如何上好語(yǔ)文復(fù)習(xí)課完整版

1、如何上好語(yǔ)文復(fù)習(xí)課HEN system office room HEN 16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688如何上好語(yǔ)文復(fù)習(xí)課平視教學(xué)像栽活一棵樹(shù)，總復(fù)習(xí)似育好一片林。栽活一棵樹(shù)容 易，育好一片林要花功夫。要上好一節(jié)復(fù)習(xí)課，作為教師首先必須認(rèn)真 備好課，對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合，擴(kuò)大課堂容量。由于復(fù)習(xí)課一般來(lái)說(shuō)沒(méi)有上 新課生動(dòng)，不容易提高學(xué)生的興趣。因此復(fù)習(xí)課的應(yīng)試性必須突出，復(fù) 習(xí)的目的是為了考試，這是不容置疑的前提。忽略了這個(gè)前提，復(fù)習(xí)課 就很容易迷失方向，但是復(fù)習(xí)時(shí)間有限，因此課堂上要不枝不蔓，必要 時(shí)直奔主題，在考點(diǎn)上下功夫。首先，復(fù)習(xí)課應(yīng)遵循以下三條原則：一、自主性原則。在復(fù)習(xí)

2、過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué) 生積極、主動(dòng)參與復(fù)習(xí)全過(guò)程，特別是要讓學(xué)生參與歸納、整理的過(guò) 程，不要用教師的歸納代替學(xué)生的整理。在復(fù)習(xí)中要體現(xiàn)：知識(shí)讓學(xué)生 梳理；規(guī)律讓學(xué)生尋找；錯(cuò)誤讓學(xué)生判斷。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、針對(duì)性原則。復(fù)習(xí)必須突岀重點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)，注重實(shí)效。在復(fù) 習(xí)過(guò)程中，一是要注意全班學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，二是要針對(duì)個(gè)別學(xué)生的存 在問(wèn)題。要緊扣知識(shí)的易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢， 對(duì)癥下藥。三、系統(tǒng)性原則。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，必須對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)加以系統(tǒng)整理， 依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類(lèi)，分塊整理，重新 組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化

3、的知識(shí)點(diǎn)。使學(xué)生所學(xué)的分散知識(shí)系統(tǒng)化。其次，復(fù)習(xí)課可以按以下步驟進(jìn)行操作：一、憶。讓學(xué)生回憶所學(xué)的主要內(nèi)容，并讓學(xué)生進(jìn)行討論、口述。 回憶，就是學(xué)生將過(guò)去學(xué)過(guò)的舊知識(shí)不斷提取而再現(xiàn)的過(guò)程。回憶是復(fù) 習(xí)課不可缺少的環(huán)節(jié)，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生看課題回憶所學(xué)的知 識(shí)，看課本目錄回憶單元知識(shí)。復(fù)習(xí)開(kāi)始時(shí)，先向?qū)W生說(shuō)明復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求，然后引導(dǎo)學(xué)生回 憶?；貞洉r(shí)，可先粗后細(xì)，并讓學(xué)生進(jìn)行充分討論，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行口述，或出示有關(guān)復(fù)習(xí)提綱，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的回憶。二、梳?！笆帷笔且龑?dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、總結(jié)、歸納， 幫助學(xué)生理清知識(shí)線，分清解題思路，弄清各種解題方法聯(lián)系的過(guò)程。 要根據(jù)學(xué)生

4、的回憶，進(jìn)行從點(diǎn)到線、由線及面的總結(jié)，做到以一點(diǎn)或一 題串一線、聯(lián)一面，特別是要注意知識(shí)間縱橫向聯(lián)系和比較，構(gòu)建知識(shí) 網(wǎng)絡(luò)。要教會(huì)學(xué)生歸納、總結(jié)的方法。在幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)時(shí)，可 以根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容教學(xué)信息容量的多少，分項(xiàng)、分步進(jìn)行整理?！笆帷钡倪^(guò)程是梳理、溝通的過(guò)程，是將所學(xué)知識(shí)前后貫通，把知 識(shí)進(jìn)行泛化的過(guò)程。是復(fù)習(xí)課的鮮明特征。三、析。對(duì)單元中的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生中的疑難作進(jìn)一步的分析，幫 助學(xué)生解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，從而使學(xué)生全面、準(zhǔn)確地掌握教材內(nèi) 容，加深理解。這一環(huán)節(jié)重在設(shè)疑、答疑和析疑上。如內(nèi)容較多時(shí)，可 以分類(lèi)、分專(zhuān)項(xiàng)進(jìn)行分析、對(duì)比。四、練。選擇有針對(duì)性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性問(wèn)題，

