麗水市2014年中考語文試題及答案

1、 浙江省2014年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（麗水卷）語文試題卷考生須知：1.全卷共四大題，23小題，滿分為120分?？荚嚂r間為120分鐘。2.各題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在“答題紙”的相應(yīng)位置上。3.請用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。一、語文知識積累與運用（18分）1.閱讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3分）生命就像一江春水，有時會遇到懸yá 峭壁的阻攔，這時請你不要páihuái 不前，勇敢地穿越它，你會收獲柳暗花明的喜悅；有時會遇到疾風(fēng)暴雨的擊打，這時你也不必zhnhuán-shcuò ，經(jīng)過風(fēng)雨

2、的洗禮，你會積聚更頑強的力量。2.古詩文名句默寫。（7分）讓我們跟著古人走進豐富多彩的詩文世界：隨白居易打馬春行錢塘湖，尋找“亂花漸欲迷人眼， ”的春意；梨花落后清明，和晏殊一起邂逅“池上碧苔三四點， ”的驚喜；陪陳與義登上岳陽樓，發(fā)出“白頭吊古風(fēng)霜里， ”的感懷；聽陸游詠梅，不僅知她風(fēng)雨黃昏中的寂寞盛開，更懂她“ ， ”的芳魂永駐；看歐陽修酣飲醉翁亭，他那一句“ ， ”，道出多少文人墨客寄情杯中之物的灑脫！3.名著閱讀。（5分）下面是水滸中的片段，閱讀后回答問題。（2分） 武松在胡梯口聽，只聽得蔣門神口里稱贊不了。只說：“虧了相公與小人報了冤仇，再當重重地答報恩相?！边@張都監(jiān)道：“不是看我兄

3、弟張團練面上，誰肯干這等的事！你雖費用了些錢財，卻也安排得那廝好。這早晚多是在那里下手，那廝敢是死了。只教在飛云浦結(jié)果他。待那四人明早回來，便見分曉?！睆埗急O(jiān)要為蔣門神報的冤仇是 。武松聽到他們這些話后，接下來發(fā)生的情節(jié)是 。下面的敘述與簡·愛原著有不相符之處，請改正。（1分）牧師圣·約翰深愛著簡·愛，請求簡·愛嫁給他并和他同去印度，但被簡·愛拒絕了。街上一位老人摔倒了，假如下列文學(xué)作品中的孩子在場，會幫扶老人嗎？請選擇一項，依據(jù)人物性格和相應(yīng)內(nèi)容作出分析。（2分） A.草房子中的桑桑 B.童年中的薩沙 C.城南舊事中的英子4.按要求完成任務(wù)。

4、（3分）六年級的小易是個“別字大王”，這次又把“閑暇”的“暇”、“浪費”的“費”、“教誨”的“誨”寫錯了。怎樣才能避免寫錯別字呢？小易向你請教。請你從下表中任選一題，根據(jù)偏旁與字義的關(guān)系，結(jié)合詞語為他講解。題號詞語詞語解釋易錯字偏旁閑暇空閑時間。暇日浪費不加約束地使用財物等。費貝教誨教育訓(xùn)導(dǎo)。誨言（讠）二、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）（14分）爬樹的男孩尼古拉斯·保羅（英國） 在夜深人靜的時候，偷偷爬上那棵猴面包樹，這是拉瓦一天中最期待的時光?？上?，美好的時光總是短暫的。僅僅只是兩三分鐘，耳邊便會響起一聲熟悉的口哨聲，有人來了，他必須以最快的速度回到營房?！翱吹搅耸裁?？”剛剛躺下，安德

5、烈便拖著瘸腿湊過來問道。拉瓦不想回答，但安德烈就是那個吹口哨的人。兩人約定，拉瓦每天爬上樹冠看看周圍，看看遠方，下來之后再把看到的新鮮事兒告訴放風(fēng)人，也就是安德烈。三年了，兩人還算默契，在這座死寂的集中營，每天都有人因為嚴厲的禁錮而自殺，他們卻因為那棵猴面包樹而充滿希望?！拔覀兙鸵杂闪?，等著吧！”安德烈一雙粗糙的手在拉瓦頭上撫摸，要不是因為拉瓦是黑人，連安德烈自己都會覺得眼前熟睡的少年就是自己的兒子。當然，拉瓦是不會明白安德烈的心情的，更不會想到，安德烈是戴高樂將軍欽點的間諜。他并不是困在集中營，而是肩負特別使命潛伏在這片草原深處進行偵探。那棵猴面包樹就像一個夢想，它恰好坐落在集中營的中央。

