【精品】七年級語文上冊配套練習冊詩歌鑒賞答案及解析

1、【精品】七年級語文上冊配套練習冊詩歌鑒賞答案及解析一、部編語文七年級上冊詩歌鑒賞練習1 .閱讀下面的詩歌,答復(fù)以下問題.遠遠的街燈明了,好似1“無數(shù)的明星.天上的明星現(xiàn)了,好似在有無數(shù)的街燈.我想那縹緲的空中,定然有美麗的街市.街市上陳列的一些物品,定然是世上沒有的珍奇.你看,那淺淺的天河,定然是不甚寬廣.那隔著河的牛郎織女,定能夠騎著牛兒來往.我想他們此刻,定然在天街閑游.不信,請看那朵流星, 是他們提著燈籠在走.(1)根據(jù)提示概括這首詩每小節(jié)展現(xiàn)的畫面.街燈明星相互輝映圖一一牛郎織女天街閑游圖(2)第一節(jié)中的 閃字和 尊字能不能互換？請說明理由.(3)不信,請看那朵流星,是他們提著燈籠在走

2、.“朵"本來是形容 花的量詞,這里用來形容 流星.有什么妙處？(4)第一節(jié)的四句詩,詩人從街燈寫到明星,又從明星寫到街燈,這樣寫的作用是()A.描繪出了一幅迷人的夜景圖,抒發(fā)了詩人的苦悶、悲傷.B.馳騁想象,給景色增添了一層神秘色彩.C把讀者的視線從地上轉(zhuǎn)移到天上,為具體描繪天上的街市作鋪墊.D.渲染氣氛,使天上和人間形成鮮明的比照.(5)詩中牛郎織女在天上的生活和民間傳說不同,詩人為什么要這樣改編？【答案】(1)天上美麗街市圖；牛郎織女騎牛相會圖(2)不能. 閃修飾的是 明星“,點修飾的是 街燈“.星 閃“、熏燈才合常理.(3)詩人將形容 花的量詞朵用來形容流星,形象地表現(xiàn)了流星“

3、和花朵一樣美麗.(4) C(5)把民間傳說中牛郎織女隔河相望的悲劇,變成了牛郎織女能騎著牛兒來往、生活幸福 美滿的喜劇,這樣的改編使詩歌流露出自由自在、無憂無慮的情調(diào),表達了詩人對自由幸 福生活的向往和追求,也給詩中的幻境涂上了一層更加迷人的色彩.【解析】【分析】(1)根據(jù)題目提示,分析詩歌所描繪的人、景、物并展開聯(lián)想和想象, 想象詩歌描繪的畫面再用簡練的語言進行概括.這首詩第一節(jié)寫街燈明星相互輝映圖,從我想那縹緲的空中,定然有美麗的街市可以看出這一節(jié)描繪的畫面是：天上美麗街市圖.第三節(jié)詩,詩人想象天河不甚寬廣,牛郎能夠騎著牛兒自由地來往返回和織女相會, 因此這一節(jié)詩描繪的畫面是牛郎織女騎牛相

4、會圖,第四節(jié)詩寫牛郎織女天街閑游圖.(2)結(jié)合詩句內(nèi)容分析,閃形容的明星,熏形容的是街燈,明星會閃閃發(fā)光,但街燈需要點才能發(fā)光.因此不能互換.(3)結(jié)合詩歌意境分析,這首詩給我們創(chuàng)造了一個美麗的、自由的、理想的社會,那里 的每一樣東西都那么美,那里的人是多么的自由,作者遣詞造句的時候要符合整首詩所創(chuàng) 設(shè)的意境,因此 詩人將形容 花的量詞朵用來形容流星,形象地表現(xiàn)了流星和花朵'一樣美麗.(4)這首詩的題目是 天上的街市",天上怎么會有街市,作者必須引導(dǎo)讀者進行合理的 聯(lián)想和想象,因此第一節(jié)的四句詩,詩人從街燈寫到明星,又從明星寫到街燈,把讀者的 視線從地上轉(zhuǎn)移到天上,為具體描繪

5、天上的街市作鋪墊,這樣聯(lián)想才比擬合理.故C分析正確.(5)結(jié)合詩歌寫作背景及主旨進行分析,這首詩給表達了詩人對自由幸福生活的向往和 追求,因此牛郎和織女也應(yīng)該是自由的,快樂的,這樣才符合詩歌的主旨,如果詩歌不這 樣改編,牛郎和織女還是隔河相望,就與作者的寫作意圖相背離.據(jù)此分析做題,意對即 可.故答案為：天上美麗街市圖 牛郎織女騎牛相會圖不能.閃修飾的是 明星“,熏修飾的是 街燈“.星 閃“、熏燈才合常理.詩人將形容 花的量詞 朵用來形容流星,形象地表現(xiàn)了流星“和花朵一樣美麗.(4) C把民間傳說中牛郎織女隔河相望的悲劇,變成了牛郎織女能騎著牛兒來往、生活幸福美 滿的喜劇,這樣的改編使詩歌流露

