福建省連江縣尚德中學(xué)2016屆高三12月月考語(yǔ)文試卷

1、福建省連江尚德中學(xué)2016屆高三上十二月月考語(yǔ)文試題完卷時(shí)間：150分鐘 滿分：150分注意事項(xiàng)：1本試卷分第I卷（閱讀題）和第卷（表達(dá)題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2作答時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。 第I卷 閱讀題 甲 必考題、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 藝術(shù)實(shí)踐證明，要塑造出具有較高審美價(jià)值的典型人物，就必須深刻揭示人物性格的內(nèi)在矛盾性。如果不能把握和揭示人物靈魂深處的真實(shí)和社會(huì)歷史的真實(shí)，不能把人物性格的內(nèi)在矛盾性成功地揭示出來(lái)，就沒(méi)有活生生的真實(shí)的人，就沒(méi)有真正深刻的典型。 巴金曾經(jīng)指出：“為了應(yīng)付新的需要，有人注意到了優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，于

2、是在正面人物身上加入一些缺點(diǎn)，在動(dòng)搖人物身上加入一些優(yōu)點(diǎn)，總之使得每個(gè)人甚至反面人物都帶有人情味。但是作品里面的那些人仍然沒(méi)有血色，不像真人。為什么呢？我想有一個(gè)原因是，除了優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以外，活人的身上還有別的東西?！比祟?lèi)復(fù)雜的內(nèi)心圖景，不是用幾筆鮮明的色彩可以描畫(huà)清楚的，不是“優(yōu)點(diǎn)”“缺點(diǎn)”這種具有確定范圍的概念性語(yǔ)言可以概括的。事實(shí)上，人的性格世界有很大的模糊性特征，了解人物形象的模糊性，對(duì)作家塑造人物性格，將產(chǎn)生積極的影響。 性格元素模糊性主要包括兩層意思。 一是構(gòu)成性格整體的各種性格元素之間往往是不同向的，甚至是彼此矛盾對(duì)立的：一部分性格元素表現(xiàn)為肯定性方向，表現(xiàn)為善，表現(xiàn)為美，表現(xiàn)為真

3、，表現(xiàn)為圣潔；另一部分性格元素表現(xiàn)為否定性方向，表現(xiàn)為惡，表現(xiàn)為丑，表現(xiàn)為偽，表現(xiàn)為鄙俗。這種雙向性，使一個(gè)人的性格表象變得紛紜復(fù)雜，使一個(gè)人有時(shí)像他自己，有時(shí)又不像他自己；有時(shí)忠于他自己，有時(shí)又背叛他自己。這就是說(shuō)，構(gòu)成性格整體的各種元素往往不能按照同一確定的方向運(yùn)動(dòng)，而正是這種非同向發(fā)展的各種性格因索，才形成人物性格的模糊性。例如構(gòu)成阿Q性格的元素是非常復(fù)雜的,而這些雜多的性格元素，又表現(xiàn)為雙向性：質(zhì)樸愚昧又狡黠圓滑，率真任性又正統(tǒng)衛(wèi)道，自尊自大又自輕自踐，爭(zhēng)強(qiáng)好勝又忍辱屈從這些元素在自身運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中?；ハ嗯鲎?，互相交叉，形成復(fù)雜的性格表象。 性格元素模糊性的另一層意思，則是每一個(gè)性格元素

4、內(nèi)部都帶有二重性，肯定中包含著否定，否定中也包含著肯定。因此，性格元素自身的性質(zhì)不可能完全確定。它在不同的情境中總是顯示出不同的內(nèi)容和形式，不斷變化。例如，當(dāng)一個(gè)人在追求真理時(shí)，“倔強(qiáng)”的性格元素就表現(xiàn)為肯定性質(zhì)的“韌性”，而當(dāng)真理不復(fù)存在時(shí)還要硬去碰撞，“倔強(qiáng)”元素就轉(zhuǎn)化為否定性質(zhì)的“固執(zhí)”。一個(gè)人的勇敢，在某種情況下可表現(xiàn)為見(jiàn)義勇為的善，在某種情況下則又可能表現(xiàn)為不義亦為的惡。李逵的勇猛有時(shí)表現(xiàn)為昨常可愛(ài)的戰(zhàn)斗精神，有時(shí)則表現(xiàn)為”排頭砍去”的魯莽。 此外，性格元素的本質(zhì)往往不是直接袒露的，它會(huì)被假象包裹著，從而顯現(xiàn)出表里矛盾、似是不非的情狀，使人們感到難以捉摸。狄德羅曾說(shuō):“說(shuō)人是一種力量