6、白天的時候，很多納粹士兵坐在樹底下休息，恨得拉瓦牙癢癢。只有到了晚上，他才覺得那棵樹屬于自己?？上?，連安德烈也沒想到，夢想會突然破碎。那天晚上，他吹了好幾次口哨，可拉瓦就是不肯下來，直到聽到一陣急促的腳步聲奔來，他知道，出事了。拉瓦畢竟是個孩子，熬不住接二連三的酷刑，便一股腦兒地全說了出來。但安德烈只是笑笑，即使兩塊火紅的烙鐵夾在他的雙頰，也沒吐出一個字來。本以為必死無疑，卻沒想到生機猶在。半個月后，盟軍終于發(fā)起了大反攻。因為安德烈提供的精確信息，納粹分子瞬間潰敗，整座集中營安全解放。安德烈傷得很重，但令隨軍醫(yī)護人員奇怪的是，哭得最傷心的竟然是一個黑人男孩。毫無疑問，這個男孩就是拉瓦。在安德烈

7、昏迷的日子里，他一刻都沒有離開他的“搭檔”。盡管醫(yī)生開玩笑地跟他解釋：“只要掛上水（打吊針），一定能起死回生，你就放心吧?！笨墒?，拉瓦就像聽不懂一樣，雖然一臉驚愕，卻依舊沒有離開寸步的意思。當遠處的炮聲逐漸平息，安德烈終于睜開了眼睛?？墒?，拉瓦卻不見了，幾個醫(yī)生都非常好奇地詢問安德烈，那個黑人男孩到底是什么人，此刻又突然消失，他到底去哪了。安德烈點點頭，良久，才吐出三個字：跟我來。在安德烈的帶領(lǐng)下，一行醫(yī)生再次來到集中營。順著安德烈的手指，他們看到，那棵猴面包樹的半個樹冠已經(jīng)不見了，樹葉也是稀稀拉拉。顯然，它遭炮擊了，在烈日下顯得奄奄一息。但這跟拉瓦有什么關(guān)系？隨行醫(yī)生面面相覷，卻聽安德烈一聲

8、口哨，樹干后便露出了一個腦袋。他手里正拿著一個醫(yī)院的吊瓶，準備往上爬。安德烈這次也不再躲在一旁放風(fēng)了，而是拖著腿往前奔去，也不知是為了那棵樹，還是樹后的男孩。（選自2012年第4期微型小說選刊 謝素軍譯）5.根據(jù)你對故事情節(jié)的理解，在下列橫線上寫出與人物有關(guān)的內(nèi)容。（2分）拉瓦利用 。安德烈利用 。 6.品讀下列句子，探究括號中的問題。（4分）甲但安德烈只是笑笑，即使兩塊火紅的烙鐵夾在他的雙頰，也沒吐出一個字來。 乙安德烈點點頭，良久，才吐出三個字：跟我來。（甲、乙兩句中加點處有什么不同的表達效果？）半個月后，盟軍終于發(fā)起了大反攻。（“終于”一詞與前文哪些內(nèi)容相呼應(yīng)？）7.文中寫道：“拉瓦就像

9、聽不懂一樣，雖然一臉驚愕，卻依舊沒有離開寸步的意思?！闭埥Y(jié)合語境，揣摩拉瓦此時的心理活動。（2分）8.猴面包樹在小說中有哪些作用？請聯(lián)系全文，寫出你的發(fā)現(xiàn)。（6分）（二）（12分）“書香浙江”網(wǎng)絡(luò)平臺操作指南一、用戶注冊流程第一，登陸“書香浙江”（）首頁，在首頁搜索項目中選擇機構(gòu)，并輸入機構(gòu)名稱進行搜索。如：在搜索欄中輸入“杭州外國語學(xué)校”，點擊確認。書香浙江 登錄 注冊杭州外國語學(xué)校 第二，搜索結(jié)果如下：杭州外國語學(xué)校 搜索1個 訪問人次：101 個人書房：3003 下屬組織：1 機構(gòu)活動：0 電子圖書：16267 第三，點擊搜索單位后，頁面將跳轉(zhuǎn)到學(xué)校平臺，在學(xué)校機構(gòu)平臺首頁的“登錄/注冊