6、出自由自在、無憂無慮的情調(diào),表達了詩人對自由幸福 生活的向往和追求,也給詩中的幻境涂上了一層更加迷人的色彩.【點評】 此題考查概括詩歌畫面的水平.做題時應(yīng)抓住句中的主要景物準確概括,用自 己的語言再現(xiàn)畫面.概括時一要忠實于原文,二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造,語言 力求優(yōu)美.此題考查賞析古詩煉詞的水平.做題步驟：解釋該詞在句中的含義； 展開聯(lián)想把該詞放入原句中描述景象；點出該詞襯托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情.煉詞,即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要,精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意.做題時不能把該詞孤立起來談,得放在句中,并結(jié)合全詩的意境情感來分析.此題考查詩歌首節(jié)作用的水平.詩歌的首

7、節(jié)作用和文章首段的作用比擬接近,因此做題 時應(yīng)在理解全詩內(nèi)容的根底上分析其作用.此題考查分析詩歌意象的水平.詩歌的意象是為了表達詩人的思想感情,他所選取的意 象必須與他所表達的感情相吻合.因此做題時應(yīng)結(jié)合詩歌主旨進行分析.2 .閱讀詩歌,答復(fù)以下問題.次北固山下王灣客路青山外,行舟綠水前.潮平兩岸闊,風正一帆懸.海日生殘夜,江春入舊年. 鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊.(1)頷聯(lián)主要描繪了一幅什么圖景？(2)這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？【答案】(1)潮水上漲,與堤岸齊平,江面更顯寬闊,正是順風行船,一葉白帆好似掛在江天之上.勾勒出了一幅壯美的大江行船圖.(2)抒發(fā)了詩人旅居外地時深切的思鄉(xiāng)之情.【解析

8、】【分析】(1)注意這兩句詩描寫的景物有：江潮、江岸、船帆,注意形容詞和動 詞 平“闊正“懸",既然題目要求描繪畫面,就要在頭腦中把這些意象想象成畫面,并用 恰當、優(yōu)美、形象、生動的語言把它描繪出來.如：潮水上漲,與堤岸齊平,江面更顯寬闊,正是順風行船,一葉白帆好似掛在江天之上.勾勒出了一幅壯美的大江行船圖.(2)結(jié)合詩歌最后兩句分析,可以看出這首詩抒發(fā)了詩人旅居外地時深切的思鄉(xiāng)之情.故答案為： 潮水上漲,與堤岸齊平,江面更顯寬闊,正是順風行船,一葉白帆好似掛在 江天之上.勾勒出了一幅壯美的大江行船圖.抒發(fā)了詩人旅居外地時深切的思鄉(xiāng)之情.【點評】 此題考查描繪詩句景象的水平.詩中有畫

9、,畫中有詩,有很多寫景的詩句都給 人以美的享受.解答這樣的題,首先要分析詩句中的意象和意境,并在頭腦里想象這樣的 意境,然后再結(jié)合詩意進行描繪.描繪的語言一定要恰當、優(yōu)美、生動、形象,給人以美 的享受.此題考查對思想感情的理解水平.理解詩句所表達的情感,一是間接的從詩中所描寫的 景物特點上揣摩,理解詩人心境和情緒,二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解,三 是結(jié)合詩歌的寫作背景理解.3 .閱讀以下古詩,答復(fù)小題.秋詞(其一) 劉禹錫 自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝. 晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄.(1)古人寫詩填詞講究煉字,談?wù)勗姼璧谌渲信抛值谋磉_效果.(2)下面對詩作賞析有誤的一項為哪一

10、項()A.詩歌描繪了一幅鶴飛沖天的畫面,在生機勃勃的景象中傾訴詩人的情懷.B.詩歌采用了直抒胸臆的寫法,形象地表達出詩人對秋天的獨特感悟.C這首詩通過對秋景的描寫,表達了蕭瑟空虛、冷落荒涼的感傷情調(diào).D.全詩虛實結(jié)合,由虛入實,用鮮明的形象來表現(xiàn)感情.【答案】(1)排在這里是排開、推開的意思,形象地寫出了鶴一飛沖天,仿佛沖破白 云阻隔的氣勢,表現(xiàn)了作者發(fā)奮進取的豪情和豁達樂觀的情懷.C【解析】【分析】(1)此題考查賞析詩歌的煉字.煉字往往具有簡練精美、形象生動、含 蓄深刻的表達效果.晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄.詩人抓住秋天 工鶴凌云,這一別致的景觀的描繪,展現(xiàn)的是秋高氣爽,萬里晴空,白云漂

