人教版二年級下冊數(shù)學《用有余數(shù)的除法解決問題》說課稿

1、關于用有余數(shù)的除法解決問題的說課稿各位評委老師：大家好 ! 今天我要為大家說的課題是用有余數(shù)的除法解決問題。 用有余數(shù)的除法解決問題是新人教版九年義務教育第六冊第六單元有余數(shù)的除法中第2 小節(jié)解決問題的第 1 課時內(nèi)容。本節(jié)課的教學是在研究了 “有余數(shù)的除法”的知識后，再學習 “用有余數(shù)的除法解決實際問題”。 本單元的學習中，一個重要的目的就是要讓學生運用有余數(shù)除法的知識解決生活中的簡單問題，讓學生感悟到數(shù)學來源于生活，又用于我們的現(xiàn)實生活。本課的教學就是一個關于解決問題的實際運用。下面，我就教學目標、教學重、難點、教學過程及教學反思進行簡單的說明。一、教學目標：根據(jù)對教材的理解、課標的解讀，

2、考慮到學生已有的認知結構心理特征，制定如下教學目標：（1） 知識目標：使學生學會用有余數(shù)的除法解決實際問題，并能正確地寫出商和余數(shù)的單位名稱。（2） 能力目標：通過創(chuàng)設一定的教學情境，讓學生在觀察、操作中提升解決問題的能力。（3） 情感目標：讓學生感知數(shù)學來源于生活，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，獲得運用數(shù)學知識解決問題的成功體驗。結合教學內(nèi)容的特點以及在實際生活中的運用，我確定 了如下的重點難點：教學重點：運用恰當?shù)姆椒ê筒呗越鉀Q有余數(shù)除法的實際問題。教學難點：能用有余數(shù)除法的意義合理地解決問題。二、說教法為了完成教學任務，在教學方法方面，針對二年級學生 年齡小的特征，本節(jié)課主要采用的是引導、探究、討論

3、、發(fā) 現(xiàn)的教學方法，學生通過畫、算、比的學習體驗，用合作交 流的方式，通過動手操作、探究討論、發(fā)現(xiàn)比較等方法進行 自主學習，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中理解“進一法” 和“去尾法”，學會解決有余數(shù)的除法問題，提高學生分析 和解決問題的能力，從而達到發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的目的。三、說學法依據(jù)新的課程標準，必須轉變學生的學習方式，本節(jié)課在學生學習方法上力求體現(xiàn)以下幾點：觀察、比較發(fā)現(xiàn)法：讓學生觀察不同問題得到不同的結 果，從而理解“進一法”和“去尾法”，會用“進一法”和“去 尾法”解決生活中的問題。討論交流法：引導學生在進行新知探索時適當進行討論 交流，發(fā)揮集體智慧，進一步感悟用“進一法”和“去尾法

4、”解決實際問題的思路。鼓勵學生獨立思考、大膽嘗試。在解決問題過程中，留給學生足夠的時間讓其思考、嘗試，積累解決問題的經(jīng)驗。四、說教學過程：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，引入新課。從學生的生活實際出發(fā)，找到與本課相聯(lián)系的數(shù)學問題，讓學生感受數(shù)學來源于生活。課中研討學習例2。在該環(huán)節(jié)中，通過學生的獨立思考，運用畫一畫、算一算等方法初步學會用有余數(shù)的除法去解決實際問題。在此過程中，讓學生經(jīng)歷解決問題的全過程，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，同時，感受解決方法的多樣性。類題練習。通過完成“做一做”的題目，讓學生感受到在用余數(shù)的除法解決問題是，還會遇到“舍去”的情況。對比感悟。將例 2 與練習題進行比較，找出

5、相同點和不同點，幫助學生建立用有余數(shù)的除法解決問題的解題思路和模型。鞏固應用通過練習，意在使學生進一步鞏固用有余數(shù)的除法解決問題，使學生能合理采用“進一法”和“去尾法”解決實際問題?？偨Y全課在進行全課總結時，不但關注學生知識技能掌握的情況， 還關注了學生的情感態(tài)度。這樣的總結形式可以使學生鞏固 所學知識，還能培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)。布置作業(yè)這是一個課外延伸內(nèi)容，讓學生在實際生活中去發(fā) 現(xiàn)需要用有余數(shù)的除法解決的問題，使學生感受所學數(shù)學知 識的有用性。六、說教學反思本課教學體現(xiàn)了學生主體地位，注重學生的主動探索， 利用直觀的教學手段培養(yǎng)學生的解決問題的能力，但也存在 不足：沒有將直觀思維和抽象思維有機結合起來；