時(shí)代的中國，同樣需要英雄精神。 默默鉆研數(shù)十載的科技人員，堅(jiān)守脫貧攻堅(jiān)第一線的基層干部，累倒在手術(shù)

10、臺(tái)旁的醫(yī)生，對(duì)每個(gè)孩子都關(guān)懷備至的教師英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇， 而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅(jiān)守。在日常工作中恪盡職守， 在普通崗位上埋頭苦干，每個(gè)人都可以成為“自己的英雄”?！疤斓赜⑿蹥猓锷袆C然?！睙o論哪一個(gè)時(shí)代， 英雄的事跡和精神都是激勵(lì) 社會(huì)前行的強(qiáng)大力量。 期盼“崇尚英雄”成為風(fēng)尚， 榮光永遠(yuǎn)傳承，英雄永不獨(dú)行。(選自2018年5月23日人民日?qǐng)?bào)，有刪改)(1)文章兩段，從哪三個(gè)方面表明“崇尚英雄”正在成為風(fēng)尚？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2)第段中“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負(fù)重前行”為什么會(huì)“被 網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊”？(3)簡(jiǎn)析第段畫線句運(yùn)用的論證方法及其作用。(4)聯(lián)系文章和下面

11、材料，談?wù)勀銓?duì)“英雄”的認(rèn)識(shí)。( 80-100字)材料：5月14日，川航空客A319在飛經(jīng)成都上方時(shí)駕駛艙右前擋風(fēng)玻璃突然破 裂，面對(duì)瞬間釋放的駕駛艙壓力、每秒250米的直面風(fēng)、零下 40c的低溫和大部分設(shè)備失靈的困境，機(jī)組人員沉著應(yīng)對(duì)，憑借技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)成功迫降。機(jī)長(zhǎng)劉傳健被 人們稱為“英雄機(jī)長(zhǎng)”。11 .現(xiàn)代文閱讀，完成下列各題。改變一生的閃念這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間， 其實(shí)不應(yīng)該放過每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。多年前的一天，她正在家里睡午覺，突然電話鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€(gè)陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，快來?。　睆脑捦怖飩鱽硪粋€(gè)小女

12、孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。她回頭望著正在看電視的唯一的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼，卻碰 巧打到這里。她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒有任何關(guān)系。但通過電話，她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，第3頁，共11頁正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問清了書店的地址，匆匆忙忙地趕了過去。正如她所料的那樣，在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說：“有什么事

13、就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子?！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)。一晃十幾年過去了。一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物?！澳阏艺l？”她疑惑地問。 但女孩卻激動(dòng)地說出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩，已經(jīng)大

14、學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來看望自己。女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我媽媽，解脫了我，但我總覺得，這么多年來，一直好想喊您一聲媽媽。”老師的眼睛開始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢？”女孩輕輕地?fù)u著頭說：“我說不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死?！崩蠋煹男拿偷匾活潯Ｍ⒛樕闲腋５男θ?，她也笑了。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。第段中“她所料的那樣”在文中具體指的是什么？文中第段和第段都寫到了這位教師的笑，兩次笑的原因分別是什么？第一次：第二次：你認(rèn)為文中的老師是一個(gè)什么樣的人？當(dāng)女教師問女孩“你找誰？”時(shí)，女孩“卻激動(dòng)地說出了一大

15、堆話”，請(qǐng)你想象一下，女孩的“一大堆話”中最可能有的話是什么？七、作文（本大題共1 小題，共50.0分）12 . 寫作“曬”已經(jīng)成為十分流行的網(wǎng)絡(luò)用語， “曬”就是一起分享， 曬一張聚會(huì)的照片，與人分享真摯的情誼；曬一件自己的作品，與人分享個(gè)性的美麗；曬一本書、一首歌、一份心情同學(xué)們，你想“曬”點(diǎn)什么呢？請(qǐng)以“曬出我的 ”為題目，寫一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（ 2）以記敘為主，可以兼有議論、抒情；（ 3） 600 字以上。答案和解析1 .【答案】D【解析】A：無錯(cuò)別字；B ：無錯(cuò)別字；C ：無錯(cuò)別字；D ：“重巒疊障”改為“重巒疊嶂”故選： D本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫，仔細(xì)分辨所給選