11、浮的開闊景象.那凌云的 鶴,也載著詩人的詩情,一同遨游到了云霄.雖然,這鶴是孤獨的,然而它所呈現(xiàn)出來的 氣勢,卻是非凡的.排在這里是 排開、推開的意思,形象地寫出了鶴一飛沖天,仿佛沖破白云阻隔的氣勢,表現(xiàn)了作者發(fā)奮進取的豪情和豁達樂觀的情懷.(2)此題考查體會感情和寫法特點.C項有誤.詩人懂得古來悲秋的實質(zhì)是志士失志,對現(xiàn)實失望,對前途悲觀,因而在秋天只看到蕭條,感到寂寥,死氣沉沉.詩人不同意他們 的悲觀失望的情感.他針對這種寂寥之感,偏說秋天比那萬物萌生、欣欣向榮的春天要 好,強調(diào)秋天并不死氣沉沉,而是很有生氣.人果真有志氣,便有奮斗精神,便不會感到 寂寥.故答案為：(1)排在這里是 排開、

12、推開的意思,形象地寫出了鶴一飛沖天,仿佛沖破 白云阻隔的氣勢,表現(xiàn)了作者發(fā)奮進取的豪情和豁達樂觀的情懷.C【點評】(1)此題考查品味經(jīng)錘煉的字的妙處.做題時應(yīng)注意,不能把該字孤立起來談, 得放在句中,并結(jié)合全詩的意境情感來分析.根據(jù)運用的方法來分析該詞表達的效果,最 后表達出作者的情感.一個排字,所蘊涵的深意,盡在不言中了.也許,詩人是以鶴'自喻,也許是詩人視 鶴為不屈的化身.這里,有哲理的意蘊,也有藝術(shù)的魅力,發(fā)人深 思,耐人吟詠.它給予讀者的,不僅僅是秋天的生機和素色,更多的是一種高揚的氣概和 高尚的情操.(2)此題考查體會感情和寫法特點.做題時應(yīng)注意,根據(jù)題目要求,針對各個選項的

13、說法準確把握意思,再結(jié)合相關(guān)語文知識,逐項字斟句酌比對辨析正誤.C項表達了蕭瑟空虛、冷落荒涼的感傷情調(diào)的說法有誤,詩人通過歌頌秋天的壯美,表達了他的樂觀情緒和 昂揚發(fā)奮的進取精神.一反歷來他人悲秋的情調(diào),以奔放的熱情、生動的畫面,熱情贊美 秋日風光的美好,唱出了一首昂揚發(fā)奮的勵志之歌.4 .閱讀詩歌,答復(fù)以下問題秋風引(唐)劉禹錫何處秋風至？蕭蕭退雁群.朝來入庭樹,孤客最先聞.【注】劉禹錫曾在偏遠的南方過來一段時期的貶謫生活.引是古代的一種詩體.(1) 一,二兩句,寫出了秋天 的特點.(2)評 孤客二字,使無限情思,溢于言表這 孤客二字,傳遞出詩人怎樣的情感？【答案】(1)蕭瑟凄涼(2)孤客二

14、字,傳遞出詩人彷徨孤獨、思鄉(xiāng)心切之情.【解析】【分析】考查詩句所描繪的意境特點.何處秋風至？蕭蕭退雁群 ：秋風不知 從哪里吹來,蕭蕭地送來了大雁一群群.詩句從聞雁思歸之人的對面寫起,就秋風送雁構(gòu)思造境.描繪了秋天蕭瑟凄涼的特點.由此表達了思鄉(xiāng)的思想感情.考查詩人煉字的藝術(shù)魅力. 孤客最先聞.詩寫到這里,寫足了作為詩題的 秋風,詩 中之人還沒有露面,景中之情還沒有點出.孤客最先聞畫龍點睛,說秋風已為 孤客所聞.作為 孤客,他不僅會因顏狀改變而為歲月流逝興悲,其羈旅之情和思歸之心更是可想而知的.故答案為：蕭瑟凄涼；孤客二字,傳遞出詩人彷徨孤獨、思鄉(xiāng)心切之情.【點評】 考查詩句所描繪的意境特點.做題

