單元計劃模板

1、 單元計劃模板單元作者姓名林德武電子郵件lin1697所教學科語文學校名稱三亞市實驗中學學校地址三亞市實驗中學郵政編碼572000聯(lián)系電果你的單元作品集將來被選中而上傳到英特爾®未來教育數(shù)據(jù)庫中，你是否愿意署名？ 是 否單元概覽單元標題我愛文學框架問題基本問題文學是人學嗎？單元問題1、人與文學之間有什么千絲萬縷的聯(lián)系?內(nèi)容問題1、你喜歡文學嗎?為什么喜歡（不喜歡）文學？2、你喜歡什么樣的文學作品？3、文學中都有什么樣的感情？4、文學中的人的愛情是怎么樣的？請列舉一兩個文學作品。5、文學中的人的親情是怎么樣的？請列舉一兩個文學作品。6、文學中的人的友情是怎么樣

2、的？請列舉一兩個文學作品。單元概述中華民族擁有五千年的燦爛文化，因此中華文學的歷史源遠流長，而且文學沒有國度，沒有時空的限制，所以對文學的把握上具有一定的難度。今天，我們大家一起領略了文學當中的人類的愛情、親情和友情，但是，請大家記住，我們只是揭去文學的一層薄薄面紗而已。文學是人學，是具有豐富心靈的人在這片神圣殿堂里的酣暢淋漓地表達，同樣也需要具有慧眼的我們?nèi)グl(fā)掘文學的美。同學們，生活中并非缺乏美，只是缺少一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，讓我們帶上文學的心、審美的心去觀察生活，帶上這樣的一雙眼睛去追尋美，相信你的世界將活出精彩!關鍵詞文學 生活 美 學科領域（在相關學科復選框內(nèi)打勾）： 思想品德 語文 數(shù)

3、學 體育 音樂 美術 外語 物理 化學 生物 歷史 地理 信息技術教育 研究性學習 社區(qū)服務 社會實踐 勞動與技術教育 其他：年級（在相關年級復選框內(nèi)打勾）： 小學年級 初中七年級 高中年級請在“課程標準”處提醒學員充分研究我國的新課程標準，并告訴他們在附錄中提供了指向我國各科新課程標準的網(wǎng)站鏈接。 其他：課程標準（本單元所針對的課程標準或內(nèi)容大綱）：歷史與社會課程標準1、 知識能力：掌握自主性學習的能力。了解文學中人物形象的愛情、親情和友情。會用多種方法和現(xiàn)代信息技術收集、保存、處理和評價關于文學作品的信息。2、 過程方法嘗試用辯證的眼光觀察、評價文學作品及其作品人物，提高分析人物形象的能力

4、。嘗試從不同角度探究文學作品問題，提高參與社會實踐和自主學習的能力。 3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)熱愛文學，關心文學，帶上文學的心，審美的心去發(fā)掘身邊的美的人生觀。信息技術課程標準 學會應用多媒體工具、相關設備和技術資源來支持其他課程的學習，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關的問題，完成各種任務。 教育部中小學信息技術課程指導綱要（試行）注：請在設定課程標準時，要充分研究國家新課程標準，在附錄中提供了指向各科新課標的網(wǎng)站鏈接。學習目標：1. 知識能力： 了解文學中人物形象的愛情、親情和友情。培養(yǎng)學生熱愛文學，提高對文學的興趣。懂得文學是人學。最能讓人的心靈豐富。2. 過程方法采用“發(fā)現(xiàn)問題提出問題

5、解決問題”的學習過程，以小組活動為主進行五個階段的教學。3情感態(tài)度價值觀：鼓勵學生帶上文學的心，審美的心去發(fā)掘身邊的美。信息技術目標：學會用多媒體工具和網(wǎng)絡技術來支持項目學習過程中收集、整理信息和展示自己的作品。過程（教學或學習過程）：說明：在描述單元的教學或學習過程中，您一定會用到培訓中制作的文檔，請在用到這些文檔的位置，注明相應的文件名，并設置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應文件。建議按照教學實施進度的時間順序設計教學過程。第一階段：初步探討1、 利用教師演示文稿介紹本單元的學習目標和任務。2、 對參加活動的學生進行指導： （單元實施計劃）第二階段：“我愛文學”調(diào)查活動1、 課前問題：布置開展