16、項(xiàng)所提供的所有詞語，找出錯(cuò)誤字詞，用排除法去除錯(cuò)誤選項(xiàng)，得出正確答案本題考查學(xué)生對(duì)漢字字形的書寫能力解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累，注意對(duì)形似字、生僻字的寫法，做到書寫規(guī)范，不出錯(cuò)別字2 .【答案】 C【解析】 “傳播”指 1 傳送或散布2廣泛散布3使普遍知道。“傳承”指?jìng)鞒?。由此分析，結(jié)合語境分析，家風(fēng)是一個(gè)家族道德修養(yǎng)的傳承。故選“傳承”。“保守”文中指守舊；維持原狀，不想改進(jìn)，思想跟不上形勢(shì)的發(fā)展。“恪守”指謹(jǐn)慎而恭順地遵守。 結(jié)合語境分析應(yīng)為“恪守”， 此空較為簡(jiǎn)單。 “規(guī)則”指典式， 法則， 規(guī)律； “準(zhǔn)則”指行為或道德所遵循的標(biāo)準(zhǔn)或原則。結(jié)合語境簡(jiǎn)單樸素的為人修養(yǎng)，故

17、應(yīng)為“準(zhǔn)則”。故選： C。此題考查的知識(shí)點(diǎn)是詞義的辨析。解答此題的關(guān)鍵是掌握相似、相近詞語在意思上的細(xì)微差別，正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等。其次是從語言是否得體方面分析，語言是否得體。3 .【答案】B【解析】A 使用了比喻的修辭手法，把紫藤蘿比喻成瀑布。B 使用了擬人的修辭手法，“推著擠著”“活潑熱鬧”是人發(fā)出的動(dòng)作行為。C 使用了比喻的修辭手法，把盛開的話比喻成帆。D 使用了比喻的修辭手法，把紫藤蘿比喻成瀑布。故選： B。本題考查修辭手法的辨析，常見的修辭手法有：比喻、比擬、 夸張、排比、對(duì)偶、反問、設(shè)問、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比擬包括擬人和擬物。學(xué)生要明確其

18、各自特點(diǎn)，并加以判斷。做好本題要熟知各種修辭手法的特點(diǎn)，做到準(zhǔn)確區(qū)分辨別，還要多做練習(xí)加以鞏固。4 .【答案】【小題 1】獨(dú)愴然而涕下【小題2】造化鐘神秀【小題3】不畏浮云遮望眼【小題4】豐年留客足雞豚【小題5】化作春泥更護(hù)花【小題6】憑君傳語報(bào)平安【小題7】不問蒼生問鬼神【小題8】草色入簾青【小題9】山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村【解析】答案：（ 1）獨(dú)愴然而涕下（注意“愴”的書寫）（ 2）造化鐘神秀（ 3）不畏浮云遮望眼（ 4）豐年留客足雞豚（注意“豚”的書寫）（ 5）化作春泥更護(hù)花（ 6）憑君傳語報(bào)平安（ 7）不問蒼生問鬼神（ 8）草色入簾青（ 9）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村（注意“

19、疑”的書寫）本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。應(yīng)注意以下幾方面：1 保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。5 .【答案】答案：青春的約會(huì)拼搏的舞臺(tái)【解析】本道題考查學(xué)生的漢字書寫能力，屬于基礎(chǔ)題。字書寫是語文學(xué)習(xí)的基本功，要注意加強(qiáng)。6 .【答案】根據(jù)材料一可得出我國人均閱讀量較少的原因：忙工作，忙家務(wù)，（工作生

20、活勞累）；刷微博，讀微信，趕飯局，打牌唱歌（娛樂活動(dòng)多）；為數(shù)不少的人讀報(bào)看雜志，只為關(guān)注奇聞異事和八卦新聞（缺乏閱讀興趣）。材料二說明我國國民閱讀呈現(xiàn)“淺閱讀”的現(xiàn)象，材料三主要介紹德國、俄羅斯、日本等國的做法，可以作為我們提建議的參考?；卮鸫祟}時(shí)，要注意以下問題：要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，和生活息息相關(guān)；建議具有可操作性；圍繞主題“改善我國國民的閱讀現(xiàn)狀”來寫。 建議可從“國家”和“個(gè)人”兩個(gè)角度來擬寫。如：加大書店密度；開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)；減少娛樂，留出讀書時(shí)間；等。答案不唯一，符合題目要求即可。答案：國家：加大書店密度；多提供免費(fèi)圖書；頒布法令促進(jìn)閱讀；開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)。個(gè)人：培養(yǎng)閱讀

