小學(xué)五年級語文閱讀理解及答案

1、五年級閱讀專項(xiàng)練習(xí)題姓名（一） 新春佳節(jié)之際，媽媽買來了一幅畫。我粗粗一看，這幅畫并沒有什么特別吸引人的地 方。我心想：書店里有那么多色彩鮮艷的年畫，媽媽為什么要買這幅呢？我一邊琢磨，一 邊細(xì)細(xì)欣賞起來。這是一幅國畫，畫的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的煙云籠罩著，使群山若隱若現(xiàn), 令人格外神往。山坡下橫插過來一株蒼勁的松樹，松樹下是一對飛奔的駿馬。奔在前頭的 是一匹棗紅馬，它渾身火紅，仰天長嘶，紅色的鬃毛高高飄起，全身的肌肉結(jié)實(shí)得像拳擊 場上的運(yùn)動(dòng)員，一塊一塊地凸出來，顯得十分健美有力。棗紅馬騰空而起，柔軟而漂亮的 馬尾巴甩得很起勁。緊挨著棗紅馬旁邊是一匹白馬，從頭到尾一片潔白。連一根雜毛也沒

2、 有，像一團(tuán)白云輕輕飄來，顯得那么灑脫矯健，分明是一匹千里馬。我越看越著迷，似乎聽到了它們“得得”的馬蹄聲，看到了他們身后卷起的陣陣塵土， 仿佛看見它們自由自在地飛馳在廣闊的原野上。這時(shí)，我猛然想起剛才的疑問，便跑去問媽媽。媽媽神秘地笑了，反問我：“你屬什么呀？”我恍然大悟，搶著說：“知道了，知道了，我屬馬，這年畫上的馬象征著我。您 希望我努力學(xué)習(xí)，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔，對嗎？媽媽滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。??！馬兒，你知道這是媽媽對我殷切的期望，我決心要讓它變成現(xiàn)實(shí)。1 .填空。（1）這幅國畫畫的是（）、（）、（）、（），主要畫的是（ ）。（2）媽媽買這幅畫的目的是（）02 .用橫線畫出寫“我”觀畫時(shí)聯(lián)

3、想的句子。3 .用八把文章分成3段，用簡潔的語句寫出文章的敘述順序。4 .寫出文章的中心思想。5 .給短文加標(biāo)題。（二）深山含笑我以前見過的含笑花都是庭院種植的，葉細(xì)花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水 果般的甜沁。含笑不（以、已）艷麗著稱，妙的是一縷沁香。在井岡山深處，我被另一種含笑花（佩、折）服！幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散 發(fā)出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑。多么突兀的秀色??！她簡直像一個(gè)絕世獨(dú)立的北方佳人，（竟、競）然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄， 笑得那么爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中

4、笑出來的。從小路那邊走過來兩個(gè)拎著簡單行李的年輕人。他們是那個(gè)邊遠(yuǎn)的、還沒通車的村子 里的老師、跟著他們，我們也進(jìn)了村。目睹孩子們圍著老師的親切嬉鬧，我忽然感覺另有 一株高大的深山含笑在我心中晃動(dòng)起來1 .把文中括號里有不合適的字劃掉。（5分）2 .庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同？ （3分）3 .在文中用曲線畫出兩個(gè)比喻句。（2分）4 .注意帶點(diǎn)詞語，結(jié)合題目寫出文章最后一句話的意思。（4分）（三）王若飛同志是一位無產(chǎn)階級革命家。解放前，他因從事革命工作，被敵人逮捕了。在 監(jiān)獄里，他經(jīng)常對難友們說：“敵人要摧殘我們，我們一定要愛護(hù)自己的身體，我們是革 命者，決不能向惡劣的環(huán)境屈服，要堅(jiān)決斗

5、爭?！蓖跞麸w同志的身體不好，為了堅(jiān)持對敵斗爭，他想方設(shè)法，利用各種條件鍛煉身體。王若飛同志在獄中的鍛煉方法之一是日光浴。他利用每天短暫的放風(fēng)時(shí)間到院子里曬 太陽。后來，他得了嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，敵人被迫允許他每天曬一兩小時(shí)太陽。他就利 用這個(gè)機(jī)會(huì)，躺在院子里讓太陽曬全身，把皮膚曬得紫紅紫紅的。冷水擦身，是王若飛鍛煉身體的另一種方法。那時(shí)，反動(dòng)派百般折磨政治犯，別說洗 澡，就連喝的水也不供給。但王若飛的言行感動(dòng)了出身貧苦的老看守員，他偷偷地給王若 飛買了幾只大碗，王若飛同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸著擦身，擦到全身發(fā)紅為止。王若飛同志在獄中還有一種鍛煉方法，叫做“室內(nèi)體操”。體操包括伸腿、彎腰、曲

