川教版四年級(jí)上冊(cè)生活生命與安全教案

1、家庭樹(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道親戚、直系親屬、旁系親屬。共同祖先的親屬之間會(huì)有相似之處。 2、初步了解親戚的稱謂。 3、能說(shuō)出家庭成員的故事。每個(gè)家庭的成員組成不同。 4、懂得只要有愛(ài)，彼此關(guān)心，相互照顧，無(wú)論怎樣的家庭組成都是溫暖的。 教學(xué)重難點(diǎn)：親戚、直系親屬、旁系親屬。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、生命小問(wèn)號(hào)： 知道每個(gè)都有自己的家人和親戚，組成家庭樹(shù)。 活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)，你家有哪些家人和親戚？1、 小組交流。 2、 全班交流 活動(dòng)二：家

2、庭樹(shù)的組成。 每個(gè)都有自己的家人和親戚，組成家庭樹(shù) 二、生命探索： 知道親戚、直系親屬、旁系親屬。 活動(dòng)一：師講解。 親戚一般是指有血緣關(guān)系的人或因婚姻關(guān)系聯(lián)結(jié)在一起的人。 親戚分為直系親屬、旁系親屬兩種。 直系親屬是指和自己有直接血緣關(guān)系的人或因婚姻關(guān)系的人，如父、母、夫、子、女等。 旁系親屬是指直系親屬以外在血緣關(guān)系上和自己同出一源的人及其配偶，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、嬸母等。 活動(dòng)二：看一看 1、出示中人親戚關(guān)系圖表，引導(dǎo)觀察。 2、哪些是直系親屬，哪些是旁系親屬？&

3、#160;3、你家親戚的稱謂相同嗎？活動(dòng)三：寫(xiě)一寫(xiě) 將自己家庭成員的名字和關(guān)系標(biāo)注在我的“家庭樹(shù)”上。 活動(dòng)四：說(shuō)一說(shuō) 1、選一張家庭照片，給同學(xué)介紹一下在相貌、性格等方面的相似之處。 2、小結(jié)：父母會(huì)通過(guò)基因把自己的特征遺傳給子女，所以有共同祖先的親屬之間會(huì)有相似之處。 三、生命氧吧 能說(shuō)出自己的家庭的故事，知道每個(gè)家庭的成員組成不同。 活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)自己的祖輩、父輩來(lái)自哪里？ 活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)自己的家庭成員有哪些？ 活動(dòng)三、議一議 你還知道哪些家庭有他們獨(dú)特的地方？ 四、生命驛站：展

4、示“家庭樹(shù)”及同學(xué)分享你的家庭趣事。五環(huán)旗下一家人教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：了解地球上主要有白種人、黑種人、黃種人。初步了解人種的特征差異，感受人類生命的奇特。情感：從人種差異體驗(yàn)生命多樣性，感知生命個(gè)體及環(huán)境的關(guān)系。建立平等共處的意識(shí)。了解不同的人種應(yīng)相互尊重，平等交往。實(shí)踐：尊重差異個(gè)體，平等共處。教學(xué)準(zhǔn)備：1.師生搜集奧運(yùn)會(huì)匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)和平等方面內(nèi)容的照片、資料。2. 師生搜集世界上不同人種的分布及特征等方面內(nèi)容的照片、資料。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入。教師出示五環(huán)旗，并提問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)知道五環(huán)代表什么？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)五環(huán)旗下一家人?！倍?、閱讀及討論。教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)

5、第1-2頁(yè)的內(nèi)容，并根據(jù)教科書(shū)和課前搜集的資料，引導(dǎo)學(xué)生討論。要點(diǎn)：你知道奧林匹克圣火代表什么嗎？在雅典奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上，為什么要將橄欖枝花環(huán)送給各國(guó)運(yùn)動(dòng)員？古代奧運(yùn)會(huì)和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)都體現(xiàn)了一種什么追求？你能發(fā)現(xiàn)奧運(yùn)會(huì)的變化嗎？為什么說(shuō)奧運(yùn)會(huì)是國(guó)際大家庭的盛會(huì)？三、思考及制作。將學(xué)生分成小組，互相交流自己搜集到的資料，并為宣傳2008年北京奧運(yùn)會(huì)制作一份小報(bào)。四、展示及交流。各個(gè)小組向全班展示自己設(shè)計(jì)的小報(bào)。五、教師總結(jié)有關(guān)北京奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)，肯定學(xué)生的設(shè)計(jì)，布置家庭作業(yè)。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、 能說(shuō)出世界三大人種的特點(diǎn)，讓學(xué)生樹(shù)立正確的種族平等思想；2、 能在地圖上指出世界三大人種的主要分布

6、地區(qū)；3、 學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說(shuō)明人口分布的特點(diǎn)；4、 學(xué)會(huì)運(yùn)用資料說(shuō)出人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)；5、 能舉例說(shuō)明人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響，使學(xué)生初步樹(shù)立正確的人口觀；6、 學(xué)會(huì)繪制人口增長(zhǎng)柱狀折線圖，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)運(yùn)用資料、地圖說(shuō)出世界人口增長(zhǎng)和分布的狀況，以及世界人種的分布狀況；2、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人口觀，樹(shù)立種族平等思想。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解世界人口問(wèn)題及其對(duì)社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。四、教學(xué)方法：比較法、讀圖法、閱讀法。五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。六、教學(xué)過(guò)程：一、三大人種人種： 體貌特征： 主要分布地區(qū)：白種人 膚色、眼色、發(fā)色都很淺；頭發(fā)天生就是波狀；鼻梁高

7、，嘴唇薄，體毛較多。 歐洲、北非 、西亞澳大利亞?wèn)|部及南部、美洲黃種人 皮膚呈淡、黃色面龐扁平、體毛中等 亞洲東部南、北美洲的北部黑種人 膚色黝黑頭發(fā)卷曲、體毛很少、 撒哈拉以南的非洲、澳大利亞西北部二.人口的分布不均勻1. 人口密度=總?cè)丝跀?shù)/該地區(qū)的總面積2.世界人口稠密區(qū)：自然條件優(yōu)越（中低緯度，氣候適宜，地勢(shì)平坦的平原地區(qū)。）社會(huì)歷史發(fā)展條件好（發(fā)展歷史悠久，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。）3.世界人口稀疏區(qū)：極端干旱的沙漠地區(qū) 氣候過(guò)于潮濕的雨林地區(qū) 終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū) 地勢(shì)高峻的高原和山區(qū)六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)引入新課：NBA是美國(guó)乃至世界水平最高的籃球職業(yè)聯(lián)賽，它的隊(duì)員是來(lái)自世界各國(guó)的，從外表看他

8、們有哪些差異？為什么？生：人種不同。師：對(duì)。那么今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)世界的人種和人口?！景鍟?shū)】第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、 能說(shuō)出世界三大人種的特點(diǎn)，讓學(xué)生樹(shù)立正確的種族平等思想；2、 能在地圖上指出世界三大人種的主要分布地區(qū)；3、 學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說(shuō)明人口分布的特點(diǎn)；4、 學(xué)會(huì)運(yùn)用資料說(shuō)出人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)；5、 能舉例說(shuō)明人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響，使學(xué)生初步樹(shù)立正確的人口觀；6、 學(xué)會(huì)繪制人口增長(zhǎng)柱狀折線圖，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)運(yùn)用資料、地圖說(shuō)出世界人口增長(zhǎng)和分布的狀況，以及世界人種的分布狀況；2、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人口觀，樹(shù)立種族平等思想。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解

