ie ue er 教案教學(xué)設(shè)計

1、ie ue er 教案教學(xué)設(shè)計?ie üe er?教學(xué)設(shè)計石獅市中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校 柯麗華設(shè)計理念：一年級的漢語拼音要差不多兩個月時間來學(xué)習(xí)，是“授之以魚，還是“授之以漁？答案顯然是后者。通過媒體創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組學(xué)習(xí)活動，通過“看插圖-讀準(zhǔn)音-記清形-拼音節(jié)-想漢字的步驟，讓學(xué)生在生動、愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)漢語拼音，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在游戲活動中認(rèn)識3個復(fù)韻母ie üe er，讀準(zhǔn)音，記清形，熟練拼讀音節(jié)。2、能根據(jù)圖畫正確拼讀雙音節(jié)詞，進(jìn)一步掌握漢語拼音的拼讀方法。3、繼續(xù)運(yùn)用“看、讀、記、拼、想的方法學(xué)習(xí)本課，初步培養(yǎng)

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入：小朋友，我們今天到拼音樂園去秋游，好嗎？瞧，拼音樂園里有好多氣球。課件顯示：拼音樂園的上空飄著不同顏色、圖案的氣球，反面寫有學(xué)過的聲母、韻母、音節(jié)。2、生摘?dú)馇驇煟耗銈兿矚g漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個老師就點(diǎn)擊哪個，不過，氣球背后都有一個小秘密，你得把它讀給大家聽，讀對了，才會有掌聲送給你喲。這一環(huán)節(jié)通過課件創(chuàng)設(shè)出 “拼音樂園的情境，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又復(fù)習(xí)了前面學(xué)過的漢語拼音知識，使其輕松愉快地投入下面的學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)ie üe er1、師：孩子們，摘下了漂亮的氣球后，想繼續(xù)往前走嗎？可是拼

3、音家族有三個復(fù)韻母不快樂了。他們說，你們必須認(rèn)識了我們，闖過了“智力關(guān)，才能繼續(xù)往前走。請回憶前面我們是怎么學(xué)習(xí)漢語拼音的？總結(jié)方法：看一看、讀一讀、記一記、拼一拼、想一想2、出示第一幅圖：看一看：圖上畫著什么？兩片紅紅的楓葉讀一讀：ie怎么讀？能說說它的發(fā)音方法嗎？口型由i快速滑向ê發(fā)出來的。記一記：看看誰是亮眼睛，能很快記住它？i在前，e在后，挨在一起ie、ie、ie。拼一拼：聲母哥哥x來了，它要和韻母i做朋友，你能拼出“xi這個音節(jié)來嗎？它的字寶寶朋友是 “寫，你以前認(rèn)識它嗎？是怎么認(rèn)識的？想一想，我們誰的名字中含有復(fù)韻母“ie？課件顯示：“niè 聶字卡，告訴老師，

4、你發(fā)現(xiàn)了什么？聶老師的“聶含有韻母ie3、孩子們剛剛學(xué)得真好，按這樣的方法，你們能夠自己學(xué)習(xí)嗎？1同桌伙伴按“看、讀、記、拼、想的方法，學(xué)習(xí)韻母üe，教師巡視指點(diǎn)。2抽小組匯報學(xué)習(xí)情況。我們是這樣學(xué)的：我們看見圖上畫了一道彎彎的月兒，這個韻母讀üe，它的四聲讀作，我們這樣記它，x和ué拼出來就是“學(xué)，這是“學(xué)習(xí)的“學(xué)；我們班“周雪的“雪，“薛一的“薛都有韻母üe。請大家跟我讀：雪、薛。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，出示相關(guān)姓名卡。3小組匯報后，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、評價。4根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)出示xué字卡，你有什么發(fā)現(xiàn)？ü上兩點(diǎn)去掉了為什么會這樣？教