6、一次“我愛文學”調(diào)查活動，提出活動調(diào)查的一系列問題： （1）、你喜歡文學嗎?（2）為什么喜歡（不喜歡）文學？（3）你喜歡什么樣的文學作品？2課外任務：組織學生按照制定的活動調(diào)查表對班里的同學進行問題調(diào)查，做好填寫和匯總的工作。（1）把全班分為三大小組，以班委為小組長，進行組內(nèi)互相調(diào)查，填寫調(diào)查表。（2）確定自由調(diào)查時間為一天，各小組在一天內(nèi)要完成調(diào)查表。（3）一天后，各小組將進行成果展示。3、成果展示：（1）第一組的調(diào)查表展示，第一小組組長匯報調(diào)查情況（2）第二組的調(diào)查表展示，第二小組組長匯報調(diào)查情況（3）第三組的調(diào)查表展示，第三小組組長匯報調(diào)查情況（4）老師根據(jù)三個小組的調(diào)查表進行分析和總結

7、：如果說肯德基是一種滿足腹部的美食的話，那么文學就是一種滿足人們精神的美食。缺乏食物，我們也許會活得很辛苦，但是缺乏文學，我們必將活不下去。因此，我們只有熱愛文學，我們才活得有滋味，活得很精彩。第三階段：文學形象情感的探究活動1、 目的：為了讓學生們進一步了解文學,了解“人與文學之間有什么千絲萬縷的聯(lián)系?”，了解“文學是人學嗎？”2、 全班同學分為三大組，在兩天內(nèi)，分別對文學作品中的人物形象的愛情、親情和友情進行收集、整理，概況總結以證明“文學是人學”。3、 兩天后，各小組通過網(wǎng)絡、書籍、報紙等途徑收集的結果：（1）第一組： 符月農(nóng)、李成科等同學去收集文學中的愛情故事。 （愛情小組）描寫羅米歐

8、與朱麗葉愛情的戲?。?羅米歐與朱麗葉 講述梁山伯與祝英臺愛情的民間傳說：梁山伯與祝英臺（2）第二組：呂曉蝶、符家婷等同學去收集文學中的親情故事。（親情小組）描寫窮人夫婦與孩子親情的小說： 父母的心 講述殘疾人鄭豐喜 與家人的親情故事：汪洋中的一條船（3）第三組：庒佩藝、楊冰等同學去收集文學中的友情故事。 （友情小組）描寫十六七歲花季的孩子的友情的故事： 花季·雨季 講述魯迅與少年閏土的友情故事：少年閏土 4、 指導學生運用計算機把收集來的資料制作成學生演示文稿，并且要求分析總結，探討“文學是人學嗎”的問題。時間為二天。5、 成果展示：在多媒體教室展示學生的演示文稿。6、 成果評價：用

9、自己事先制作好的評價量規(guī)，用來對的各小組的收集資料和演示文稿進行評價。第四階段：開展文學創(chuàng)作活動。1、 目的：開展文學創(chuàng)作活動，讓學生親近文學，熱愛文學。2、 將班級同學分成若干小組，每個小組選擇一至兩格題材創(chuàng)作?？梢詫懸皇仔≡姡梢跃幰粋€短小的課本劇，可以寫精短散文，可以創(chuàng)作小小說，也可以創(chuàng)作寓言或短小童話等。時間兩天。3、 寫好后小組內(nèi)交流，共同修改，推選出二至三篇優(yōu)秀作品。4、 指導學生用多媒體技術把自己作品制作成演示文稿。時間一天。5、 一天后，在多媒體教室展示學生作品的演示文稿。優(yōu)秀作品一：讀書的樂趣 李成科優(yōu)秀作品二：生活需要挫折 呂曉碟 優(yōu)秀作品三： 風 箏 符月農(nóng)6、在班級內(nèi)交

10、流評比，班內(nèi)適當設立獎項鼓勵創(chuàng)作。第五階段：指導學生創(chuàng)建博客。1、 使用學生博客范例，介紹創(chuàng)建學生博客的要求。2、 各組通過本單元學習，對“我愛文學”的探究所得到的收獲和相關資源作成一個資源博客，并在博客內(nèi)展示同學們的作品和學習心得。發(fā)布在校園網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上，和其他學校同學共同交流。3、 對學生的博客進行博客評價量規(guī)預計時間（如，45分鐘、4小時、一年等）：2周左右前需技能（學生在開始此單元前必須掌握的知識或技能）：具有一定的文字閱讀和表達能力，具有用計算機和網(wǎng)絡收集、整理、發(fā)布信息的初步能力。本單元所需材料和資源：所用教材及版本蘇教版七年級上冊印刷資料輔助材料多媒體教學輔助設備網(wǎng)絡資源n 百度知道 羅密歐與朱麗葉 n 百度知