組合圖形的面積教學(xué)設(shè)計

1、五年級數(shù)學(xué)組合圖形的面積教學(xué)設(shè)計     木河中學(xué)   李玉蓮 教學(xué)內(nèi)容：課本第92頁到第93頁的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識組合圖形、會把組合圖形分解成已學(xué)過的平面圖形。2、通過找一找、分一分、拼一拼，培養(yǎng)學(xué)生識圖的能力和綜合運用有關(guān)知識的能力，能合理地運用“割”、“補”等方法來計算組合圖形的面積。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作的技能，發(fā)展空間觀念，提高思維的靈活性。4、通過拼組圖形，使學(xué)生感受教學(xué)與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系，體會數(shù)學(xué)帶給大家的生活美。重、難點與關(guān)鍵1.探索并掌握組合圖形的面積計算方法。2.理解并掌握組

2、合圖形的組合及分解方法。教具準(zhǔn)備教學(xué)用三角尺或教學(xué)掛圖、 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.復(fù)習(xí)。你們已經(jīng)學(xué)會了計算哪些平面圖形的面積？說一說這些圖形的面積計算公式？長方形的面積=長×寬；       正方形的面積=邊長×邊長平行四邊形的面積=底×高 ；  三角形的面積=底×高÷2梯形的面積=（上底+下底）×高÷22.導(dǎo)入。3.大家學(xué)會的知識可真多。為了獎勵你們，老師請你們?nèi)バ蕾p一些美麗的圖案，請同學(xué)們欣賞時認(rèn)真想想：你們發(fā)現(xiàn)了什么？二、新授課1.認(rèn)識組

3、合圖形。出示課本第92頁的四幅圖。認(rèn)真觀察這四幅圖，它們分別是由哪些簡單圖形組成的？請同學(xué)們打開課本第92頁，先找一找，然后在四人小組內(nèi)互相討論。比比看哪一個小組的分法最簡單？（1）四人小組討論。（2）小組各自展示各種分法。（3）讓學(xué)生舉例說說生活中的組合圖形。同學(xué)們，開動腦筋想象：生活中哪些地方還有組合圖形2.探索組合圖形面積的計算方法。教師引導(dǎo)：大家真了不起，知道生活中存在著這么多的美麗組合圖形，那如果我們想知道這些組合圖形有多大，實際上是求什么？現(xiàn)在我們就來探討組合圖形的面積計算方法。板書課題：組合圖形的面積（1） 出示例題4（電子教 材略）  （2） &#

4、160; 學(xué)生獨立解答。 學(xué)生解答時，讓他們思考還有其他解法嗎？如果有困難，可以在小組內(nèi)互相幫助。（3）   學(xué)生匯報。 解法一：5×5+5×2÷2    解法二：（5+7）×2.5÷2×2         =25+5              &#

5、160;     =12×2.5÷2×2         =30（m²）                = 30（m²） 學(xué)生在匯報時，教師提問：你是怎樣想的？這兩種解法你喜歡用哪一種解法？說說你的理由。師生小結(jié)：從例題中我們可以看出，同一個組合圖形，由于分解的方法不同，解法也就不同，所以請同學(xué)們想想。求組合圖形面積時關(guān)鍵是做什么？（圖形分解）三、鞏固練習(xí)完成課本第93頁的“做一做”。問：這塊地是由哪些簡單的圖形組成的？1.學(xué)生獨立計算。2.學(xué)生匯報，展示思路。四、課堂小結(jié)通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？你認(rèn)為自己的表現(xiàn)怎樣？哪位同學(xué)表現(xiàn)的最好？有哪些不明白的地方？在小結(jié)過程中，不僅讓學(xué)生小結(jié)這節(jié)課學(xué)到的知識，而且讓學(xué)生學(xué)會評價，學(xué)會評價自己和他人。五、布置作業(yè)這是我們學(xué)校將要開辟的一塊草坪，如下