山東省棗莊市薛城區(qū)周營鎮(zhèn)中心中學(xué)八年級語文上冊《黃果樹瀑布》教案 北師大版

1、黃果樹瀑布（2課時） 課前預(yù)習(xí)：了解作者以及本文的寫作背景。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：“能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界?！薄霸谕ㄗx課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要次U在語言環(huán)境中的意義和作用?！薄皩ψ髌分懈腥说那榫?，能說出自己的感受，品味課文中富有表現(xiàn)了的句子?！苯虒W(xué)目標(biāo)：1、 了解本文的作者及寫作背景，理解體會作者的思想感情，有感情的朗讀課文。 2、 通過課文的學(xué)習(xí)，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)對人性情的陶冶，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。  3、 了解黃果樹瀑布的形態(tài)、聲音的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和在寫景中抒情的

2、寫作方法。  教學(xué)重點(diǎn)：  反復(fù)朗讀，從中體會黃果樹瀑布的壯美，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。  教學(xué)難點(diǎn)：  學(xué)習(xí)細(xì)致觀察，寫景抒情的寫作方法。 評價任務(wù)：1、進(jìn)行朗讀，把獲得的整體感受讀出來。2、引導(dǎo)學(xué)生思考討論老師提出的問題。3、誦讀之后，真實(shí)的感受作者實(shí)地游覽后，對黃果樹瀑布產(chǎn)生了哪些獨(dú)特的感受?課時安排：兩課時教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入新課： 用作者簡介導(dǎo)入新課作者簡介：于堅，于1954年8月生于云南昆明，畢業(yè)于云南大學(xué)，做過編輯，是第三代詩歌的代表性詩人。代表作有尚義街六號、飛行等。著有棕皮手記、人間筆記等散文集以及余件作品集。

3、0;2、 介紹黃果樹瀑布：  黃果樹瀑布位于貴州省鎮(zhèn)寧縣白水河上，是我國最大的瀑布，也是亞洲最大的瀑布。瀑布寬約20米（夏季水大時可達(dá)30米40米），從60米高處的懸崖上直瀉犀牛潭。巨大的飛瀑，未見其景，先聞其聲。近處觀瀑，如臨萬馬奔騰之陣；水拍擊石，猶似雷劈山崩，令人驚心動魄。飛濺的水花，高50米60米，霧氣騰騰，光照下，五彩繽紛。瀑布的后面，有一水簾洞，洞深20余米，洞中觀瀑，如置身于流水之中。這里的夜景也十分迷人，蒙蒙細(xì)雨落在黃果樹街上（公路），人們稱此街為“夜雨灑金街”。黃果樹瀑布周圍18千米內(nèi)，還有各式地上瀑布10余個，地下瀑布4個，組成了一個世間少有的瀑布群。其

4、中三級落差達(dá)350米的滴水灘瀑布、景色奇麗的沖天瀑布等是不可多得的奇觀。黃果樹瀑布坐落在石灰?guī)r地區(qū)，附近巖溶地貌發(fā)育，眾多的巖溶洞穴內(nèi)不僅有各種形態(tài)的鐘乳石，且多暗河和地下瀑布，可供游人泛舟游覽。  3、  學(xué)生預(yù)習(xí)，初步感知課文：  無聊（liáo）   彌漫（mí）    崩裂（bng）    干癟（bi）       狹窄（zhi） 

5、0; 陳腔濫調(diào)（làn）     震耳欲聾（zhèn）  4、 自主學(xué)習(xí)，朗讀課文，再次感知課文。5、 交流研討，互動學(xué)習(xí)： （1）作者知道黃果樹瀑布是祖國大好河山的壯麗風(fēng)景，為什么原先看到圖片并不特別激動？在黃果樹看到旅游紀(jì)念品為什么還產(chǎn)生無聊之感？ 明確：因為作者所看到的黃果樹瀑布只是一個風(fēng)景圖片，只是一個概念，和祖國的其他風(fēng)景圖片一樣，缺少活力，缺少生機(jī)，是“死的”，所以不是特別激動。因為旅游紀(jì)念品也和別處一樣，是按照某種旅游紀(jì)念品的統(tǒng)一風(fēng)格制作的，沒有新鮮感，所以感到無聊。 （2）當(dāng)作者