5、與軟弱、光明與盲目、渺小于偉大的復(fù)合物，這并不是責(zé)難人，而是為人下定義。” 因此，要寫(xiě)出鮮活的人物形象,確實(shí)值得寫(xiě)作者多下一番功夫! （節(jié)選自劉再?gòu)?fù)性格組合論有刪減）1.下列對(duì)本文主旨的概括，正確的一項(xiàng)是 A.文學(xué)作品中一個(gè)個(gè)活生生的真實(shí)的人物形象，其性格充滿著內(nèi)在的矛盾性，具有較高的審美價(jià)值。 B.多向的性格構(gòu)成雜多的性格元素，相互影響，相互交叉，使人物性格表象紛紜復(fù)雜，不斷變化。 C性格元素之間的非同向和每一個(gè)性格元素內(nèi)部的二重性，是構(gòu)成性格元素模糊性的兩層主要意思。 D性格元素模糊性對(duì)塑造人物形象有重要作用，要刻畫(huà)鮮明的人物，離不開(kāi)對(duì)人物性格模糊性的體察 2.下列理解和分析，不符合原文意

6、思的一項(xiàng)是（ ） A.有人將人物的“優(yōu)點(diǎn)“”缺點(diǎn)“機(jī)械疊加，以寫(xiě)出”人情味“，但這樣還體現(xiàn) 不出人物性格的模糊性。 B.人物性格具有模糊性，這要求創(chuàng)作者塑造人物不能從表象入手，以避免人物形象的明確性和概念化。 C要解讀人物性格元素的本質(zhì)，不能僅僅看他外在的言談舉止，更要努力深入他的內(nèi)心和靈魂。 D一個(gè)人追求真理時(shí)的堅(jiān)定和自以為時(shí)的固執(zhí)，顯示了倔強(qiáng)這一性格元素在不同情境中的不同表現(xiàn)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ） A.“所有的人，正像我一樣，郁是黑白相間的花斑馬好壞相間，好好壞壞，亦好亦壞?！边@句話道出了人的性格模糊性特征。 B.某作家說(shuō)自己的寫(xiě)作經(jīng)歷過(guò)“把好人當(dāng)壞人寫(xiě)，把壞人當(dāng)

7、好人寫(xiě)，把自己當(dāng)罪人寫(xiě)”三個(gè)階段，這體現(xiàn)了他對(duì)人物性格模糊性的重視。 C.曹禺在雷雨中塑造的周樸園這一人物，既偽善霸道，又對(duì)侍萍懷有某種真摯的情感，具有很強(qiáng)的性格元素模糊性。 D.魯迅在祝福中通過(guò)“我”的的敘述，來(lái)展現(xiàn)祥林嫂性格元素的模糊性，而“我”自身性格元素的模糊性是不存在的。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。司馬光，字君實(shí)，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。光生七歲，凜然如成人，聞講左氏春秋，愛(ài)之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書(shū)。仁宗寶元初，中進(jìn)士甲科，年甫冠。性不喜華靡，聞喜宴獨(dú)不戴花，同列語(yǔ)之曰：“君賜不可違?！蹦唆⒁恢?。從龐籍辟，通判并州。麟州屈野河西多

8、良田，夏人蠶食其地，為河?xùn)|患。籍命光按視，光建：“筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者眾則糴賤，亦可漸紓河?xùn)|貴糴遠(yuǎn)輸之憂?！奔畯钠洳?。而麟將郭恩勇且狂，引兵夜渡河，不設(shè)備，沒(méi)于敵，籍得罪去。光三上書(shū)自引咎，不報(bào)。籍沒(méi)，光升堂拜其妻如母，撫其子如昆弟，時(shí)人賢之。改直秘閣、開(kāi)封府推官。交趾貢異獸，謂之麟，光言：“真?zhèn)尾豢芍蛊湔?，非自至不足為瑞，愿還其獻(xiàn)?！庇肿噘x以風(fēng)。修起居注，判禮部。有司奏日當(dāng)食，故事食不滿分，或京師不見(jiàn)，皆表賀。光言：“四方見(jiàn)，京師不見(jiàn)，此人君為陰邪所蔽；天下皆知而朝廷獨(dú)不知，其為災(zāi)當(dāng)益甚，不當(dāng)賀。”從之。仁宗始不豫國(guó)嗣未立天下寒心而莫敢言諫官范鎮(zhèn)首發(fā)其議光在并州聞而繼之且貽書(shū)勸

9、鎮(zhèn)以死爭(zhēng)。至是，復(fù)面言：“臣昔通判并州，所上三章，愿陛下果斷力行?！钡鄢了季弥?，曰：“得非欲選宗室為繼嗣者乎?此忠臣之言，但人不敢及耳?！惫庠唬骸俺佳源?，自謂必死，不意陛下開(kāi)納。”帝曰：“此何害，古今皆有之?！惫馔宋绰劽?，復(fù)上疏曰：“臣向者進(jìn)說(shuō)，意謂即行，今寂無(wú)所聞，此必有小人言陛下春秋鼎盛，何遽為不祥之事?小人無(wú)遠(yuǎn)慮，特欲倉(cāng)卒之際，援立其所厚善者耳。定策國(guó)老門(mén)生天子之禍，可勝言哉?”帝大感動(dòng)曰：“送中書(shū)?！惫庖?jiàn)韓琦等曰：“諸公不及今定議，異日禁中夜半出寸紙，以某人為嗣，則天下莫敢違?！辩裙笆衷唬骸案也槐M力。”未幾，詔英宗判宗正，辭不就，遂立為皇子，又稱(chēng)疾不入。光言：“皇子辭不貲之富，至于旬

