新部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)（清風(fēng)）

1、部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)做閱讀題不要急著去做題。做題之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀,從題目入手，思考題目主要想記敘什么,說(shuō)明什么物，議論什么等,然后進(jìn)入正文作瀏覽。下面是x整理的部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn),僅供參考希望能夠幫助到大家。部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)翠鳥(niǎo)知識(shí)點(diǎn)一、文章中心本文通過(guò)對(duì)翠鳥(niǎo)(外形)、（動(dòng)作)的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)翠鳥(niǎo)的(喜愛(ài)）,同時(shí)教育我們要(愛(ài)護(hù)小動(dòng)物）。二、翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)：翠鳥(niǎo)顏色鮮艷、小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚(yú)時(shí)動(dòng)作迅速、敏捷,十分惹人喜愛(ài)。翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)是從外形上和動(dòng)作上兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。翠鳥(niǎo)外形上的特點(diǎn)包括：顏色非常鮮艷,體態(tài)小巧玲瓏以上外形上的特點(diǎn)都屬于靜態(tài)

2、的描寫(xiě)。動(dòng)作上的特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面:鳴聲清脆;飛的速度極快,翠鳥(niǎo)機(jī)靈，它的反應(yīng)特別迅速。三、介紹翠鳥(niǎo)的顏色時(shí)寫(xiě)作順序是:先寫(xiě)頭,后寫(xiě)背上，再寫(xiě)腹部。四、下面每組句子中,哪句寫(xiě)的更好，說(shuō)說(shuō)你的理由。、翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)在水面上飛。翠鳥(niǎo)鳴聲清脆,愛(ài)貼著水面疾飛。第二句的好處：“愛(ài)貼著水面疾飛”比“愛(ài)在水面上飛”更能準(zhǔn)確、生動(dòng)地體現(xiàn)出翠鳥(niǎo)動(dòng)作輕盈、迅捷的特點(diǎn)、翠鳥(niǎo)離開(kāi)葦桿,很快的飛過(guò)去。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿,像箭一樣飛過(guò)去。第二句的好處：a、“蹬開(kāi)”比“離開(kāi)”更具體，將翠鳥(niǎo)離開(kāi)葦稈時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、速度生動(dòng)地描繪了出來(lái)。b、用比喻的手法形象地表現(xiàn)了翠鳥(niǎo)的速度之快。五、把課文中對(duì)翠鳥(niǎo)外型描寫(xiě)的語(yǔ)句抄寫(xiě)下來(lái),認(rèn)真

3、體會(huì)作者的寫(xiě)法。燕子知識(shí)點(diǎn)一、這篇課文采用了(擬人)的手法二、解釋詞語(yǔ)的意思饑寒交迫:又餓又冷，形容生活極端貧困。氣溫驟降:氣溫突然猛烈下降。啟程：就是出發(fā)上路。三、課文中心：有一年春天,歐洲的瑞士氣溫驟降,風(fēng)雪不止。這時(shí),從南方飛回北方的燕子經(jīng)過(guò)瑞士,因找不到食物,饑寒交迫,面臨死亡的危險(xiǎn)。瑞士政府得知這一情況后,呼吁人們尋找凍僵的燕子，將它們送到車站，并用帶有空調(diào)的列車將這些燕子送到了溫暖的地方。這個(gè)故事表現(xiàn)了人類對(duì)鳥(niǎo)兒博大的愛(ài)心,呼吁人們要保護(hù)動(dòng)物。四、寫(xiě)出下列各詞的近義詞特別-（)疲勞(）溫暖-(）舒適-（)五、重點(diǎn)語(yǔ)句、消息后，居民們（紛紛)走出家門(mén),(冒著）嚴(yán)寒，（頂著）漫天飛舞的