15、時應(yīng)注意,描摹物象,聯(lián)想和想像再現(xiàn)畫面；點明景物的氣氛特點；揭示寓意,表達了詩人怎樣的感情或主旨.秋風、蕭蕭、雁群描繪了秋天蕭瑟凄涼的特點.考查詩人煉字的藝術(shù)魅力.做題時應(yīng)注意,需要讀懂詩歌的內(nèi)容,并且能夠根據(jù)重點語句理解詩人的思想情感.孤客傳遞出詩人彷徨孤獨、思鄉(xiāng)心切之情.5 .閱讀下面詩歌,答復(fù)后面問題.次北固山下唐王灣客路青山下,行舟綠水前.潮平兩岸闊,風正一帆懸.海日生殘夜,江春入舊年.鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊.(1)詩歌前兩聯(lián)描繪了一幅什么樣的畫面？請用簡潔的語言描繪出來.(2)詩的尾聯(lián)表達了這樣的情感？【答案】(1)旅途路過蒼蒼的北固山下,船兒泛著湛藍的江水向前.春潮正漲兩岸江面更寬

16、闊,順風行船恰好把帆兒高懸.(2)尾聯(lián)表達了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情和自己流落異鄉(xiāng)的孤獨.【解析】【分析】(1)此題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象水平.這兩聯(lián)描述的畫面為：旅途路過蒼蒼的北固山下,船兒泛著湛藍的江水向前.春潮正漲兩岸江面更寬闊,順風行船恰好把帆兒高懸.(2)此題考查學生體會詩歌情感體驗的水平.做此類題目應(yīng)在理解詩歌大意的根底上,抓住詩中關(guān)鍵詞、主旨句來體驗作者的情感.經(jīng)分析可得：鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊 自問自答,運用了設(shè)問的修辭.寄去的家書不知何時到達,希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽.鄉(xiāng)書是家書的意思,所以可以看出寄托了作者對家鄉(xiāng)親人的思念.故答案為：(1)旅途路過蒼蒼

17、的北固山下,船兒泛著湛藍的江水向前.春潮正漲兩岸江面更寬闊,順風行船恰好把帆兒高懸.(2)尾聯(lián)表達了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情和自己流落異鄉(xiāng)的孤獨.【點評】在描繪詩歌的畫面時,應(yīng)首先能讀懂詩歌、理解內(nèi)容,然后同時發(fā)揮聯(lián)想和想 象,扣住畫面,運用形象,用生動、流暢的語言加以描述,切記不能偏離詩歌的意境、主 題和詩人的情感.6 .閱讀詩歌,答復(fù)以下問題.夜雪白居易已訝衾枕冷,復(fù)見窗戶明.夜深知雪重,時聞?wù)壑衤?(1)這首詩是從哪些角度(感官)描寫夜雪的？請作具體分析.(2)從詩歌描寫的情景中,你可以感知到作者怎樣的心境？【答案】(1)觸覺：冷；視覺：明；聽覺：聲.(2)表現(xiàn)了詩人孤寂凄冷的心情.【解析】【

18、分析】(1) 已訝衾枕冷的冷是觸覺感知到的；復(fù)見窗戶明的明是明亮的意思,是視覺感知到的.時聞?wù)壑衤暤穆勛滞怀鍪锹犛X.(2)明確詩意：實在驚訝今夜的嚴寒,被子枕頭竟然冰涼,又見窗外一片通明.夜深了,知道這是外邊下了大雪,雪越下越大,不時聽到厚厚積雪壓斷樹枝的聲音.巴訝衾枕冷寫天氣的嚴寒,營造了一種帶有涼意的氣氛,作者在深夜聽到雪落、折竹的聲音,暗示 作者無心睡眠、內(nèi)心孤寂凄涼.故答案為：觸覺：冷；視覺：明；聽覺：聲.表現(xiàn)了詩人孤寂凄冷的心情.【點評】此題是對寫作手法的考查.解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的根底上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,從寫作角度方面,進行解答；此題是根據(jù)詩歌描寫的情

19、景對詩人心境進行感悟.解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的 根底上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,結(jié)合詩歌中描寫的景物進行分析.7 .閱讀詩歌,完成以下小題.次北固山下王灣客路青山外,行舟綠水前.潮平兩岸闊,風正一帆懸.海日生殘夜,江春入舊年.鄉(xiāng)書何處達,歸雁洛陽邊.(1)詩的前二聯(lián)中,描寫遠景的句子是 .(2)詩的頸聯(lián)和尾聯(lián)所表達的情感有什么不同？(3)品讀本詩,以下說法中不正確的一項為哪一項()A.首聯(lián)先寫客路,后寫行舟,寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情.8 .誦讀頷聯(lián)時應(yīng)該使用上揚的語調(diào),表達詩句平野開闊、大江直流的宏天氣勢.C頸聯(lián)妙在作者無意說理,卻通過擬人手法,在描寫景物和節(jié)