21、興趣；減少娛樂，留出讀書時(shí)間；多讀能引發(fā)思考的經(jīng)典作品?！窘馕觥勘绢}是關(guān)于“我國人均紙質(zhì)圖書閱讀”的主題閱讀， 具體考查學(xué)生材料內(nèi)容的理解與總結(jié)能力以及提出建議措施的能力。解題時(shí)先認(rèn)真回憶有關(guān)知識(shí)，及時(shí)把與試題相關(guān)的知識(shí)有效的提取出來，以備答題之用。仔細(xì)揣摩題意，提煉答題信息。要善于利用已有的知識(shí)背景，去揣摩命題者的意圖。解答試題時(shí)，要從題目和材料中篩選重要信息，并按要求處理好這些信息，針對(duì)題目要作出簡(jiǎn)明的回答。材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語句來

22、表達(dá)自己的見解。7 .【答案】大膽潑辣而有些心理扭曲；（崇高的）人道主義【解析】結(jié)合自己對(duì)駱駝祥子、海底兩萬里主要內(nèi)容的掌握。抓住材料中的關(guān)鍵信息“虎妞”，可知人物性格特點(diǎn)是：大膽潑辣而有些心理扭曲。通過“海底兩萬里”來明確來明確其主題：社會(huì)的正義感和（崇高的）人道主義精神。答案：大膽潑辣而有些心理扭曲；（崇高的）人道主義。本題考查了考生對(duì)名著的人物形象和主題思想的積累。考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。本題要結(jié)合駱駝祥子、海底兩萬里來理解。本題考查了考生對(duì)名著的人物形象和主題思想的積累。解答此類題時(shí)，要求

23、學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，并能用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行表述。8 .【答案】【小題 1】 A【小題2】D【小題3】B【小題4】忿,笑【解析】（ 1 ）本題考查文言句子的翻譯。重點(diǎn)詞語：亦：也他： 別的（奧妙）惟：只爾： 罷了。句意：我也沒別的（奧妙），只不過是手熟罷了。故選： A。（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。作答時(shí)要結(jié)合文意理解。由上文“陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜”可知，陳康肅以善于射箭而自豪，根據(jù)陳康肅的語言“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”可知他對(duì)賣油翁“睨之”“但微頷之”的強(qiáng)烈不滿， “忿然”可見其當(dāng)時(shí)的怒不可遏，因此，“爾安敢輕吾射”表達(dá)了康肅當(dāng)時(shí)強(qiáng)烈的

24、不滿之情，故用感嘆號(hào)。故選： D。（3）本題考查過渡句的辨識(shí)。文章第一段講陳康肅的善射，第二段講賣油翁道出“熟能生巧”的道理， “見其發(fā)矢十中八九”承接上文陳康肅的善射， “但微頷之”引起下文陳康肅的憤怒及賣油翁道出“熟能生巧”的情節(jié)。故選： D。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。通讀全文可知，由“康肅忿然曰”“康肅笑而遣之”可以提煉出答案。答案：（1） A（2） D（3） B（4）忿笑參考譯文：康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個(gè)人能跟他相比，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。（有一次），（他）曾經(jīng)在家里（射箭的）場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢镄敝劬粗?，很久都沒有離開。賣油的老頭看他

25、射十箭中了八九箭，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問賣油翁： ”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：”沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了?！标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f：”你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：”憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。”于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說： ”我也沒有別的 （奧妙） ， 只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺虬l(fā)走了。文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落， 直譯、 意譯相結(jié)合，以直譯為主的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有

26、一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)， 要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。9 .【答案】A【解析】（ 1 ）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。A 項(xiàng)，句意為：為官清廉，不受賄賂，兢兢業(yè)業(yè)，案件處理的很快，沒有積壓。牘，公文。選項(xiàng)加點(diǎn)詞解釋有誤。B 項(xiàng)，句意為：鄭公空閑的時(shí)間經(jīng)常就和文人們喝酒誦詩。輒，就。選項(xiàng)加點(diǎn)詞解釋無誤。C 項(xiàng)，句意為：恰逢荒年，百姓饑餓，只好吃人。值，遇到。選項(xiàng)加點(diǎn)詞解釋無誤。D

