北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)一教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第三單元：生活中的大數(shù)第一課時(shí)數(shù)一數(shù)（一）教學(xué)內(nèi)容：，P19-21數(shù)一數(shù)（一）教學(xué)目的：，1、通過實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、通過數(shù)正方體等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”“萬并體會(huì)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成。3、通過“數(shù)一數(shù)”“擺一擺”等活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)大數(shù)的具體感受，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：，認(rèn)識(shí)新的記數(shù)單位“千”“萬”，并了解單位之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)教學(xué)準(zhǔn)備：相對(duì)應(yīng)的圖片2.學(xué)生準(zhǔn)備長方體和正方體教學(xué)時(shí)間：，教學(xué)過程，二次設(shè)計(jì)（一）情境引入同學(xué)們，你能很快的把下面的數(shù)數(shù)出來嗎？（二）探究新知1.（出示大正方體）師

2、：老師有一個(gè)大正方體，這個(gè)大正方體是由很多個(gè)小正方體組成的（出示小正方體），這個(gè)大正方體是由有多少個(gè)小正方體搭成的呢？這么多，怎么數(shù)呀？你們?cè)覆辉敢鈹?shù)一數(shù)？一會(huì)兒以小組為單位，要求：不僅數(shù)出有多少個(gè)小正方體，還要說一說你們是怎樣數(shù)的？（學(xué)生數(shù)。）師：匯報(bào)要求”先說一共有多少個(gè)小正方體，再說你們小組是怎樣數(shù)的”，哪個(gè)小組愿意匯報(bào)。組1:我們組數(shù)有600個(gè)小正方體，我們組是這樣數(shù)的，先橫著數(shù)有10個(gè)，再豎著數(shù)有10個(gè)，10X10=100這個(gè)正方體一共有6個(gè)面，所以是600個(gè)。組2:我們組數(shù)有1000個(gè)小正方體，我們組是這樣數(shù)的，先橫著數(shù)有10個(gè)，再豎著數(shù)有10個(gè)，10X10=100100X10=1

3、000組3:我們組數(shù)有1000個(gè)小正方體，我們組是這樣數(shù)的，一個(gè)面有100,這個(gè)正方體一共有10個(gè)層，就是1000個(gè)。師：一共有兩種意見，一種數(shù)的結(jié)果是600個(gè)，另一種數(shù)的結(jié)果是1000個(gè)，同一個(gè)正方體怎么會(huì)出現(xiàn)兩種意見呢？究竟誰的是正確的？生1:我們數(shù)的方法不同，所以數(shù)的結(jié)果也不同。生2:他們數(shù)的是6個(gè)面，我們數(shù)的是10層。生3:他們沒數(shù)正方體的芯。師：結(jié)果是600個(gè)的同學(xué)只數(shù)了6個(gè)表面，忽略了正方體里面的小正方體。下面我們看看數(shù)的結(jié)果是1000個(gè)的同學(xué)是怎樣數(shù)的。計(jì)算機(jī)演示：第一步：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到10;第二步：十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到100;第三步：一百個(gè)一百個(gè)地?cái)?shù)，一百、二百、三百九百，數(shù)

4、到一千。（同學(xué)跟著計(jì)算機(jī)數(shù)）師：誰能把同學(xué)們說的進(jìn)行整理，先怎么數(shù)，再怎么數(shù)，最后怎么數(shù)。生：先一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到10;再十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到100;最后一百個(gè)一百個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一千。），數(shù)到10個(gè)；再十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)（出示），數(shù)到100;最后一百個(gè)一百個(gè)數(shù)（出示），2個(gè)一百是多少？3個(gè)一百呢？5個(gè)一百？9個(gè)一百？數(shù)到10個(gè)一百就是多少？（出示）。10個(gè)一百是一千。（板書：10個(gè)一百是一千）2.師：接下來可以怎樣數(shù)？生：一千一千地?cái)?shù)。計(jì)算機(jī)演示：一千一千地?cái)?shù)，一千、二千、三千九千，數(shù)到一萬。（學(xué)生一起數(shù)）師：一千一千地?cái)?shù)，有幾個(gè)一千就是幾千，數(shù)到10個(gè)一千就是多少？生：10個(gè)一千就是一萬。（板書：10