20、令之中,蘊含著一種自然的理趣.D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián),抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、沖動的心情.(4)海日生殘夜,江春入舊年 歷來得到人們的好評,請選一個角度,作簡要賞析.【答案】(1)潮平兩岸闊(2)頸聯(lián)：喜悅、快樂.尾聯(lián)：淡淡的鄉(xiāng)思愁緒.(3) D(4)入和 生運用了擬人的手法.日"和 春作為新生的美好事物的象征,蘊含著新事物必須取代舊事物的生活哲理,表現(xiàn)了詩人樂觀、積極向上的思想感情.【解析】【分析】(1)讀懂詩句大意是作答的根底.如詩的前二聯(lián)中,描寫遠景的句子可 提取潮平兩岸闊作為答案.潮平兩岸闊“,闊,是表現(xiàn)潮平的結(jié)果.春潮涌漲,江水 浩渺,放眼望去,江面似乎與岸平了,船上人的視

21、野也因之開闊.這一句,寫得恢弘闊大.(2)頸聯(lián) 海日生殘夜,江春入舊年 ：當殘夜還未消退之時,一輪紅日已從海上升起；當 舊年尚未逝去,江上已呈露春意.海日生于殘夜,將驅(qū)盡黑暗；江春,那江上景物所表現(xiàn) 的春意,闖入舊年,將趕走嚴冬,也表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理,給人以樂觀、積 極、向上的藝術(shù)鼓舞力量,所以可答喜悅、快樂或積極、樂觀、向上.尾聯(lián)鄉(xiāng)書何處達,歸雁洛陽邊：我的家書應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊,請給我捎回洛陽那邊！直抒 胸臆,以歸雁傳書表達了作者對家鄉(xiāng)的思念.所以可答：淡淡的鄉(xiāng)思愁緒.(3)抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、沖動的心情 錯.詩人泛舟東行,停船北固山下, 見潮平岸闊,殘夜

22、歸雁而引發(fā)的懷鄉(xiāng)情思.并沒有 將回到家鄉(xiāng)的意思.應(yīng)選 Do(4) 海日生殘夜,江春入舊年 ：夜幕還沒有褪盡,旭日已在江上冉冉升起,還在舊年 時分,江南已有了春天的氣息.好的文字都在下字之準確.如這里的生"與 人"二字,不僅使得這一聯(lián)對仗工穩(wěn),更妙在這兩字一出,才使得 海日和殘夜“、江春與歸年兩不 相干之事物有了聯(lián)系,而且還因之而生動起來.太陽從幽暗的大海上一點點升起,如子之 脫離母腹而漸現(xiàn),這一生字實在是形象極了.太陽剛升,大地還根本處于黑暗之中,但黑夜已撕破,這個 殘字寫出了不可抗之消失.夜是被動的,卻又是無可奈何的,它生了 太陽,卻又因太陽而消退！而入字更生動,任你江南

23、雖還是舊年的冬天,但是春天卻已將江邊的柳樹涂上了一層春色.這一人字很不客氣,它幾乎是帶有強迫的楔入,寫出了新生的銳氣.柳色近作者之舟,故可見,而特于春之前要界以 江字,也點明了 次北固山下的環(huán)境與所見.這些字都下得簡潔而極有分寸.由于他不止是寫出了歲暮臘殘的景 象,而且也寫出了此一時具體的視覺之差距,故而顯得生動鮮活.舊年不肯退去,然而終 于阻擋不住新生的力量；而新生者卻又似乎并不管你愿不愿意,而要硬性地楔入,這一入字確有警人的不可阻擋之勢.張說好提攜后進,銳意改革,和他之欣賞此新舊遞替之 詩意,恐不無關(guān)系.這也許就是他要手題于政事堂的原因.對仗工穩(wěn)且隱含哲理.生、入不僅為這聯(lián)增添了動感,還使

24、看似兩對毫無關(guān)系的詞有了聯(lián)系.形容景物,絕妙千古一討夫之.這句既是寫景,又是抒情.象征.海日：光明、殘夜：黑暗、江春：新、 舊年：舊.兩兩對仗,表達了積極向上的態(tài)度.故答案為：潮平兩岸闊；頸聯(lián)：喜悅、快樂.尾聯(lián)：淡淡的鄉(xiāng)思愁緒； D;(4)入和 生運用了擬人的手法.日"和 春作為新生的美好事物的象征,蘊含著新事物必須取代舊事物的生活哲理,表現(xiàn)了詩人樂觀、積極向上的思想感情.【點評】 此題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握.作答此類題目,一定要認真閱讀詩作,正確理解其意思,然后結(jié)合題目的要求作答；此題考查學生對作者感情的理解與掌握,此類題目的做題方法如下：先要通讀全詩,從 全詩中找到可以表