10、月，其賢于人遠(yuǎn)矣。然父召無(wú)諾，君命召不俟駕，愿以臣子大義責(zé)皇子，宜必入。”英宗遂受命。(節(jié)選自宋史·司馬光傳)4下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 （ ） (3分) A仁宗始不豫國(guó)嗣/未立/天下寒心而莫敢言/諫官范鎮(zhèn)首發(fā)其議/光在并州聞/而繼之且貽書(shū)勸鎮(zhèn)以死爭(zhēng)/ B仁宗始不豫/國(guó)嗣未立/天下寒心而莫敢言諫官/范鎮(zhèn)首發(fā)其議/光在并州聞而繼之/且貽書(shū)勸鎮(zhèn)以死爭(zhēng)/C仁宗始不豫國(guó)嗣/未立/天下寒心而莫敢言諫官/范鎮(zhèn)首發(fā)其議/光在并州聞/而繼之且貽書(shū)勸鎮(zhèn)以死爭(zhēng)/D仁宗始不豫/國(guó)嗣未立/天下寒心而莫敢言/諫官范鎮(zhèn)首發(fā)其議/光在并州聞而繼之/且貽書(shū)勸鎮(zhèn)以死爭(zhēng)/ 5下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，

11、不正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)A左氏春秋，簡(jiǎn)稱(chēng)左傳，相傳為魯國(guó)史官左丘明所著，是我國(guó)現(xiàn)存最早的敘事詳備的編年體史書(shū)。B“昆弟”指兄弟，這里是指司馬光撫養(yǎng)龐籍的兒子就像自己的兄弟一樣。成語(yǔ)“義結(jié)金蘭”、“琴瑟和鳴”、“舉案齊眉”、“相敬如賓”就特指兄弟情深。C“甫冠”指剛剛20歲。古代男子20歲行成年禮，束發(fā)戴冠，表示已成年。古代表示年齡的詞語(yǔ)還有“總角”“豆蔻”“耄耋”等。D“故事”有多種含義，文中的意思是先例，用以表示舊日的典章制度?，F(xiàn)多指一種敘述類(lèi)的文學(xué)體裁。6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)A司馬光稟賦迥異，性情不喜華靡。七歲時(shí)，就能說(shuō)出左氏春秋的大意；“聞喜宴

12、”獨(dú)不戴花，體現(xiàn)了他與眾不同的膽識(shí)和品性。B司馬光為人忠厚篤誠(chéng)，重情重義。在龐籍因事受牽連后，他能連續(xù)上書(shū)承擔(dān)罪責(zé)，龐籍死后又能善待其家人。C司馬光做事堅(jiān)持原則，見(jiàn)解獨(dú)到。在異獸和日食事件中，他設(shè)譬引喻，據(jù)理勸諫，朝廷最終聽(tīng)從了他的意見(jiàn)。D司馬光為臣鞠躬盡瘁，盡忠盡職。在關(guān)乎國(guó)嗣的問(wèn)題上，他與范鎮(zhèn)等人一起勸說(shuō)天子為國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，早立儲(chǔ)君。7把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者眾則糴賤，亦可漸紓河?xùn)|貴糴遠(yuǎn)輸之憂。(5分) (2)臣向者進(jìn)說(shuō)，意謂即行，今寂無(wú)所聞，此必有小人言陛下春秋鼎盛，何遽為不祥之事?(5分) （二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首

13、宋詞，完成第89題。卜算子·旅雁朱敦儒旅雁向南飛，風(fēng)雨群相失。饑渴辛勤兩翅垂，獨(dú)下寒汀立。 鷗鷺苦難親，矰繳憂相逼。云海茫茫無(wú)處歸，誰(shuí)聽(tīng)哀鳴急！ 注：靖康元年（1126年）十一月，金兵強(qiáng)渡黃河，朱敦儒加入了流亡隊(duì)伍，開(kāi)始了他顛沛流離的逃難生活。矰繳：系著絲繩射鳥(niǎo)用得短箭。8、本詞描寫(xiě)了“旅雁”怎樣的形象？透過(guò)旅雁的形象，呈現(xiàn)出的是一幅怎樣的南渡畫(huà)面？（5分）答： 9、本詞主要采用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（6分）答： 10、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）愛(ài)蓮說(shuō)中與“近朱者赤，近墨者黑”形成對(duì)比，表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)的句子是“ ， 。” （2)、蘇軾在赤壁賦中用