9、世界人口問(wèn)題及其對(duì)社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。四、教學(xué)方法：比較法、讀圖法、閱讀法。五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。六、教學(xué)過(guò)程：一、 師：同學(xué)們，我們?cè)陔娨暪?jié)目上可以看到體質(zhì)特征各異的人，主要有白種人、黃種人和黑種人。我們從哪些方面來(lái)區(qū)別他們呢？生：觀察圖A、B、C、D。（讓個(gè)別學(xué)生來(lái)描述）師：不錯(cuò)，他們的區(qū)別在于膚色、頭發(fā)、臉型等三大方面，其中主要是膚色。生：閱讀課文，區(qū)別三種人種的體貌特征。（感性認(rèn)識(shí)及理性認(rèn)識(shí)相互交替）【板書(shū)小結(jié)】 白種人體貌特征：膚色、眼色、發(fā)色都很淺；頭發(fā)天生就是波狀；鼻梁高，嘴唇薄，體毛較多。黃色人種體貌特征：皮膚呈淡、黃色面龐扁平、體毛中等。黑種人體貌特征：膚色黝、黑頭發(fā)卷曲

10、體毛很少。師：那么，我們屬于哪一種人種呢？生：黃色人種。承轉(zhuǎn)：不同人種之間有交往嗎？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀“文化交流的見(jiàn)證”）生：有。師：其他人種又分布在什么地方？生：閱讀課文P50第1、2、3、4段，看世界主要人種分布圖E，讓學(xué)生指圖說(shuō)出不同人種的分布?！景鍟?shū)小結(jié)】白種人主要分布在：歐洲、北非 西亞、澳大利亞?wèn)|部及南部、美洲。黃種人主要分布在：亞洲東部南、北美洲的北部。黑種人主要分布在：撒哈拉以南的非洲、澳大利亞西北部。師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了世界的氣候類型，不同地區(qū)氣候不同。那么，人種的特征是怎樣形成的呢？二戰(zhàn)其間，希特勒屠殺尢太人；美國(guó)的種族歧視。他們有沒(méi)有優(yōu)劣之分？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀“人種特征的形成

11、”資料）生：人種的差異，是人類在進(jìn)化過(guò)程中，由于長(zhǎng)期生活在不同的地理環(huán)境中形成的。在三大人種交界的地帶和人口遷移頻繁的地區(qū)，還生活著混血兒，他們之間沒(méi)有種族優(yōu)劣之分，只有體貌的差異。承轉(zhuǎn)：人的生產(chǎn)及生活都受到氣候的影響，不同的地區(qū)氣候條件各異，那么，人在地球上的分布是否平衡？【板書(shū)】二、人口的分布師：指導(dǎo)學(xué)生讀圖F世界人口分布圖，了解哪些地區(qū)人口密度在每平方千米200人以上？哪些地區(qū)人口密度在每平方千米1人以下？生：亞洲的東部沿海、東南部和南部、歐洲西部、北美東部人口密集（200人平方千米/以上）。在干旱、過(guò)度潮濕、嚴(yán)寒地區(qū)，以及地勢(shì)高峻的山地、高原地區(qū)人口稀少（1人/平方千米）。師：是什么因

12、素影響人口有如此大的差異呢？生：讀課文P51頁(yè)。是由自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件因素影響的，自然條件優(yōu)越的地區(qū)人口密集，社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件好的人口密集。師：指導(dǎo)學(xué)生讀圖G人口分布隨緯度變化示意圖，完成：1、人口在高緯度和低緯度地區(qū)的分布有何不同，為什么？2、人口在北半球和南半球的分布有何不同，為什么？生：讀圖思考回答，1、在高緯度的地區(qū)人口稀疏，低緯度地區(qū)人口稠密。因?yàn)榫暥仍礁叩玫降臒崃吭缴?，自然條件越惡劣，人類生存困難。2、北半球的人口多，南半球的人口少。因?yàn)殛懙刂饕植荚诒卑肭?，世界各?guó)也主要分布在北半球，所以北半球的人口比南半球的人口要多。課堂總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三大人種和人口的分布，了解人種的區(qū)

13、別是依據(jù)體貌特征來(lái)分的，沒(méi)有優(yōu)劣之分。以及在不同的自然條件下人種的形成及分布也不同，在自然條件優(yōu)越和社會(huì)經(jīng)濟(jì)好的地區(qū)人口比較稠密。布置作業(yè)：課后收集資料，了解各人種的其他特征現(xiàn)狀，看看周邊有沒(méi)有其他種族的人。一、熱愛(ài)生命之生命 一樣的精彩教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：由殘疾人的生命故事引入，通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感受殘疾人生活，體會(huì)殘疾人用自強(qiáng)不息的堅(jiān)韌意志贏得全社會(huì)尊重的事例。情感：平等及尊重是生命教育里的重要話題。生命個(gè)體各有價(jià)值。感悟直面困難追求積極人生的生命態(tài)度。實(shí)踐：知道如何從力所能及的小事做起，尊重及幫助殘疾人。教學(xué)方法：討論、模擬、體驗(yàn)、探究。教具準(zhǔn)備： 錄像、歌曲、蒙眼布、圖片、課件教學(xué)課時(shí)：

14、二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一二課時(shí)一、 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。首先播放千手觀音，同學(xué)們你們知道剛才欣賞的舞蹈叫什么嗎？那你們知道這些演員是什么人嗎 ？（聾啞人）這些舞蹈演員生活在沒(méi)有音樂(lè)的無(wú)聲世界里，要練出這么絕美的舞蹈，是要付出多少艱辛??！他們是用生命真心的擁抱生活，也讓自己的生命美麗起來(lái)。在我們身邊也有一些殘疾人，你們了解他們嗎？今天老師和同學(xué)們一起去靜靜體驗(yàn)他們的生活，讓我們共同走近殘疾人。板書(shū)課題：走近殘疾人二、 指導(dǎo)體驗(yàn)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。 同學(xué)們，大家都見(jiàn)過(guò)殘疾人，但他們生活到底有多不方便呢？想不想親自體驗(yàn)一下？好，讓我們一起來(lái)進(jìn)行一次模擬活動(dòng)，體驗(yàn)一下殘疾人的生活吧。1 體驗(yàn)聾啞人 （手語(yǔ)表示）設(shè)

15、置情景 生談體會(huì)師：是呀，明明有口卻說(shuō)不出，這種滋味真是太難受，他們也太不幸了 。2、 體驗(yàn)盲人 （蒙眼前進(jìn)）過(guò)渡：下面我們?cè)賮?lái) 體會(huì)一下盲人，看看他們是怎么生活的的呢？要求： 一人蒙眼單獨(dú)走完老師要求的路線；一人蒙眼在別人的扶助下走完路線。（路線從后排座位出發(fā)，繞講臺(tái)一圈回到對(duì)方的座位 ）師：請(qǐng)下面的同學(xué)注意不能出聲，靜靜地看他們走路的樣子，一會(huì)要把你看見(jiàn)的講給大家聽(tīng)。生1： 我看見(jiàn)他們用手摸著走。 2、他們走的特別慢，特別小心。 3、我看見(jiàn)他們扶著桌子小心翼翼的走。問(wèn)“盲人”為什么要這樣走。生答：眼前一片漆黑，很害怕，怕撞到旁邊的桌子上，不知道該往哪走？盲2“ 我也什么都看不見(jiàn)，心里緊張，

16、可是有人扶著我就踏實(shí)多了。過(guò)渡： 原來(lái)這么短的距離，對(duì)盲人來(lái)說(shuō)，也那么不容易，他們多需要有一雙明亮的眼睛啊！師：是??！在我們看來(lái)這么容易的一件事，盲人做起來(lái)卻那樣難，那么不容易，剛才我只給他們蒙了幾分鐘，就給他們帶來(lái)了麻煩。如果把我們的眼睛蒙上一節(jié)課、一天、一個(gè)月、一年、甚至一輩子，那我們的生活會(huì)怎么樣呢？生：受不了，痛苦，無(wú)法生活。師：對(duì)！盲人就是這樣，一輩子生活在黑暗中，整天過(guò)著提心吊膽的生活。3 體驗(yàn)肢殘人（單手穿衣）師： 同學(xué)們，失去光明的盲人生活的這么不容易，如果失去了手呢？我們?cè)賮?lái)體驗(yàn)一次，現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)回肢殘人，像老師這樣把右手背到身后一動(dòng)也不能動(dòng)，你們都是失去右手的殘疾人，請(qǐng)用你