10、區(qū)”進行注冊。 第四，進入注冊頁面后，按照頁面提示注冊個人信息，即完成注冊。（注：須填寫本人真實信息）注冊賬戶 上傳照片 添加書友 我們網(wǎng)站是實名注冊網(wǎng)站，要求您注冊時務(wù)必填寫真實個人信息（包括姓名、機構(gòu)、性別等），如果您填寫的個人信息有誤，將無法參加在線閱讀征文活動；如果您機構(gòu)選擇錯誤，也將導(dǎo)致您無法參加網(wǎng)站的各項活動；如果選擇機構(gòu)時找不到您所在學(xué)校，請通知您所在學(xué)校老師，讓您老師聯(lián)系我們開通學(xué)校。 【修改】 用戶名4-16位字符 密碼6-16位字符 再次輸入密碼確認 如果您希望您的機構(gòu)盡快通過您的申請，請?zhí)顚懻鎸嵭彰?二、參加讀書活動發(fā)表作品流程第一，注冊成功后在自己學(xué)校機構(gòu)首頁點擊“讀書

11、活動”頻道，進入讀書活動頁面，找到“理想、誠信、快樂、感恩”主題讀書征文活動，點擊“活動詳情”進入。如下圖：第二，進入該主題活動頁面后，點擊“上傳作品”，按系統(tǒng)要求填寫相應(yīng)內(nèi)容，提交作品。（圖5-6）浙江省教育技術(shù)中心 浙江教育報刊總社 浙江教育出版社關(guān)于開展2014年全省中小學(xué)讀書征文活動的通知各設(shè)區(qū)市教育技術(shù)中心： 為進一步推進全省中小學(xué)“書香校園”建設(shè)，培養(yǎng)廣大學(xué)生讀好書、好讀書的良好習(xí)慣，決定開展全省中小學(xué)生讀書征文活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下： 一、活動對象：全省小學(xué)三年級及以上中小學(xué)生。 二、活動時間：2014年3月至5月。 三、征文要求 （一）征文活動以“理想、誠信、快樂、感恩”為

12、主題。征文內(nèi)容圍繞主題，表達自己在閱讀中所收獲的情感體驗和精神成長。內(nèi)容可以包括閱讀與成長的經(jīng)歷、閱讀與理想的樹立、閱讀中的感悟和樂趣、閱讀帶來的變化與成長等。 杭州外國語學(xué)校 給靈魂找一處居所讀星空下的靈魂有感 （限制30個漢字內(nèi)） 作品內(nèi)容 B組 *年級2班 王* * 張*娟 第三，如何查找已發(fā)表的作品？在網(wǎng)站頂部導(dǎo)航中的“我的書房”下拉選項中點擊“我的作品”，即可顯示您已提交的作品內(nèi)容。（摘自“書香浙江全民閱讀網(wǎng)”，有改動）9.下列選項中的圖與“用戶注冊流程”的第三條相匹配的是（ ）。（2分）小櫻桃第一部我們?nèi)ゴ河?楊尚君湖南少年出版社 又到春暖花開時，又是一年春游季。讓我們走到戶外，呼

13、吸新鮮空氣，領(lǐng)略大自然之美！ 會員登錄 賬號 密碼 登錄 注冊 杭州外國語學(xué)校 Hi，杭州外國語學(xué)校 我的書房 我的書友 最近閱讀 我的書架 機構(gòu)管理 我的作品 賬戶設(shè)置 10.判斷下列各項表述的正誤，將序號分別填寫在相應(yīng)的橫線上。（4分）浙江省各中小學(xué)都能使用該網(wǎng)站，該網(wǎng)站只接受實名注冊，且能識別注冊人信息的真?zhèn)?。注冊成功后即擁有“我的書房”，如杭州外國語學(xué)校在該網(wǎng)站有3003個“個人書房”。該網(wǎng)站“最熱門活動”于2014年5月13日結(jié)束，這個活動引導(dǎo)廣大學(xué)生理解“中國夢”。圖5中的通知不完整，但我們可以推知落款單位是浙江省教育技術(shù)中心和共青團中央。正確項： 錯誤項： 11.下面是發(fā)表作品的

14、操作步驟，請按正確的流程進行排序，序號填寫在橫線上。（2分）點擊“讀書活動” 填寫作品信息 搜索學(xué)校 選擇具體活動項目 12.這份指南是為參加“理想、誠信、快樂、感恩”讀書征文活動的中小學(xué)生寫的，你認為適合他們閱讀嗎？請闡述你的觀點。（4分）三、古詩文閱讀（26分）（一）（4分）惜分飛 富陽僧舍代作別語毛滂(宋)淚濕闌干花著露，愁到眉峰碧聚。此恨平分取，更無言語空相覷。 斷雨殘云無意緒，寂寞朝朝暮暮。今夜山深處，斷魂分付潮回去?！咀⑨尅棵瑁赫憬橹萑?。這首詞是毛滂辭別病中妻子，赴任途中所作。13.李白的聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中有“我寄愁心與明月”，如果用此句替代這首詞中的“斷魂分付潮回去”