5、師編故事幫助學(xué)生記憶。X住在寒冷的北方，üe住在炎熱的南方，üe到X家里作客，天太熱了，他就把頭上的帽子取下來了。4、自學(xué)第三個韻母er。教師友情提醒：發(fā)er時，是由e加翹舌動作發(fā)出來的。er是韻母自成音節(jié)，它不喜歡跟聲母做朋友，所以它的字寶寶朋友特別少。自學(xué)er的四聲及三個漢字“兒“耳“二。反復(fù)練讀，比賽組詞。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，一是讓學(xué)生在老師“由扶到放的過程中，繼續(xù)采用“看、讀、記、拼、想的步驟來學(xué)習(xí)漢語拼音，通過學(xué)生動眼、動口、動腦，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，在自主學(xué)習(xí)中，初步培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力；同時，注重拼音與識字、課內(nèi)與課外的結(jié)合，使學(xué)生不僅學(xué)會課本上的生字，而且認(rèn)

6、識了班上老師、同學(xué)的名字，既增強(qiáng)了學(xué)生在生活中識字的積極性，又促進(jìn)了師生之間、生生之間的情感交流。三、學(xué)習(xí)三組音節(jié)詞師：闖過“智力關(guān)，三個復(fù)韻母可快樂啦，它們給我介紹了新朋友認(rèn)識。這些新朋友是誰呢？先聽一段音樂吧！林中鳥叫聲原來是小鳥來歡迎我們了，是什么鳥呢？要拼出它的名片了，它們才肯出來見我們呢！1、依次出現(xiàn)三只鳥兒的名片：má què、zhuó mù nia、xquè，哪個小巧嘴試著來拼一拼？拼對了它就可以停在“拼音樂園的大樹上了。2、這三只鳥兒長得什么樣，讓我們一起呼喚它們。點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)和音節(jié)詞對應(yīng)的鳥兒同桌小伙伴一起拼讀音節(jié)詞，還不認(rèn)

7、識的，請小老師教一教。3、你在剛剛的學(xué)習(xí)中有什么困難，是怎么克服的？你有什么要提醒大家嗎？zhuó、nia是三拼音節(jié)，拼讀是時要快速連讀成音。4、師：小朋友，你們知道這些鳥兒對人類有什么好處嗎？現(xiàn)在，你想對它們說些什么呢？把音節(jié)詞當(dāng)成鳥兒的名片，讓孩子在新奇快樂中學(xué)會拼讀，認(rèn)識了三種鳥兒，交流平日積累的知識，將拼音與說話結(jié)合，既滲透了保護(hù)動物的意識，又培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力，加強(qiáng)了漢語拼音的實(shí)效性。四、玩玩游戲，輕松穩(wěn)固師：辭別了鳥兒，我們到樹下坐坐吧 。咦，是誰在說話呢？點(diǎn)擊課件：“小朋友，你們真能干，是拼音家族的好朋友。我們一起玩?zhèn)€游戲輕松輕松吧！1、游戲名稱：打靶2、游戲規(guī)那

8、么：分小組比賽，快速開火車，讀準(zhǔn)課件中的復(fù)韻母、音節(jié)或漢字一個，計100分，得分最多的小組被授予“小小神槍手稱號。3、宣布比賽結(jié)果，激發(fā)課外練讀興趣。創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，可使學(xué)生輕松愉快地掌握、穩(wěn)固知識，而且學(xué)生通過共同參與游戲，逐步養(yǎng)成互助互愛，互相促進(jìn)，共同提高的良好品德，并感受到濃濃的伙伴情，從而使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，獲得了認(rèn)知與情感的全面開展。五、談話結(jié)束：師：小朋友，時間差不多了，我們該回家了。在拼音樂園玩得快樂嗎？你在拼音樂園學(xué)到了哪些本領(lǐng)？大家一起來交流交流吧。通過交流使學(xué)生對所學(xué)知識的理解更深入，也有利于教師發(fā)現(xiàn)缺乏，及時彌補(bǔ)。課堂教學(xué)實(shí)錄：(一)檢查復(fù)習(xí)，溫故導(dǎo)入：師：小朋友