17、們的左手拿出外衣穿好，并拉好拉鏈，看誰(shuí)最努力。（1）、學(xué)生穿衣師注意觀察，抓住典型。（2）、請(qǐng)穿好的說(shuō)說(shuō)感受。（3）、請(qǐng)沒(méi)有穿好的說(shuō)說(shuō)感受。師：是的像穿衣服這樣簡(jiǎn)單的生活自理問(wèn)題，對(duì)于殘疾人來(lái)說(shuō)，也是這么難，這么不容易，同學(xué)們，短短幾分鐘就讓我們感到殘疾人的許多不方便，而殘疾人天天如此，年年如此，他們?cè)谏钪?，工作中還會(huì)遇到許多困難。真是值得我們的同情，我們?cè)撛趺崔k？（板書(shū)：幫助）一、 幫助殘疾人A 生活中為殘疾人獻(xiàn)出自己力所能及的愛(ài)。 現(xiàn)在我們能為他們做些什么？將來(lái)要為他們做些什么？B、你們真是一群有愛(ài)心的孩子，下面是八五八農(nóng)場(chǎng)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生自己拍攝的采訪錄像，看一看那的小朋友是怎么幫助殘疾

18、同學(xué)的。C、來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛(ài)。師：除了我們自己身邊的殘疾人我們要關(guān)愛(ài)他，幫助他，社會(huì)也沒(méi)有遺棄他們，全社會(huì)都已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)各種途徑向他們伸出關(guān)愛(ài)之手，援助之手。請(qǐng)同學(xué)們欣賞 一組圖片。1、介紹全國(guó)有6千多萬(wàn)殘疾人，約每20多人中就有一個(gè)。2、國(guó)家有殘聯(lián)會(huì)，各省、市、地、縣、區(qū)都有殘聯(lián)會(huì)。3、殘聯(lián)會(huì)的主席是鄧樸方。4、助殘日是 二、 暢談思想，升華情感。同學(xué)們，殘疾是不幸的，因?yàn)樗麄儫o(wú)法和正常人一樣的生活，但是他們又是幸運(yùn)的因?yàn)閲?guó)家和社會(huì)許多人都在關(guān)心他們，而更讓我們感動(dòng)的是他們自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)樂(lè)觀的精神，請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片（殘奧會(huì)圖片，著名殘疾人的圖片）播放愛(ài)的惡奉獻(xiàn)。殘疾人有張海迪、霍金、羅斯

19、福、中央殘疾人藝術(shù)團(tuán)手語(yǔ)主持人姜馨田、桑蘭、唐英品學(xué)兼優(yōu)取得全國(guó)第一個(gè)聾啞人博士學(xué)位、蔡超全國(guó)著名畫(huà)家，江西畫(huà)院的院長(zhǎng)，獲國(guó)家有突出貢獻(xiàn)專家稱號(hào)，無(wú)臂游泳冠軍何軍權(quán)等。三、總結(jié)同學(xué)們，關(guān)愛(ài)殘疾人，幫助殘疾人士社會(huì)的進(jìn)步，人類文明的表現(xiàn)，就讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，伸出你熱情的手，獻(xiàn)出你真誠(chéng)的愛(ài)，將世界變成愛(ài)的樂(lè)園。請(qǐng)同學(xué)們起立，讓我們永遠(yuǎn)記住這句話“愛(ài)是我們的語(yǔ)言”我們一起來(lái)學(xué)手語(yǔ)。今后我們可以多學(xué)學(xué)手語(yǔ)，這樣就可以更好的和聾啞人溝通、交流，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。板書(shū)設(shè)計(jì)： 走近殘疾人 同情 尊重 堅(jiān)強(qiáng) 幫助第三課時(shí) 珍愛(ài)生命教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：懂得合理安排時(shí)間的意義技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到生命的有限，時(shí)間的

20、寶貴。情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到遵循一定的原則，完全可以使時(shí)間的利用更趨合理，在有限的生命里，活得更精彩。教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握時(shí)間的安排原則教學(xué)方法1、講述及討論2、歌曲欣賞3、游戲活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備一首有關(guān)生命的歌曲；2、準(zhǔn)備紙條；3、準(zhǔn)備體驗(yàn)生命的游戲；教學(xué)過(guò)程：一、教師導(dǎo)入同學(xué)們，進(jìn)入初中階段，感到時(shí)間更不夠用了，完成學(xué)校課業(yè)已經(jīng)占去了很多時(shí)間，自己還需要娛樂(lè)、人際交往、鍛煉身體等等，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。隨著年齡的增長(zhǎng)，新問(wèn)題不斷出現(xiàn)，時(shí)間也顯得越來(lái)越不夠用。但為什么有人能在有限時(shí)間里活得很精彩，有的人卻碌碌無(wú)為？這當(dāng)中就蘊(yùn)藏著一個(gè)道理生命需要合理安排。（出示標(biāo)題經(jīng)營(yíng)生命）二、欣賞“怒放的生命”播放“怒放

21、的生命”教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你是否也想超越平凡，讓自己的生命來(lái)一次怒放？可是，你計(jì)算過(guò)自己的學(xué)習(xí)、生活時(shí)間嗎？你還真正擁有多少時(shí)間來(lái)讓你的生命怒放？你又如何去經(jīng)營(yíng)你的生命，實(shí)現(xiàn)它的怒放？三、體驗(yàn)生命：游戲還剩多少1規(guī)則：剪一段紙條，假設(shè)它的長(zhǎng)度代表你一生70年時(shí)間。請(qǐng)你按照比例依次將以下時(shí)間撕去：已經(jīng)過(guò)去的時(shí)間（約12年）、退休以后的低效率時(shí)間（約10年）、未來(lái)用于睡眠的時(shí)間（約16年）、解決吃飯等生理活動(dòng)必須花費(fèi)的時(shí)間（約8年）。現(xiàn)在，你還剩多少？2和小組同學(xué)一起分享活動(dòng)的感受，并認(rèn)真記錄下自己的感受：我撕“時(shí)間”時(shí)的感受是：我感悟到： 四、經(jīng)營(yíng)生命1.假如有一家銀行，每天早晨向你的賬戶撥款8

22、6400元。你在這一天內(nèi)可以隨心所欲，條件只有一個(gè)：剩余的錢(qián)不能留到第二天再用，也不能節(jié)余歸己。那你將怎樣用這筆錢(qián)？2、和小組同學(xué)一起分享活動(dòng)的感受。教師點(diǎn)撥引導(dǎo)：也許你會(huì)用把這筆錢(qián)都用于吃喝玩樂(lè)，也許你會(huì)把這筆錢(qián)一分不少地還給銀行，也許你會(huì)把這筆錢(qián)拿去投資，用錢(qián)生錢(qián)。如果這家銀行就是時(shí)間銀行，86400元就是86400秒鐘呢?你想過(guò)怎樣利用這些時(shí)間嗎?事實(shí)上，你每天得到86400秒鐘，隨便你怎么利用。這些時(shí)間你如不利用，最后也不會(huì)回來(lái)。相似地，你可以是不去利用時(shí)間，把時(shí)間白白浪費(fèi)掉，也可以是把時(shí)間用于個(gè)人享受，還可以把時(shí)間用于學(xué)習(xí)，是對(duì)自己大腦進(jìn)行投資。古今中外，大凡成功人士最成功之處就是運(yùn)

