2019年重點高中高一分班考試考試語文卷附答案

1、2021年重點高中高一分班測試測試語文卷總分值：120分題號一一三四總分座位號得分、語文知識積累及運用本大題共5小題,每題2分,共10分1.2.以下字形和加點字注音全部正確的一項為哪一項)(2分A.愜意(qi 6)狡黠重蹈覆轉(zh e )取息成仁B.胚芽(pi)威懾恪盡職守(ke)斷章取義C.詰責(ji e)倫俗相形見細(ch u)滾瓜爛熟D.虔信(qi cn)偌大怏怏不樂(y mg)紜紜眾生卜列句子加點詞語使用錯誤的一項為哪一項()2分A.聞一多先生從唐詩下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮步.,瀝盡心血.B.聶老師對待工作認真負責,在教學中常常吹毛求疵.C.在創(chuàng)造的宇宙里,愛因斯坦是光芒燦爛

2、的明星,這是不言而唧.的.3.4、D.學校開展的“平安教育活動讓廣闊師生獲益匪淺.以下句子沒有語病的一項為哪一項 2分A. 變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變色,是出于生存的本能.B. 過了一會兒,汽車忽然漸漸地放慢了速度.C. ?水滸?生動地表達了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗.D. 父母過于溺愛孩子,這對孩子的成長極為不利.以下句子組成語段順序排列正確的一項為哪一項2分置身其中,讓人不知是城在湖中,還是湖在城中.從空中俯瞰,南昌市確實是一座名副其實的水城.城外有青山湖、艾溪湖、象湖、黃家湖；城內有東湖、西湖、南湖、北湖.這是南昌市打造水景觀得天獨厚的優(yōu)勢.鄱湖浩渺,宛如明珠；贛江如帶,穿

3、城而過；江河湖塘星羅棋布.A. B. C. D. (2分)5、從句式的角度看,填入橫線上的句子,最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁椑蠋煼浅绤柕貙λf：“這樣糟蹋,太不像話了,他急匆匆地跑來告訴我：“太可惜了,由于最后一個球沒有踢好,A.難道你不知道糧食來之不易嗎？ 我們的球隊被他們打敗了.B .難道你不知道糧食來之不易嗎？ 他們打敗了我們的球隊.C.你知道糧食是來之不易的. 我們的球隊被他們打敗了.D.你知道糧食是來之不易的. 他們打敗了我們的球隊.二、古詩文閱讀與積累本大題共24分.一閱讀下面古詩,完成第6-7題.4分行香子, 秦觀樹繞村莊,水滿陂塘.倚東風、豪興徜徉.小園幾許,收盡春光.有桃花紅,李花

4、白,菜花 黃.遠遠圍墻,隱隱茅堂. 闞青旗、流水橋旁.偶然乘興,步過東岡.正鶯兒啼,燕兒舞,蝶兒 忙.【注釋】陂be i塘：池塘.闞yang:飛揚,飄揚.6 .對這首詞的解說和分析,不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁桝. “樹繞村莊,水滿陂塘兩句是從整個村莊入手來寫的,其中“樹繞和“水滿兩個詞, 既是春天來到農家的標志,也是詞人行近村莊的第一印象.B. “倚東風、豪興徜徉 一句中的“東風點明時令,“豪興說明游興正濃,“徜徉那么顯 示出詞人沒有固定的目標和路線,似有無限的憂愁不能排解.C. “小園幾許,收盡春光 一句是說園子小,卻像是收入了人間的全部春光.D. “偶然乘興,步過東岡是一個敘事的句子,流露出一種

5、閑散自得的意趣,并回應上片的“豪興徜徉 一句.7 .對這首詞的賞析,不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁桝.上片側重描述靜態(tài)景物,時有化靜為動；下片側重描繪動態(tài)景象,其中靜景動景又互相映襯.8. “有桃花紅和“正鶯兒啼等句,用白描手法,突出了鮮明的色彩、濃郁的香味, 表現(xiàn)了春的生命力.C.通篇寫景,節(jié)奏明快,自然流露出詞人愉快的心情,字里行間充滿盎然的意興.D.語言典雅而生動,使樸質自然的村野春光承著詞人的游蹤次第展現(xiàn),到達詞的節(jié)奏與詞人的感情之間和諧的統(tǒng)一.二閱讀下面古文,完成第811題.12分邵民瞻為東坡買一宅,為錢五百緡,東坡傾囊僅能償之.卜吉日入新第,既得日矣.夜與邵步月,偶至一村落,聞婦人哭聲極哀,

