（香安劉檳）習作指導《我們的奇思妙想》教學實錄

1、我們的奇思妙想習作教學實錄哈爾濱市香安小學校 劉檳教學目標：1、圍繞21世紀科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話題，激發(fā)學生想象，并引導學生能清楚、具體的描述。2、通過交流、習作、評價等，使學生學會表達的方法，提高學生的表達能力。3、激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的想象能力，培養(yǎng)愛科學、學科學的興趣。設計理念及意圖現(xiàn)代課程觀認為，教師即課程。教師不應只是課程的執(zhí)行者，而應成為課程的開發(fā)者，決策者。因而，教師應針對學情，立足教材，而不拘泥于教材，既憑借教材，又能跳出教材；既遵循教材，又不囿于教材；活用教材，超越教材。賦予教材生命的活力。本次習作訓練依據(jù)新課改精神，根據(jù)學生身心發(fā)展的特點和需求，以及

2、部分同學在作文中暴露出來的想象力缺乏的現(xiàn)象，設計本次想象作文訓練。設計力求體現(xiàn)由易到難，循序漸進，層層深入，小坡度，密臺階的原則。同時設計中也力求充分尊重學生，體現(xiàn)學生的主體地位。教學流程（一）啟發(fā)談話，揭示課題1、同學們，一個世紀100年，人類的許多夢想在這100年中成為現(xiàn)實。“古代的人幻想足不出門便知天下事-今天的電腦和電視實現(xiàn)了人類這個夢想。人類幻想飛上天空，沖入宇宙-今天的衛(wèi)星和飛船使這個夢想變成了現(xiàn)實。古人希望馬車日行千里 今天的汽車和火車日行千里再平常不過了?！?2、 “沒有大膽的猜想，便不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明?！笔澜缟系脑S多發(fā)明創(chuàng)造，實際上就來源于各種奇思妙想。在這里揭示課題。

3、誰能說說什么是“奇思妙想”？ 【評析：從解題入手，讓學生明白本次習作的主題是寫一些令人感興趣的新奇事物，同時這種事物還能為人們的生活提供方便、快捷。這樣貼近學生的談話就會很好的激發(fā)學生寫作的興趣。同時也給學生在材料選擇和習作思路上做了一個重要的引導?！可合∑媲擅畹南敕◣煟憾嘤脕硇稳萘钊烁信d趣的新奇事物。這節(jié)課就讓我們插上想象的翅膀，在自由的空間中翱翔，一起來暢談“我們的奇思妙想”。（板書課題。）（二）自主讀題，明確要求1、請同學們打開書，自己讀習作提示，看看這次習作都有哪些具體要求？（學生說要求，老師隨機出示。）2、聯(lián)系今天的的習作主題“我們的奇思妙想”來談談在習作中怎么做到這些要求？進一步

4、明確：想像要豐富：想像要新奇、大膽、合理。內(nèi)容要具體：抓住事物的特點，用一些生動的詞句，要寫得有趣。語句要通順：沒有語病。題目要新穎: 與眾不同，激起閱讀欲望?！驹u析：學生在自主讀作文提示后，概括出了本次習作的要求，老師利用多媒體隨機出示，既讓全班學生進一步明確習作要求，又進行了作文技法的指導，提高了教學效果?！浚ㄈ┱勗捊涣?，引發(fā)想象1、根據(jù)你對生活的觀察，有哪些事物讓你覺得不太方便？舉例說一說。生：我家住的比較遠，每個星期都要回家，爸爸媽媽還要專門接送我，很麻煩。生：我背課文總是記不住，希望有種神奇的東西幫助我。生：我的書包太重，我希望有一種書包可以有很多功能，而且很輕。生：我總是迷路，我

5、希望有一個導航的小助手。生：我的衣服總是很容易臟，我希望有一種不用換洗的衣服。師：同學們交流的內(nèi)容，不外乎是衣、食、住、行、學習、通訊等細節(jié)。（板書）2、生活中的小麻煩太多了，有什么辦法能使我們的生活變得更方便、快捷?生：發(fā)明創(chuàng)造一些功能奇特的東西。生：希望有神奇的記憶事物幫助我。生：希望有一種不用換洗的衣服?！驹u析：從這樣兩個調(diào)查入手，讓學生結合實際情況提出自己對生活中所存在問題的看法，抓住學生的興奮點，捕捉了學生的真實感受。為后面展開合理的想象設了一步臺階，也就為落實到筆頭上做好了鋪墊?！浚ㄋ模W習例文，討論寫法神奇的防盜門 每當我看到別人家被盜時，便想當一位發(fā)明家，發(fā)明一種防盜門。 防盜