6、臂等動(dòng)作。不管三九大，還是三伏大，他都堅(jiān)持鍛煉。一次，一個(gè)難友問王若飛：“我有一事不明白，你罵*,罵蔣介石，天不怕，地不怕, 真是好漢?？墒牵阕诶畏坷?，還天天做操，又好像很愛護(hù)自己的身體，這究竟是怎么 回事？”王若飛同志說：“我不怕死，是因?yàn)閿橙撕ε挛覀兊恼胬?，我們必須拼死去保衛(wèi)我們 的真理；我愛護(hù)身體，是因?yàn)橛辛私】档纳眢w，才能更有力地保衛(wèi)真理。我生為真理生， 死為真理死，除了真理，沒有我自己的東西。”1 .給短文擬個(gè)題目，寫在文前的橫線上。2.王若飛獄中鍛煉方法有（）、（）、（ ）3 .第2自然段與第3、4、5自然段的關(guān)系是（）。4 .第7自然段是王若飛說的話，分號前后兩部分是（）關(guān)系

7、。（四）公園的一角我們踏著石級登上半山腰，迎面是圓形的噴水池，池中有一座假山。假山上有崎嶇小路，有懸崖峭壁，有精致的樓閣和小巧玲瓏的涼亭。假山上還有四個(gè) 小噴水管，歡樂地噴著水花。秋風(fēng)陣陣，水花隨風(fēng)飄灑而下，迷迷蒙蒙，像是給假山罩上 一層薄薄的輕紗，景色迷人，就像仙境一般。池中各色各樣的金魚鼓著一雙雙大眼睛，自由自在，有時(shí)潛入水草中，有時(shí)浮游到水 面上，好像在聽我們快樂的歌聲。池中的水竹倒映水中，和藍(lán)天白云的倒影構(gòu)成一幅美麗 的圖畫。圍繞著噴水池種滿了奇花異草，鳳尾花揚(yáng)起臉蛋，它的臉頰似火一樣紅，像是在 熱情地歡迎我們；鞭炮花像節(jié)目的禮花，在祝賀我們祖國繁榮昌盛，發(fā)達(dá)興旺。在噴水池的四周，有許

8、多高大的樹木：榕樹、木棉、銀槐等。這些綠樹、紅花映襯著 假山噴泉，真是美麗極了。1 .在文中找出一個(gè)擬人句，用“ ”畫下來。2 .解釋下面的詞語。崎嶇:玲瓏:3概括第三自然段的段意。4回答問題：1 1）本文是按什么順序?qū)懙模? 2）本文詳寫了什么？略寫了什么？這樣寫有什么好處？（五）種辣椒常識課上，老師對植物的講解，把我?guī)У街参锸澜缋铩Ｂ犕暾n，我動(dòng)了心，決心種點(diǎn)什么，仔細(xì)觀察它的生長過程。回到家，我找到了兩個(gè)花盆，滿心歡喜地種下了辣椒籽。下種后，我每天都要給它澆些水，盼望種子早些發(fā)芽。一天中午，弟弟告訴我花盆里出小苗了，我飛一樣地跑到窗臺(tái)前，只見一棵小嫩芽拱出土，又過了兩天，好幾棵小芽出來了。

9、小芽越來越多，我給小辣椒間苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放的花苞，幾天后，一朵朵雪白的小花，先后開放了。大約又過了四五天， 辣椒就開始結(jié)果了， 出現(xiàn)了青綠的橢圓形的小辣椒， 一個(gè)個(gè)綴在莖上， 真惹人喜愛。秋風(fēng)吹進(jìn)窗來，帶進(jìn)一股香氣，辣椒開始由青變紅，看上去更讓人喜愛。一個(gè)個(gè)兩寸多長的小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。收獲的時(shí)節(jié)到了，我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個(gè)一個(gè)摘下，竟收了小半筐。我看著筐里的辣椒，心想：這多有意思呀！知識來源于實(shí)踐，而實(shí)踐又必須付出辛勤的勞動(dòng)，這難道不是真理嗎？3 .找出文章中點(diǎn)明中心的句子，在下面