23、用時(shí)間的成功，他們都是運(yùn)用時(shí)間的高手。（出示名人名言）百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。 漢樂(lè)府長(zhǎng)歌行盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。 陶淵明時(shí)間就是生命。無(wú)端地空耗別人的時(shí)間，其實(shí)無(wú)異于謀財(cái)害命。 魯迅我的產(chǎn)業(yè)多么美，多么廣，多么寬!時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn)，我的田地是時(shí)間。歌德事實(shí)上，每個(gè)人對(duì)于金錢(qián)的開(kāi)支，大多比較留心，但對(duì)于時(shí)間的支出，卻往往不大在意。每個(gè)人在生活的每一天都必須清楚：我該為哪些事花費(fèi)時(shí)間?哪一些可以忽略或縮短?也就是說(shuō)，我們?cè)鯓觼?lái)經(jīng)營(yíng)自己的生命？五、如何經(jīng)營(yíng)1.體悟：裝不滿的碗（幻燈片顯示）假設(shè)給你一只碗、一些石塊、沙、棉花、鹽、糖、咖啡、果珍，想一想

24、：怎樣做才能往碗里放的東西最多？（小組討論） 2.為什么不能先放沙、鹽、糖等小物？六、心靈回聲這對(duì)我們經(jīng)營(yíng)時(shí)間有什么啟示？（學(xué)生思考）教師歸納引導(dǎo)：要有計(jì)劃安排時(shí)間，做到合理運(yùn)籌。具體地來(lái)說(shuō)，有以下幾點(diǎn)啟示：（幻燈片顯示）首先，要學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理利用大塊學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，要充分利用最佳學(xué)習(xí)時(shí)間。再次，要善于利用零碎時(shí)間。七、愛(ài)的叮嚀無(wú)計(jì)劃的人生就像無(wú)計(jì)劃的投資一樣，沒(méi)有意義。我們?nèi)绻軌蚰_踏實(shí)地，從眼前做起，精打細(xì)算地過(guò)日子，不怕過(guò)去的失敗，不怕將來(lái)的困難，學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)生命，就會(huì)讓生命變得有意義，在人生的跑道上贏得精彩。再次欣賞并同唱歌曲“怒放的生命”。在激人奮進(jìn)的歌曲中結(jié)束。一、熱愛(ài)生命之善

25、待地球教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：了解環(huán)境污染的危害和地球目前受污染的狀況。情感：產(chǎn)生危機(jī)感，樹(shù)立責(zé)任感，關(guān)愛(ài)我們共同的家園。實(shí)踐：保護(hù)環(huán)境，從我做起?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：錄像片，文字資料、圖片資料 學(xué)生準(zhǔn)備：圖片、表格、文字材料等活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題師：請(qǐng)同學(xué)們大屏幕，欣賞老師給大家?guī)?lái)的幾個(gè)片斷（播放課文中的圖片課件，環(huán)境污染帶來(lái)一系列危害。）師：同學(xué)們，看到剛才播放的幾個(gè)鏡頭，你們有哪些感受？想到那些問(wèn)題？ 師：近幾十年來(lái)，由于世界各國(guó)工農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展，城市人口急劇 增加，導(dǎo)致世界各國(guó)都面臨嚴(yán)重的環(huán)境污染。大氣、水、土壤等遭受嚴(yán)重的破壞，大面積砍伐樹(shù)木、濫殺生靈，擾亂了生態(tài)平

26、衡人類生存正面臨著嚴(yán)重的威脅環(huán)境污染（板書(shū)課題）所以，防治環(huán)境污染，保護(hù)環(huán)境，已成為當(dāng)今世界性的問(wèn)題。二、小組討論、匯報(bào)交流師：同學(xué)們，中央電視臺(tái)有一欄節(jié)目經(jīng)常說(shuō)的一句話就是“挑戰(zhàn)無(wú)處不在”。這句話說(shuō)的非常有道理，在我們的生活學(xué)習(xí)和工作中，真是到處充滿挑戰(zhàn)。今天上課，咱們就以挑戰(zhàn)的方式進(jìn)行，叫“智者為王”。全班同學(xué)共分成四個(gè)小隊(duì)即：梅隊(duì)、蘭隊(duì)、竹隊(duì)、菊隊(duì)。（教師介紹挑戰(zhàn)的方式） 師：挑戰(zhàn)無(wú)處不在，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？下面以小組為單位，聯(lián)系生活中的現(xiàn)象回答按要求做答：1、請(qǐng)把你們能夠想到的及環(huán)境有關(guān)的5個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)，先獨(dú)立寫(xiě)，然后小組討論，每一位學(xué)生向小組成員講解自己認(rèn)為什么是“環(huán)境”？什么是

27、“環(huán)境污染”？師：環(huán)境污染指人類在生產(chǎn)及生活時(shí)所產(chǎn)生的有害物質(zhì)（主要是廢氣、廢水、廢渣）超過(guò)環(huán)境的自凈能力，而危害人類正常的生活和發(fā)展。 2、砍伐森林、水污染、白色污染、空氣污染有什么害處？三、分析問(wèn)題，探究明理師：同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合書(shū)、錄像片及生活實(shí)際，我們開(kāi)始“智者為王”第二輪挑戰(zhàn)（教師介紹挑戰(zhàn)規(guī)則：組及組之間是必答，組內(nèi)是搶答）挑戰(zhàn)題如下：1、你還知道哪些污染情況？2、根據(jù)學(xué)生提出的各種環(huán)境問(wèn)題，對(duì)環(huán)境污染進(jìn)行分類（不要求全部說(shuō)出）師：A、空氣污染B、水污染C土壤污染D全球變曖E臭氧層空洞F噪聲污染G光化學(xué)污染H、大氣污染3、各小組分析產(chǎn)生這些環(huán)境問(wèn)題的根本原因4、這些污染對(duì)人類有什么影響？

28、 5、探究如何查找這些污染源的方法。教師針對(duì)學(xué)生回答情況做必要的補(bǔ)充，完善下圖。附：關(guān)于環(huán)境污染對(duì)人體健康的危害圖 師：（讀圖）“水能載舟，亦能覆舟”，“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”。所以，人類在發(fā)展進(jìn)程中，需要“三思而后行”四、課外作業(yè)，拓展延伸以小組為單位，在下面兩個(gè)活動(dòng)中任選一個(gè)進(jìn)行調(diào)查，也可以自行設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容，并討論污染的原因?；顒?dòng)一：調(diào)查水污染1、確定一條被污染的河流。2、取一瓶水帶回家沉淀并觀察。3、填寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。 活動(dòng)二：調(diào)查學(xué)?；蚣抑車目諝鉅顩r。1、四個(gè)人為一個(gè)小組，分工合作，觀察主要路段一小時(shí)內(nèi)駛過(guò)多少輛汽車。2、在學(xué)校或家庭附近數(shù)一數(shù)有多少個(gè)工廠的煙囪，看一看冒出的煙是什么顏色的

29、。3、在窗臺(tái)上放一張白紙，觀察一天后白紙上落了多少灰塵。第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入，揭示主題師：同學(xué)們我國(guó)是一個(gè)風(fēng)光秀麗的國(guó)家，天藍(lán)藍(lán)，水清清，然而隨著人口的增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的環(huán)境已遭受嚴(yán)重的污染和破壞，環(huán)境已向我們亮出了黃牌，如何解決查找、研究出來(lái)的污染問(wèn)題呢？咱們這節(jié)課繼續(xù)進(jìn)行 “智者為王”。二、討論交流，合作探究師：以四人為一小組，自己設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)題，每小組設(shè)計(jì)一道，然后各隊(duì)之間進(jìn)行挑戰(zhàn)。（學(xué)生設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)題時(shí)，可以結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)） 1、小組內(nèi)研討如何解決該組查找、研究的污染問(wèn)題 2、小組間交流各組的方法、經(jīng)驗(yàn)。附方案： A、通過(guò)立法：環(huán)境保護(hù)法、水土保護(hù)法、工業(yè)法規(guī) B、減少無(wú)法回收物品的使用

