新時代的勞動者》教學設(shè)計

1、新時代的勞動者教學設(shè)計伊春市第二中學 孫能軍一、教學依據(jù)1課標要求本框題的教學要求是貫徹落實課程標準2.6“評析勞動者依法維護自身權(quán)益的案例；列舉幾種就業(yè)途徑；樹立誠實勞動，合法經(jīng)營的觀念，樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀” 的要求。2教材分析第二單元的核心內(nèi)容是生產(chǎn)。第四課介紹了“生產(chǎn)與經(jīng)濟制度”，指出我國的基本經(jīng)濟制度為我國社會財富的生產(chǎn)提供了制度保障。第五課從微觀角度分析財富創(chuàng)造的場所與主體，回答“在我國，物質(zhì)財富是在哪里生產(chǎn)的？是由誰生產(chǎn)出來的這個問題。本課是第五課<企業(yè)與勞動者>的第二框題,包括勞動和就業(yè)，依法維護勞動者權(quán)益兩目。是要在學生了解物質(zhì)財富創(chuàng)造的場所之后，介紹勞動的地位與

2、意義，再引出我國當前的就業(yè)形勢進而說明如何解決我國的就業(yè)問題以及勞動者應樹立那些正確的擇業(yè)就業(yè)觀。最后幫助學生了解勞動者的基本權(quán)利和如何維護勞動者的合法權(quán)益。3教學目標（1）知識目標： 正確認識勞動、就業(yè)的意義；明確勞動者依法享有的權(quán)利；正確就業(yè)觀的內(nèi)涵； 勞動者如何維護自身的合法權(quán)益。（2）能力目標：通過學生分析、處理我國就業(yè)的現(xiàn)狀等問題，使學生認識到在我國就業(yè)形勢嚴峻的情況下，應樹立什么樣的就業(yè)觀、擇業(yè)觀；而且明確如何維護勞動者的合法權(quán)益。從而提高學生擇業(yè)、就業(yè)和維權(quán)的能力。（3）情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀。 使學生樹立勞動光榮、勞動偉大、勞動平等的觀念和熱愛勞動

3、人民的情感。使學生增強權(quán)利意識和法律意識。4教學重點和難點（1）就業(yè)是民生之本，是本框題的一個教學重點。通過直觀的方式讓學生了解當前我國就業(yè)形勢的嚴峻性，認識到解決好就業(yè)對于改善民生，促進經(jīng)濟發(fā)展，維護社會穩(wěn)定的重要意義。理解黨和國家實施積極的就業(yè)政策的緊迫性和重要性，從而自覺地轉(zhuǎn)變就業(yè)擇業(yè)的觀念，將來更好的就業(yè)，實現(xiàn)自己的價值。（2）樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀是本框題的又一個教學重點。學習理論是為了指導實踐。在學習了一些知識之后，學生們能不能真正的在思想上有應有的變化很重要。所以，在這部分利用創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思考，學生討論，教師引導的方式。力求通過具體分析事例，鍛煉學生用辯證的觀點看問題，學會全面的

4、分析問題的能力。（3）勞動者維護自身權(quán)益的途徑是本框題的教學難點。學生們由于在校時間長，很少接觸社會，在維護什么權(quán)益，怎樣維護權(quán)益方面認識不深。所以在教學中我主要采取用通過一則案例引入勞動合同，進而主要由教師分析講解的的方法，從而加深學生對勞動者合法權(quán)益的認識，突破難點。雖然新課程改革非常重視學生的自主探究，但是我覺得常規(guī)的講授分析法依然是必要的。二、教學方法和手段1討論法、講授法、分析法和探究性學習等 。2利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)思維，強化要點，升華認識。三、教學過程情景引入：（多媒體顯示）深圳市人才招聘市場的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。 （引言）我們首先來看一幅圖片，這是我國深圳市人才

5、招聘市場。其實大家可以想一想，三年以后我們高中畢業(yè)，四年以后我們大學畢業(yè)，也就是再過七年，我們將會加入他們的行列。那么，我們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)？為什么要勞動？帶著這些問題，今天我們來共同學習第五課的第二個框題，新時代的勞動者。（一）勞動和就業(yè)。在探討勞動和就業(yè)的有關(guān)問題之前，首先我們要回顧前面學習的知識，思考這些知識和勞動、就業(yè)有什么內(nèi)在聯(lián)系。神奇的貨幣、多變的價格、多彩的消費、生產(chǎn)與經(jīng)濟制度、公司的經(jīng)營學生回答略。這是從知識之間的內(nèi)在聯(lián)系的角度來看勞動和就業(yè)的作用，那么在現(xiàn)實生活中，勞動、就業(yè)又有什么作用呢？1勞動、就業(yè)的意義和作用。學生閱讀教材-歸納-回答，教師總結(jié)。勞動是人類文明發(fā)展進步的源泉

6、，就業(yè)是民生之本，對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。從國家和社會發(fā)展的角度說，勞動、就業(yè)使得勞動力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會所需要的物質(zhì)財富和精神財富。從個人的角度說，勞動者通過勞動、就業(yè)取得報酬，從而獲得生活來源，使社會勞動力能夠不斷再生產(chǎn)。同時，勞動者的就業(yè)，有利于其實現(xiàn)自身的社會價值，豐富精神生活，提高精神境界，從而促進人的全面發(fā)展。正是因為勞動、就業(yè)如此重要，因此我們說勞動最光榮！勞動是人類文明發(fā)展進步的源泉，而在當代社會中，勞動主要是通過就業(yè)的形式來實現(xiàn)的。因此我們有必要了解一下我國的就業(yè)形勢。2我國的就業(yè)形勢多媒體展示兩幅圖片和兩則材料，師生共同分析圖片和材料，明確我國就業(yè)形勢嚴