10、畫橫線。4 .把文章分成三段，在段尾用“II ”表示，并寫出段意。5 . 讀下面句子，在括號里寫出各運(yùn)用了什么修辭手法。 小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。（ ） 我飛一樣地跑到窗臺(tái)前。（ ）（六）蒙蒙的小雨蒙蒙的小雨正落著，陳紅騎著自行車悠然于柏油路上。她沒有穿雨衣，因?yàn)樗X得在這樣細(xì)雨中騎車很浪漫。她望著路兩邊來去匆匆的行人，心想：這些人真是的，干嘛要東躲西藏的。忽然，迎面一輛 “的士” 飛馳而來。她猛地拐向路邊，但車把掛在樹干上，她摔倒了。 “小妹妹， 沒事吧？” 一個(gè)小伙子站在她身邊問道。 陳紅白了他一眼，沒有理他。心想：誰是你的小妹妹？她一翻身想站起來，可左腿的劇痛卻使

11、她不得不重新坐在地上，她接連兩次試圖站起來，都沒成功。最后，只好放棄了努力。小伙子一笑，“別逞強(qiáng)了，還是送你上醫(yī)院吧?！苯又痍惣t的車子，又扶陳紅坐到車架上，推起車子向醫(yī)院走去。溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。陳紅已不再瀟灑，只感到沉重。她坐在車上，望著前面推車的小伙子，不知該說些什么。她發(fā)現(xiàn)小伙子走路不太自然，仔細(xì)觀察，只見小伙子左腿的襪端與褲腿之間不時(shí)地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他裝著一只假腿。陳紅想問問他的腿，卻不愿張嘴。這時(shí)，只聽到小伙子自言自語地說：“三年前，我也喜歡在細(xì)雨中騎車， 那的確很瀟灑， 可是我卻重重地跌倒了， 像你一樣。 不， 還不如你。 ”“噢，你的左腿？”停

12、了一會(huì)兒，小伙子說：“就在那次跌倒時(shí)被后面的汽車軋斷了?！甭犃诉@話，陳紅陷入了沉思。醫(yī)院到了， 小伙子攙著陳紅進(jìn)了急診室。 “我去通知你父母， 你知道他們的電話嗎？”陳紅把號碼告訴了他。不一會(huì)兒，陳紅的父母風(fēng)風(fēng)火火地趕來了。見到女兒腿上雪白的繃帶，忙問這問那。陳紅把經(jīng)過告訴了他們，又說，“要不是那位大哥哥，我真不知該怎么辦好，哎，他呢？”這時(shí)，只聽護(hù)土小姐說：“那個(gè)小伙子，看見你爸媽來后，他就離開醫(yī)院了?！标惣t怔住了：“我還不知他叫什么呢！”父親背起陳紅，母親在旁邊扶著，一家人走出醫(yī)院的時(shí)候，他們多么希望在人流中再次尋到那小伙子的身影。1 .聯(lián)系上下文解釋詞的意思。逞強(qiáng)：風(fēng)風(fēng)火火：2 .用“畫

13、出文中描寫心理活動(dòng)的一個(gè)句子。3 .在第二自然段中用“ ”畫出比喻句，這句是用 比喻4 .為什么陳紅一家希望在人流中再次尋到那個(gè)小伙子？（七）情誼昨夜，一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催我去上學(xué)。 書沒了，書包也沒了叫我怎么去上學(xué)呢？我?guī)е瘋推?，慢慢地朝學(xué)校走去。教室里，同學(xué)們都在讀書，我低著頭走進(jìn)了教室。不知是誰小聲說了聲：“玲玲來了。” 同學(xué)們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我，大家雖然都沒有說話，但看得 出大家又都想說些什么。教室里出奇的靜，好象沒有人一樣。這時(shí)，中隊(duì)長方萍手拿一個(gè)大紙包走過來，對我說：“別難過！這些都是同學(xué)們送給 你的學(xué)習(xí)用品。我