14、“ ， ”從側(cè)面寫(xiě)出洞簫聲的魅力和吹奏效果。 (3)、在阿房宮賦中，杜牧通過(guò)“ ， ”兩句，提出了秦國(guó)如果愛(ài)惜六國(guó)的人才，就能“世代為君，安享天下”這一觀點(diǎn)。乙 選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須在答題卡上把所選的大題題號(hào)寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成（1） （4）題（25分）論劍 趙文輝仗劍者心高，再能撫琴，就更氣傲了。樓蘭王便是如此。他有一手精湛的劍術(shù)，從未逢過(guò)對(duì)手。而他引以為榮的，還是自己的琴藝。皇宮內(nèi)外，再好的琴師在他面前，都會(huì)韻律錯(cuò)亂撫琴不成。他此次動(dòng)身去中原，為的是

15、找一個(gè)叫鐘玉的朋友，這個(gè)朋友能幫他找到一個(gè)在他面前不會(huì)亂弦的人。更讓樓蘭王向往的是，這位琴師劍術(shù)卓絕，已到了出神入化的境界，人稱(chēng)劍圣。樓蘭王一直因?yàn)檎也坏娇梢暂^量的高手而苦惱，這下好了，有琴又有劍。他為此而心切，一路上累死三匹快馬。鐘玉把樓蘭王安頓好，說(shuō)，我給你說(shuō)說(shuō)這位琴師吧。琴師乃一村夫，喜歡在山林中盤(pán)桓，和百鳥(niǎo)為友。有一次，琴師路過(guò)一個(gè)小山莊，見(jiàn)一老婦人在燒火煮飯，柴火燃燒，傳出劈里啪啦的聲音。琴師駐足片刻，忽然跑到婦人面前，急速?gòu)脑钪腥〕鲆唤貎和┠荆诘厣嫌媚_踩滅了火，然后掏出一把銀兩，將這截兒桐木買(mǎi)了去。琴師聽(tīng)火燒的聲音，便知道是一根上好木材，于是請(qǐng)工匠制成一把琴，聲音果然美妙極了。琴

16、師于林中撥弦，百鳥(niǎo)竟齊來(lái)和唱。但琴尾是焦的，琴師就將琴名命為“焦尾琴”。樓蘭王笑曰：“虛也，虛也?！庇謫?wèn)：“劍技如何？”鐘玉答：“他與人較量從未用過(guò)劍，以竹片代之，卻還是失手傷過(guò)三人，亡一人。亡者并無(wú)傷口，原來(lái)是劍氣所致?！睒翘m王搖頭，心里卻迫切得很，催鐘玉引琴師一見(jiàn)。琴師抱“焦尾琴”來(lái)到鐘玉府上。侍人引琴師上客廳，鐘玉和樓蘭王已備下水酒。琴師穿越花徑，忽聽(tīng)客廳內(nèi)琴聲傳出，便停下來(lái)。是一曲陽(yáng)春白雪，剛剛雪融而聞水聲。琴師聽(tīng)著聽(tīng)著，忽然臉色大變，對(duì)侍人說(shuō)：“這音樂(lè)中暗藏殺心，為什么呢？”言罷回身便離開(kāi)鐘府。侍人報(bào)告了鐘玉，鐘玉不信，策馬追趕。琴師堅(jiān)決不回，說(shuō)撫琴之人已動(dòng)殺心，自己劍道雖可自衛(wèi)，卻

17、不愿以身踐之，與一小人匹敵。鐘玉沒(méi)辦法，只好打馬回去，如實(shí)告訴了樓蘭王。樓蘭王本想用自己的琴聲挫一下琴師的威風(fēng)，之后再與他比個(gè)高低，不想?yún)s發(fā)生了這等事。鐘玉問(wèn)樓蘭王：“你真想”樓蘭王搖頭：“我豈是那般心胸狹窄之人？”鐘玉不明白：“那是為什么？”樓蘭王將一杯水酒飲了，放杯的一瞬間恍然大悟：自己剛才彈琴時(shí)，見(jiàn)窗外矮槐上一只螳螂正對(duì)著一只鳴蟬，蟬將去還沒(méi)有飛起，螳螂忽進(jìn)忽退，遲遲不肯出擊。自己擔(dān)心蟬飛跑，想讓螳螂出擊捕蟬。樓蘭王把剛才的一幕講給鐘玉聽(tīng)，鐘玉呆了：“這難道就是殺心形于聲音？”樓蘭王滿臉愧色，長(zhǎng)嘆：“三十年磨煉，不及一村夫啊！”嘆畢，他猛然抽出長(zhǎng)劍，將從塞外帶來(lái)的那把名琴斷為兩截兒。之后

