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1、致女兒的信教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教者:張美玲學(xué)習(xí)目標(biāo):(一)知識(shí)目標(biāo) 積累詞語,理解“忐忑、繁衍、一不黃土、怒不可遏”等詞語的讀音、詞義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 體悟作者匠心獨(dú)運(yùn)的行文思路。(二)能力目標(biāo) 學(xué)會(huì)讀懂別人的文章。了解“愛情的真諦,感受偉大愛情的美好;(三)德育目標(biāo) 進(jìn)行愛情教育,幫助學(xué)生走好青春第一步,正確把握萌動(dòng)的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn):品味含義深刻的語言,了解愛情的特質(zhì),樹立正確的愛情觀。學(xué)習(xí)難點(diǎn):學(xué)生處于特殊的生理和心理階段,且無生活經(jīng)歷,理解愛情的本質(zhì)有些困難,加之現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)待早戀的觀念,使得學(xué)生不太愿意就這一敏感話題發(fā)表看法。教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)。 教學(xué)方法:討論研討相結(jié)合,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。 教
2、學(xué)輔助手段:多媒體。 導(dǎo)入播放梁?!蔼q憶當(dāng)年一相逢,萬世此心與君同,雪月化作蝴蝶去,人間比翼笑春風(fēng)?!闭l能告訴老師剛才那首凄婉動(dòng)人的樂曲是根據(jù)什么故事創(chuàng)作的嗎?故事的主題是什么?這是一個(gè)在中國已經(jīng)傳唱了上千年的愛情悲劇,就像西方的羅米歐與朱利葉一樣,經(jīng)典的愛情故事感動(dòng)了一代又一代人?!皢柺篱g情為何物,只叫人生死相許”自古以來,無數(shù)的詩人、作家詠嘆過這個(gè)既古老又永遠(yuǎn)常新的主題愛情!歌德說:“哪個(gè)少年不鐘情,哪個(gè)少女不懷春?愛情 這個(gè)火辣辣的詞,撞擊著每個(gè)青年的心扉,人在花季,多彩的心事就像爬山虎攀上了少男少女的心房:什么是愛情?今天呢,我們就來一起欣賞蘇聯(lián)教育家,蘇霍姆林斯基的這封致女兒的信。一
3、字詞正音忐忑 麥穗曙光 佇立一抔黃土 怒不可遏二.初讀感知請(qǐng)大家快速閱讀課文,思考:1. 文章的主旨是用怎樣的形式來顯現(xiàn)的?主要寫了什么內(nèi)容?講故事。文章寫的是父親用自己少年時(shí)代聽來的故事向女兒解釋“什么是愛情” 2.當(dāng)14歲的女兒提出問題的時(shí)候,“我”正面回答女兒的提問了嗎?,卻說到了我的少年時(shí)代和祖母瑪利亞所講的故事?這樣寫 有什么好處?(“我”用自己成長的經(jīng)歷告訴一個(gè)正確的引導(dǎo)帶給“我”的巨大收獲,希望女兒重視。時(shí)運(yùn)用故事揭示這個(gè)抽象的概念,深入淺出,形象生動(dòng)。)三.自主探究:1.故事中提到上帝在創(chuàng)造人后,三次來到人間,他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西?想一想,這三者之間有什么聯(lián)
4、系?三者有著緊密的聯(lián)系,真正的愛情必然伴隨著忠誠,是愛人之間的生死相依,永不背叛,相濡以沫,永不厭倦;真正的愛情也必然是心靈的交融與契合,是可以超越死亡的“追念”。因此作者把它們視為愛情的三位一體。2. 作者在文章的結(jié)尾告訴我們?cè)撊绾螌?duì)待愛情? 怎么理解這句話的含義?善待愛情:以人的方式去愛。(人類的愛情不是僅僅為了繁衍后代,還要給對(duì)方以幸福因?yàn)閻矍槭侨祟愑篮愕拿篮土α?,是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。)3作者的愛情觀四課堂練習(xí)(填空)通過探討和交流,你認(rèn)為愛情是的感情,要想獲得幸福的愛情,需要做心靈的主宰。五積累名人眼里的愛情愛情必須時(shí)時(shí)更新,生長,創(chuàng)造。魯迅生命因?yàn)楦冻隽说膼矍槎鼮楦蛔?。泰戈?duì)?兩情若是久長時(shí),又豈在朝朝暮暮。 秦觀愛情不是花蔭下的甜言,不是桃花源中的蜜語,不是輕綿的眼淚,更不是死硬的強(qiáng)迫,愛情是建立在共同語言的基礎(chǔ)上的。莎士比亞 燕子聲聲里,相思又一年。 周恩來古今中外的經(jīng)典愛情故事孔雀東南飛、梁山伯與祝英臺(tái)、魂斷藍(lán)橋、羅密歐與朱麗葉、泰坦尼克號(hào)、廊橋遺夢(mèng)、亂世佳人。有關(guān)愛情的成語??菔癄€、地老天荒、舉案齊眉、信誓旦旦、執(zhí)子之手,與子偕老、投我以桃 ,報(bào)之以李、輾轉(zhuǎn)反側(cè) 、如膠似漆、永結(jié)同心、情投意合、甜言蜜語、一心一意 古代象征愛情的物品古代象征愛情的物品,常用的是同心結(jié)
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