七年級生物下冊3_7_2保護我們的家園教案濟南版

1、保護我們的家園課型：新授課【教學目標】1 1、知識目標（1 1） 通過對常見生活用品的最終來源調查和生物圈價值的討論等活動，說明人類的生存依賴于生 物圈。（重點）（2 2）通過制定保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動計劃，形成主動參與社會活動的意識。（重點）2 2、能力目標鍛煉學生的表達能力和搜集處理信息能力，制定保護當?shù)丨h(huán)境方案的能力等。（難點）3 3、情感目標認同保護環(huán)境是每個公民應盡的義務的觀點，參與環(huán)保行動?！窘谭皩W法指導】保護我們的家園是第七章“人在生物圈中的作用”第二節(jié)的內(nèi)容。對于七年級的學生來說，在 學生認識到生物圈對人類的重要作用，了解生物圈被破壞后對人的危害的基礎上，進一步增強保護環(huán)境、

2、 愛護地球的責任感，制定出保護我們家園的切實可行的措施并不難。本節(jié)課以制定保護生態(tài)環(huán)境的行動計 劃為切入點，學生通過圖片，視頻，小組活動，充分發(fā)揮學生的主動性去合作交流，將課內(nèi)與課外知識緊 密的聯(lián)系在一起，進一步培養(yǎng)學生的實踐能力。在教學過程中，注重了學生觀察、分析解決問題能力的培 養(yǎng)，同時也培養(yǎng)了學生的小組合作學習精神和創(chuàng)新精神?！菊n前準備】教師準備：教師準備相關圖片、動畫及視頻資料。學生準備：認真做好課前預習，按照老師的有關安排搜集有關資料?！窘虒W過程】教學環(huán)節(jié)及時間安排教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境導入新課（3 3 分鐘）導入：播放”長江之星”沉船事件，請同學們談自己的感受。學生觀看“

3、長江之星沉船”視頻， 談談自己的感受?！咎釂枴?近幾年自然災害頻繁發(fā) 生：長江的洪澇災害，頻繁來襲的臺風、 斷流的黃河、赤潮翻涌的大海，還有肆 虐北京的沙塵暴，我們不禁要問：“我 們的地球怎么了？”當?shù)厍蚴艿絿乐仄茐臅r也會帶來難 以抗拒的災難。保護地球，愛護環(huán)境， 刻不容緩！今天我們共同來學習：保護 我們的家園?！境鍪緦W習目標】將常見的生活用品或學習用品的創(chuàng)設情境，緊密 聯(lián) 系 生 活 實際，引導學生 進行反思，充 分調動學生的 積極性。學生默讀學習目標。明確本節(jié)課目標。引導探究 展示互動 （1 10 0分鐘）一、人類的生存依賴于生物圈【過渡】人類的衣食住行都依賴于生物圈，生物圈為人類的生存和

4、發(fā)展提供了 基本保障。【活動一】學生朗誦郭沫若地球，我的母親“地球，我的母親！我過去，現(xiàn)在，未來，食的是你，衣的是你，住的是你，我要怎么樣才能夠報答你的深恩？”【活動二】找學生朗誦，交流體會。通過活動，培養(yǎng)熱愛地球， 愛護生活環(huán)境 的意識。學生思考并回答，各抒己見!學生交流：保護我們的地球，就是 保護我們自己。層層推進探索新知（8 8 分鐘）名稱制作原料最終來源制作原料及最終來源填寫到表格內(nèi):思考:（1 1）與同學們交流表格內(nèi)所填內(nèi)容，從中可以得出什么結論？（2 2）你認為人們的生活與生物圈之間有何關系？【活動三】“評選最美家園”大家把收集的山水美景圖片及文 字展示交流，說出自己喜歡的理由，

5、根 據(jù)全班意見，評選“最美家園”。注意事項：說話要簡潔，介紹要清楚， 吸引人。生物圈的價值：風景價值、經(jīng)濟價值、健康價值、生態(tài) 學價值、休閑價值等二、日益嚴重的環(huán)境問題【過渡】同學們知道世界十大環(huán)境問題嗎？學生根據(jù)手中的資料、結合教材, 分組填寫表格。學生思考后得出結論：生活用品的制作原料最終均來自于生物圈。學生各抒己見，選出自己認為最美 的照片，說明理由。學生思考后回答，明確答案：1 1、全球氣候變暖、2 2、臭氧層破壞、3 3、酸雨蔓延、4 4、生物多樣性減少5 5、森林銳減 6 6、土地荒漠化 7 7、大 氣污染 8 8、水體污染 9 9、海洋污染1010、固體廢棄物污染學 生 通 過