18、長(zhǎng)嘯一聲，將手中長(zhǎng)劍擲向浩浩長(zhǎng)空。（選自四川文學(xué)2003年第5）(1)下列對(duì)作品的概括與分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A鐘玉在作品中起到穿針引線的作用：樓蘭王知道琴師，是通過(guò)他介紹；琴師拒絕與樓蘭王見(jiàn)面，也是通過(guò)他轉(zhuǎn)述。B小說(shuō)寫(xiě)琴師“與人較量從未用過(guò)劍，以竹片代之”，是為了表現(xiàn)他的劍術(shù)卓絕，恃才而傲。C“林中撥弦，百鳥(niǎo)竟齊來(lái)和唱”，塑造了一個(gè)志趣高潔風(fēng)雅，琴藝精湛超凡，悠游山野的高人形象。D因?yàn)闃翘m王嫉賢妒能，對(duì)人稱(chēng)劍圣的琴師已動(dòng)殺心，邀請(qǐng)琴師比試其實(shí)是一場(chǎng)陰謀，所以他彈奏的陽(yáng)春白雪暗藏殺心。E小說(shuō)以斷琴擲劍結(jié)尾，與樓蘭王出場(chǎng)時(shí)的霸氣十足呼應(yīng)對(duì)照，通過(guò)情節(jié)突轉(zhuǎn)產(chǎn)生戲劇性的效果，耐人尋味。(2)小

19、說(shuō)刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的琴師形象？請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容作具體分析。（6分）(3)文中插敘“焦尾琴”的來(lái)歷有何作用？（6分）(4)樓蘭王最終截琴擲劍，這是什么原因？試根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行探析。(8分) 四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（25分）12閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）謝希德的誠(chéng)與真1949年10月1日新中國(guó)成立，正在美國(guó)麻省理工學(xué)院攻讀博士學(xué)位的謝希德從親人的來(lái)信中得到這一消息。昂首屹立于世界東方的祖國(guó)母親，像磁石般吸引著這個(gè)遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的赤子。有人勸告謝希德不要回到當(dāng)時(shí)生活貧困、科研條件差的中國(guó)去，她卻視祖國(guó)的利益高于一切，決心在學(xué)習(xí)告一段落后，立刻回國(guó)參加建設(shè)。1952年，獲得博士學(xué)位的謝希德回國(guó)，

20、在復(fù)旦大學(xué)任教，并于l956年與北京大學(xué)的黃昆教授共同主持開(kāi)辦了我國(guó)第一個(gè)半導(dǎo)體專(zhuān)門(mén)化培訓(xùn)班。謝希德一直密切關(guān)注著國(guó)內(nèi)外物理學(xué)研究的動(dòng)態(tài)，努力探索真知。上世紀(jì)70年代后期，她開(kāi)始思索一個(gè)奧妙而又實(shí)際的問(wèn)題怎樣使鋼材不生銹?是什么起到抗腐蝕的保護(hù)層作用?世界上一些國(guó)家每年因腐蝕而報(bào)廢的鋼材達(dá)上千萬(wàn)噸，中國(guó)也面臨著同樣的問(wèn)題。怎樣才能使我國(guó)有限的鋼材發(fā)揮更大的作用?這就要涉足表面物理。專(zhuān)長(zhǎng)在半導(dǎo)體和固體物理研究的謝希德，如果繼續(xù)從事她的研究，可以說(shuō)既省力又穩(wěn)妥，還可以盡快出成果；如果另辟蹊徑轉(zhuǎn)入新領(lǐng)域，即使付出艱辛的勞動(dòng)，五年十載能否取得顯著成績(jī)?nèi)允莻€(gè)未知數(shù)。然而，她是一個(gè)進(jìn)取心很強(qiáng)的人，表面物理

21、亟待研究，哪怕付出l0倍、20倍的努力，也要勇闖難關(guān)，有所創(chuàng)造。作為學(xué)界前輩，她也要借此鼓勵(lì)年輕人去開(kāi)拓這個(gè)前景廣闊的新領(lǐng)域。謝希德率領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致的研究，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，使復(fù)旦大學(xué)的表面物理研究達(dá)到了世界水平。1983年，謝希德?lián)螐?fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)。以她的身份，每天上下班都有專(zhuān)車(chē)?？墒侨藗儠r(shí)常在校車(chē)上看到她的身影。她說(shuō)：“在車(chē)上既可以提前處理一些公事，又可以借這個(gè)機(jī)會(huì)與同志們交談，傾聽(tīng)各種議論。從校內(nèi)的事到天下事都可以成為車(chē)內(nèi)的話題，其中有牢騷，也不乏獨(dú)到的見(jiàn)解；特別有意思的是車(chē)內(nèi)總有一兩位不愿隱瞞自己觀點(diǎn)、也不善于竊竊私語(yǔ)的同志不時(shí)發(fā)表一通高見(jiàn)，而且獲得一些同事的共鳴?！痹谶@里，

