人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元《小數(shù)的加減法》優(yōu)秀說(shuō)課稿

1、要的意義。因此，我依據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及要求確定了以下三個(gè)方面的數(shù)學(xué)目的：2、教學(xué)目的1知識(shí)目的：閱歷探求小數(shù)加、減法計(jì)算方法的進(jìn)程，體會(huì)小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)絡(luò)。2才干目的：了解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理，掌握小數(shù)加、減 法的計(jì)算方法。知道當(dāng)?shù)脭?shù)的末尾有0時(shí)，應(yīng)依據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)省略0不寫(xiě)， 使小數(shù)的書(shū)寫(xiě)更繁復(fù)。培育先生的計(jì)算才干。3、教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握小數(shù)加、減法的筆算方法。難點(diǎn)：了解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。弄清 ''小數(shù)的末尾如何去0 簡(jiǎn)寫(xiě)的道理。二、說(shuō)教學(xué)理念1、以先生為教學(xué)活動(dòng)的主體，注重先生的需求，注重先生的體臉，注重先生的舉動(dòng)，注重先生才干的提高。2、讓先生自主參與

2、學(xué)習(xí)，在探求中取得知識(shí)，在體臉的基 礎(chǔ)上內(nèi)化知識(shí)，提高小數(shù)加減法的計(jì)算才干。3、實(shí)行多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)不同特點(diǎn)的先生的學(xué)習(xí)熱 情。三、說(shuō)教法：1、情境教學(xué)法：本堂課我經(jīng)過(guò)說(shuō)話(huà)、結(jié)合圖片屢次為先生創(chuàng) 設(shè)生動(dòng)直觀(guān)的教學(xué)情境，以激起先生的學(xué)習(xí)興味和積極、自動(dòng)提問(wèn)的看法。2、協(xié)作探求法：圍繞本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn) ''小數(shù)加、減法的 計(jì)算方法和教學(xué)難點(diǎn)''小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理、得數(shù)的末尾如何去0簡(jiǎn)寫(xiě)效果, 結(jié)合先生實(shí)踐，我準(zhǔn)備組織兩次小組討論，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在師生共同營(yíng) 建的諧和、寬松、民主的氣氛中，使先生在探求知識(shí)的同時(shí)，構(gòu)成正確的計(jì)算方法。 3、質(zhì)疑法：引導(dǎo)先生充沛

3、應(yīng)用教材提供的豐厚素材，依據(jù)素 材給出的假定干信息去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)效果，提出效果，停止探求，尋覓處置方法。 四、說(shuō)學(xué)法1、討論交流法：引導(dǎo)先生討論交流小數(shù)加、減法的筆算方 法。2、觀(guān)察質(zhì)疑法：充沛應(yīng)用教材所給信息，組織先生閱讀一 剖析一歸結(jié)，提高先生的自學(xué)才干。3、嘗試探求法。引導(dǎo)先生感受算理與算法的進(jìn)程中，放手 讓先生嘗試，讓先生自動(dòng)、積極地與新知識(shí)的構(gòu)成進(jìn)程，并適時(shí)調(diào)動(dòng)先生大膽說(shuō) 出自己的算法，然后讓先生自己去比擬兩種算法的正確與否，復(fù)雜與否。這樣 先生對(duì)算理與算法用自己的思想方式去了解，既明于心又說(shuō)于口。再依照 自主探求討論一一歸結(jié)這樣的思緒，運(yùn)用知識(shí)遷移讓先生發(fā)現(xiàn)新知，掌握新 知。在自主探求

4、、討論中讓先生自動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)自學(xué)探求，并提供動(dòng)口， 入手、動(dòng)腦的時(shí)機(jī)，讓先生在體臉，感知、討論、協(xié)作、比擬中靈敏掌握本節(jié)課 的教學(xué)重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。六、教學(xué)進(jìn)程一溫習(xí)引入出示兩題整數(shù)加減法的計(jì)算題，溫習(xí)整數(shù)加減法的意義。二教授新課出示2021年雅典奧運(yùn)會(huì)跳水競(jìng)賽的盛況。經(jīng)過(guò)教員講述''2021年雅典奧運(yùn)會(huì)跳水競(jìng)賽的盛況，創(chuàng)設(shè) 生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)情境，激起先生的學(xué)習(xí)興味，啟示先生思想并以精練的言語(yǔ) 切入課題。1課件出示：中國(guó)女子跳水隊(duì)前兩輪的效果教學(xué)小數(shù)的加法在教學(xué)小數(shù)的加法時(shí)我把探求知識(shí)的自動(dòng)權(quán)完全交給先生，讓先生自已發(fā)現(xiàn)效果，總結(jié)算法、處置效果，到達(dá)讓先生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，能學(xué)習(xí)

5、，愛(ài)學(xué) 習(xí)的目的。我是經(jīng)過(guò)以下方法突出教學(xué)重點(diǎn)的：首先向先生展現(xiàn)''2021年雅典奧運(yùn)會(huì) 跳水競(jìng)賽中國(guó)女子10米跳臺(tái)雙人決賽前兩輪的效果，讓先生依據(jù)這些信息提出 能用加法處置的數(shù)學(xué)效果，例如：第二輪后中國(guó)隊(duì)共得多少分？然后讓先生列出算式并 嘗試算法，緊接著再出示加拿大隊(duì)前兩輪的效果，再讓先生提出用加法處置的數(shù)學(xué)效 果，并自行解答，從而進(jìn)一步突出本節(jié)課的第一個(gè)重點(diǎn)，小數(shù)的加法計(jì)算。小組討論，總結(jié)算法。2出示課件，教學(xué)小數(shù)的減法當(dāng)中國(guó)隊(duì)前兩輪的效果和加拿大隊(duì)的前兩輪效果完全出示后，可讓先生看表格提出用減法處置的數(shù)學(xué)效果，例如：第一輪事先中國(guó)隊(duì)比加拿大 隊(duì)搶先多少分？第二輪事先中國(guó)隊(duì)

6、比加拿大隊(duì)搶先多少分？等，可小組討論總結(jié)算法。（三）分層深化，打破難點(diǎn)本課難點(diǎn)是了解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。弄清 ''得數(shù)的末尾如何去0簡(jiǎn)寫(xiě)的道理。經(jīng)過(guò)以下方法打破教學(xué)難點(diǎn)：首先停止基此題的練習(xí)，然后 使先生知道小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊既是數(shù)位對(duì)齊，只要數(shù)位相反才可以用豎式相加減。出示兩個(gè) 小標(biāo)題穩(wěn)固一下。關(guān)于小數(shù)的末尾去0簡(jiǎn)寫(xiě)可參照小數(shù)的基本性質(zhì)，我是用這 些方法來(lái)打破難點(diǎn)。但在生活中有的小數(shù)末尾的0不去掉，是為了便于比擬或便于計(jì)數(shù)。四總結(jié)小數(shù)加減的算法可請(qǐng)先生先總結(jié)，教員出示，先生齊讀一遍，要求了解。再 出示兩題讓先生算一算，團(tuán)體修訂。（五）臉?biāo)阕鲆蛔龅谝活}的豎數(shù)最后兩小題，在先生計(jì)算的進(jìn)程中教員 可適當(dāng)提示，一般輔導(dǎo)。六生活中的數(shù)學(xué)經(jīng)過(guò)讓先生閱讀做一做的最后一題信息，提出一步