6、東坡徒倚聽之,曰：“異哉,何其(10)悲也！豈有大難割之愛,觸于其心歟？吾將問之.遂與邵推扉而入,那么一老嫗(11),見東坡,泣自假設 .東坡問嫗何為哀傷至是.嫗曰：“吾家有一居,相傳百年,保守不敢動,以至于我,而吾子不肖,遂舉以售諸(14)人.吾今日遷徙來此,百年舊居一旦訣別,寧(16)不痛心此吾之所以泣也.東坡亦為愴然.問其故居所在,那么東坡以五百緡所得者也.東坡因再三慰撫,徐 謂之曰：“嫗之舊居,乃吾所售 也.不必深悲,今當以是屋還嫗.即命取屋券(19),對嫗焚之.呼其子,命翌日(20)迎母還舊第,竟不索(21 )其直(22).【注釋】邵民瞻：人名.東坡：蘇軾的號.五百緡：五百貫錢.傾囊

7、：盡出其所有. 償：歸還.卜：選擇.第：按一定等級建造的大宅院.得日：過了幾天.徙倚：走過去斜帶 著.(1.)何其：多么.(11) 老嫗：老婦.自假設：依然如故.不肖：不成材.(14)諸：相當于“之于.(15)訣別：分別.(16) 寧：難道. 徐：慢慢地.(18)售：這里是“買的意思.Q9)券：契據(jù).(20) 翌 日：次日.(21)索：求取.(22)直：通“值,價錢.8 .以下句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項為哪一項()(2分)A.為錢/五百緡B.夜/與邵步月C.而/吾子不肖D.問其故居/所在9 .解釋以下句子中加著重號的詞語.(3分)(1)聞婦人哭聲極哀聞：(2)東坡亦為愴然.愴然：(3)尾不索

8、其直竟：10 .把以下句子譯成現(xiàn)代漢語.(4分)(1)東坡問嫗何為哀傷至是.(2)那么東坡以五百緡所得者也.11 .請用一句話概括選文所敘寫的故事.(3分)(三)古詩文積累(8分)12 .填補以下名句的空缺處或按要求填空(每空 1分)(1) ,剛從神話的蛛網里掙脫.(2)山水之樂,.(3) ?為有源頭活水來.(4)無可奈何花落去, .(5)人生自古誰無死, .(6)亂花漸欲迷人眼 ,.(7)出淤泥而不染,.(8)天下英雄誰敵手？曹、劉. .三、現(xiàn)代文閱讀(30分)(一)閱讀下文,完成第 13-16題.(17分)童年隨之而去 木心(1)滿船的人興奮地等待解纜起篙,我忽然想著了睡獅庵中的一只碗！(

9、2)那碗卻有來歷.一一我不愿吃齋,老法師特意贈我一只名窯的小盂,青藍得十分可愛,盛 來的飯,似乎變得可口了.每次餐畢,我自去泉邊洗凈,藏好.臨走的那晚,我用棉紙包了,放在枕 邊.不料清晨被催起后頭昏昏地盡呆看眾人忙碌,忘記將那碗放進箱籠里,索性忘了倒也是了,偏在 這船要起篙的當兒,驀地想起：(3) “碗！ (4) “什么？"母親不知所云.(5) “那飯碗,越窯盥(注：同“碗).(6) “你放在哪里？(7) “枕頭邊！ (8)母親素知但凡我想著什么東西,就忘不掉了,要使忘掉,唯一的方法是那東西到了我手上.(9) “回去可以買,同樣的!(10) “買不到！不會一樣的."我似乎非

10、常清楚那盥是獨一無二.(11) ) “怎么辦呢,再上去拿？母親的意思是：難道不開船,派人登山去庵中取一一不可能, 不必想那碗了.(12) 我走過正待抽落的跳板,登岸,坐在系纜的樹樁上,低頭凝視河水.(13) 滿船的人先是愕然相顧,繼而一片吱吱喳喳,可也無人上岸來勸我拉我,都知道只有母 親才能使我離開樹樁.母親沒有說什么,輕聲吩咐一個船夫,那赤膊小伙子披上一件棉襖三腳兩步飛 過跳板,上山了.(14) 杜鵑花,山里叫“映山紅,是紅的多,也有白的,開得正盛.摘一朵,吮吸,有蜜汁 沁舌一一我就這樣動作著.(15) 船里的吱吱喳喳漸息,人們各自找樂子,下棋、戲牌、嗑瓜子,有的開了和尚所賜的齋 佛果盒,叫