5、個(gè)一千是一萬）師：以前我們可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，今天我們又可以怎樣數(shù)？生：一百一百地?cái)?shù)、一千一千地?cái)?shù)和一萬一萬地?cái)?shù)。3師：老師有幾幅圖，你能不能很快說出圖中有多少個(gè)小木塊?師：介紹一下你怎么數(shù)地這么快？生1:第一幅圖有100個(gè)小木塊，第二幅圖有20個(gè)小木塊,第三幅圖有5個(gè)小木塊，一共是125個(gè)小木塊。生2:先看1個(gè)一百，再看2個(gè)十，最后有5個(gè)一，一共是125個(gè)小木塊-4-生：最后的12個(gè)小木塊里有1個(gè)十，就是4個(gè)十，所以是142個(gè)小木塊Ummui師：一百在哪了?生：10個(gè)十就是100,所以是105個(gè)小木塊gffe（三）應(yīng)用新知師：剛才我們看到的幾幅圖都是按照千、百、十、個(gè)擺好的,所以

6、同學(xué)們很快就知道有多少個(gè)小木塊。你們每個(gè)小組都有一盆豆子，你能不能很快說出有多少粒豆子？生：不能。師：你們數(shù)一數(shù)，再擺一擺，不僅你們知道有多少個(gè)，還要讓大家也能很快看出一共有多少粒豆子?；顒?dòng)要求：老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備兩種塑料袋，大一些的你看看裝多少粒豆子比較適合，小一些的你看看裝多少粒豆子比較適合；發(fā)揮兩種塑料袋的作用數(shù)一數(shù)、擺一擺。小組活動(dòng)（略）小組匯報(bào)師：匯報(bào)你們小組一共有多少個(gè)豆子，怎么擺的？有9個(gè)百，8個(gè)十，9個(gè)一。師：哪個(gè)組比一千多，請(qǐng)把多的送到前面；哪個(gè)組比一千少，差幾個(gè)就到前面拿幾個(gè)。師：請(qǐng)小組代表進(jìn)行匯報(bào)。組1:我們組有963個(gè)，還差37個(gè)，我們拿了3個(gè)十，7個(gè)一。組1:我們組有

7、963個(gè)豆子。組2:我們組有972個(gè)豆子。組3:我們組有954個(gè)豆子。組4:我們組有990個(gè)豆子。組5:我們組有1012個(gè)豆子組6:我們組有988個(gè)豆子。組7:我們組有995個(gè)豆子。組8:我們組有933個(gè)豆子。組9:我們組有910個(gè)豆子。組10:我們組有989個(gè)豆子有9個(gè)百，6個(gè)十，3個(gè)一有9個(gè)百，7個(gè)十，2個(gè)一有9個(gè)百，5個(gè)十，4個(gè)一有9個(gè)百，9個(gè)十。有10個(gè)百，1個(gè)十，2個(gè)一有9個(gè)百，6個(gè)十，8個(gè)一。有9個(gè)百，9個(gè)十，6個(gè)一。有9個(gè)百，3個(gè)十，3個(gè)一。有9個(gè)百，1個(gè)十。組2:我們組有972個(gè)，還差28個(gè)，我們拿了2個(gè)十，8個(gè)一。組3:我們組有954個(gè)，還差46個(gè)，我們拿了4個(gè)十，6個(gè)一。組4:我們組有990個(gè)，還差10個(gè)，我們拿了1個(gè)十。組5:我們組有1012個(gè)，多了12個(gè)，拿走1個(gè)十，2個(gè)一。組6:我們組有988個(gè)，還差12個(gè)，我們拿了1個(gè)十，2個(gè)一。組7:我們組有995個(gè)，還差5個(gè)，我們拿了5個(gè)一。組8:我們組有933個(gè)，還差67個(gè)，我們拿了6個(gè)十，7個(gè)一。組9:我們組有910個(gè)，還差90個(gè)，我們拿了9個(gè)十。組10:我們組有989個(gè)，還差11個(gè)，我們拿了1個(gè)十，1個(gè)一師：老師這有幾個(gè)數(shù)，請(qǐng)你看數(shù)擺豆子。一百二十三五百四十六八百七十九百零七師：我們班