6、填 寫表格，了解人 類的衣食住行 都離不開生物 圈，知道生物 圈對人類的重 要性。通 過 評 選 進 一步 感 知 生 物 圈對 人 類 的 重 要意義。播放一段溫室效應和臭氧層破壞”視頻學生觀看溫室效應和臭氧層破壞” 視頻，引發(fā)思考。【思考】近年來，許多國家出現(xiàn)過特大洪災、 極端干旱和龍卷風等災難性天氣，有關 專家分析這在一定程度上與人類對自 然環(huán)境的破壞有關，你是怎樣理解的？【圖片展示】極端天氣如洪水、冰雹、干旱、沙塵暴 等圖片。學生討論總結導致生態(tài)環(huán)境破壞的根源：1據(jù)研究，造成我國生態(tài)環(huán)境破壞， 既有自然原因，更有不合理人為活 動的因素。2而“最主要原因”是人口急劇增 長。3一些地區(qū)在人

7、口和經(jīng)濟發(fā)展雙重 壓力下，對土地不合理利用， 盲目 開墾、 草場過度放牧、亂砍濫伐、 亂采濫挖。4水資源不合理利用現(xiàn)象嚴重，大量破壞荒漠植被，從而導致環(huán)境破 | 壞不斷擴展”學生體會我們的生物圈是惟一的，如果人類破壞了我們生存的家園，我們?nèi)祟惥蜁獾酱笞匀坏膱髲汀W生認真思考造成生態(tài)環(huán)境破壞的原因？合作交流點撥建構（9 9 分鐘）學生對極端天 氣、環(huán)境污染 等熱門話題了 解較多。在此基礎上老師提 出問題，進一 步引發(fā)學生思 考造成生態(tài)環(huán)境破壞的原 因，達到對學 生的情感價值 觀教育的目 的?！編熒餐偨Y】生態(tài)環(huán)境，是人類賴 以生存的必要條件，我們渴望美麗的地球，綠色的家園，湛藍的天空，清新

8、的空氣。但是，由于人類的肆意破壞、 污染、浪費，使地球變得千瘡百孔、遍 體鱗傷。人類受到了大自然的懲罰，逐 漸意識到了環(huán)保的重要性。 地球只有一 個，她的生命是脆弱的，不能因為我們 為著眼前的發(fā)展和獲得微小利益，以肆 虐的行為，無“度”的獲取，使原本已 經(jīng)脆弱的軀體更加脆弱！ 記住，保護地球，就是保護我們自己！三、保護生物圈從我做起【過渡】面對日益惡化的環(huán)境， 作為地 球公民的我們是袖手旁觀還是積極行 動起來？作為中學生，愛護環(huán)境首先應 該從我做起，從我們每個人的身邊事做 起。你有環(huán)境保護意識嗎？關于環(huán)境保態(tài)環(huán)境的根源圖文并茂，形 象具體，充分 調動學生的積 極性。學生觀看圖片引發(fā)共鳴： 保護

9、地球，就是保護我們自己開闊學生的視 野，更深層次的理解破壞生護問題，你有何想法和建議?與人類的活動拓展應用實踐創(chuàng)新（5 5 分鐘）息息相關?！净顒釉O計】學生四人一 組，制定保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境 的行動計劃：1 1、學生重點閱讀教材 129129 頁“制定保護 當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動計劃”中的“活動 提示”內(nèi)容。選擇一項內(nèi)容進行設計。2 2 根據(jù)課前調查當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境結果，進行討論和交流后制定可行的保護環(huán)境方案。【匯報展示】分組展示結果在課堂上交流，總結1.1.回收廢舊電池學生閱讀教材活動設計中的提示, 集思廣益。學生分組討論，進行總結。學生全班匯報：1 1、動員宣傳全校的同學都參與到保 護校園環(huán)境、減少