25、現(xiàn)出作者感情的詞,如果沒有找到,就分析詩可詞中的畫面,看這畫面 中是否蘊含著作者的感情；此題考查學生對詩詞內(nèi)容的理解.答復(fù)此題時,需要掌握句子譯,從而理解詩詞內(nèi)容,再進行概括即可；此題考查了詩詞的賞析,做題時注意分析名句中關(guān)鍵詞的特點,根據(jù)具體情況從遣詞、修辭、造句仔細揣摩、理解作者煉字的精妙.做題格式："?學運用了 ？修辭描寫手法寫出了？的景象,表達了詩人 ？的感情 或“?字不僅寫出了劇中含義,而且表達了？效果,抒發(fā)了詩人？的感情.8 .閱讀下面這首古詩,答復(fù)以下問題.臺城韋莊江雨霏霏江草齊,六朝如夢鳥空啼.無情最是臺城柳,依舊煙籠十里堤.注釋韋莊,晚唐詩人.臺城,就在在家今南京市

26、雞鳴寺一帶,靠近玄武湖.1詩的第二句中一個 “:字寫出六個短促的王朝一個接一個地衰敗的史實,突出 了變換之速；而一個 “字,那么借鳥的歡啼之聲,巧妙地表達出詩人面對歷史遺址的感慨、悵惘的心情.2詩的三、四兩句,頗為后人稱道.請你從修辭手法運用的角度,結(jié)合詩歌內(nèi)容進行賞析.【答案】1夢；空2運用擬人手法,用臺城柳不管王朝興衰,不解詩人感慨,寫出了歷史衰敗的無奈,角 度巧妙,耐人尋味.【解析】【分析】1本六朝繁華,但卻很快由于各種各樣的原因消失在歷史的舞臺,就 像是一場夢一樣.所以 夢字寫出了六個短促的王朝相繼衰敗之快.作者漫步六朝遺跡, 看到昔日繁華都被風吹雨打去,心中假設(shè)有所失,空落落.所以空

27、字表達出詩人面對歷史遺跡而生出的感慨、悵惘的心情.2楊柳非人,當然不會有人的感情,但作者卻說楊柳無情,所以這是擬人的修辭,由詩意可知,無情的不僅是楊柳,還是自然,還是歷史.臺城堤柳,既不管人間興亡,也 不管面對他的詩人會引起多少今昔盛衰之感.我行我素的根據(jù)自然規(guī)律生長,所以說它無 情,說柳無情,正透露出人的無限傷痛和感傷悵惘.故答案為：夢；空運用擬人手法,用臺城柳不管王朝興衰,不解詩人感慨,寫出了歷史衰敗的無奈,角度 巧妙,耐人尋味.【點評】 此題考查詩歌的煉字,注意結(jié)合詩歌內(nèi)容的理解和語句提示,明確所涉及的 字.此題考查詩句的賞析,注意首先明確詩的三、四兩句 句意,然后分析修辭手法,理解寫出

28、的內(nèi)容以及表達的感情9 .閱讀下面這首古詩,然后答復(fù)以下問題.十一月四日風雨大作(其二)陸游僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺.夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來.(1) 詩中 我"夜闌是什么意思？請選擇一個答復(fù).(2)詩歌表達了作者怎樣的愿望 ？請寫出相關(guān)詩句.【答案】(1)戍：守衛(wèi)；夜闌：夜深.(2)詩歌表達作者要為收復(fù)失地,統(tǒng)一國家而獻身的愿望.相關(guān)詩句：僵臥孤村不自哀, 尚思為國戍輪臺.【解析】【分析】(1)尚思為國戍輪臺：心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆.戍：守衛(wèi).夜闌臥 聽風吹雨：夜將盡了,我躺在床上聽到那風雨的聲音.夜闌：夜深.(2)僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺：我直挺挺躺在孤寂荒涼

29、的鄉(xiāng)村里,沒有為自己的處境而感到悲哀,心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆.結(jié)合尚思為國戍輪臺可知作者的愿望：要為國家戍守邊疆.結(jié)合時代背景,作者一生的愿望是收復(fù)失地,統(tǒng)一國家,可知這 里具體的愿望是：作者愿為收復(fù)失地,統(tǒng)一國家而獻身.相關(guān)詩句：僵臥孤村不自哀,尚 思為國戍輪臺.故答案為：戍：守衛(wèi)；夜闌：夜深.詩歌表達作者要為收復(fù)失地,統(tǒng)一國家而獻身的愿望.相關(guān)詩句：僵臥孤村不自哀,尚 思為國戍輪臺.【點評】此題考查詞義的把握,注意結(jié)合語境理解字義、詞義.此題考查詩歌思想感情的把握,注意通讀全詩,抓住相關(guān)詩句把握感情.10 .閱讀下面這首詩,完成下面小題.?天凈沙秋思?枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風

