二年級語文下冊 吃水不忘挖井人 教案

1、吃水不忘挖井人教材分析吃水不忘挖井人這篇課文為我們講述了偉大領袖毛澤東同志，為了讓當?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務的好思想，好品質。感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。教學目的.正確、流利地朗讀課文，認識生字。.會寫“忘、想、念”個生字。.初步懂得了“飲水思源”的道理。教學用具媒體資源：歌曲我愛北京天安門，主席畫像，生字卡片，視頻吃水不忘挖井人，動畫課件吃水不忘挖井人：生字學習教學時間2課時教學過程一、激發(fā)學生興趣，歌舞創(chuàng)境.聽歌曲我愛北京天安門.教師講解，導入新課這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛

2、主席的（出示主席畫像）。人物簡介：毛主席是一位杰出的領袖，他的一生都在為領導中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？二、板書課題、理解認字。.齊讀課題問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）（設想：部分同學可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學或者自己先來猜一猜，鼓勵學生想出辦法弄明白）.認識生字“忘、挖、井?！?你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。（設計意圖：讓學生根據前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新

3、性）三、初讀課文、識記生字。.學生看視頻吃水不忘挖井人聽課文示范讀，再自由讀課文。之前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗上面問題的答案，體會自主學習的快樂。.師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認識“戰(zhàn)士、時刻、想念。”意圖：在故事情境中識字，降低了識字難度。3.同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足。設計意圖：同桌合作學習，給學生提供交流的機會，可互相取長補短。4.出示句條。老師這有幾條句子，看看誰能讀一讀。（如，“我今天忘記帶課本了”；爸爸正在地里挖土）生：個別讀、齊讀、會讀的一起讀等。5.出示生字卡片。詞：誰來當今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認字情況呢？設計意圖：給學生提供更

4、多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。6.游戲：交朋友想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請你拿出自己的識字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！7.小組成員相互交流自己的方法。四、再讀課文，感悟文章。.生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。.你想請幾名同學來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學能發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足）三名同學讀課文，教師相繼示范讀學生們容易讀錯的字、詞、句，起示范、正音的作用。.想象、擴展出示題目：.毛主席初到沙洲壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想？.鄉(xiāng)親們得到主席的關懷和幫助之

5、后，又會怎么想？.他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？學生自由組合小組、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導）設計意圖：調動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。.再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。五、練習書寫“忘、想、念”.說說這幾個字在字型上有什么特點。.寫好每個字最關鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學生邊說，老師邊范寫“忘”字）.學生獨立寫其余個字，隨時進行指導。以上過程結合動畫課件吃水不忘挖井人：生字學習輔助進行教學。六、總結、作業(yè)小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為