7、峻（多媒體顯示）：我國的就業(yè)形勢（人口總量多，結(jié)構(gòu)不合理，市場不完善，信息不通暢）。教師：可以看出，我國的就業(yè)問題比任何一個國家都突出，繁重和緊迫。那么，造成我國就業(yè)形勢如此嚴峻的原因在哪兒呢？（多媒體顯示）：我國就業(yè)形勢嚴峻的原因（我國的人口總量和勞動力總量都比較大；勞動力素質(zhì)也比較低，與社會經(jīng)濟發(fā)展不適應；勞動力市場不完善，就業(yè)信息傳遞系統(tǒng)不暢通。）教師；正因為就業(yè)是民生之本，面對嚴峻的就業(yè)形勢黨和政府高度重視，把擴大就業(yè)放在突出位置。那么，我們?nèi)绾谓鉀Q就業(yè)問題呢？帶著這個問題，要求學生參考教材4243頁內(nèi)容，探討如何解決這個問題？這個問題的解決采取小組合作探究的方式進行，以小組為單位，尋

8、找解決問題的方法。由小組派代表回答。同學想的辦法很多，也很好，把同學們的辦法歸納一下，主要是是從兩個角度來努力。3解決的途徑（多媒體顯示）：黨和政府：根本途徑：大力發(fā)展社會經(jīng)濟，增加就業(yè)崗位。實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極的就業(yè)政策（如建立現(xiàn)代社保體制；完善再就業(yè)培訓制度；完善勞動力市場等），改善就業(yè)環(huán)境。（多媒體顯示）：勞動者： 提高自身素質(zhì)。發(fā)揚艱苦奮斗、自強不息的精神。更新就業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀。同學們思考，從個人的角度來看，你認為哪一點最重要？學生們各抒己見。但有一點同學們達成了共識，那就是要樹立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀。那么，什么是正確的就業(yè)、擇業(yè)觀呢？有幾位即將步入社會的大學生在求職的

9、過程中，表達了他們對就業(yè)擇業(yè)的一些看法和觀點。（多媒體顯示）小組合作探究，展開討論。學生討論后回答，教師點評，勞動者應該樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。4樹立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀樹立自主擇業(yè)觀樹立競爭就業(yè)觀樹立職業(yè)平等觀樹立多種方式的就業(yè)觀教師歸納：作為未來的勞動者，我們每個同學都應該樹立適合時代發(fā)展的就業(yè)、擇業(yè)觀，具有“三百六十行，行行出狀元”的思想意識，全面提高自身各方面的素質(zhì)，做一個全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者。（過渡）：作為未來的勞動者，生活在一個法治國家，我們除了要做到以上這些以外，還應該了解勞動法中規(guī)定的勞動者的權(quán)利和義務。（二）依法維護勞動者權(quán)益首先由一則案例引出勞動合同，進而引出勞動者的合法權(quán)益

10、。 1勞動者享有的合法權(quán)利（多媒體顯示）：我國勞動者享有的權(quán)利包括：平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利；取得勞動報酬的權(quán)利；休息、休假的權(quán)利；獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權(quán)利；接受職業(yè)技能培訓的權(quán)利；享受社會保險和福利的權(quán)利；提請勞動爭議處理的權(quán)利以及法律規(guī)定的其他權(quán)利。同樣通過勞動合同分析：我們?yōu)槭裁匆S護勞動者的權(quán)益？2為什么要維護勞動者合法權(quán)益實現(xiàn)和維護勞動者的權(quán)益，是社會主義制度的本質(zhì)要求。是保障勞動者主人翁地位的前提。是充分調(diào)動和發(fā)揮勞動者的積極性、創(chuàng)造性的保證。（多媒體顯示）：農(nóng)民工討薪教師：這種維權(quán)的方式可行嗎？3勞動者如何依法維護自己的合法權(quán)益（1）前提：自覺履行勞動義務（維權(quán)的基礎(chǔ)）享受權(quán)利

11、以履行義務為前提（2）依據(jù)：依法簽訂勞動合同（維權(quán)的重要保證）（3）途徑：要增強權(quán)利意識和法律意識。權(quán)益受到侵犯時（維權(quán)的途徑：協(xié)商投訴調(diào)解仲裁起訴）。教師：每個勞動者都要增強權(quán)利意識和法律意識，當權(quán)益受到侵害，應以合法手段，法定程序維護自身權(quán)益。課后練習：見學案。課堂總結(jié)：見多媒體。板書設(shè)計：1勞動（含義、意義）2就業(yè)（意義、措施）勞動和就業(yè)新時代的勞動者1權(quán)力的內(nèi)容（是什么）2 原因（為什么）3 如何維權(quán)（怎么辦）依法維護勞動者權(quán)益教學后記：本課涉及到一些現(xiàn)實生活熱點問題，而且教材內(nèi)容多，因此理解本課內(nèi)容有一定難度。針對這種情況，挖掘教材，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生主動參與課堂，調(diào)動學生積極性很重要。因此我在教學的過程中綜合運用了討論法、講授法、分析法、創(chuàng)設(shè)情境和探究性學習等多種方法，旨在