4、大雪，（踏著)凍得堅(jiān)硬的山路,（四處)尋找凍僵的燕子。從上面的詞語(yǔ)中，你能體會(huì)到什么?“紛紛、冒著、頂著、踏著、四處”這些詞語(yǔ)，表明人們得知燕子的危險(xiǎn)情況后內(nèi)心的焦急之情,以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質(zhì)。、她的臉凍得通紅,手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。從“凍得通紅、僵硬”“一點(diǎn)也不在乎”可以體會(huì)到貝蒂(不畏艱難，救護(hù)動(dòng)物）精神。六、泡泡語(yǔ)：瑞士政府知道了這個(gè)情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方。能夠作出這個(gè)決定真了不起。理解:作為政府，能夠下這樣的命令關(guān)心一群遇難的燕子,的確難能可貴,因?yàn)檫@件事情與國(guó)家的其他大事相比實(shí)在是微不足道。一個(gè)小村莊的故事知識(shí)點(diǎn)一、小村莊發(fā)生了什么變化，為

5、什么會(huì)發(fā)生這么大的變化?二、課文中心山谷中有一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊，村莊周圍是郁郁蔥蔥的森林。人們靠著手頭鋒利的斧頭,將樹(shù)木一棵棵砍下來(lái)，建造房子、制造工具、打造家具,過(guò)上了不錯(cuò)的“日子”。但是由于過(guò)度的砍伐樹(shù)木，致使土地_露，極大地削弱了森林的防洪能力。終于在一場(chǎng)連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。三、詞語(yǔ)解釋郁郁蔥蔥:形容草木蒼翠茂盛。也形容氣勢(shì)美好蓬勃。露：沒(méi)有遮蓋或遮蔽四、重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)1、誰(shuí)家想(蓋房),誰(shuí)家想(造梨),就（拎起斧頭到山上去)，把樹(shù)木(一棵一棵)砍下來(lái)。這里的兩個(gè)“誰(shuí)”值得特別注意，“誰(shuí)”不作為疑問(wèn)代詞，是“任指”,表示沒(méi)有例外,兩個(gè)“誰(shuí)”字連用，表明這里的人們沒(méi)有

6、任何的約束和限制,去山上砍樹(shù)非常隨便?！傲唷弊?，從字面上與“拿、帶”一致,但為什么不可以換成后兩者呢?這個(gè)“拎”字表達(dá)了人們的一種非常隨意的心態(tài)，它把人們那種把砍樹(shù)沒(méi)當(dāng)作一回事的心態(tài)淋漓盡致地勾畫(huà)了出來(lái)。2、一年年,一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，_露的土地不斷擴(kuò)大兩個(gè)“不斷”，它們表明了對(duì)森林的破壞還在繼續(xù)。最后的省略號(hào)意味深長(zhǎng),它雖然省掉了文字的說(shuō)明，但是比文字的說(shuō)明更有韻味對(duì)森林的破壞仍在繼續(xù)。這里的兩個(gè)“不斷”和一個(gè)省略號(hào)，動(dòng)態(tài)地、含蓄地表明了“過(guò)度”砍伐是如何一步一步形成的。五、泡泡語(yǔ)：我知道“大雨沒(méi)喘氣”的意思這里的“大雨沒(méi)喘氣兒”是運(yùn)用了擬人的手法，形象地說(shuō)明了大雨連續(xù)不斷、幾天沒(méi)

7、停。路旁的橡樹(shù)知識(shí)點(diǎn)1、作者簡(jiǎn)介生平簡(jiǎn)介：(91197），蘇聯(lián)最有名望的教育家。出生于烏克蘭共和國(guó)一個(gè)農(nóng)民家庭。參加過(guò)偉大的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng),9年負(fù)重傷后，胸部帶著兩塊殘留彈片,回到戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前就熱愛(ài)的教育崗位，從148年起至去世，擔(dān)任他家鄉(xiāng)所在地的一所農(nóng)村中學(xué)巴甫雷什中學(xué)的校長(zhǎng)。曾獲兩枚列寧勛章和一枚紅星勛章。主要作品:給教師的一百條建議把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子巴甫雷什中學(xué)公民的誕生等教育專著。2、相關(guān)背景橡樹(shù)落葉喬木，殼斗科櫟屬,原產(chǎn)于美國(guó)。樹(shù)形優(yōu)美,樹(shù)冠塔形,高可達(dá)24米,生長(zhǎng)中速。冠幅10米,葉形獨(dú)特,新葉亮紅色，成熟葉片深綠色，有光澤，9月變成橙紅色，落葉期晚,果實(shí)叫橡子,呈子彈頭形，富含淀粉。它抗