11、我回船去吃,我搖搖手.這河灘有的是好玩的東西,五色小石卵,黛綠的螺蛔,青灰而透 明的小蝦心里懊悔,我不知道上山下山要花這么長的時間.(16) 鵬古鳥在遠處一聲聲叫.夜里下過雨.(17) 是那年輕的船夫的嗓音一一來啰來啰可是不見人影.(18) 他走的是另一條小徑,兩手空空地奔近來,我感到不祥一一碗沒了！找不到,或是打破了.(19) 他憨笑著伸手入懷,從斜搭而系腰帶的棉襖里,掏出那只盥,棉紙濕了破了,他臉上倒沒有汗一一我雙手接過,謝了他.捧著,走過跳板.(20) 一陣搖晃,漸聞櫓聲 軟乃,碧波像大匹軟緞,蕩漾舒展,船頭的水聲,船梢搖櫓者的斷 續(xù)語聲,顯得異樣地寧適.我不愿進艙去,單獨靠前舷而坐.夜

12、間是下過大雨,還聽到雷聲.兩岸山 色蒼翠,水里的倒影鮮活裊娜,迎面的風又暖又涼,母親為什么不來.(21) 河面漸寬,山也平下來了,我想把碗洗一洗.(22) 人多,船身吃水深,俯舷即就水面,用碗舀了河水順手潑去,陽光照得水沫晶亮如珠我站起來,可以潑得遠些一一一脫手,碗飛掉了！(23) 那碗在急旋中平平著水,像一片斷梗的小荷葉,浮著,氽(注：方言,漂浮的意思)著,向船后漸遠漸遠(24) 我望著望不見的東西一一醒不過來了.(25) 母親出艙來,端著一碟印糕艾餃.(26) )我告訴了她.(27) “有人會撈得的,就是沉了,將來有人會撈起來的.只要不碎就好一一吃吧,不要想了,吃完了進艙來喝熱茶這種事以后

13、多著呢.(28)最后一句很輕很輕,什么意思？(29)現(xiàn)在回想起來,真是可怕的預言,我的一生中,確實多的是這種事,比越窯的盥,珍貴百倍千倍萬倍的物和人,都已一一脫手而去,有的甚至是碎了的.(30)那時,那浮氽的 盥,隨之而去的是我的童年.13.根據(jù)選文內容,按要求填空.(4分)情節(jié)忘盥AB失盥我的心理變化不妥協(xié)懊悔CD14 .請賞析文中劃線句子.(4分)(1)我雙手接過,謝了他.捧著,走過跳板.(2)那碗在急旋中平平著水,像一片斷梗的小荷葉,浮著,氽著,向船后漸遠漸遠15 .從全文看,第(2)自然段記敘的順序是什么？請分析其作用.(4分)16 .請結合上下文,談談你對第(28)段“最后一句很輕很

14、輕,什么意思？這句話的理解.(5分)二閱讀下文,完成第 17-20題.13分堵車經濟學劉武導被堵,幾乎是絕大多數(shù)居住在大都市的人都要面對的一種現(xiàn)象.“我不在堵車中,就在接近堵車的路上.這已經不是一句戲言.全城熱堵、堵夢空間,絕對都有大片的范兒了.不用說,堵車肯定.是不經濟的事情,多花時間不說,還會耽誤很多事情,弄糟車主的心情.可以說,由于多出了堵車這么檔子事,很多人辦事的方式、思考問題的方法都會有所改變.比方,因為堵車,你會將出行時間提前半小時；由于堵車；你會選擇躲避早晚車流頂峰時段；由于堵車,你可能會放棄某次外出活動；由于堵車,你會考慮將幾件事情湊在一起辦.20世紀70年代,在世界銀行工作的

15、以色列經濟學家雅科夫扎卡維提出了一種“出行時間預算理論,他發(fā)現(xiàn)不管是在美國的城市還是非洲的農村,大多數(shù)人花在路上的時間根本上是相等的,大概是1個小時多一點.而意大利的著名物理學家凱瑟爾馬切蒂進行深入研究后也指出,在汽車出現(xiàn)之前的歷史上,人類的通勤時間一直維持在1小時左右.他稱之為人的“洞穴本能,認為這是人們對運動和家庭需要之間的一種平衡.根據(jù)古羅馬的出行 “1小時規(guī)那么,專家發(fā)現(xiàn),30分鐘行程之后,人們對旅行的滿意度開始下降.而堵車,便會大大延長人們的預期出行時間,造成心理上的不滿和體能上的疲乏.如何應對堵車,是如今的有車族不能不考慮的問題,“堵車經濟學也應運而生.其實在國外就有這方面的專家,