5、引導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué) 生的思維能力。練習(xí)時(shí)，可通過(guò)題組的形式呈現(xiàn)練習(xí)內(nèi)容。內(nèi)容要注意 算理、規(guī)律或知識(shí)技能、知識(shí)的縱橫聯(lián)系，抓一題多解或一題多變，做 到舉一反三，使學(xué)生通過(guò)練習(xí)不斷受到啟發(fā)，在練習(xí)中進(jìn)一步形成知識(shí) 結(jié)構(gòu)。在練習(xí)設(shè)計(jì)中，可通過(guò)典型多樣的練習(xí)，幫助系統(tǒng)整理；設(shè)計(jì)對(duì) 比練習(xí)，幫助溝通與辯析；設(shè)計(jì)綜合發(fā)展練習(xí)，提高學(xué)生的解題能力。五、測(cè)。讓學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)價(jià)與反饋。教育心理學(xué) 十分重視教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，認(rèn)為通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)給予學(xué)生一種成功的體驗(yàn) 或緊迫感，從而強(qiáng)化或激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，并進(jìn)行及時(shí)的反饋和調(diào)控， 改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。復(fù)習(xí)完

6、成時(shí)，可選取數(shù)量適當(dāng)?shù)念}目進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。最后，要優(yōu)化復(fù)習(xí)方法好的復(fù)習(xí)課就像一篇優(yōu)美的散文，形散而神不散，使得學(xué)生在獲取 知識(shí)的同時(shí)也得到一種精神上的享受。要達(dá)到這樣的效果，就必須優(yōu)化 復(fù)習(xí)方法。我認(rèn)為，在總復(fù)習(xí)過(guò)程中要做到五個(gè)為主。1、以學(xué)生為主。復(fù)習(xí)過(guò)程是一個(gè)信息交流過(guò)程，在這個(gè)求和中，學(xué) 生是主體，教材是客體，教師是媒體，教師起著溝通學(xué)生與教材的作 用。復(fù)習(xí)中切忌喧賓奪主，不要以教師的講代替學(xué)生的學(xué)，應(yīng)該把學(xué)習(xí) 的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由 配角變?yōu)橹鹘牵嬲鰧W(xué)習(xí)的主人。2、以課本為主。期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)多，覆蓋面廣，復(fù)習(xí)時(shí)既要牢 固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又要會(huì)靈活

7、運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)去解決問(wèn)題，既要全面掌 握，又要突出重點(diǎn)。因此，我們?cè)鷮?shí)實(shí)地抓好課本知識(shí)點(diǎn)，把課木與 資料有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使之互為補(bǔ)充，相得益彰。3、以課內(nèi)為主。要將問(wèn)題盡量解決在課堂上，上課前要認(rèn)真做 好課前準(zhǔn)備，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，合理安排 講練時(shí)間?？偨Y(jié)出規(guī)律性的東西。做一題，學(xué)一法，會(huì)一類(lèi)，通一片。 學(xué)生通過(guò)教師講，自己練，有常學(xué)常新之感，真正達(dá)到溫故而知新之 效。4、以練為主。復(fù)習(xí)課應(yīng)充分體現(xiàn)有講有練，精講多練，邊講 邊練，以練為主的原則。在課堂上要給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，內(nèi)容要全，練 的習(xí)題要精，練的方法要活練的時(shí)間要足，訓(xùn)練應(yīng)循序漸進(jìn)，由 淺入深，由簡(jiǎn)到繁。節(jié)練習(xí)抓基礎(chǔ)，單元練習(xí)抓重點(diǎn)，全面