30、瘦馬.夕陽西下,斷腸人在天涯.(1)以下對這首元曲賞析有誤的一項為哪一項()A.這是一首元曲, 天凈沙是曲牌名,與內(nèi)容沒有直接關(guān)系.B.枯藤老樹昏鴉這里的枯藤、老樹給人以凄涼的感覺,昏點出時間已是黃昏.C這首曲意在描繪一幅深秋晚景圖,人在其中起陪襯作用.D.斷腸人在天涯表現(xiàn)了天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界,畫龍點睛,直抒胸臆.(2)小橋流水人家一句描寫出溫馨恬靜的景象,聯(lián)系這首小令,談?wù)勛髡邽槭裁催@樣 寫.【答案】(1) C(2)以樂景寫哀情,通過比照,襯托出游子的孤獨凄涼及對家鄉(xiāng)親人的思念.【解析】 【分析】(1) C.錯在人在其中起陪襯作用.這首曲意在描繪一幅深秋晚景圖,襯托了旅人凄苦的心境

31、.應(yīng)選 Co(2)這道題考查對詩歌寫法的理解.枯藤老樹昏鴉與 小橋流水人家是兩種截然不同的畫面,將哀物與喜物放在一起,形成鮮明的比照,反襯天涯"人的思想愁緒.表現(xiàn)出游子在旅途中寂寞悲涼的心情.故答案為：C以樂景寫哀情,通過比照,襯托出游子的孤獨凄涼及對家鄉(xiāng)親人的思念.【點評】 此題考查考生對詩歌的理解和辨析的水平.要求熟讀詩歌,理解詩歌的內(nèi)容, 結(jié)合詩人的寫作背景、寫作手法、表現(xiàn)方式進行理解詩歌的情感.注意結(jié)合對詩歌的理解 逐項審讀選項,仔細辨析,判斷正誤.此題考查考生對詩歌的表現(xiàn)手法的理解和分析,解答此題要求考生讀懂詩歌,理解內(nèi)容 和思想情感,注意對語句的分析和理解,結(jié)合具體的語句

32、分析其表現(xiàn)手法.11 .閱讀下面這首詩,完成后面小題天凈沙秋思 馬致遠 枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家, 古道西風瘦馬.夕陽西下,斷腸人在天涯.(1)這首小令的前三句描繪出一幅怎樣的深秋晚景圖？這幅圖畫最顯著的表現(xiàn)手法什么？(2)這首小令中的 斷腸人在天涯抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？【答案】 (1)蕭瑟(蕭索)、荒涼； 映襯,以景襯人(背景與主體相映襯).或：寓情于景,以悲景寫悲情.(2)孤寂愁苦,思念家鄉(xiāng).【解析】【分析】(1) 一問,考查對這首曲子所描繪的圖景的概括水平.讀懂詩句是作答 的關(guān)鍵.天色黃昏,一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上,發(fā)出凄厲的哀鳴.小橋下流水嘩嘩 作響,小橋邊莊戶人家炊煙裊裊

33、.古道上一匹瘦馬,頂著西風艱難地前行.夕陽漸漸地失去了光澤,從西邊落下.凄寒的夜色里,只有斷腸人漂泊在遙遠的地方.由此這幅深秋晚 景圖的意境特點可概括為蕭瑟、荒涼.二問,考查表現(xiàn)手法的運用.運用了靜景與動景相 映襯的手法.如處于動態(tài)中的流水與處于靜態(tài)中的 小橋“、人家相映,這種安閑、幽靜的環(huán)境,使淪落異鄉(xiāng)的斷腸人更添悲愁.同時 小橋流水人家以樂景寫哀情,通過對比,襯托出游子的孤苦凄涼以及對親人的思念.(2)夕陽西下：一層指的是當天的時間已近黃昏,另一層意思指的是年紀垂暮.斷腸人 在天涯：漂泊在外的游子,已然垂垂老矣,覺得心凄腸斷.表達出的畫面是夕陽即將落下 地平線,遠方馬上的行人在孤獨的趕路,

34、但卻路途遙遙,不知所向.夕陽西下寫人生之蒼 暮,時日無多.斷腸人寫出一生之傷悲.天涯,離家之遠,思落葉歸根,卻是路之不可 得.它不僅在一種蕭瑟中與前面的詩句發(fā)生著共振,而且還將迷離的夕暉灑上了那些似乎 孤立的意象,表達了作者感慨年華逝去,游子思鄉(xiāng)的感情.故答案為：蕭瑟蕭索、荒涼； 映襯,以景襯人背景與主體相映襯.或:寓情于景,以悲景寫悲情；孤寂愁苦,思念家鄉(xiāng).【點評】1此題考查學生對詩詞內(nèi)容的理解.答復(fù)此題時,需要掌握句子譯,從而理解詩詞內(nèi)容,再進行概括即可；2此題考查學生對作者感情的理解與掌握,此類題目的做題方法如下：先要通讀全 詩,從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞,如果沒有找到,就分析詩