16、他們關注并研究堵車現(xiàn)象,提出了 “幽靈堵塞、“蹺蹺板效應、“團體最優(yōu)化等理論.不過,我很疑心這些理論擱在中國能否行得通,比方長期難以解決的京藏高速進京車輛擁堵問題,似乎就不是某種單一理論能夠解決得了的.倒是擁堵地段周邊的農民把“堵車經濟學原理運用得非常自如,利用這個時機賣給司機們食物和水,小小發(fā)了一點“堵車財.我知道,雖然很多開車的人并不研究“堵車經濟學,但一般心里都有一個小算盤,都會盤算如何避開堵車頂峰, 如何在堵車時放松自己的心情.由于堵車就意味著你必須多付出油錢,多付出精 力,多付出時間,甚至呼吸更多的廢氣,用經濟學的術語來說,就是增加你生活的本錢和負擔.實際上,在美國和歐洲許多興旺國家

17、,由于堵車已經連帶產生了一系列“堵車經濟,比方汽車餐廳、車內方便食品、車內有聲讀物、車內免提 、車載視頻等.播送業(yè)在瀕臨式微的時候,也因汽車業(yè)的開展和堵車現(xiàn)象的增加,得以在交通播送領域施展拳腳,十有八九的車主會將車內播送頻道調在交通臺上,隨時傾聽哪里堵車了,哪里的道路出了事故.美國紐約的自由作家湯姆范德比爾特甚至專門寫了一本?開車經濟學?,其中絕大多數(shù)篇幅寫的是堵車問題,用了大量數(shù)據(jù)和事例來說明人們?yōu)榻鉀Q堵車問題進行的不懈努力.比方他說 1982 年美國全部交通延時 7億小時,到 2003 年,這一數(shù)據(jù)上升到 37億小時,其中 26個市區(qū)延時現(xiàn)象 幾乎增加了 655% .我的一位朋友開玩笑說：

18、“堵車問題就像中東和平問題.如今大都市的人可能一輩子也碰不上一次撿錢的時機,但他決不會趕不上堵車,無論他開車或坐車.以前在農村好不容易跑過一輛車,頑皮的孩子會追著車尾巴不放,現(xiàn)在連河北和內蒙古的農民都說：“我可見識了什么叫堵車.17 .本文采用了什么說明順序？ 2分18 .閱讀全文,請你概括堵車的“不經濟和“經濟的具體表現(xiàn).4分堵車的“不經濟：堵車的“經濟：19 .文章開頭第一句“被堵,幾乎.是絕大多數(shù)居住在大都市的人們都要面對的一種現(xiàn)象中的“幾乎能否刪去？為什么？ 3分20 .試從說明方法的角度,對第段中畫線語句予以分析.4分四、綜合性學習與寫作56分21 .綜合性學習6分閱讀下面材料,完成

19、 1-3題.【材料一】2021年11月2日,北京西城區(qū)人民法院對北京市西城區(qū)某職業(yè)學院一起校園欺凌被告人朱某犯尋釁滋事罪,判處案進行宣判,五名犯罪時未滿十八歲的被告人分別被判處有期徒刑.有期徒刑一年；被告人趙某、李某、霍某、高某犯尋釁滋事罪,分別判處有期徒刑十一個月.【材料二】某省檢察機關校園欺凌事件處理統(tǒng)計圖【材料三】 張國新全國人大代表：除了校園欺凌的相關法律法規(guī)外,2021年11月,教育部等十一個部門還聯(lián)合印發(fā)了?增強中小學生欺凌綜合治理方案?,增強校園欺凌綜合治理,設立兩 級欺凌治理委員會,完善相關處置程序.同時,建議通過立法把教育懲戒權賦予學校和老師,以起到 防微杜漸的懲戒效果.林夏