22、教師對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和要求得到了反映，學(xué)校的決策又通過(guò)謝希德的宣傳深入人心。謝希德這樣一位日夜為科學(xué)事業(yè)操勞的學(xué)者，業(yè)余愛(ài)好廣泛，喜歡多彩的生活。她酷愛(ài)集郵，喜歡欣賞古典音樂(lè)和閱讀文學(xué)作品。生活雖然是豐富的，但一個(gè)人卻不可能樣樣喜好、樣樣精通。有人曾撰文說(shuō)謝希德愛(ài)好和擅長(zhǎng)烹飪，其實(shí)她對(duì)此談不上內(nèi)行。為此她特意關(guān)照那位作者要實(shí)事求是：“中國(guó)的烹飪大有學(xué)問(wèn)，我還未入門(mén)，其實(shí)我的手藝遠(yuǎn)不及我愛(ài)人?！?1987年，謝希德的丈夫、中科院院士曹天欽患重病住院，一位成就極高的科學(xué)家變成了比孩子更需要照顧的病人。謝希德接受了這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，盡心履行著妻子的職責(zé)，為治愈丈夫的疾病傾注了一腔深情。那幾年，謝希德政務(wù)纏

23、身，再加上頻繁的學(xué)術(shù)和外事活動(dòng)，身心都十分勞累。但是不管工作多忙，只要人在上海，她每天都要擠出時(shí)間，去醫(yī)院陪伴丈夫，默默地做著力所能及的一切。她和所有勤勞樸實(shí)的中國(guó)婦女一樣，有著撼人心魄的人間至誠(chéng)。 1999年，謝希德應(yīng)邀擔(dān)任新世紀(jì)版十萬(wàn)個(gè)為什么的編委，并修改書(shū)中的兩篇科學(xué)小品。她深知即便是科普文章也不能不講準(zhǔn)確性。謝希德修改文章也像做科學(xué)實(shí)驗(yàn)一樣，不敢有絲毫的馬虎。如某作者混淆了“硅片”和“芯片”這兩個(gè)概念。芯片是硅片經(jīng)過(guò)多道程序加工而成的，她特地畫(huà)了一個(gè)簡(jiǎn)明易懂的示意圖供作者參考。另一個(gè)地方，作者為求形象生動(dòng)，用“指甲大小”來(lái)描述一個(gè)面積概念。不同人的手指甲可能差別很大，即便是同一個(gè)人，大

24、拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。謝希德根據(jù)實(shí)際情況把它改成“一厘米見(jiàn)方”這樣較為準(zhǔn)確的寫(xiě)法。求真的科學(xué)態(tài)度對(duì)每個(gè)人都非常重要，謝希德對(duì)此更為看重。(摘編自王增藩謝希德傳)(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )( )A新中國(guó)成立后，有人勸阻謝希德回國(guó)，是考慮她事業(yè)的發(fā)展，擔(dān)心國(guó)內(nèi)科研條件差影響她在物理學(xué)研究上取得成績(jī)。B擔(dān)任校長(zhǎng)的謝希德，經(jīng)常乘校車(chē)上下班，使校車(chē)成為反映意見(jiàn)、宣傳決策的重要窗口，這體現(xiàn)出她為人的平易謙和。C謝希德在鉆研科學(xué)的同時(shí)，業(yè)余愛(ài)好也很廣泛，但不擅長(zhǎng)烹飪，對(duì)此也不感興趣，所以不希望別人宣傳她精于此道。D謝希德在修改一篇科學(xué)小品時(shí)，特地為原作增補(bǔ)

25、了一個(gè)簡(jiǎn)明易懂的示意圖，以便讀者區(qū)別“硅片”和“芯片”這兩個(gè)概念。E本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫(xiě)她熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身科學(xué)、關(guān)愛(ài)親人的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格。(2)謝希德轉(zhuǎn)而從事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：(3)謝希德在科學(xué)工作中的求真態(tài)度體現(xiàn)在哪些地方?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(6分)答：(4)謝希德的“誠(chéng)”體現(xiàn)在很多方面，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?8分)答： 第II卷 表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A.他在家里不聲不響，妻子總是覺(jué)得他木訥，把他當(dāng)成個(gè)悶葫蘆，但在社會(huì)上他卻玲瓏剔透，無(wú)論做什

26、么事總是一點(diǎn)就通。B.某些城市大貨車(chē)頻繁出事，車(chē)主貪圖利益，安全意識(shí)淡薄，貨物超載，積重難返，這導(dǎo)致途中經(jīng)常出現(xiàn)嚴(yán)重交通事故。C.勤政廉潔的社會(huì)風(fēng)尚，不是一次講座、一次報(bào)告就能形成的。只有全社會(huì)成員一起長(zhǎng)時(shí)間地上行下效，身體力行，才能促成。D.一系列污蔑不實(shí)之詞的威嚇，可謂振聾發(fā)聵，他卻始終冷靜處之，沒(méi)向惡勢(shì)力低頭，不愧是錚錚硬漢。14.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.在釣魚(yú)島問(wèn)題上，假如某些國(guó)家把中國(guó)政府的嚴(yán)正聲明和全中國(guó)人民的強(qiáng)烈抗議置若罔聞，一意孤行，必將自食惡果。B.“十一”假期，莫言舊居接待的游客超過(guò)千人，游客中既有單純?nèi)⒂^沾“文氣”的，也不乏“摳墻皮、挖磚塊”的。C