27、項(xiàng)，句意為：有的人阻止他?；颍械娜?。選項(xiàng)加點(diǎn)詞解釋無誤。本題要求選擇加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)。綜上，本題答案為A 項(xiàng)。（ 2）本題考查重點(diǎn)句子翻譯。要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。本句重點(diǎn)詞：“去”，離開；“之”，代詞，代鄭板橋。句意為：（鄭板橋）離任的時(shí)候，當(dāng)?shù)匕傩昭赝舅退?。?）本題考查對(duì)人物形象的分析能力。解答時(shí)，結(jié)合人物關(guān)鍵事件以及他人的評(píng)價(jià)綜合考量，注意文章主旨對(duì)人物形象的限制性作用。“清朝乾隆元年科舉得中進(jìn)士，擅長(zhǎng)畫竹和蘭花”，可以看出鄭板橋是一個(gè)有才華的人；“室無賄賂”，可以看出鄭板橋是一個(gè)為官清廉的人；“案無留

28、牘”，可以看 出鄭板橋是一個(gè)勤政的官員；，“發(fā)谷與民，活萬余人”，可以看出鄭板橋是一個(gè)愛 民如子的好官。綜合上述分析，整理得出答案。答案：（ 1） A（ 2）（鄭板橋）離任的時(shí)候，當(dāng)?shù)匕傩昭赝舅退?。?3）鄭板橋是一個(gè)有才、清廉、勤政、愛民的好官。譯文：鄭燮， 號(hào)板橋， 清朝乾隆元年科舉得中進(jìn)士，擅長(zhǎng)畫竹和蘭花。曾經(jīng)在范縣擔(dān)任縣令，愛民如子。為官清廉，不受賄賂，兢兢業(yè)業(yè)，案件處理的很快，沒有積壓。鄭公空閑的時(shí)間經(jīng)常和文人們喝酒頌詩，有時(shí)到了忘記自己是長(zhǎng)官的地步。（鄭燮）后來被調(diào)任到濰縣作官，恰逢荒年，百姓饑餓的吃人。鄭燮打開官倉發(fā)放糧食來賑濟(jì)災(zāi)民，有人阻止（他）鄭燮說：“這都什么時(shí)候了，要是向

29、上申報(bào)，輾轉(zhuǎn)往復(fù)，百姓怎能活命？上級(jí)降罪，我來承擔(dān)（開倉濟(jì)民的后果）?！庇谑谴蜷_官倉賑濟(jì)災(zāi)民，上萬人得以活命。任命到期的時(shí)候，濰縣的百姓沿路送他。“輒”的解釋：副表示多次重復(fù)?！翱偸恰薄ⅰ巴钡囊馑?。五柳先生傳：“或置酒而招之，造次輒盡，期在必醉?！备北硎竞竺娴男袨槭窃谇耙恍袨橹缶o接著發(fā)生的，根據(jù)文意可譯為“馬上”、“于是”、“就”。促織：“一鳴輒躍去，行且速。10 .【答案】（ 1）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取，需要通讀全文，根據(jù)第一段“崇尚英雄精忠報(bào)國”大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)， 引發(fā)互聯(lián)網(wǎng)上的傳播熱潮”“全國中小學(xué)也正在同步開展“崇尚英雄精忠報(bào)國”主題活動(dòng)”，第二段“為了捍衛(wèi)英烈， 英

30、雄烈士保護(hù)法上月底全票表決通過，并于5 月 1 日起施行?！睋?jù)此三條解答即可。（ 2）本題考查的是對(duì)重點(diǎn)句子的理解。結(jié)合上下文內(nèi)容理解即可?！澳挠惺裁礆q月靜好，只不過是有人為你負(fù)重前行?！毖酝庵馐钦f“軍人、 警察、維和戰(zhàn)士、消防官兵 他們?cè)诟唢L(fēng)險(xiǎn)的崗位上默默奉獻(xiàn)，不少人為了國家和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲。”。這句話是對(duì)那些為了國家和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲的人的贊美，所以會(huì)被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊。（ 3）本題考查論證方法。常用的論證方法有舉例論證，道理論證，對(duì)比論證，比喻論證和引用論證。第四段劃線句列舉了“默默鉆研的科技人員”“堅(jiān)守脫貧攻堅(jiān)第一線的基層干部”“累倒在手術(shù)臺(tái)旁的醫(yī)生”“對(duì)每個(gè)孩子都關(guān)懷