8、逆性強(qiáng),耐干燥、高溫和水濕，抗霜凍和城市環(huán)境污染，抗風(fēng)性強(qiáng)，喜排水良好的土壤,但在粘重土壤中也能生長(zhǎng)。在世界園林中,沼生櫟是所有櫟樹(shù)種類中適生范圍最廣的樹(shù)種之一，該品種不僅是良好的城市園林及工業(yè)區(qū)綠化樹(shù)種,也是優(yōu)美的觀賞樹(shù)種，因其耐水濕而具有更廣泛的應(yīng)用前景。3、主要內(nèi)容本文講述的是一棵粗壯,結(jié)實(shí)，挺拔的橡樹(shù)的故事。在南北的兩座大城市之間,準(zhǔn)備修建一條公路。在公路應(yīng)該延伸過(guò)去的地方,工人們遇到一棵高高挺立著的橡樹(shù)。為了保護(hù)這棵橡樹(shù),筑路工人與工程師經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，在不改變筑路計(jì)劃的前提下,使公路在橡樹(shù)邊拐了一個(gè)馬蹄形的彎兒，既保住了這棵橡樹(shù)，又圓滿地完成了筑路計(jì)劃。適合學(xué)生的閱讀書(shū)目文學(xué)類:可

9、參照“0世紀(jì)中文小說(shuō)一百?gòu)?qiáng)”所列書(shū)單。具體如下:蕭紅的呼蘭河傳書(shū)籍、巴金的家寒夜、老舍的四世同堂、林語(yǔ)堂的京華煙云、葉圣陶的倪煥之、沈從文的邊城書(shū)籍;余華的活著、阿城的棋王、楊絳的我們仨、古華的芙蓉鎮(zhèn);林海音的城南舊事、瓊瑤的窗外、三毛的撒哈拉的故事、朱天文的世紀(jì)末華麗、白先勇的臺(tái)北人書(shū)籍;海子的海子詩(shī)選、雷平陽(yáng)的雷平陽(yáng)詩(shī)選；高陽(yáng)的胡雪巖、二月河的雍正皇帝;金庸的射雕英雄傳書(shū)籍、還珠樓主的蜀山劍俠傳、古龍的楚留香?，F(xiàn)代文閱讀答題技巧和方法一、通讀全文首先了解文章的大致內(nèi)容。文章中寫(xiě)了哪些人?什么事？什么景？什么物?什么話題?怎么寫(xiě)的?為什么要這樣寫(xiě)？你是怎么看的？其次了解文章的大致結(jié)構(gòu)，主要思路。了解文章敘述的基本要素是什么（記敘的人物、事情、時(shí)間、地點(diǎn)是什么)作者的情感變化是怎樣的?材料有哪些?是怎樣安排的?文章是怎樣過(guò)渡的?弄清文章的線索、順序、層次等。最后了解文章的思想、感情、主旨。二、審清題意，回讀原文在對(duì)文章有了整體把握后，我們?cè)僮屑?xì)閱讀題干，找出每一題的出題點(diǎn)，回讀原文,將題干和文章對(duì)應(yīng)起來(lái)。找準(zhǔn)原文中對(duì)應(yīng)題目的相關(guān)區(qū)域?？搭}目涉及到文中哪些段落或區(qū)