30、 C、使用無(wú)煙煤 D、禁止使用氟里昂 E、工業(yè)治理 F、廢物、廢水、廢氣的凈化、再處理及回收。 G、植物造林，愛(ài)護(hù)生物，保護(hù)環(huán)境 三、補(bǔ)充資料，引發(fā)思考 資料一：泰晤士河上的悲劇 資料二：圖片“觸目驚心的水污染”資料三：我國(guó)水污染現(xiàn)狀 資料四：日本水俁病事件 四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸 師：挑戰(zhàn)最后一關(guān)，看誰(shuí)智慧多！智者為王，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。 1、怎樣從自身做起去保護(hù)我們的家園？ 2、面對(duì)社會(huì)大環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣去做？ 3、用自己喜歡的形式宣傳環(huán)保。 五、總結(jié)提高，升華主題 同學(xué)們，誰(shuí)不愛(ài)藍(lán)天碧水，誰(shuí)不愛(ài)鳥(niǎo)獸成群，為了能夠讓自己、讓他人有一個(gè)清新、舒適的生活環(huán)境，我們一定要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，為美化、綠化我

31、們的家園、我們的地球做出貢獻(xiàn)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)（一）知識(shí)及技能1、初步了解環(huán)境惡化是當(dāng)今面臨的共同問(wèn)題。2、懂得保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。3、發(fā)展學(xué)生觀察、感受、體驗(yàn)、參及社會(huì)生活的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和進(jìn)行反思的能力。（二）情感及及態(tài)度1、能夠?qū)ξ廴酒茐沫h(huán)境的人和事表示憎憤。2、激發(fā)學(xué)生自覺(jué)珍惜自然資源。3、理解人及自然和諧共存的重要。（三）行為及習(xí)慣1、能在日常生活中自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事情，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為習(xí)慣。2、能參加力所能及的保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。（四）過(guò)程及方法1、通過(guò)交流討論，搜集資料以及

32、實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，能當(dāng)?shù)刈灾鬟x擇并關(guān)注研究環(huán)境問(wèn)題。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，圖書(shū)訪問(wèn)等方式收集、處理信息。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解人及自然和諧共處的重要作用，確立環(huán)保意識(shí)，能自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。難點(diǎn)：能在日常生活中自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為習(xí)慣。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)以及課時(shí)安排本課計(jì)劃用1課時(shí)完成，共設(shè)計(jì)5個(gè)教學(xué)版塊。1、課前尋訪豐富認(rèn)識(shí)2、課題導(dǎo)入激情蘊(yùn)趣3、觸目驚心走進(jìn)地球母親4、激情導(dǎo)行及馬永順面對(duì)面5、走進(jìn)生活我們?cè)谛袆?dòng)四、課程的資源開(kāi)發(fā)1、相關(guān)的課件；五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）版塊一：課前尋訪，豐富認(rèn)識(shí)你關(guān)心環(huán)保問(wèn)題嗎？在剛閉幕的“兩會(huì)”上，全國(guó)政協(xié)提案組提供的統(tǒng)計(jì)資料顯示，截止3月6 日在已收到的7

33、90個(gè)提案中，環(huán)保方面的提案就有200個(gè)許多人大代表都把目光放在了這個(gè)問(wèn)題上，提出了許多問(wèn)題及建議，相信有責(zé)任感的你、能夠自主學(xué)習(xí)的你也一定在關(guān)注它吧，讓我們一起走進(jìn)身邊的環(huán)境。1、你知道“地球日”、“世界環(huán)境日”嗎？它們都有些什么主題？2、你知道世界各國(guó)當(dāng)前在大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，出現(xiàn)了哪些非常嚴(yán)重環(huán)境問(wèn)題嗎？小調(diào)查：一句話環(huán)境新聞我會(huì)說(shuō)。3、在我們生活的宿遷這個(gè)城市你了解嗎？小調(diào)查：宿遷名片我理解 你知道宿遷三縣兩區(qū)有哪些稱號(hào)？有什么生態(tài)特色嗎？宿遷環(huán)境我關(guān)注 你對(duì)自己生活的環(huán)境、宿遷的環(huán)境滿意嗎？4、觀看綠海之都宿遷宣傳片（二）版塊二：話題導(dǎo)入，激情蘊(yùn)趣1、以小主人身份介紹宿遷的生態(tài)特

34、色。近幾年來(lái)，許多外地客人來(lái)我們宿遷游玩，據(jù)宿遷旅游局統(tǒng)計(jì)2005的以宿旅游的人數(shù)大幅增長(zhǎng)，特別是生態(tài)旅游吸引了更多的人。他們?yōu)槭裁聪矚g來(lái)我們這兒呢？身邊小主人，你準(zhǔn)備來(lái)宿遷生態(tài)游客人介紹什么呢？大運(yùn)河、黃河古道、駱馬湖浴場(chǎng)休閑、駱馬湖示范區(qū)、嶂山森林公園、泗陽(yáng)萬(wàn)畝楊樹(shù)林沭陽(yáng)花木之鄉(xiāng)、泗洪洪澤湖2、播放綠海之都宿遷3、欣賞完這部短片，你有什么感想？（三）版塊三：觸目驚心，走進(jìn)地球母親1、正因?yàn)橛羞@么好的生態(tài)環(huán)境，所以才有那么多人來(lái)這里旅游，宿遷是我們宿遷人的家園。那么，地球又是誰(shuí)的家園呢？2、出示：地球人類的家園3、在以前的學(xué)習(xí)中，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)有關(guān)內(nèi)容，哪位同學(xué)能結(jié)合自身說(shuō)說(shuō)地球?yàn)槭裁词俏覀內(nèi)祟?/p>

35、的家園？（從衣、食、住、行等方面舉例說(shuō)明）4、小結(jié)：地球?yàn)槿祟愄峁┝丝諝?、水、土地、?dòng)植物、豐富的礦產(chǎn)、無(wú)私地哺育著人類，它是人類的搖籃，是人類的母親，是你我共同的家園。5、現(xiàn)在我們這個(gè)賴以生存的家園，現(xiàn)在怎么樣了呢？一起看一看播放地球遭受各種污染的圖片：亂砍亂伐、水污染、空氣污染目前我們的家園正遭受著嚴(yán)重的創(chuàng)傷，我們的家園到處告急，到處在呻吟6、課前，大家也都做了調(diào)查，通過(guò)調(diào)查，你還知道哪些環(huán)境污染問(wèn)題？都給人類造成了什么危害？說(shuō)一說(shuō)：一句話環(huán)境污染新聞（4名同學(xué)播報(bào)）算一算：據(jù)中華人民共和國(guó)2005年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào) 介紹：2005年全國(guó)各類自然災(zāi)害造成直接經(jīng)濟(jì)損失2042億元。

36、 如果用這筆錢(qián)來(lái)建造像宿豫中學(xué)（以造價(jià)0.5億算起）一樣的學(xué)?？梢越ǎ?）所。7、照這樣下去，如果不治理，不保護(hù)，百年之后的家園會(huì)是什么樣？誰(shuí)是造成這些環(huán)境問(wèn)題的罪魁禍?zhǔn)?？此時(shí)此刻，我們想說(shuō)什么？8、小結(jié)：地球是人類共有的家園，人類只有一個(gè)地球，如今全球環(huán)境不斷惡化自然災(zāi)害連年頻發(fā)，一是到了拯救地球的時(shí)候了，環(huán)境保護(hù)迫在眉睫。9、出示李鵬的話：環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)重大國(guó)策，是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。（四）版塊四：激情導(dǎo)行，及馬永順面對(duì)面1、指名讀第3節(jié)，說(shuō)說(shuō)人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)環(huán)境，采取了哪些做法？3、出示人類環(huán)境宣言為這一代和將來(lái)的世世代代，保護(hù)和改善人類環(huán)境，已經(jīng)成為人類一個(gè) 緊迫的目標(biāo)！3、馬

