紀念白求恩教學設計公開課一等獎

1、興仁縣第六中學語文組教學設計方案單 元課 題 紀念白求恩課 時 1適合年級七年級主備教師鄒勝益知識與技能目標1掌握文中的生字詞；了解文章結(jié)構(gòu)。（知識與技能目標）過程與方法目標2學習對比手法，理解其作用。（過程與方法目標）情感、態(tài)度與價值觀目標3學習白求恩共產(chǎn)主義精神，提升學生的道德素養(yǎng)。（情感態(tài)度價值觀目標）重點學習對比手法，理解其作用。難點學習白求恩共產(chǎn)主義精神，提升學生的道德素養(yǎng)。 學與教活動設計教學反思 及批注一、創(chuàng)設情境，導入新課 配樂詩歌誦讀白求恩紀念歌，情感對比自然導入新課?。ǔ鍪菊n題：紀念白求恩）二、（感知全文）（知識與技能目標）1.請學生快速閱讀課文，找出不認識的生字詞提問全班

2、解決。字詞檢測（ppt）2帶著問題“為什么要紀念白求恩？”閱讀課文，并找出相關語句說明。明確：因為他身上有很多值得我們學習的精神品質(zhì)。（板書）國際主義精神 共產(chǎn)主義精神白求恩先生 毫不利己專門利人的精神（核心精神）對技術精益求精的精神在第一環(huán)節(jié)中，同學概括出了白求恩身上的三個精神，那么白求恩毫不利己專門利人的精神是怎樣表現(xiàn)出來的呢？三、深入讀文（過程與方法目標）（第二三段），探究作者寫作的方法，以及這種寫作方法的作用。深入感受白求恩精神的高尚與可貴。（精讀兩段）白求恩不少的人對工作極端負責人不負責任、拈輕怕重對同志對人民極端熱忱不是滿腔熱情、而是冷冷清清、漠不關心、麻木不仁對技術精益求精（一班

3、見異思遷的人）鄙薄技術毛澤東主席在表達“白求恩同志毫不利己專門利人的精神”這樣的看法時，用了什么寫法，同學們能夠看出來嗎？明確：有對比才有鑒別，在對比中更能突顯白求恩同志的崇高精神。正反對比表現(xiàn)手法，其效果是：正反對比，鮮明有力的突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強調(diào)了向白求恩學習的必要性和重要性。（所以作者認為：每一個共產(chǎn)黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正的共產(chǎn)主義精神。）本段中在寫法中除了運用對比，還運用了正側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，從而全方位的贊美白求恩同志的偉大精神。四、背誦一節(jié)。在這個環(huán)節(jié)里，我們要背誦文章最經(jīng)典的一節(jié)，這就是最后一節(jié)。在那樣一個特殊的年代里，別說是一節(jié)，就是全文，人人都能背下來啊，我們今天就來背誦最后一個小節(jié)。五、拓展延伸凡是群眾反映強烈的問題都要嚴肅認真對待，凡是損害群眾利益的行為都要堅決糾正。（結(jié)合十九大闡述學習白求恩精神的必要性和時代意義，從而提升學生的道德素養(yǎng)。(情感態(tài)度價值觀目標)六、寫一寫，說一說（課堂練習） 通過學習課文，你覺得白求恩是個怎樣的人？請用“白求恩是一個人”句式說話。板書設計紀念白求恩 毛澤東國際主義精神 共產(chǎn)主義精神