35、可詞中的畫面,看 這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇.12 .古詩閱讀同兒輩賦未開海棠 金元好問 枝間新綠一重重,小蕾深藏數(shù)點紅.愛惜芳心莫輕吐,且教 桃李鬧春風.【注釋】 賦：吟詠.且教：還是讓.1詩中與宋代女詞人李清照的綠肥紅瘦有相似之處的兩句是 “.2如果你是花,想做 莫輕吐的海棠,還是想做 鬧春風的桃李？為什么？【答案】1枝間新綠一重重；小蕾深藏數(shù)點紅.2我想做海棠,希望自己養(yǎng)精蓄銳,做好充分準備,厚積而薄發(fā).我想做桃李,要讓自己充滿生機和活力地展現(xiàn)自己,表現(xiàn)自己.【解析】【分析】1 枝間新綠一重重,小蕾深藏數(shù)點紅,意思是說,此時的海棠樹已是枝葉茂盛

36、了,可是還沒有開花,這時不仔細觀察是不會發(fā)現(xiàn)有花開放的,可是詩人駐 足細看,發(fā)現(xiàn)這小小的、可愛的花蕾全都悄悄的藏起來了,并且是藏在枝葉茂盛的地方.這兩句話表達的意境正好和綠肥紅瘦比擬相似.2詩歌結(jié)尾兩句把海棠桃李進行了比照,海棠愛惜芳心不輕吐,不像桃李那樣,它無 意爭春,謙虛地躲在一旁,待群芳落盡后,才綻開她美麗的容顏.而桃李呢,它們在熙的 春風中,競相開放,爭奇斗妍,但這熱鬧畢竟是短暫的,幾度風雨之后,它們也就都紛紛 墜落、凋零了.從作者的角度來看,他傾心于海棠,不喜歡桃李嘩眾取寵,肆意張揚的個 性.其實這里作者托物言志,把海棠和桃李比作兩種人,一種是不輕易暴露自己的實力, 養(yǎng)精蓄銳,準備厚

37、積而薄發(fā)的人；另一種是讓自己充滿生機和活力地展現(xiàn)自己.能結(jié)合詩 歌中海棠和桃李的形象做題,意對即可.故答案為：枝間新綠一重重,小蕾深藏數(shù)點紅.我想做海棠,希望自己養(yǎng)精蓄銳,做好充分準備,厚積而薄發(fā).我想做桃李,要讓自己 充滿生機和活力地展現(xiàn)自己,表現(xiàn)自己.【點評】 此題考查理解詩歌內(nèi)容的水平.做題時要注重詩句中的關(guān)鍵詞理解詩歌的意 思,然后再根據(jù)題意要求篩選出適宜的詩句即可.此題考查對詩歌事物形象的鑒賞水平.答這樣的題,首先要抓住詩中描寫這一事物的語 句,分析事物的外在特征形態(tài)、色澤、特征和環(huán)境特點,然后再挖掘物象的內(nèi)在品格,抓物與志的契合點總結(jié)塑造此形象的意義.13 .閱讀?聞王昌齡左遷龍標

38、遙有此寄?,完成各題.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪.我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西.(1)結(jié)合畫線詩句,具體分析作者是如何對朋友遙寄深情的？(2)古詩詞中還有很多表達 思念之情的詩句,請再寫出一句：" .【答案】(1)答案例如：?聞王昌齡左遷龍標遙有此寄?中詩人李白通過豐富的想象,把愁心寄托給了 明月,讓明月隨風陪伴友人直到夜郎西,將自己對朋友的思念和同情 也帶到那里,表達了對友人的深情厚誼.(2)舉頭望明月；低頭思故土【解析】【分析】(1)本詩表達對友人深情的句子是最后兩句,這兩句運用了擬人修辭, 分析修辭和感情.示范：這首詩的最后兩句,作者把明月擬人

39、化,把它當做知心人,讓它 把自己對友人被貶的同情、關(guān)心傳遞給友人,并且陪伴友人到那夜郎西,表達了對友人的 關(guān)心和擔憂.(2)明確要求：思念主題,思念家鄉(xiāng)、親人、友人；古詩連續(xù)兩句.示范：今夜月明人盡望,不知秋思落誰家.故答案為： ?聞王昌齡左遷龍標遙有此寄?中詩人李白通過豐富的想象,把愁心寄托給了明月“,讓 明月隨風陪伴友人直到夜郎西,將自己對朋友的思念和同情也帶到那 里,表達了對友人的深情厚誼.舉頭望明月,低頭思故土【點評】此題考查詩句感情的把握,注意明確句意,分析修辭和感情.此題考查詩句的理解,注意內(nèi)容是表達思念之情的.14 .詩歌賞析天凈沙秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬.夕陽西下,斷腸人在天涯.(1)小令中的 枯藤“昏鴉西風“