15、，是否合適？請根據(jù)詞的內(nèi)容作出分析。（4分）附李白詩：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 （二）（10分）秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹?秦王色撓，長跪而謝之曰：“先

16、生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （節(jié)選自唐雎不辱使命） 14.解釋下列句子中加點的詞。（4分） 布衣之怒 以頭搶地耳 長跪而謝之曰 寡人諭矣15.下列句子中加點詞意思相同的一項是（ ）。（2分） A.臣未嘗聞也 嘗趨百里外 B.休祲降于天 行者休于樹 C.天下縞素 吳廣素愛人 D.先生坐 滿坐寂然16.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分） 夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。17.結(jié)合句子的內(nèi)容說說加點詞的表達效果。(2分)布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。（三）（12分）鄭絪劉瞻之先，寒士也。十許歲，在鄭絪左右主筆硯。十八九

17、，絪為御史，巡荊部商山，歇馬亭，俯瞰山水。時雨霽，巖巒奇秀，泉石甚佳。絪坐久，起行五六里。曰：“此勝概，不能吟詠，必晚何妨？”卻返于亭，欲題詩。顧見一絕，染翰尚濕。絪大訝其佳絕。時南北無行人左右曰但劉景在后行二三里。公戲之曰：“莫是爾否？”景拜曰：“實見侍御吟賞起予，輒有寓題?！币逃职荨９舌稻弥?。比回京闕，戒子弟涵、瀚已下曰：“劉景他日有奇才，文學(xué)必超異。自此可令與汝共處于學(xué)院，寢饌一切，無異爾輩。吾亦不復(fù)指使?！敝寥龜?shù)年，所成文章，皆辭理優(yōu)壯。凡再舉成名，公召辟法寺學(xué)省清級。 （選自太平廣記）【注釋】絪：念yn。劉瞻之先：指劉瞻的父親，即劉景。 荊部商山：地名。 概：景象。 起：啟發(fā)

18、。 饌：念zhuàn，食物。18.聯(lián)系上下文，在橫線處填入被省略的人名。（2分） 十八九，絪為御史， 巡荊部商山，歇馬亭，俯瞰山水。19.用“”給文中畫線的句子斷句。(限斷兩處)（2分）時南北無行人左右曰但劉景在后行二三里。20.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）自此可令與汝共處于學(xué)院，寢饌一切，無異爾輩。21.太平廣記按主題分類（如選項），本文以“鄭絪”為題，應(yīng)屬于哪一類？（ ）（2分） A.俊辯 B.氣義 C.知人 D.幼敏22.劉景成才的自身原因是什么？請結(jié)合文中內(nèi)容分析。（4分）四、寫作（50分）23.閱讀材料，按要求作文。有人說：“愛鳥不養(yǎng)鳥?！泵绹硣夜珗@就禁止游客

19、給野生動物喂食，理由是一旦喂食就把野生動物變成了乞丐，因此，他們的告示上醒目地寫著：“讓野生動物野!”上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請你自擬題目寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，闡述觀點，也可以編寫童話，還可以要求：不少于600字，不要出現(xiàn)含有考生個人信息的人名、校名、地名等。語文參考答案和評分細則一、語文知識積累與運用（18分）1（3分）崖 徘徊 張皇失措（每空1分，漏字，有錯別字，該空均不給分）2（7分）淺草才能沒馬蹄 葉底黃鸝一兩聲 老木滄波無限悲 零落成泥碾作塵 只有香如故 醉翁之意不在酒（山水之樂） 在乎山水之間也（得之心而寓之酒也）（每空1分，漏字，添字，有錯別字，該空均不給分）3（5分

20、）武松為了幫施恩奪回快活林，醉打蔣門神。 血濺鴛鴦樓（2分，每小題1分，意對即可）圣·約翰并不愛簡·愛。（1分）示例1：我選A。桑桑會幫扶老人，因為他是個善良熱心的孩子，當油麻地的許多男孩子都疏遠細馬時，只有桑桑和細馬交朋友，并經(jīng)常幫他干活。示例2：我選B。薩沙不會幫扶老人，他自私、冷酷，有一次薩沙將老工匠格里戈里的頂針燒熱，企圖燙他。示例3：我選C。英子會幫扶老人，因為英子富有同情心，她熱心地幫助惠安館的瘋子秀貞找女兒。（2分，寫出人物性格給1分，能結(jié)合相應(yīng)內(nèi)容分析給1分。判斷與人物性格不符不給分）4.（3分）示例：小易，你看，“日” 這個偏旁可以表示時間。而“閑暇”的意