31、備至的教師”在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干的人，這是舉列論證。這種論證方法，具體形象的證明了 “在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干， 每個(gè)人都可以成為自己的英雄，。”（ 4）本題為閱讀啟示題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答本題時(shí)，結(jié)合文本中提出的“英雄精神”的含義及材料中劉傳健被人們稱為英雄 機(jī)長(zhǎng)的事例來表述即可，觀點(diǎn)明確，語意清晰，語序合理即可。答案：（1）人民日?qǐng)?bào)社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起的“崇尚英雄精忠報(bào)國”大型 網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)；全國中小學(xué)正在開展“崇尚英雄精忠報(bào)國”主題活動(dòng)；英雄烈士 保護(hù)法全票表決通過。（ 2）這句話贊美了那些為了國家

32、和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲的人。（ 3）舉例論證，具體形象的證明了“在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個(gè)人都可以成為自己的英雄?！边@一觀點(diǎn)。（ 4）示例：英雄應(yīng)該是有高度事業(yè)心，自尊心，責(zé)任感和鍥而不舍的人。像機(jī)長(zhǎng)劉傳健這樣，在生死關(guān)頭，挽回了巨大的損失。英雄不單單只是一些成功的人罷了，也有可能是一些背后為別人無私貢獻(xiàn)，為國家默默奉獻(xiàn)的人?！窘馕觥窟@篇議論文，題目就是中心論點(diǎn)。第一二段從三個(gè)方面提出本文的論題：“崇尚英雄”正在成為風(fēng)。 第三四段具體論述了和平的年代，英雄情懷更顯珍貴在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個(gè)人都可以成為自己的英雄 .第 五段總結(jié)全文，提出希望“

33、期盼崇尚英雄成為風(fēng)尚，榮光永遠(yuǎn)傳承，英雄永不獨(dú) 行?！薄３Ｓ谜撟C方法及作用：1、舉例論證：舉-（概括事例：人物 +事件）證明了-（如有分論點(diǎn)，寫它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體，更有說服力，更讓人信服。2、道理論證：論證了了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入，增強(qiáng)文章說服力。3、引用論證：如果引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者閱讀興趣。答題格式：通過引用，證明的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）4、對(duì)比論證：將-和-加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了一的觀點(diǎn)。5、比喻論證：將-比作-，證明了

34、一的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得更加生動(dòng)形象、淺顯易懂。11 .【答案】【小題 1 】為了減輕小女孩的恐懼和愧疚感【小題2】為自己當(dāng)初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰【小題3】【小題4】【小題5】【解析】（ 1 ）一位女教師救助一個(gè)因“一念之差”而偷書的小女孩。 （意思相近即可）（2）在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。（若有其他答案，意思符合要求也可給分。（3）第一次：為了減輕小女孩的恐懼和愧疚感。（或：為了安慰小女孩。）（若答“覺得小女孩那張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉可笑而笑”，不給分。）第二次：為自己當(dāng)初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰。（意思對(duì)

35、即可。）（4）有愛心，樂于助人等。（意思相近即可）（5）您還記得十幾年前，在那個(gè)書店里，被您認(rèn)作女兒領(lǐng)出來的那個(gè)小女孩嗎？（意思相近，語句簡(jiǎn)潔通順即可。略略12 .【答案】 夢(mèng)想【解析】【例文】曬出我的夢(mèng)想時(shí)常有人問我，你的夢(mèng)想是什么？今天我就曬出來與大家共享我的第一個(gè)夢(mèng)想：考上理想的學(xué)校不要說我自私，從某種意義上講，人都有點(diǎn)兒“自私”我的短期目標(biāo)就是考上我心儀已久的一中平時(shí)，就是課間那比金子還難得的一點(diǎn)兒閑暇，我也常常閉上眼睛，想象自己在一中如畫的校園里，度過我快樂而溫馨的學(xué)生時(shí)代，這將為我考上理想的大學(xué)搭設(shè)一個(gè)很好的臺(tái)階我的第二個(gè)夢(mèng)想：找一份兒好的工作大學(xué)畢業(yè)后的我步入社會(huì)，肩上的責(zé)任感倏地加重了首先要照顧好我的家人，所以我需要一份兒好工作，讓我有能力去做一個(gè)負(fù)責(zé)的好女兒、好姐姐當(dāng)然，這些工作必須是我喜愛的，能讓我的人生過得更充實(shí)、更瀟灑我的第三個(gè)夢(mèng)想：買車買房給爸媽，讓他們幸福每次逛街，媽媽常瞇著眼睛，出神地看著路邊那一幢幢漂亮的樓房，我知道，她真的很想嘗嘗住樓房的滋味兒；每次擠公共汽車，爸爸氣