14、給你買了一條紅領(lǐng)巾和一塊中隊(duì)委員的標(biāo)志。來，我給你戴上。”“玲玲，這是我爸爸給我買的精致的彩色筆，我把它送給你?！薄傲崃?，這個(gè)多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，你拿去用吧！”“玲玲?” “玲玲？?”看著桌上的學(xué)習(xí)和生活用品，聽著一聲聲感人的話語，我真想大哭一場。我用力咬著 嘴唇，極力控制自己?？墒牵恢獮槭裁?，那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來。1 .給文章分段，用I”在文中標(biāo)出，并寫出段意。2 .選擇短文的中心思想（在正確答案后打，）我”受災(zāi)后悲傷的心情。（）寫了 “我”非常感激同學(xué)們的思想感情。（）寫了同學(xué)們對“我”的純潔真摯的友誼。（）3 .短文是按什么順序?qū)懙?？（在正確答案序號上打，

15、）時(shí)間的變化 地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移 總分結(jié)構(gòu)事物幾方面 事情發(fā)展順序4 . 一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。改成被字句：5 .將“那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來”縮成最簡句子： （八）碗我們山村的孩子們吃飯都是用一種粗瓷大碗，叫海碗。盛上一碗飯，夾一些菜放在飯 上，一齊涌到村口的小場上來吃。我們有的坐在石板上，有的坐在木墩（dun）上，有的干脆蹲在那兒。大伙兒一邊吃飯，一邊說話，可熱鬧呢。大家還可以自愿地你吃點(diǎn)我的菜， 我吃點(diǎn)你的菜，結(jié)果一頓飯吃了好幾種菜，比在家里吃強(qiáng)多了。我們端著碗出場的第一個(gè)“節(jié)目”是猜菜：大家把手里的碗舉得高高的，讓對方猜， 猜不著，就吃對方一口菜；猜著了，就讓對方吃一

16、口菜。小小的手兒，要舉起那么大個(gè)碗， 是要有一點(diǎn)點(diǎn)技術(shù)的。弄不好，碗打破了，飯吃不成還要挨一頓打?？杀M管這樣，這個(gè)“節(jié) 目”卻從未中斷過。有一次猜菜，我的碗打破了。我嚇哭了。隔壁一個(gè)比我大兩歲的小姐姐，忽然把自己 的碗給了我，自己抬起破碗回家去了。不一會(huì)兒，我們就聽到她媽媽的罵聲：“打破碗了？ 你死去了！”接著是“啪”的一巴掌。這一巴掌好像打在我的心上。我端著碗默默地回家 去，飯也沒吃完。媽媽以為我病了，泡了一碗紅糖茶給我喝。我把茶端到屋后給正在屋檐 下哽（geng）咽（ye）的小姐姐喝。小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，兩滴亮晶晶的淚 珠落進(jìn)了碗里。后來我讀大學(xué)了，回家看她。她已經(jīng)結(jié)了婚，生了個(gè)

17、漂亮的小女孩，跟她小時(shí)候一模 一樣。當(dāng)我們說起這打破碗的故事時(shí)，她回憶說：“你媽打起人來比我媽厲害，你又小， 我怕你受不了 ？”她說得很平靜，我心里卻像倒海翻江一般。1 .給加點(diǎn)字選擇正確讀音，并在下面畫橫線。端著碗（ zhe/ zhu o / zh a o/ zh a o）猜 不著（zhe/ zhu o / zh a o/ zh a o）2 .姐姐為什么把她的碗給了 “我”，自己拾起破碗回家去？3 .第四自然段中描寫了人物的外表。從這外表你知道小姐姐會(huì)想些什么？（九）兩棵柳樹王老漢的院子里長著兩棵柳樹，老柳樹謙遜的低垂著青枝嫩葉。年輕的柳樹卻高昂著頭，他認(rèn)為自己長得又均勻又好看，比老柳樹漂亮

18、多了。有一大年輕的柳樹對老柳樹說：“你干嗎老低頭?。磕憧次叶鄽馀?！那些房子呀， 人呀，誰不稱贊我有高達(dá)又漂亮！”他擺出一副瞧不起老柳樹的樣子。老柳樹友好地說：“我知道你長得漂亮，可你要當(dāng)心，只顧長枝葉，樹心會(huì)變空 的！”年輕柳樹不理睬老劉數(shù)的忠告，仍舊得意洋洋欣賞自己的美。日子一天天過去了，由于年輕的柳樹總是把吸收到的養(yǎng)分用在打扮外表上，樹心 真的變空了。1.辨字組詞棵（） 輕（）顆（）青（）2 .寫出下列詞語的近義詞 漂亮一一（3 .寫出下列詞語的反義詞 漂垂（）4 .用“”畫出老柳樹忠告5 .為什么年輕柳樹變空了？）勻（）睬（均（）踩（稱贊（）謙遜一一（）（十）字如其人）垂（ ）漂） 睡（