20、深圳陽光心理咨詢機構咨詢師：很多校園欺凌事件發(fā)生在公眾場合.美國專家的研究表 明,旁觀者的態(tài)度越傾向于協(xié)同或沉默,班級的欺凌行為就越多,反之欺凌行為就越少.旁觀者的態(tài) 度是影響校園暴力發(fā)生的關鍵.詹小彤受訪家長：我們常年在外打工,孩子是寄養(yǎng)在親戚家.孩子其實是跟我們講過在學校 被同學欺負的事情,說不想去上學了.當時就覺得這孩子怎么這么不懂事,我們天天工作拼命掙錢, 你還不好好學習？再說他怎么不欺負別人？肯定是你自己不好.沒想到真是我們錯了.1以下的理解和分析不正確的一項為哪一項2分A.北京西城區(qū)校園欺凌案判決說明,未成年人犯罪同樣不能逃避刑法的制裁.B.目前我國高度重視校園欺凌事件的整治,并力

21、求對未成年人的懲治有法可依.C.我們應該對校園欺凌現(xiàn)象和行為說“不：不參與欺凌,不做冷漠的圍觀者.D.家長發(fā)現(xiàn)孩子受到校園欺凌時,要冷靜處理,首先要教訓、批評自己的孩子.2根據(jù)【材料二】寫出結論.2分22 .寫作50分人生就是一場旅行.我們走過山川田野,領略自然風光；走過街市阡陌,感受世俗萬象；走過任性自我,磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘,把握前進方向請以“走過,才明白為題,寫一篇文章.要求：立意自定；除詩歌外,文體不限；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名O參考答案一、語文知識積累及運用本大題共 6小題,每題2分,共10分1 .C解析：A項“意應是“義 ； B項“胚應讀“ pei

22、； D項“怏應讀“ ymg.2 .B解析：“吹毛求疵意思是吹開毛皮上尋小毛病.比喻成心挑毛病,尋找過失,是貶義詞,用 在本句不適宜,應改為“精益求精.3 .A解析B項語意矛盾,支掉“忽然或“漸漸地；C項缺少賓語,應在句末加上“的過程； D項語義重復,溺愛有過于寵愛的意思,去掉“過于.4 .C5 .A二、古詩文閱讀與積累本大題共 24分.一閱讀下面古詩,完成第 6-7題.4分6.B “似有無限的憂愁不能排解有誤7 .D “語言典雅而生動有誤二閱讀下面古文,完成第 811題.12分8 . D解析：“問在此句中作謂語,后面都是“問的內容.所以應在“問后斷句.9 . 1聽到,聽見 2悲傷憂傷的樣子3最

23、終.10 . 1東坡詢問老婦人為什么悲哀到這種地步2就是東坡用五百貫錢所買到的住宅.11 .蘇東坡無償退還老婦宅第.意思對即可解析：解題關鍵是在理解文章內容的根底上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容,進行概括.關注以下要素：人物：蘇東坡、老婦； 事件：無償退還宅第.三古詩文積累8分12 .填補以下名句的空缺處或按要求填空每空 1分1我是你簇新的理想2得之心而寓之酒也3問渠那得清如許4似曾相識燕歸來5留取丹心照汗青6淺草才能沒馬蹄7濯清漣而不妖8生子當如孫仲謀三、現(xiàn)代文閱讀30分一閱讀下文,完成第 13-16題.16分13 .A :等盥 B :得盥 C :愉快 D :失落14 . 1這句運用了

24、動作細節(jié)描寫1分,表現(xiàn)了 “我對重新拿到盥的小心翼翼的心理, 也表現(xiàn)了 “我對盥的珍視.1分2用比喻的修辭手法,把脫手落入水中的盥比作一片斷梗的小荷葉1分,生動形象地寫出盥漂浮在水面上的景象,襯托出“我目睹心愛之物得而復失的無助和心痛.1分15 .插敘1分.補充交代了盥的來歷以及我對這只盥的珍視2分,為下文我執(zhí)意要拿回盥做鋪墊1分16 .母親說的這種事是指在生活中總有美好的人或物會失去1分,這種事情很多,不必感傷,應以平常心對待1分.我們珍視的人或物也會有其他人愛惜,不必強求1分.母親深諳世事,她所說的人生道理,年幼的“我尚不理解1分.母親的話雖輕但在日后卻影響了 “我的一生1分.二閱讀下文,