37、永順老人在這方面給我們做出了表率，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的事跡。4、你有什么感想？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)馬永順什么？（做保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士）五、版塊五：走進(jìn)生活，我們?cè)谛袆?dòng)1、是啊，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。2、小明是個(gè)二年級(jí)的小朋友，他有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們。小明全家應(yīng)邀去參加一個(gè)生日宴會(huì)，媽媽說(shuō)店里餐具不衛(wèi)生，就自帶了一次性碗筷、杯子前往。3、同學(xué)們能幫助低年級(jí)的小朋友明辨是非，真是好樣的！那下面這件事如果發(fā)生在你身上，你會(huì)怎么做呢？（學(xué)生表演）父親（看報(bào)紙狀）：今年我市經(jīng)濟(jì)又在大發(fā)展，睢，工業(yè)園區(qū)建的多漂亮，湖濱新城也可以規(guī)劃了。對(duì)，政府就應(yīng)該大力發(fā)展工業(yè)，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力。兒子：發(fā)展了工業(yè)會(huì)造成環(huán)境污染，應(yīng)該停止發(fā)展工業(yè)，

38、大力進(jìn)行環(huán)境建設(shè)。4、他們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？組織小辯論。對(duì)，既要金山銀山，又要綠水青山！5、?！盁煵ㄋ澜?，綠色夢(mèng)田園”， 我們的家鄉(xiāng)宿遷經(jīng)濟(jì)在不斷迅速發(fā)展，生態(tài)學(xué)家和四方賓朋贊譽(yù)宿遷為：華東的“一塊凈土”，江蘇的“兩盆清水”，淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)的“一片森林”和黃淮海地區(qū)最大的“氧吧”。但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一些環(huán)境問(wèn)題也悄然而至。1、駱馬湖中凡經(jīng)開(kāi)采過(guò)的水域深達(dá)數(shù)十米，湖區(qū)水域底層土壤受到嚴(yán)重破壞，開(kāi)采后的水域寸草不生，加之采砂船自身排放的油類和攪起的泥槳，使采沙范圍內(nèi)的水質(zhì)渾濁不堪。2、駱馬湖邊餐飲船隨意向湖面傾倒物品，記者在船上發(fā)現(xiàn)，四周的湖面上漂浮著不少的塑料袋、飲料盒等雜物3、古黃河和馬陵河是市區(qū)重要景觀

39、河道，是我市“河清湖秀”重要城市“名片”。但目前古黃河和馬陵河污染嚴(yán)重，總體水質(zhì)劣于地表水IV類標(biāo)準(zhǔn)。4、宿遷北開(kāi)發(fā)區(qū)是化工工業(yè)園，如果在建設(shè)中不注意環(huán)保的話，很可能造成當(dāng)?shù)氐奈廴驹闯鍪荆罕Ｗo(hù)宿遷，我們還要做什么？請(qǐng)根據(jù)你看到的、聽(tīng)到的，環(huán)境問(wèn)題寫(xiě)上一句環(huán)保格言，送給老師。5、總結(jié)全文：（播放清清的駱馬湖）希望同學(xué)們能從我做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的宣傳者，實(shí)踐者。保護(hù)我們的故鄉(xiāng)，保護(hù)我們的家園，這就是保護(hù)我們?nèi)祟惣覉@！二、安全生活之發(fā)生觸電怎么辦教學(xué)目的：讓學(xué)生“應(yīng)急避險(xiǎn)，珍愛(ài)生命”的安全教育內(nèi)涵的具體表現(xiàn)，面對(duì)電氣化普及的社會(huì)，安全用電知識(shí)的學(xué)習(xí)在以后的生產(chǎn)、生活實(shí)踐中顯得十分重要。

40、通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解日常安全用電常識(shí)，規(guī)范日常用電行為，以及觸電后基本的救護(hù)措施，提高了學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)：1、知道生活中有時(shí)會(huì)遇到觸電危險(xiǎn)，知道生活中規(guī)范的用電行為，要防止受到傷害。2、知道觸電會(huì)直接威脅人的生命，明白安全用電的重要性。3、知道觸電后的一些基本的急救措施。4、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自我防護(hù)意識(shí)，更加意識(shí)到生命的可貴，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1知道安全用電的重要性。2 知道觸電會(huì)直接威脅人的生命。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生愿意提高自我保護(hù)意識(shí)，感到生命的可貴。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引言：中小學(xué)校園安全教育一直備受關(guān)注。由于多種因素的影響，

41、目前，全國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡；平均每天約有40名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故；還有40萬(wàn)至50萬(wàn)左右的孩子受到中毒、觸電、他殺等意外傷害，而這些事故的發(fā)生有相當(dāng)一部分是及我們安全意識(shí)薄弱有關(guān)的。電是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來(lái)光明和方便。隨著生活水平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來(lái)越多，但如果不注意安全，電也會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)和災(zāi)禍。二、案例聚焦案例聚焦1：王某的洗衣機(jī)突然不轉(zhuǎn)了，請(qǐng)來(lái)了小劉，小劉雖不懂多少電學(xué)知識(shí)，但膽子大，敢動(dòng)手。洗衣機(jī)銹跡斑斑，放在廚房一角，電源線的插頭在不遠(yuǎn)墻上，由于家里沒(méi)有安裝三孔的插座，就換成二腳的，多年來(lái)倒也好使，啥事也沒(méi)有。小

42、劉拿來(lái)了工具，打開(kāi)洗衣機(jī)，用手東摸西摸，嘴里說(shuō)：“小意思，無(wú)非是接觸不良?！蓖跄承南耄骸靶⒌拇_有膽量，修洗衣機(jī)也不用斷電?！蓖蝗?，小劉身子一顫，倒在洗衣機(jī)上。王某嚇壞了！大喊：“有人觸電了?！比藗冓s忙找來(lái)醫(yī)生，趕到現(xiàn)場(chǎng)，切斷了電源，經(jīng)搶救無(wú)效，觸電身亡。案例聚焦2：2006年某日上午10時(shí)許， 上海政立路580弄12號(hào)一居民家中發(fā)生慘劇：一名年僅20歲的學(xué)生在使用電腦時(shí)不幸觸電身亡。 記者趕到發(fā)生事故小區(qū)12號(hào)樓下，從知情者處了解到，20歲的小吳是一名技校在校生，昨天上午，小吳暑假休息在家，正在家中上網(wǎng)時(shí)觸電。警方初步判定，由于天氣炎熱，因此小吳腿腳部大量出汗，他的腳無(wú)意碰觸到電源插座，導(dǎo)致

43、這起事故。 事發(fā)后，120急救人員趕到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行緊急施救，由于電流傷及心臟，雖經(jīng)搶救卻回天無(wú)術(shù)。（來(lái)源：新聞午報(bào)）案例聚焦3：高明某中學(xué)初一班寄宿生阿德（化名），半夜偷偷離開(kāi)校園，爬到變壓器旁偷剪電線，結(jié)果觸電身亡。 高明某中學(xué)自修課結(jié)束后，初一班學(xué)生阿德等6名學(xué)生因違紀(jì)，被值日老師發(fā)現(xiàn)，隨后老師召集違紀(jì)的同學(xué)到附近的操場(chǎng)進(jìn)行教育，后因下雨轉(zhuǎn)到?jīng)_涼房繼續(xù)教育。教育結(jié)束后，6名學(xué)生回到宿舍就寢。23時(shí)30分，阿德糾集4名同學(xué)，以外出為名，帶上手套等工具，撬開(kāi)宿舍陽(yáng)臺(tái)的防盜網(wǎng)，沿著水管爬下離校，直奔某大樓附近的變壓器，對(duì)電線實(shí)施盜竊，在剪電線過(guò)程中觸電身亡。（來(lái)源：珠江時(shí)報(bào)） 案例聚焦4：莆田市秀嶼

