《燈光》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課

1、燈光教學(xué)設(shè)計(jì) 張曉蘭教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與力量有感情地朗讀課文,理解課文主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文理解“千鈞一發(fā)、憧憬”等詞語(yǔ)的意思,學(xué)習(xí)本文結(jié)尾與開(kāi)頭相互照應(yīng)的寫(xiě)法。過(guò)程與方法通過(guò)讀、品、悟，透過(guò)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作，揣摩人物的內(nèi)心，感受郝副營(yíng)長(zhǎng)的英雄形象 。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)理解革命先烈對(duì)將來(lái)的奇特憧憬和為此付出的犧牲，懂得今日的幸福生活來(lái)之不易，要倍加珍惜。教學(xué)重點(diǎn) 從郝副營(yíng)長(zhǎng)在激戰(zhàn)前的神情和談話(huà)中，理解革命先烈的寬廣胸懷和對(duì)將來(lái)的奇特憧憬；從郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉中學(xué)習(xí)革命先烈的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。 教學(xué)難點(diǎn)讀懂課文，通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、表情體會(huì)革命先輩的崇高品質(zhì)，懂得今日的幸福生活來(lái)

2、之不易，要倍加珍惜。教學(xué)預(yù)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)導(dǎo)入1.課件播放人民英雄紀(jì)念碑圖片及碑文朗誦。2.談話(huà)：看到這宏偉的人民英雄紀(jì)念碑，聽(tīng)到這深情的碑文朗誦，你想起了哪些革命先烈們？3.引出課題，齊讀課題。二、細(xì)品課文，感受英雄形象1.同學(xué)自讀勾畫(huà)批注。自由朗讀課文，用波浪線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)郝副營(yíng)長(zhǎng)的句子，想一想：郝副營(yíng)長(zhǎng)給你留下怎樣的印象？在相關(guān)語(yǔ)句旁邊進(jìn)行簡(jiǎn)潔批注。 2.全班溝通，深化品讀，豐滿(mǎn)人物形象。 （1）（英勇善戰(zhàn)）第4自然段 （2）（寵愛(ài)學(xué)習(xí)）第4-7自然段（課件出示“他凝視”）（抓基礎(chǔ)意思理解“凝視”）(方法遷移理解“深思”）。 過(guò)渡：到底是怎樣的一幅圖畫(huà)讓他如此專(zhuān)注地看著

3、，而且引發(fā)他無(wú)限的遐想呢？（課件出示“書(shū)上有他凝視”，板畫(huà)電燈簡(jiǎn)筆畫(huà)）就是這樣一幅圖畫(huà)，引出了我與郝副營(yíng)長(zhǎng)之間的一段對(duì)話(huà)。請(qǐng)同桌兩位同學(xué)合作分角色讀一讀這段對(duì)話(huà)。誰(shuí)情愿來(lái)呈現(xiàn)一下？品讀“多好??！”A.自讀品嘗。在這段話(huà)中，有一句話(huà)消滅了兩次，是（多好?。。┱?qǐng)你用筆把它圈出來(lái)。為什么郝副營(yíng)長(zhǎng)反復(fù)地說(shuō)這句話(huà)？每次說(shuō)的時(shí)候又是怎樣的心情？現(xiàn)在，就讓我們到文中去好好地品一品，請(qǐng)你在書(shū)上做簡(jiǎn)潔的批注。B.反饋第一次。第一次是在什么狀況下說(shuō)的？（看圖時(shí)） （課件出示： ,多好啊！的句式說(shuō)一說(shuō)） C.反饋其次次。郝副營(yíng)長(zhǎng)其次次說(shuō)到“多好??！”是怎樣說(shuō)的？D.體會(huì)感悟“憧憬”。師：此時(shí)此刻，郝副營(yíng)長(zhǎng)會(huì)憧憬些什

4、么呢？請(qǐng)你閉上眼睛，讓我們和郝副營(yíng)長(zhǎng)一起憧憬奇特的將來(lái)。 （課件出示：讓 在那樣亮的燈光底下 ， 該多好?。。┍犻_(kāi)眼，你憧憬了些什么？你能用這樣的句式用不同的身份來(lái)說(shuō)說(shuō)你都憧憬了些什么嗎？ （3）（舍己為人）第8-11自然段。 作者又是如何刻畫(huà)戰(zhàn)斗中的郝副營(yíng)長(zhǎng)的？你畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句了嗎？請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)。（指名讀）你從這些語(yǔ)句中讀出了什么？（舍己為人）還有誰(shuí)也畫(huà)出了這些語(yǔ)句？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀這幾句話(huà)，用“”標(biāo)出描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)，品一品，在旁邊批注你的感受。反饋：誰(shuí)來(lái)跟大家共享一下你品讀的成果？（我畫(huà)出的動(dòng)詞是，我從中體會(huì)到）是在怎樣的時(shí)刻才讓他作出這樣的舉動(dòng)？（千鈞一發(fā)）“千鈞一發(fā)”是什么意思？你能

5、讀出這個(gè)詞的意思嗎？你從哪里體會(huì)出當(dāng)時(shí)狀況很危急、緊急？（指名讀）你能用朗讀再現(xiàn)這個(gè)場(chǎng)景嗎？語(yǔ)言訓(xùn)練，深化體會(huì)“千鈞一發(fā)”。 （出示課件試想一下：假如找不到突破口，突擊連的戰(zhàn)友就會(huì) ；假如再找不到突破口，我軍的戰(zhàn)斗方案就會(huì) ；假如還找不到突破口，這場(chǎng)戰(zhàn)役就會(huì) 。) (4)升華情感。課件出示插圖：孩子們，看，郝副營(yíng)長(zhǎng)高高舉起了燃燒的書(shū)，這意味著什么？是這樣的，對(duì)于一個(gè)打過(guò)很多勝仗的戰(zhàn)斗英雄他怎會(huì)不知道這意味著什么，那他為什么還要這樣做？（11自然段中的最終一句）(5)此時(shí)此刻，你想對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)說(shuō)些什么？請(qǐng)你寫(xiě)在書(shū)上插圖下面的空白處。（課件播放音樂(lè)）（生抒發(fā)感情）(6)反饋。（誰(shuí)情愿跟大家共享一下你的感受？指名5-6名同學(xué)） 三、回顧課題，感悟“燈光”含義。 1.小組合作議一議?，F(xiàn)在，讓我們回到課題燈光。課文還有哪些地方寫(xiě)到了燈光？（開(kāi)頭、結(jié)尾）讀一讀，四人一組議一議：作者為什么要在開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)天安門(mén)的燈光呢？ 2.反饋溝通。3.感悟“燈光”含義。（課件出示燈光圖片）現(xiàn)在，你對(duì)“燈光”有了什么新的生疏？四、總結(jié)提升，深化內(nèi)涵今日,當(dāng)我們?cè)僖淮慰吹健盁艄狻?說(shuō)到“多好啊!”,不會(huì)遺忘今日的“燈光”中有著那么多奇特的憧憬。是的，郝副營(yíng)長(zhǎng)英勇獻(xiàn)身的崇高精神感動(dòng)了一代又一代的人。其實(shí)，不僅僅是郝副營(yíng)長(zhǎng)，為了新中國(guó)，還有很多的英雄，他們用鮮血和生命換來(lái)了我們現(xiàn)在幸福的生活，我們要珍惜這