25、完成第 17-20題.14分17 .邏輯順序.18 .堵車的“不經濟：影響辦事效率,造成心理不滿和體能疲乏, 增加生活本錢和負擔. 堵車的“經 濟：產生新理論,產生新產業(yè),拯救舊產業(yè).19 .不能,“幾乎表示將近,接近于,它限制“絕大多數(shù),防止了絕對性,更符合實際,表達了 說明文語言的準確性.意思對即可20 .綜合運用舉例子、列數(shù)字、作比擬的說明方法,突出地說明了堵車問題越來越嚴重,以及人們?yōu)?解決堵車問題進行的不懈努力.四、綜合性學習與寫作56分21 .綜合性學習6分(1) D(2)例如1:近三年,某省校園欺凌受理案件和被處理的人數(shù)呈現(xiàn)(大幅度)增長趨勢,而欺凌事件有所限制,充分說明司法機關

26、對校園欺凌的打擊力度在增強.例如2:近三年,某省隨著校園欺凌受理案件和被處理的人數(shù)的增長,2021年校園欺凌案件較 2021年略有下降.(3)例如1:治理校園欺凌,需要政府加大司法力度,學校抵抗,家庭關心.例如2:治理校園欺凌,需要政府、學校、家庭三方合力.22 .寫作(50分)參考作文：走過,才明白愿重回漢唐,再奏角徵宮商,著我漢家衣裳,興我禮儀之邦.-題記依舊清楚地記得,初次見到漢服時,動人心魄的驚艷.走過千年風雨的漢服,穿過歷史的塵埃,帶著古樸的氣息,訴說著華夏的盛衰興亡.與漢服的遇見,是那樣的自然.就像冷遇見暖,就有了雨；冬遇見春,就有了歲月；天遇見地,就有了永恒.那飄逸的羽紗只輕輕一

27、拽,我便跌進了錦繡繁華的古老華夏.那是外網上掛著的宣傳漢服的視頻.穿上了漢服,一個個便都成了詩畫中走出的人.或濃妝恣情飲酒,張揚而熱烈,或淡抹執(zhí)卷而讀,素雅而明秀.有佳人明眸善睞顧盼生姿,亦有才子廣袖翩飛玉樹臨風.交領,右衽,束腰,一絲不茍.再在腰帶上用繩線松松挽個結,壓一塊精雕細琢的玉佩,散發(fā)著溫潤的光澤,真真是絕世無雙.古老的漢服就這樣走向世界,在偌大的舞臺上熠熠生輝.想想唐明皇的時代,大明宮里燈燭高懸,處處皆是皇家華貴與威儀.絲竹齊喧,有傾國之顏踏歌而入緩扭纖腰,一個盛世的繁榮便在翻轉舞動的袖中流轉.如此,便有了聞名天下的?霓裳羽衣 舞?.我總想著,縱使貴妃天人之姿,假設是沒有了羽衣的增

28、色,終歸是少了幾分靈動.漢服就這樣, 走過了盛唐.憶及幾年前,如果有人穿著漢服走街過巷,那必是引得一路的側目議論,更有甚者,覺得那是韓服或者和服,皆是止不住的鄙夷.實在可悲！為什么我穿起最美麗的衣裳,你卻說我行為異常？我倍加珍惜的漢服,你卻說它屬于扶桑？思及現(xiàn)在,內心止不住的慶幸,且不說滿街的漢元素,便是穿上漢服,路人也大多報以微笑和贊賞.失落的漢服,終于走出塵埃,散發(fā)出更加耀眼絢爛的光華.去年的時候,曾經去安徽宏村旅游.粉墻黛瓦中有一位姑娘身穿漢服在拍照.微風拂過,輕輕撩起她月白的裙角, 發(fā)髻上插著一根玉簪, 墜著流蘇,根根糾纏.樹影斑駁,她倚著樹,低眉淺笑, 熙來攘往的人群無意識間為她留出

29、一塊空地.塵世浮華,手執(zhí)折扇的她淡雅得如同裙角繡著的杏. 后來,我也買了這樣的兩把扇子, 竹骨紗面,隱藏著一折一折的流光,春來暑去,秋收冬藏,每每翻開,便依稀嗅見淡淡的杏香,清幽而綿長.正是由于走過才明白,漢服不僅僅是衣服,它因先人的匠心而獨特,因歷史而沉重,因風骨而意蘊深長.豈日無衣,與子同袍.【解析】【審題立意】人的一生就是不斷行走的過程,行走不僅是雙腿走路,也是一種人生姿態(tài),一種精神歷程.學生選材的角度非常豐富,此題充分地尊重學生的思考和選擇空間,給學生一個更廣闊的發(fā)揮平臺.不過,考生需要注意的是,面對一個自由開放的題目,在寫作時最好聚焦在一個點上,從而使主題更加的突出,使立意開出一朵絢麗之花.【文體選擇】記敘文或