44、區(qū)月塘中學(xué)發(fā)生一起意外事故：一名初三男生在翻越學(xué)校圍墻出校時(shí)，不慎碰到圍墻邊的高壓線，當(dāng)場(chǎng)死亡。出事學(xué)生的親屬告訴記者說(shuō)，出事的學(xué)生姓郭，今年16歲，讀初三，是月塘鄉(xiāng)礪山村人。據(jù)他們了解的情況是：昨日上午學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)沒(méi)上課，小郭就想出校。但學(xué)校實(shí)行封閉式管理，大門(mén)已鎖上，小郭于是就想翻越圍墻出校，但在翻墻時(shí)觸到了高壓線，當(dāng)場(chǎng)死亡。從以上事例可以清楚的看到，生活當(dāng)中我們?nèi)绻蛔⒁庥秒姲踩?，必然?huì)對(duì)我們的身體甚至生命造成傷害。下面我們來(lái)看看下面一些現(xiàn)象和問(wèn)題，你來(lái)判斷一下他們做的對(duì)不對(duì)？當(dāng)遇到這些情況時(shí)，你該怎么樣解決？三、現(xiàn)象分析：1、一天，某校學(xué)生小明在打掃教室衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室的電風(fēng)扇上有很多

45、灰塵，他便拿起濕漉漉的抹布去擦電風(fēng)扇上的灰塵。2、我放學(xué)去同學(xué)家寫(xiě)作業(yè)，看到同學(xué)因?yàn)榕_(tái)燈不亮正在用鉛筆挑臺(tái)燈的電線。3、小華家的電線突然起火了，小華趕緊用水往電線上澆去，想把火熄滅。4、小明在學(xué)校宿舍搞衛(wèi)生，用濕的布擦電源開(kāi)關(guān)了，你看見(jiàn)了，怎么辦?5、教室電源開(kāi)關(guān)保險(xiǎn)絲斷了，你怎樣做？6、如果教室里電線斷了，能不能用手摸，為什么？7、有一位同學(xué)在教室觸電了，你怎么做，為什么？8、你發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，你怎么做，為什么？四、預(yù)防觸電知多少：（圖片展示）安排專業(yè)電器維修人員定期檢查維修電線、開(kāi)關(guān)、插座 不可令電器負(fù)荷過(guò)重選購(gòu)有安全標(biāo)志及符合安全標(biāo)準(zhǔn)的電器電器要裝有漏電保護(hù)

46、裝置電線有破損必須更換采用有活門(mén)設(shè)計(jì)的電源插座或萬(wàn)能插座不使用電器時(shí)要關(guān)掉電源手濕時(shí)切勿觸摸電器、插座五、觸電的急救方法（圖片展示）觸電是由于電流通過(guò)人體所引起。觸電后身體上的電流出入口會(huì)有灼傷痕跡。 引發(fā)短暫刺痛及肌肉收縮、喪失知覺(jué)、 肌肉痙攣， 甚至呼吸及心跳停止 觸電的急救方法：若電源未能切斷，應(yīng)以不導(dǎo)電的物件移開(kāi)電源或電線，電源未切斷前不可接觸傷者，致電120求助熱線，盡快安排傷者送院，將傷者移到安全地方， 檢查傷者的呼吸及心跳。六、總結(jié)：怎樣防止觸電？1、學(xué)習(xí)用電常識(shí)，不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個(gè)部位接觸電源，以防觸電。2、不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭

47、。3、要多注意觀察家里的各種電器，插頭插座、電線、燈是否有破損、老化的現(xiàn)象，如果有應(yīng)立即告訴家長(zhǎng)進(jìn)行正確處理。4、我們中小學(xué)生不要私自玩電，特別是當(dāng)家里沒(méi)有人時(shí)。5、凡是金屬制品都是導(dǎo)電的，千萬(wàn)不要用這些工具真接及電源接觸。6、不要用濕的手巾擦電器，防止水滴進(jìn)機(jī)殼內(nèi)造成短路，以免觸電。7、在放學(xué)、上學(xué)的路上，特別注意路邊的電線是否有脫落，見(jiàn)到一定要躲開(kāi)。8、雷雨天氣，千萬(wàn)不要站在樹(shù)底下避雨，以免遭到雷擊。9、暴風(fēng)雨吹落了電線，有人不幸被電擊倒了，千萬(wàn)不要伸手去拉觸電者，正確的方法是用干木棍等絕緣的物品，挑開(kāi)電線，并告訴大人，通知有關(guān)部門(mén)。二、安全生活之家庭燃?xì)庑孤兜念A(yù)防和處理學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 了

48、解煤氣、天然氣在生活中的重要性 2. 了解煤氣泄漏中毒后，人的身體會(huì)產(chǎn)生的不適反應(yīng)3. 了解煤氣泄漏后應(yīng)該采取的措施4. 了解預(yù)防煤氣、天然氣泄漏的方法教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一 、導(dǎo)入1. 讓學(xué)生列舉生活中需要運(yùn)用到煤氣、天然氣的地方，使他們認(rèn)識(shí)到煤氣、天然氣的重要性二、 主題教育1. 向?qū)W生介紹生活中天然氣、煤氣產(chǎn)生泄漏的實(shí)例，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到煤氣、天然氣作為生活中必不可少的資源外，還存在一定的安全隱患和危險(xiǎn)2. 討論：若煤氣泄漏，我們的身體會(huì)有怎么樣的不適反應(yīng)3. 圖畫(huà)屋：（1）看圖說(shuō)話：將三張圖片連接起來(lái)，發(fā)揮想象力，向大家敘述一個(gè)生活小故事（2） 小故事中提到的安全小知識(shí)： 若家里發(fā)

49、生煤氣泄漏，應(yīng)該立即打開(kāi)窗戶 盡快到通風(fēng)的地方換氣、呼吸 應(yīng)該到安全、沒(méi)有煤氣泄漏的地方撥打110求救（3）想一想： 家中使用的煤氣爐具是否有過(guò)煤氣泄漏的情況？ 回家聞到一種特殊臭氣，此時(shí)能開(kāi)燈嗎？4. 通過(guò)圖畫(huà)屋的學(xué)習(xí)和思考，總結(jié)預(yù)防煤氣泄漏的小貼士，以及處理煤氣泄漏的方法，即課程資源。（1）預(yù)防煤氣泄漏的小貼士認(rèn)真閱讀燃?xì)饩呤褂谜f(shuō)明并嚴(yán)格執(zhí)行燃?xì)夤薜姆胖梅椒?燃?xì)饩叩臋z查及維護(hù)煤爐的使用（2處理煤氣泄漏的小貼士 對(duì)煤氣中毒者的急救5. 故事屋：煤氣中毒了怎么辦（1）大家來(lái)找茬:找出故事中非非使用煤氣不當(dāng)?shù)牡胤剑?）智慧小眼睛：找出故事中媽媽?xiě)?yīng)對(duì)煤氣泄漏的措施三 鞏固:1. 完成小衛(wèi)士闖關(guān)2