27、.合肥市食藥監(jiān)局與合肥市食藥監(jiān)督檢驗(yàn)所在全省連鎖門(mén)店提出“七統(tǒng)一管理”理念并于近期實(shí)施，首開(kāi)全省藥品零售連鎖管理之先河。D.在這部話劇里，他扮演的王威的弟弟王強(qiáng)為了能與未婚妻張妍過(guò)上寬裕的生活，鋌而走險(xiǎn)，貪污了30萬(wàn)元公款。15、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分）我總相信，富起來(lái)，吃飽了穿暖了的中國(guó)人， ， 。 ， 。 ， 。我想說(shuō)：不！它可能才剛剛開(kāi)始。也許一個(gè)真正與精神、靈魂、與信仰有關(guān)的中國(guó)人追求的時(shí)代也就真正開(kāi)始了 當(dāng)我們已經(jīng)在物質(zhì)方面有了巨大進(jìn)步的時(shí)候 在中國(guó)讀書(shū)的好時(shí)代過(guò)去了 不會(huì)天天只是卡拉ok 雖然好多人沮喪著說(shuō) 不會(huì)把全部注意力都放在物質(zhì)的獲得

28、上A.B.C.D.16、概括下面文字的主要信息，不超過(guò)36字。（兩個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字按一個(gè)漢字計(jì)算）（5分）九十二年風(fēng)雨滄桑，九十二年成績(jī)輝煌，九十二年磨礪奮進(jìn)，九十二年桃李芬芳。為了圓所有三中人的相聚夢(mèng)，哈爾濱市第三中學(xué)校定于2015年10月3日隆重舉行哈三中建校九十二周年慶典大會(huì)暨教育教學(xué)成果展示活動(dòng)，主題為“夢(mèng)想·年華·使命”。此次校慶將本著“節(jié)儉樸實(shí)”的原則，舉行教育教學(xué)成果展示活動(dòng)。我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)?jiān)诠袑W(xué)習(xí)過(guò)的歷屆畢業(yè)生、工作過(guò)的教職員工及社會(huì)各界友人蒞臨我校，共襄盛典，同謀發(fā)展，齊譜華章。答： 17、下面是某中學(xué)學(xué)生食堂就餐情況調(diào)查表。請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。

29、（6分） 年級(jí)調(diào)查內(nèi)容高一高二高三自覺(jué)排隊(duì)就餐78%自覺(jué)排隊(duì)54%自覺(jué)排隊(duì)69%自覺(jué)排隊(duì)餐后自覺(jué)收回餐具43%自覺(jué)回收67%自覺(jué)回收72%自覺(jué)回收飯后剩余情況35%沒(méi)有剩余59%沒(méi)有剩余71%沒(méi)有剩余（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括表格內(nèi)容，表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。答： （2）請(qǐng)寫(xiě)一則校園公益廣告，提倡同學(xué)們自覺(jué)排隊(duì)用餐。答： 六、寫(xiě)作（60分）18閱讀下面的材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分） 地鐵上，一男子隨地吐痰遭到指責(zé)后，竟不停地用污言穢語(yǔ)和乘客們對(duì)罵。一黑衣壯漢忍不住，撥開(kāi)人群走到 “吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時(shí)安靜下來(lái)，一語(yǔ)不發(fā)。此時(shí)，有出來(lái)勸架的乘客指責(zé)“黑衣男”：

30、“打人是不對(duì)的?！备嗟娜藙t認(rèn)可黑衣男的做法。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起了更大范圍、更多角度的討論。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)你就其中某一個(gè)或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬，完成寫(xiě)作任務(wù)。連江尚德中學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期第二次月考高三語(yǔ)文答題卷完卷時(shí)間：150分鐘 滿分：150分一二三四五六總分一、選擇題（27分，每小題3分）題號(hào)123456131415答案二、古詩(shī)文閱讀（27分）7.（10分）（1）（5分） （2）（5分） 8.（5分） 9.（6分） 10.（6分）（1） （2） （3） 三、四（25分）我選( )

31、題。 （1） （5分）（2）（6分） （3）（6分） （4）（8分） 16.（5分） 17.（6分） (1) (2) 18作文（60分）題目： 100 200 300400 500 600 700 800 參考答案一、現(xiàn)代文閱讀1、D解析：A、主客體顛倒 見(jiàn)第一段“要塑造出具有較高審美價(jià)值的典型人物，就必須深刻揭示人物性格的內(nèi)在矛盾性”B、以偏概全，只是文章一部分的段意，不能作為全文主旨。 C、主旨偏離。2、D 解析：見(jiàn)第四段，應(yīng)為追求真理時(shí)的“韌性”而不是“堅(jiān)定”3、 D二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）4D5B (“琴瑟和鳴”特指夫妻感情。)6C (“設(shè)譬引喻”錯(cuò)；異獸事

