幸福課堂教學節(jié)活動方案 (2)

1、探尋高效教學 構建幸福課堂上饒市實驗小學首屆幸福課堂教學節(jié)活動方案教育的人文價值在于追求幸福，教育的重要目的是促使個體獲取幸福體驗，提升幸福意識，發(fā)展幸福能力。為進一步提升實驗小學師生的幸福指數(shù)，學校立足校本，聚焦課堂，通過“教師教學實踐課”活動，全方位、多角度引領全體教師在備課、研課，診斷、研討、反思、交流中，閃爍智慧，追求發(fā)展，力求全面提升教師的課堂教學水平及專業(yè)素養(yǎng)。特制定以“探尋高效教學 構建幸福課堂”為主題的上饒市實驗小學首屆幸福課堂教學節(jié)活動方案。 一、指導思想以幸福教育理念為指導，追求“自信、快樂、健康、進步”的教學氛圍，實現(xiàn)“學習有為，做幸福的學生”，“育人有為，做幸福的老師”

2、的人生目標。進一步提升教師的綜合素質(zhì)，提高為學生服務的水平，發(fā)展師生可持續(xù)發(fā)展的能力 ，以促進學生全面發(fā)展為宗旨，以研究、解決教師教學實踐問題和提高教學基本能力為重點，以課例研究為載體，以自我反思、教師互助、專業(yè)引領為途徑，建設實踐型課堂學習共同體，讓師生在課堂充分而自由地發(fā)展。2、 活動目標1.活動基于以生為本的幸福課堂。調(diào)整教學關系，讓課堂成為學生展示的舞臺、學習的場域，而教師站在舞臺的背后，引導教學活動2.活動基于不斷改進幸福課堂。打破固有的課堂教學思維方式與行為方式，以批判的勇氣反思課堂，以成長的智慧定位課堂。三、活動時間：2013年11月10日12月31日4、 成立領導小組組長：汪曉

3、瑾副組長：王曉媚主要成員：徐麗娟 毛軼軫 阮萃萃五、參與對象：全校教師六、活動過程：1.籌備階段：2013年11月10日17日成立三個子課題團隊：幸福語言組織 負責人：徐麗娟 小組合作模式 負責人：毛軼軫 課堂流程架構 負責人：阮萃萃學校所有教師自由選擇團隊，團隊集體出臺子課題教學節(jié)活動方案，負責人進行人員分工。2. 實施階段：2013年11月18日12月1日（1） 三個子課題團隊自行推選一位教師參與幸福課堂理念下“最佳一堂課”的示范。 示范課要注重使教師成為學生自主學習的引導者，成為學生綜合能力的培養(yǎng)者，成為學生學習方法的指導者。以學生為本，把時間還給學生，把學法教給學生，把舞臺搭給學生，把

4、自信留給學生。把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把趣味帶進課堂，把競爭帶進課堂，把課堂變成學生學習的樂園。 （2） 團隊成員參與進行多次備課、研課，診斷、研討、反思。并用多種形式記錄整個磨課過程。凝結集體智慧，努力創(chuàng)設互相學習、互相促進、共同提高的教學氛圍，促進全員素質(zhì)提升。 3成果展示階段：2013年12月2日12月27日展示形式：（1） 最佳一堂課示范說磨課過程評課活動教學交流。（2） 王瑋、饒黎燕數(shù)學說課。3. 總結評價階段：2013年12月28日31日（1） 每位參與活動的教師撰寫一份活動心得：圍繞幸福課堂，可以談活動感想或教學設想等。（2） 各子課題組進行活動小結。（3） 教科處進行教學節(jié)活動總結。附：上饒市實驗小學首屆幸福課堂教學節(jié)活動流程表時間內(nèi)容負責人備注2013年11月10日17日成立三個子課題團隊毛軼軫徐麗娟阮萃萃2013年11月18日12月1日推選：最佳一堂課（備課、研課，診斷、研討、反思、記錄）毛軼軫徐麗娟阮萃萃2013年12