10、垃圾的行動中去。2 2、 開展環(huán)保志愿者服務， 利用課余 時間開展保護環(huán)境的活動，定期交流反饋。3 3、 垃圾可以分為：可回收垃圾、不 可回收垃圾、危險有害垃圾4 4、做好志愿者宣傳工作， 定時反饋 交流匯報。學生：保護生態(tài)環(huán)境的計劃（1 1）家庭環(huán)保對自家產(chǎn)生的生活垃圾進行分類分 裝，并丟在不同環(huán)保垃圾箱里，如 廢電池、購物袋不亂丟；拒絕一次 性消費品；使用無磷的洗衣粉洗衣通過各種活 動，使學生明 白保護生物圈 的最基本方法應該從生活中 的每一件小事 做起，從小養(yǎng) 成保護環(huán)境的習慣。例如不隨地吐補充：節(jié)約用水，關緊水龍頭，杜絕滴漏現(xiàn)象用肥皂洗手，選無磷洗衣 粉節(jié)約用電，隨手關燈做“公交族”，

11、當“自行車英雄，減少家長用車接送服。（2 2）個人環(huán)保增強環(huán)境保護的意識，不隨地吐痰, 講究個人衛(wèi)生；少用或不用洗滌劑， 多用肥皂；少用或不用一次性用品， 用布袋購物，不做影響環(huán)境保護的 事。（3 3）綠化環(huán)境實施退耕還林還草，就是從保護和 改善生態(tài)環(huán)境出發(fā)，將容易造成水 土流失的坡耕地，有計劃、有步驟 地停止耕種。結合各地的具體情況植樹種草，恢復植被。學生交流，表達，提示，歸納，補痰、不浪費糧 食、節(jié)約用紙、 生活垃圾分類 處理等等。 力所能及地多 參加一些環(huán)保活動。例如植樹造林 宣傳環(huán)保知識培養(yǎng)學生交流、歸納、分2 2、植樹護林3 3、垃圾分類:充珍惜紙張，不送賀年卡，回收廢紙買環(huán)保電池，

12、回收廢電池不用一次性筷子和餐具回收廢塑料”【教師小結】碧水藍天，是我們夢想的 家園，愛護地球，保護環(huán)境，人人有責， 讓我們心動不如行動， 從小事做起，從 自身做起! !【拓展運用】汽車進入千家萬戶，給 人們的生活、工作帶來很多便利，同時 也給人們帶來了許多的負面影響，你如 何倡導人們“低碳”出行？【生態(tài)校園設計方案】在學校原有的基學生可以提出以下倡議：（1 1）盡量購買低能耗、低排放、低 污染、更環(huán)保的車型。（2 2）選擇“拼車”出行。（3 3）乘坐公交車、騎自行車或者步行等鍛煉積極參與 歸納能力，并 將所學知識運 用于實際，鞏 固所學知識。、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。學生談收獲，從自身做起，保護生物

13、圈析問題和解決問題的能力。小組討論合作完成設計方案各組學生對方案進行評價。礎上設計一個環(huán)境優(yōu)美的生態(tài)校園建當堂達標 完成教學（1010 分鐘）A A 類：1 1、 （目標）卜列敘述不止確的疋（）（）A A、 隨著人類改變生物圈能力的不斷增強，人類的許多破壞性活動已超出生物自身調節(jié)能力B B、 加快研究快速降解塑料用品的方法，減少“白色污染”C C 保護生物圈是 每位公民義不容辭的責任和義務D D 我國人口眾多，個人的行為不會對生物圈造成太大的影響2 2、 （目標一）我國的植樹節(jié)定為每年的（）（）A.3A.3 月 1212 日 B.3B.3 月 2222 日 C.6C.6 月 5 5 日 D.7