6、門是由一塊長1.5米，寬1米的木板和一臺防盜紅外線機器組合成的。 防盜門全身都是紅色，它可以變成隱形的防盜門，還可以防止小偷破門而入，它的外觀比普通防盜門輕巧。 每當主人要遠出，只要把目光轉(zhuǎn)移到紅外線機器上，并輸入你的姓名，防盜門就會自動關閉。當主人要回家時，只要把目光轉(zhuǎn)移到紅外線機器上，并輸入你的姓名時，紅外線機器會發(fā)出一種紅外線光來檢查你是否是這幢房子的主人。如果你是，防盜門就會自動打開，在打開的同時紅外線光也自動關閉。 如果你是壞人或小偷，紅外線機器就會發(fā)出紅外線光來輻射你，只要一掙扎，紅外線光就會發(fā)出警惕的聲音，讓周圍的人聽見后，就會來把你抓起來，然后送進派出所，讓你受到法律制裁。 如

7、果這時你想報復，防盜門就會變成隱形防盜門，讓你看不見。當你靠近它時它又會發(fā)出紅外線光來輻射你，并發(fā)出警惕的聲音，主人知道就再一次把你送到派出所，讓你受到法律的制裁。防盜門真像一個聰明又可靠的衛(wèi)士。讓學生帶著這樣三個問題去讀例文1、說一說文章先寫了什么后寫了什么？生:短文先寫了防盜門的構造和顏色，后寫了它的作用。2、文章詳寫了什么？生：文章詳寫了防盜門的功能。師：我為了表現(xiàn)防盜門的特點，舉了三個例子把它的功能寫具體。你們寫作文的時候，也要抓住特點寫具體。3、運用怎樣的方法把防盜門特點寫具體的？生：運用列數(shù)字、作比較、打比方等方法【評析：學生帶著這樣的三個問題讀文后，就會發(fā)現(xiàn)：要按一定順序才能寫清

8、楚；同時還要把物品功能寫具體，一定要抓住特點去寫。怎么才能抓住特點寫具體？（運用列數(shù)字、作比較、打比方等方法）?！浚ㄎ澹?指導構思，有序表達 任務單1題目_我想先介紹：-再介紹：-它的特點是：- 【評析：這樣簡單的填空式的練習肢解了本次習作的難點，讓學生能夠準確的抓住事物的特點，在腦海中形成習作的主要脈絡，并較清晰的呈現(xiàn)習作的寫作順序?！炕ハ嘣u一評。（想法真好，互相評一評）任務單2我喜歡的設計，因為：我想問一問：我建議： 【評析：這樣的評議過程及引導了學生懂得欣賞，同時也在評價的過程中比照自己的習作，從而相互受到啟發(fā)，避免出現(xiàn)類似的問題，而且還初步滲透學生修改習作的意識（好文章是改出來的）?！?/p>

9、板書： 我們的奇思妙想 衣、食、住、行、學習- 按順序?qū)?抓特點寫評課：我們的奇思妙想是小學義務教育課程標準實驗教材第八冊八單元的習作。此次習作是在口語交際的基礎上要求寫的一篇想象作文我們的奇思妙想。新大綱中要求：“教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。”因此，本堂習作的一個指導原則就是，能交給學生的時間就交給學生，能讓學生做的就讓學生去做。以此力求體現(xiàn)學生的主體地位。這節(jié)習作課劉老師從調(diào)查入手，讓學生結合實際情況提出自己在生活中遇到了哪些麻煩，然后言語體驗，學習習作方法，積累素材；接著展開合理的想象解決問題；最后落實到筆尖上。本節(jié)課中有以下幾點成功之處： 1、課題切入點我們的奇思妙想選得不錯，大大激發(fā)了學生學習的興趣，學生主動學習的熱情很高。整個課以自主探究為主，探究的寬度和深度都有所體現(xiàn)。很多同學都在自己的練筆本中表達了這種心情。2、強化了學生對科學的認識，許多同學萌發(fā)了熱愛科學的的強烈意識。3、課堂交流十分活躍，并可看出有些同學