21、思是指空閑的時間，所以這個詞語中應(yīng)該用“日”字旁的“暇”。你明白了嗎？（指出偏旁表達的意思1分，結(jié)合詞語的意思1分，語氣恰當1分）二、現(xiàn)代文閱讀（26分）5.（2分）示例：拉瓦利用夜色作掩護，偷偷爬上猴面包樹，看新鮮事。示例：安德烈利用拉瓦搜集情報。（每小題1分，理解合理即可）6.（4分）甲句“也沒吐出”表現(xiàn)了安德烈寧死不屈。乙句“才吐出”寫出了安德烈此時感慨很多，心情復(fù)雜。（每處1分，意思符合即可） “我們就要自由了，等著吧！”/安德烈是戴高樂將軍欽點的間諜，他并不是困在集中營，而是肩負特別使命潛伏在這片草原深處進行偵探。/（安德烈）本以為必死無疑，卻沒想到生機猶在。（每處1分，答對兩處即可

22、）7.（2分）示例：安德烈傷得這么重，他會死嗎？打吊針真的能救活他嗎？他被打成這樣，都是我害的。我要一刻不離地守著他，陪著他。（根據(jù)揣摩的合理程度酌情給分）8.（6分）分四個層級賦分：第一層級：對問題沒有形成理解，或表達邏輯混亂，得0分。示例：那棵猴面包樹就像一個夢想，它恰好坐落在集中營的中央。第二層級：只能聯(lián)系單一事件，未經(jīng)分析直接得出結(jié)論，得12分。示例：猴面包樹讓拉瓦和安德烈感受到生存下去的希望，所以作者要多處寫到這棵樹。第三層級：能聯(lián)系多個事件分析，但結(jié)論膚淺，得34分。示例：猴面包樹是安德烈和拉瓦合作行動的場所；在集中營殘酷的環(huán)境中，他們將渴望自由、向往未來的夢想寄托到這棵樹上；猴面

23、包樹被炮火炸得奄奄一息，拉瓦試圖用醫(yī)生治療安德烈的方法救活它。故事情節(jié)與猴面包樹緊密相連。第四層級：能聯(lián)系多個事件分析，寫出自己的發(fā)現(xiàn)，并使問題本身的意義得到拓展，得56分。示例：猴面包樹是小說的情節(jié)線索，安德烈和拉瓦的合作、被捕、受刑、得救，都圍繞著這棵樹展開，它貫穿整個故事的始終。猴面包樹是小說人物生死相依的見證，他們在集中營的生活與樹已融為一體：拉瓦在樹上瞭望，安德烈在一旁放風(fēng)；在殘酷的環(huán)境中，這棵樹讓他們滿懷希望，共同堅守；人遭受酷刑，樹也經(jīng)受了戰(zhàn)火，一個在死亡邊緣徘徊，一個不離不棄陪伴。猴面包樹更是自由、希望與生命的象征，醒來的安德烈，受傷的樹，拿著吊瓶救樹的男孩，構(gòu)成一幅感人的畫面

24、，引發(fā)人們對生命、人性與戰(zhàn)爭的嚴肅思考。9.（2分）A10.（4分）正確項： 錯誤項：（每項1分）11.（2分）12.（4分）示例1：我認為適合中小學(xué)生閱讀，因為這份指南將注冊的方法和作品上傳的方法分解成一個個步驟介紹，條理很清晰；而且每個步驟都配合了圖片，很直觀，讓人一看就懂。示例2：我認為這份指南也許適合中學(xué)生閱讀，但不適合小學(xué)生閱讀，參加這次活動的小學(xué)生最小的才三年級，這份指南內(nèi)容復(fù)雜，他們很可能讀不懂；配合使用的圖片，形式也不夠活潑，小朋友不會太喜歡。（觀點不限，但要求理由與觀點一致，能結(jié)合文本特點，言之成理即可。寫出一條理由得2分）三、古詩文閱讀（26分）13.（4分）不合適。“斷魂分付潮回去”的感情更深切，“斷魂”一詞表達了對妻子的擔(dān)憂與牽掛，有生離之痛，而“我寄愁心與明月”更多的只是對友人的同情與思念；“潮”讓人聯(lián)想到詞人思念如潮，顯得凄涼悲切，而“明月”含有詩人對團圓的美好期盼，與“斷雨殘云”的意境不符。（感情和意境各2分，意對即可）14.（4分）