50、.討論：當(dāng)你聞到煤氣、天然氣、液化氣異味時(shí)，應(yīng)該如何處理？冬季，在家里用燃?xì)鉄崴飨丛钑r(shí)，如何預(yù)防煤氣中毒？四、作業(yè)：仔細(xì)閱讀家中燃?xì)饩叩氖褂谜f(shuō)明二、安全生活之家庭燃?xì)庑孤兜念A(yù)防和處理知識(shí)目標(biāo)：1、了解燃?xì)獾幕咎卣鳌?2、注意使用燃?xì)庠顣r(shí)注意一些細(xì)節(jié)，就可以避免天然氣泄漏引起的中毒。能力目標(biāo)：1、能正確使用燃?xì)庠?，注意使用安全，避免天然氣泄漏引起的中毒?2、能發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤┖驼_處理。重點(diǎn)難點(diǎn)：教育兒童不要玩弄天然氣灶具開(kāi)關(guān)和發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤┑奶幚斫叹撸河嘘P(guān)錄像、圖片。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教師講述有關(guān)燃?xì)馑劳龅墓适?。不久前，我市某小區(qū)內(nèi)發(fā)生了一起意外，一男青年在使用燃?xì)鉄崴飨丛r(shí)，因不注

51、意通風(fēng)導(dǎo)致一氧化碳中毒身亡。記者從相關(guān)部門(mén)了解到，近幾年來(lái)，一到冬季類似的事故就會(huì)時(shí)有發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，類似的情況在全國(guó)已經(jīng)發(fā)生了一千多起，咱們石家莊也時(shí)有發(fā)生。前天下午，龍華橫嶺工業(yè)區(qū)附近的一棟民房?jī)?nèi)，一對(duì)青年男女被發(fā)現(xiàn)死在浴室內(nèi)，警方懷疑是一氧化碳中毒身亡。3日晚11時(shí)許，安福永街道鳳凰東區(qū)某棟5樓的陳氏夫婦及4歲的幼子一家三口中毒身亡，據(jù)初步調(diào)查，事故是陳先生在洗澡時(shí)發(fā)生煤氣泄漏所致。昨日，記者從市安監(jiān)局和市燃?xì)饧瘓F(tuán)召開(kāi)的安全用氣座談會(huì)上了解到，元旦以來(lái)，發(fā)生了30多起因?yàn)槭褂靡夯瘹獠划?dāng)發(fā)生的事故。一、燃?xì)獾幕咎卣魈烊粴夂鸵夯瘹饩哂幸兹?、易爆和燃燒廢氣中含有CO等有毒氣體的特點(diǎn)。 二、正確

52、使用燃?xì)庠钊細(xì)庠钜呀?jīng)逐漸成為老百姓家中最常見(jiàn)的炊具。冬季里，家中開(kāi)窗的時(shí)間減少，家用燃?xì)庠畹陌踩愿鼞?yīng)受到關(guān)注。在生活中，只要在使用燃?xì)庠顣r(shí)注意一些細(xì)節(jié)，就可以避免天然氣泄漏引起的中毒。1、在使用時(shí)，應(yīng)隨時(shí)留心爐火的顏色。橘黃色火苗說(shuō)明燃?xì)馊紵蝗?，在這種情況下，會(huì)釋放出一氧化碳?？梢酝ㄟ^(guò)調(diào)節(jié)灶臺(tái)下的風(fēng)門(mén)，來(lái)調(diào)整火焰，以藍(lán)色火苗為準(zhǔn)。2、煮湯或燒水時(shí)，容器不要裝得太滿，也不能無(wú)人守候，以免火被溢出的湯、水澆滅而產(chǎn)生漏氣。3、在燉菜或煲湯時(shí)，有些人喜歡把火苗開(kāi)得很小，這樣也容易引發(fā)漏氣或者不完全燃燒。所以，燃?xì)庠钤谑褂弥?，火不能開(kāi)得過(guò)小。4、膠管及燃具進(jìn)口接頭之間要連接緊密，最好用管夾夾緊。5、

53、在同一房間，嚴(yán)禁同時(shí)使用兩種火源。6、家庭最好備干粉滅火器，做到有備無(wú)患。三、發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤┑奶幚?、立即截?cái)鄽庠?，關(guān)閉燃?xì)夤艿篮尤季叩拈y門(mén)；2、迅速打開(kāi)門(mén)窗，讓空氣流通，將泄漏氣體排除室外；3、到室外打電話報(bào)修并疏散人員；4、公共場(chǎng)所發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤?，立即打電話?bào)修并疏散人員；5、燃?xì)庑孤r(shí)，千萬(wàn)不能開(kāi)啟電源開(kāi)關(guān)（如開(kāi)燈、關(guān)燈）、使用明火，切勿使用室內(nèi)電話或手機(jī)，特別是要堅(jiān)決禁止使用排氣扇、電風(fēng)扇排氣。6、如發(fā)現(xiàn)鄰居家中燃?xì)庑孤瑧?yīng)敲門(mén)通知，切勿使用門(mén)鈴等各類電器設(shè)施。四、安全使用液化石油氣注意事項(xiàng)1、要在單獨(dú)的磚瓦結(jié)構(gòu)廚房中使用，正確安放液化石油氣的設(shè)備。2、鋼瓶必須要直立放置，不允許臥放或倒放

54、。3、鋼瓶必須要遠(yuǎn)離熱源，擺放在易搬動(dòng)、周圍沒(méi)易燃物，較通風(fēng)的地方，灶、瓶距離在80公分以上，不得以任何形式對(duì)鋼瓶加熱。3、裝減壓閥前要檢查密封橡皮圈，做到無(wú)變型、缺損、裝減壓閥手輪要對(duì)正閥口，要逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)上緊。4、橡皮管、灶具開(kāi)關(guān)、減壓閥及手輪至瓶閥連接部位是較易漏氣部位，檢查漏氣請(qǐng)用肥皂水涂刷檢查部位，切勿用火查漏。5、不準(zhǔn)私自拆卸、改裝液化石油氣專用設(shè)備，有問(wèn)題請(qǐng)交供應(yīng)單位處理。6、發(fā)生液化石油氣泄漏時(shí)要及時(shí)關(guān)緊瓶閥，打開(kāi)門(mén)窗，進(jìn)行通風(fēng)疏散。在泄漏場(chǎng)所，要嚴(yán)禁各類明火（包括煙頭）嚴(yán)禁開(kāi)、關(guān)各類任何電器設(shè)備。7、發(fā)生火災(zāi)要盡快切斷氣源（關(guān)瓶閥），切忌將瓶放到，并及時(shí)報(bào)火警，電話：119。8

55、、勤檢查、細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。為保安全請(qǐng)?jiān)谒X(jué)前、出門(mén)時(shí)關(guān)上鋼瓶角閥。9、嚴(yán)禁私自排放鋼瓶中的殘液（氣）。五、其他安全用氣須知1、用氣前應(yīng)仔細(xì)閱讀天然氣用戶須知，掌握燃?xì)庠O(shè)施的維護(hù)、報(bào)修及安全常識(shí)。2、連接灶具的軟管，應(yīng)在灶面下自然下垂，且保持厘米以上的距離，以免被火烤焦、釀成事故。注意經(jīng)常檢查軟管有無(wú)松動(dòng)、脫落、龜裂變質(zhì)。軟管老化應(yīng)及時(shí)更換。3、教育兒童不要玩弄天然氣灶具開(kāi)關(guān)。4、用戶應(yīng)遵守下列規(guī)定：（1）嚴(yán)禁在廚房和有天然氣設(shè)備的房間內(nèi)睡人；（2）禁止自購(gòu)亂拉亂接軟管；軟管不能超過(guò).5米；（3）嚴(yán)禁私自拆、裝、移、改天然氣管道設(shè)備，禁止搬弄天然氣表；（4）不要將天然氣管道作為電線接地線。（5）天然氣灶具、氣表、熱水器周圍不要堆放易燃物品。（6）不能將室內(nèi)天然氣管道、氣表包裹封在室內(nèi)裝飾材料內(nèi)，避免管道腐蝕、破損泄漏。5、使用完畢或者長(zhǎng)時(shí)間不使用燃?xì)猓ㄈ缤獬鎏接H、旅游等），注意關(guān)好天然氣灶或