9、們，我們已經(jīng)認(rèn)識了六個復(fù)韻母朋友，老師看看同學(xué)們把他們忘了沒有?(ai ei ui ao ou iu，開火車讀，教師及時糾正錯誤讀。 )師：(出示白 每 水 老 頭 九)，誰能給生字組詞或說一句話?生：(略)有好多學(xué)生能用一個字同時說兩句話，在學(xué)拼音的同時，有機(jī)滲透口語訓(xùn)練。師：同學(xué)們，我們今天再來認(rèn)識三個新的復(fù)韻母朋友。(二)知新探究，合作學(xué)習(xí)。1學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie：1)師：同學(xué)們，這幅圖畫的是什么?(課件展示，出示綠葉圖)生：是葉子。生：是一片葉子。生：是一片綠葉等。這樣有機(jī)的訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，使學(xué)生的觀察與口頭表達(dá)相結(jié)合師：(課件展示，在圖旁出示復(fù)韻母ie)這是我們今天認(rèn)識的第一位朋友

10、，誰會讀?(多指名讀 ，讓讀得好的學(xué)生帶全班齊讀。)師：同學(xué)仔細(xì)觀察這個復(fù)韻母，誰能想個好方法記住它的樣子和讀音?生：單韻母i和e連起來寫就是ie。生：先讀i再慢慢地讀出e就發(fā)出ie的音了。生：我編了一首兒歌，一片綠葉ie ie ie學(xué)生紛紛舉手，編了各種各樣的兒歌，有的脫離了這幅圖的內(nèi)容，有的甚至帶著調(diào)唱出兒 歌，學(xué)生的思維活動和課堂氣氛都到達(dá)了高潮師：(課件展示，在ie的下面出示生字“xi寫)誰能拼一拼這個生字?(學(xué)生答復(fù)，教師相 機(jī)出示課件在ie的前面寫x,在e的上面寫上三聲調(diào)號，全班齊讀拼音)。這一教學(xué)環(huán)節(jié)把聲母和韻母相拼的過程生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前。師：同學(xué)們快看，誰跑來了?(一只小狗

11、)(課件展示：草地上跑來一只小狗。)小狗看見同學(xué) 們學(xué)得很認(rèn)真，也想向你們學(xué)習(xí)。(課件展示：在小狗的下面出現(xiàn)要拼讀的音節(jié)。)誰愿意拼 一拼?(指名拼讀后集體拼一拼)2學(xué)習(xí)復(fù)韻母e：師：小狗跑呀跑，一直跑到晚上，天空中出現(xiàn)了什么?(課件展示：深藍(lán)色的天空中升起了彎 彎的月亮)你們看天上的月亮像什么?生：像小船。生：像香蕉。生：像一個月餅被小狗偷吃了一半。學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。師：今天我們認(rèn)識的第二位朋友就是月亮的üe。師：小朋友們，下面以小組為單位討論一下怎樣記住üe，看哪個小組的方法最好。學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，以看誰的方法最好來激發(fā)他們的競爭意識，從而到達(dá)最好的學(xué)習(xí) 效

12、果，討論學(xué)習(xí)后，每一個小組選一名代表匯報學(xué)習(xí)情況，特別是關(guān)于üe的兒歌內(nèi)容更加 豐富，對把兒歌說的又對又長的小組，給予鼓勵師：這時，草地上又跑來了小兔，它想和小狗做朋友。(課件展示：草地上跳來一只小兔， 在小兔下面出現(xiàn)要拼讀的音節(jié)。)誰來拼一拼?(指名拼)他們倆成了好朋友，非常開心，他們 會說些什么呢?同位互相說一說。學(xué)生發(fā)揮想象力，鍛煉了口頭表達(dá)能力師：小朋友們仔細(xì)觀察這些音節(jié)，有的üe上面的兩點(diǎn)沒有了，為什么?生：(異口同聲)jqx小淘氣見了魚眼就抹去師：你們觀察得仔細(xì)極了，而且以前學(xué)過的知識你們掌握的也很好鍛煉了學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生輕松，愉快地復(fù)習(xí)了以前的知識。師：