6、見到黃果樹瀑布的時候這種想法卻發(fā)生了改變，特別是聽到聲音的時候，為什么會有這樣的變化呢？ 明確：看到黃果樹瀑布的時候真正感受到了黃果樹瀑布的壯美，黃果樹瀑布真正震撼了作者的心靈。這不再是一種概念，特別是聽到黃果樹的聲音真正感受到了黃果樹瀑布是有生命力的，明白了它不只是有形的更是生動的。這種激動地心情讓作者的感情發(fā)生了根本的變化，有排斥到喜歡到為它陶醉，全身心的融入到其中。充分顯示對祖國壯美河山的熱愛之情。 （3）作者在接近黃果樹瀑布的時候，被飛濺的水花淋得濕透，這應(yīng)該是非常不舒服的感覺，作者卻把這種感覺寫得非常有詩意，這樣寫不矛盾嗎？為什么？ 明確：這種不舒適是作者真實(shí)直觀的感受，這是一種外在

7、的感覺。而作者從內(nèi)心深處來說，隨著淋濕程度的加劇，作者對黃果樹瀑布的喜愛也進(jìn)一步加深。不由自主地想親近它，越親近越喜愛，越喜愛越接近，濕透的程度越厲害。但作者還是不能抑制自己內(nèi)心的激動。所以作者對黃果樹的既有“撫摸”“親近”這樣舒適的感覺，也有“驚恐”“疼痛”這樣不舒服的感覺。這是激動與歡樂并存的美好感覺，是一種非常復(fù)雜的情感。 （4）文中有幾個黃果樹瀑布？在第四自然段為什么說一個“灰飛煙滅”了，“另一個瀑布在我的生命里復(fù)活了”？ 明確：文中只有一個黃果樹瀑布。一個“灰飛煙滅”了，是指圖片上的那個黃果樹瀑布。那個缺少生機(jī)，缺少活力，沒有生命的黃果樹瀑布在這一刻消失了。而“另一個瀑布在我的生命里

8、復(fù)活了”是指我親眼所見、親耳所聞、內(nèi)心感受的黃果樹瀑布。它是真實(shí)的，“活的”黃果樹瀑布。它讓作者真正體味到的黃果樹瀑布的壯美。 （5）作者在震驚與黃果樹瀑布壯美的同時也發(fā)現(xiàn)了黃果樹瀑布的與眾不同，這不同是什么？ 明確：黃果樹瀑布有它的后面，這里步入前面雄偉、壯麗，但黃果樹的聲音卻是從這里發(fā)出，黃果樹有它不為人所知的美在其中。這進(jìn)一步吸引作者去接觸黃果樹。 （6）文章結(jié)尾認(rèn)為，如果不是親自用耳朵、軀體感受，黃果樹瀑布的命題本來只是千篇一律的小學(xué)生春游習(xí)作的題目。你贊同嗎？ 明確：贊同。這只有親自用耳朵、軀體去感受才會有不同的觀念、體會。內(nèi)心才會震顫，所思所感也會不同，才有它本身的特點(diǎn)，而不是千篇

9、一律的小學(xué)生春游習(xí)作題目。  6、 再次品讀，用已知的情感賞讀課文 。7、 揣摩品味句子。（1）使我的每一個毛孔都張開了，呼吸著水聲，呼吸著潮濕。一般情況下，水聲和潮濕時不能被呼吸的，但是這里作者是用生命去體驗感受瀑布的水聲和水汽的潮濕，因此覺得是在呼吸了，這樣更能表達(dá)作者去瀑布的體驗和感受，也更有詩意了。（2）我感受著我的生命在巨大的水聲中的驚恐、疼痛；在潮濕中的寒冷、收縮。驚恐，疼痛，寒冷，收縮，只是一種心靈的表層或身體外部的刺激，但是這種刺激，造成了心理深處的歡樂和激動。外部的刺激越大，內(nèi)心的快樂就越強(qiáng)烈。（3）這里是瀑布的聲帶，唯一的發(fā)言者是瀑布，除此之外，任何話都聽不見，哪怕你在贊美，哪怕你像圣經(jīng)那樣說話。想象奇特，比喻傳神。（4）但我撫摸了黃果樹瀑布，我周身濕透，我有濕透的話要說。體會兩個濕透的含義，第一個，是一般意義上的濕透了，后一個，則是形象的夸張，形容自己的情感和生命完全被瀑布所浸染，是心理性的，有強(qiáng)烈的抒情性。8、寫法歸納： （1） 對比手法。 （2） 善于運(yùn)用比喻、擬人抓住事物的特征。 （3） 情景交融。 8、 小結(jié)全文： 這篇游記散文生動地寫出了作者的所見所聞的黃果樹瀑布的壯美河大自然的無限生機(jī)對人性情的陶冶。 9、檢測