14、D.7 月 1111 日3 3、（目標一）下列哪一項不是森林的作用？A A、減弱噪音，防止火山噴發(fā) B B、涵養(yǎng)水源，增加降水量C C、 保持水土，防風固沙D D 、制造氧氣，凈化空氣4 4、（目標一）關于廢電池最好怎樣處理（）A A、埋入土里B B、丟入垃圾箱C C、燒掉D D、收集起來交有關部門進行安全處理為5 5、（目標一）為了把 20082008 北京奧運會辦成 綠色 奧運。北京市有關部門對尾氣進行檢測，此舉的主要目的是為了減輕城市中的（）A A 水污染 B B 大氣污染C C 固體廢棄物污染D D土壤污染B B 類：6 6、（目標二）5555 近年來，長江水的含沙量逐年增加，水質變渾

15、濁，其原因是（）A A、河道不流暢B B、雨量過大C C、上游過度開發(fā)，植被嚴重破壞D D、沿江圍湖造田7 7、（目標三）下列詩句都描述了當時的自然景觀，從中可以看出，生態(tài)環(huán)境最差的是（）A A、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄通過當堂檢測，及時查缺 補漏。針對不同層次的學生，提出 明確的完成目 標。通過練習，有 利于對知識的 拓展，幫助學 生提高解題的技能。B B、 探花峽碟深深見，點水蜻蜓款款飛C C、 大漠孤煙直，長河落日圓D D 兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天& （目標三）下列哪一項舉措不利于森林的可持續(xù)發(fā)展（）A A、 利用天敵消滅害蟲B B、 絕對禁止砍伐C C、 建設配套水

16、利工程D D 必要的地區(qū)可以營造炭薪林，解決燒柴問題9 9、 （目標一）廢舊電池對生物的影響因素是（）A A、 廢舊電池中含有汞、銀、鎘等重金屬B B、 廢舊電池占據(jù)了生物生存的土壤C C、 廢舊電池浪費了大量的生物材料D D 廢舊電池的浸出液能傷害人的皮膚1010、（目標二）下列哪項不是人類活動對生物圈的影響？（）A使水土流失，土地質量下降B B、 森林資源匱乏，許多物種瀕臨滅絕C C、 環(huán)境污染D D 恐龍的滅絕C C 類：1111、（目標二）閱讀材料，回答下列冋題：20072007 年 1212 月 3131 日，國務院發(fā)出通知，要求從 20082008 年 6 6 月 1 1 日起，在

17、 全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售使用厚度小于 0.0250.025 毫米的塑料購物袋?，F(xiàn)有超 市、商店、集貿(mào)市場等商品零售場所實行塑料袋的有償使用制度，一律不得 免費提供塑料購物袋。根據(jù)以上信息，回答下列問題：匯編的題目有 一定的難度和 靈活度，主要 考查學生的能力提升。（1 1）政府“限塑”的真正目的是。（2 2 ）有人設想，生產(chǎn)一種新型材料制作購物袋來代替現(xiàn)行的塑料袋。你認為這種新材料應具備什么特點？請?zhí)岢瞿愕脑O想。通過材料閱讀，培養(yǎng)學生 分析問題，解 決問題，提高 綜合運用知識的能力。（3 3 ）有人用焚燒的辦法處理塑料袋，這種做法好不好？ 為什么？（4 4 ）你認為目前該采取什么辦法處理土壤

18、中的塑料袋？【板書設計】保護我們的家園一、 人類的生存依賴于生物圈1 1、物質來源2 2、經(jīng)濟來源二、 保護生物圈從我做起1 1、回收廢舊電池2 2、植樹護林3 3、環(huán)保行動4 4、從自身做起，保護生物圈”【教學反思】1 1、本節(jié)為全課程的結束篇，容易被忽視，教師對于本節(jié)內(nèi)容的教學應從全書的高度上予以重視，按 照生態(tài)學的觀點，引導學生利用所學的生態(tài)學知識，學會去熱愛自然、保護自然，樹立起與生物圈和諧發(fā) 展的觀念。2 2、 本節(jié)教學過程中，學生討論的內(nèi)容很多，并且討論內(nèi)容的范圍很廣，學生討論時可能會有一些與教材內(nèi)容相距較遠的內(nèi)容， 教師不應簡單地否定， 而應以參與討論的平等身份發(fā)表意見，引導學生的討論, 最后歸納出知識內(nèi)容的要點。3 3、本節(jié)教學中，觀點和情感教育的內(nèi)容很多，有很多用于情感和觀點教育的素材，教師一定要充分 地利用