13、小朋友們，我們摸一摸自己的小耳朵，說說小耳朵都能幫我們干什么?生：聽聲音。生：聽故事。生：聽老師講課等。師：我相信同學(xué)們的小耳朵都能認(rèn)真聽老師講課。這一鼓勵性的口頭評價，滲透了對學(xué)生的課堂常規(guī)教育。師：大家一定非常著急，想知道我們的第三位朋友是誰，對嗎?他就是耳朵的er(課件出示er )誰愿意告訴老師怎樣記住它的樣子和讀音?生：(略)師：(課件展示：帶四聲調(diào)號的er。)因?yàn)檫@是一個特殊韻母，所以不與聲母相拼，自成音節(jié) ，我們一起來拼一拼。(學(xué)生齊讀)4同學(xué)們，你看，今天我們認(rèn)識了三位新朋友特別快樂，再來讀一讀。下面，老師和你們一 起做一個游戲填空的游戲，請你仔細(xì)聽一聽，老師讀的是什么，就把卡片

14、取出來，高高地舉 起。咱們比一比、賽一賽，看誰聽得清，找得快。(老師隨機(jī)抽讀復(fù)韻母，看誰能又準(zhǔn)又快 地在自己的卡片中找到，并大聲讀出來。)這個小游戲使拼音學(xué)習(xí)與識字相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性5課音休息：放一段?少兒迪斯科?所有學(xué)生跟著音樂扭一扭、跳一跳。6師：同學(xué)們，今天我們的課堂真是精彩極了，我們認(rèn)識了許多好朋友，就連小鳥也來了。( 實(shí)物投影演示一只麻雀，一只啄木鳥，一只喜鵲飛下來)看!你認(rèn)識它們嗎?(學(xué)生答復(fù)，教師 相機(jī)出現(xiàn)音節(jié)，由小組為單位自主學(xué)習(xí)，互相拼讀，之后，匯報學(xué)習(xí)情況。)師：你們最喜歡那些鳥?為什么呢?生：我最喜歡老鷹，因?yàn)樗w得很高。生：我最喜歡啄木鳥，以為它能捉害蟲。(教

15、師相機(jī)評價學(xué)生課外知識豐富，鼓勵學(xué)生主動 學(xué)習(xí)，了解更多知識。)使學(xué)生把平時積累的知識，經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到口頭表達(dá)上使口語訓(xùn)練上升到了一個新的高度。(三)總結(jié)升華，拓展延伸：今天我們學(xué)習(xí)了三個復(fù)韻母ie üe er,學(xué)會了拼讀又編了兒歌，同學(xué)們表現(xiàn)得也很棒，老師 相信在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們會表現(xiàn)得更出色。課后，小組之間，到語文書中或?qū)W校圖書室 找?guī)в芯艂€復(fù)韻母的字，學(xué)會它，看那個小組學(xué)得最多，語文活動課，咱們比一比!二、課后評析：這堂課學(xué)生根本上是在編兒歌，討論，自學(xué)中度過的，老師有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 學(xué)習(xí)積極性，訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力，本著以舊帶新的原那么，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué) 習(xí)容量和知識面，有效地提高了教學(xué)效率(1)形式多樣 激發(fā)興趣本堂課能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多樣的教學(xué)形式與方法，如：編兒歌，做游戲，課件 展示，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)訓(xùn)練思維 開展語言本堂課利用小組合作學(xué)習(xí)，老師與學(xué)生談話交流，充分發(fā)揮想象力，走出了為教拼音而教拼 音，把拼音教學(xué)與語言學(xué)習(xí)割裂開來