19、）飄（1）我的字寫得不是很好，每當(dāng)看到字寫得好的人，我都會(huì)肅然起敬，特別是看到 一些書法家的輝黃手筆，我的心中就不盡贊嘆起來?？墒橇w幕歸羨幕，我的字并不因此寫 得好起來。爸爸媽媽常常為我的字擔(dān)憂，我也常常下定決心要努力練好字，但都半途而費(fèi)。 再回想起自己的字，哎（2）字寫得不好 有很多原因 比如沒好好練字 還有不注意寫的筆畫順序 姿勢等等 可造成這樣的局面最重要的因素 是我有寫好字的夢想 卻沒有始終堅(jiān)持練字的恒心 （3）記得很小的時(shí)候，我大概讀二年級，有一次媽媽把我?guī)У綍ò嗳W(xué)習(xí)書 法。因?yàn)槲覍懙淖趾艽?，所以練字本上密密麻麻的都是我的大字。雖然我自己認(rèn)為寫得還 可以，但是卻沒得到書法老師的好

20、評。一時(shí)間覺得非常失望的我便下定決心要練好字，非 得讓書法老師夸一夸不可。功夫不負(fù)有心人，我終于取得了不錯(cuò)的成績，每天老師都夸， 回到了家，家人也夸，每天沉浸在歡樂中。但我在書法班畢業(yè)之后就沒再練字，自以為字 寫得很好的我再也不想去練字了，慢慢我的字也越寫越大，越寫越變得不太好了，甚至退 步到了以前的水平。（4）人們常說：字如其人。字寫得好，人就漂亮嗎？我原來對這句話不甚理解。 但在長大的過程中，確實(shí)不知是怎么一回事，每當(dāng)別人說起我的字，我都會(huì)暗暗低下頭， 反思著以前的過錯(cuò)。漸漸的我知道了這句話的一點(diǎn)含義。寫字好雖然不代表人的外表長得 漂亮不漂亮，但可以證明你為自己的理想努力地去練了。寫字不好

21、，證明你沒有認(rèn)真去苦 練，證明你做人不努力。一個(gè)人他可以抬起頭來做人，而一個(gè)人不管他長得多么好看，如果字寫得一團(tuán)糟，那每當(dāng)人們談到“字”時(shí)，他總是會(huì)很自卑，很沒有信心。在爸爸的字里，其實(shí)我也常?？吹搅怂ぷ髯孕诺睦碛伞＃?）看來，多說不如行動(dòng)，去書店再買本字帖，練字吧！1 .找出第（1）段中的錯(cuò)別字，并改正過來。2 .給文中第（2）段加上標(biāo)點(diǎn)。3 .辨字組詞。姿（）咨（）浸（）侵（）帖（） 貼（）4 .給字選擇正確的解釋。浸：（1）泡在液體里 （2）液體滲入或滲出 （3）逐漸-1、每天沉浸在歡樂中。（）糟：（1）做酒剩下的渣子 （2）腐爛，腐朽 （3）用酒或槽腌制食物（4）指事情或情況壞-2、如果字寫得一團(tuán)糟，那每當(dāng)人們談到“字”時(shí)，他總是會(huì)很自卑，很沒有信心。（）5.讀了這篇短文，你有什么收獲？（一）參考答案：1. （1）高山、松樹、棗紅馬、白馬；健美有力，騰空而起的棗紅馬和灑脫矯健的白馬。（2）希望“我”努力學(xué)習(xí)，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔。2 .聯(lián)想（第3小節(jié)）；3 .第一段（第12小節(jié)）第二段（第3一4小節(jié)）、第三段（第5小節(jié)）；文章先寫國畫的美麗，再寫“我”的聯(lián)想和媽媽對“我”的希望，最后寫了 “我”的決心。4 .反映了媽媽關(guān)心下一代的成長，希望“我