32、件并沒(méi)有提到“聽(tīng)從他的意見(jiàn)”。)7(10分) (1)修筑兩個(gè)城堡來(lái)抵御西夏人，招募老百姓去耕種土地。耕種的人多，買(mǎi)入糧食價(jià)格就低，也就可以慢慢緩和河?xùn)|糧食價(jià)格昂貴而依賴遠(yuǎn)處供給的憂慮。 (2)我先前所說(shuō)，心想立即就會(huì)施行，現(xiàn)在卻沒(méi)聽(tīng)到什么，這中間一定有小人說(shuō)陛下正當(dāng)壯年，怎么立即做不吉祥的事呢?（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）8、旅雁的形象：失群孤獨(dú)，饑寒交迫，心憂迷惘，凄苦哀鳴。（答出三點(diǎn)，意思對(duì)即可，每點(diǎn)1分）南渡的畫(huà)面：風(fēng)雨中大批民眾倉(cāng)皇逃難。人們饑寒交迫，心驚害怕。親人失散，哭聲不斷。9、借物喻人/托物言志/象征的手法。（2分）作者借南飛的失群旅雁，傾訴了個(gè)人孤寂凄涼的痛苦，也反映了廣大民

33、眾流離轉(zhuǎn)徙的苦難生活，表現(xiàn)了國(guó)破家亡的深哀巨痛。（4分）（共6分）10、 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。 秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君。三、四 選做題11（1）B D（B項(xiàng)琴師“與人較量從未用過(guò)劍，以竹片代之”，表現(xiàn)他宅心仁厚，不愿?jìng)?。D項(xiàng)“琴聲暗藏殺心”是因?yàn)樵趶椬噙^(guò)程中，窗外螳螂正在捕蟬，樓蘭王擔(dān)心蟬飛跑，想讓螳螂出擊捕蟬，并非針對(duì)琴師。）（2）（1）琴藝高超，不僅能聽(tīng)音識(shí)材，所奏美妙樂(lè)曲引來(lái)百鳥(niǎo)唱和，甚至能聽(tīng)琴知心，從他人琴聲中聽(tīng)出彈奏者內(nèi)心的殺機(jī)；劍術(shù)卓絕，出神入化（2）寄情山水，為人超然脫俗（3）宅心仁厚，總是盡量避免與人爭(zhēng)斗；（4）

34、處事謹(jǐn)慎有度。（答出一點(diǎn)2分，答出其中三點(diǎn)6分）（3）（1）內(nèi)容上，表現(xiàn)出琴師善于辨音的驚世才能，為故事增添了傳奇色彩。（2分） （2）結(jié)構(gòu)上，設(shè)置了懸念，激發(fā)了樓蘭王對(duì)琴師的好奇，促使讀者對(duì)這一人物的出場(chǎng)充滿期待；（2分）同時(shí)，也為下文琴師從樓蘭王的琴聲中聽(tīng)出潛藏于心的殺機(jī)做了鋪墊。（2分）（意思對(duì)即可）（4）（1）樓蘭王雖未與琴師見(jiàn)面，但已深感羞愧，三十年的磨練竟在各方面都不及那一介村夫；（2）琴技方面，琴師已聽(tīng)出殺機(jī)，而樓蘭王自己卻渾然不覺(jué)，思后方悟；（3）劍道方面，琴師盡管劍術(shù)高超，卻不愿爭(zhēng)斗傷人；而樓蘭王雖劍術(shù)精湛，卻不覺(jué)間落入爭(zhēng)強(qiáng)好勝的俗流。（4）修養(yǎng)方面，較之琴師的心性平和，沉穩(wěn)老練；樓蘭王更顯得心高氣傲，易焦易躁。（各2分，共8分）12、(1)【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力?！痉椒c(diǎn)撥】C項(xiàng)“謝希德對(duì)烹飪可能也感興趣，只不過(guò)他不希望別人過(guò)于宣傳她精于此道”,備選項(xiàng)說(shuō)得過(guò)于絕對(duì)。D項(xiàng)備選項(xiàng)與原文“她特地畫(huà)了一個(gè)簡(jiǎn)明易懂的示意圖供作者參考”顯然出入過(guò)大?！敬鸢浮縀給3分，答B(yǎng)給2分。答A給1分；答C、D不給分。(2)【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容理解和概括的能力?！痉椒c(diǎn)撥】謝希德放棄自己的專(zhuān)業(yè)研究，從事自己不熟悉的表面物理研究，既有內(nèi)因也有外因。找原因，要立足第二段，從