《清平樂(lè)村居》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、清平樂(lè) 村居如皋市白蒲小學(xué) 馬建紅課前談話1. 欣賞古詩(shī)兒歌2. 好聽(tīng)嗎？發(fā)現(xiàn)這些兒歌都是都聽(tīng)到了哪些詩(shī)？（出示詩(shī)）挑一首來(lái)背背。（關(guān)注詩(shī)詞的背誦講究韻味）一、導(dǎo)入：1.課前我們聽(tīng)到了由古詩(shī)改編的兒歌，還真的挺有創(chuàng)意的。在古代，有一種詩(shī)歌還真的就為配上音樂(lè)演唱而形成的，它就是詞。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首南宋愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾寫的詞清平樂(lè) 村居。（揭題）“樂(lè)”這個(gè)字在這兒讀yue二、讀詞識(shí)文體讓我們先來(lái)讀讀詞。誰(shuí)來(lái)讀讀要求?；顒?dòng)一：讀詞識(shí)文體出示活動(dòng)一的第一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容先自己讀讀詞，然后組內(nèi)找個(gè)伙伴互相詞，要求讀正確、讀流利。（不會(huì)讀的字可以請(qǐng)教請(qǐng)教別人喲?。c(diǎn)撥指導(dǎo)：“翁媼”是什么意思？能看字猜猜誰(shuí)是老

2、公公，誰(shuí)是老奶奶？帶領(lǐng)大家讀讀。剝，是個(gè)多音字，可以讀bao ,也可以讀bo ,在這兒該怎么讀？根據(jù)他們的意思，誰(shuí)來(lái)判斷一下。帶領(lǐng)大家讀讀這個(gè)詞。出示活動(dòng)一的第二個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容與古詩(shī)村居對(duì)比著讀讀，看看你發(fā)現(xiàn)了哪些不同之處？1.學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥詞牌名：這叫詞牌名，詞有一千多種格式，為了區(qū)分，就給他們?nèi)×瞬煌拿Q，像這種格式的詞就叫清平樂(lè)， “村居”才是真正的題目。書寫時(shí)，有時(shí)中間留個(gè)間隔，有的加上一個(gè)間隔符，（出示：清平樂(lè) 村居清平樂(lè)村居）讀時(shí)都要停頓，誰(shuí)來(lái)試試。分闕：詞一般會(huì)分為上闋與下闋，朗讀時(shí)上下闋間要適當(dāng)停頓。來(lái)讓我們都來(lái)讀讀，不要忘記停頓喲！當(dāng)然并不是所有的詞都分闕，出示：憶江南，這

3、也是一種詞。長(zhǎng)短：詞又叫“長(zhǎng)短句”。2.瞧，對(duì)比著讀讀，我們就認(rèn)識(shí)了詞，還會(huì)讀詞了。三、讀詞說(shuō)畫面1解疑：讀了這么多遍，相信有些句子你已經(jīng)讀懂了，還有哪些讀不懂的，提出來(lái)大家?guī)椭鉀Q解決。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥點(diǎn)：醉里吳音相媚好：1.過(guò)渡：誰(shuí)能幫忙？有點(diǎn)難度！沒(méi)關(guān)系，我們來(lái)猜猜！2.讀讀這兩句話，想想是寫誰(shuí)的？他們?cè)诟墒裁?？看到他們的神情與樣子了嗎？給你點(diǎn)幫助，繼續(xù)猜。（出示吳音：吳地的方言。 相媚好：彼此間親熱的樣子。）3.小組內(nèi)討論討論。5.小結(jié)：看看，我們就這樣猜著猜著，就將意思猜出來(lái)了！誰(shuí)能將老夫妻倆的親熱樣讀出來(lái)的。（出示圖）無(wú)賴：本來(lái)的意思是這兒為何就是可愛(ài)、頑皮呢？能從詞中找到依據(jù)嗎？把描寫小

4、兒的兩句話讀好！讀出那份天真、頑皮。2古人說(shuō)“詩(shī)中有畫”，詞也一樣。你邊讀邊想象的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)詞中藏著一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村風(fēng)景畫，藏著幸福的一家人，靜靜地讀讀詞，閉著眼再想想畫面，你看到了哪些景，哪些人？（板書：景 人）3學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)出示景、人4多么迷人的一幅畫卷呀?。úシ乓魳?lè)）聽(tīng)，一條小溪潺潺地流過(guò)小村莊，孩子們，讓我們隨著辛棄疾走進(jìn)那個(gè)小鄉(xiāng)村，用自己的語(yǔ)言將看到的畫面美美地描繪出來(lái)。（對(duì)照?qǐng)D出示填空內(nèi)容，讓學(xué)生靜思片刻）情境一：多么迷人的鄉(xiāng)村畫卷呀！ 情境二：多么幸福的一家子！ 學(xué)生匯報(bào)填空內(nèi)容，相機(jī)點(diǎn)撥：看著這優(yōu)美的風(fēng)景畫，這幸福的一家子，你想到了哪些詞語(yǔ)？將這種感受送進(jìn)詞的朗讀中去！作

5、也行。四、讀詞解疑惑1. 古人云：學(xué)貴有疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。孩子們，讓我們?cè)偃プx讀詞，邊讀邊思考：你還有哪些疑問(wèn)呢？活動(dòng)三：讀詞提問(wèn)題1. 默讀詩(shī)詞，思考：你還有哪些疑問(wèn)？2. 組內(nèi)交流，選擇一個(gè)最值得探討的疑問(wèn)提出來(lái)。3. 全班釋疑。學(xué)生質(zhì)疑釋疑老師質(zhì)疑1.老師也有個(gè)疑問(wèn)：普普通通的鄉(xiāng)村風(fēng)景，平平常常的鄉(xiāng)村人家，為何在辛棄疾的筆下就如此美好呢？2.讓我們先來(lái)了解了解辛棄疾這位愛(ài)國(guó)詞人（出示：辛棄疾，出生在被金人占領(lǐng)的兵荒馬亂的戰(zhàn)爭(zhēng)之地。他看到漢人們妻離子散，家破人亡的悲慘情景，便義無(wú)反顧地帶領(lǐng)人們?cè)⊙獖^戰(zhàn)，抗擊金人。他一生所期盼的就是所有的人都能遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，過(guò)上安居樂(lè)業(yè)的生活。3.輕聲

6、讀讀這段文字，想想：當(dāng)辛棄疾來(lái)到詞中這個(gè)遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的小村莊，看到這幸福的一家子，他在想些什么呢？4.合作讀詞：了解了辛棄疾的心聲，我和你們一同合作來(lái)讀讀詞，相信此時(shí)的我們肯定都會(huì)有別樣的感受！我讀上句，你們讀下句。題目一起讀！四、檢測(cè)反饋1.過(guò)渡：孩子們，我們今天就這樣邊讀詞邊請(qǐng)教、對(duì)比、試猜、想象、質(zhì)疑，就將清平樂(lè) 村居這首詞讀會(huì)了、讀懂了、讀好了、讀透了！恭喜你們！今天我們第一次正式學(xué)習(xí)詞，書法愛(ài)好者向來(lái)喜歡將古詩(shī)詞寫成書法作品，來(lái)，讓我們也來(lái)當(dāng)回小書法家，將詞抄寫下來(lái)。檢測(cè)反饋將清平樂(lè) 村居抄寫下來(lái)。（爭(zhēng)取寫端正，寫美觀。）2.學(xué)生練習(xí)3.展示評(píng)價(jià)：展示二生作品：大家來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)！1.這幅作品給你整體的感受是，你特別欣賞的是，2