魯教版初中思想品德九年級(jí)上冊(cè)《發(fā)展是硬道理》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課 題：發(fā)展是硬道理教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一、情境導(dǎo)入、自主感悟【活動(dòng)一】感悟祖國(guó)巨變教師：播放以越來(lái)越好為音樂(lè)背景、以反映國(guó)家變化的圖片為內(nèi)容的視頻。學(xué)生：欣賞有關(guān)中國(guó)發(fā)生巨變的圖文或視頻資料，暢談自己的感悟。教師：點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。追問(wèn)：我國(guó)發(fā)生這些變化的原因是什么？學(xué)生：討論、回答。（如：開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系；堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)；）教師：同學(xué)們說(shuō)得非常好。其實(shí)，我國(guó)之所以能取得如此快速的發(fā)展，還有一個(gè)重要原因，那就是中國(guó)共產(chǎn)黨能從我國(guó)實(shí)際出發(fā)，制定了一系列重大方針政策，特別是黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)指明了前進(jìn)的方向。這節(jié)課我們就來(lái)共同探

2、討第6課第一項(xiàng)目“發(fā)展是硬道理”。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，既能吸引學(xué)生的注意力，又能引起學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展變化的關(guān)注，也能激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)變化原因的探究熱情，為整堂課的展開(kāi)創(chuàng)造了良好的契機(jī)。）環(huán)節(jié)二、師生互動(dòng)，合作探究【活動(dòng)二】認(rèn)清發(fā)展階段導(dǎo)語(yǔ)：我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面取得了舉世矚目的巨大成就，中國(guó)GDP已超過(guò)日本成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，但是，世界第二大國(guó)并不等于第二強(qiáng)國(guó)。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)我國(guó)當(dāng)前所處的發(fā)展階段，看到與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，探索符合我國(guó)實(shí)際的發(fā)展路線，找準(zhǔn)國(guó)家發(fā)展的關(guān)鍵，以實(shí)現(xiàn)國(guó)家更好更快地發(fā)展。課件展示1：溫家寶總理在2012年政府工作報(bào)告中指出我國(guó)存在的不足主要有：

3、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)矛盾突出；城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間發(fā)展不平衡；節(jié)能減排、物價(jià)調(diào)控目標(biāo)沒(méi)有完成；征地拆遷、安全生產(chǎn)、食品藥品安全、收入分配、醫(yī)療服務(wù)、教育收費(fèi)等方面問(wèn)題還很突出，群眾反映強(qiáng)烈；政府管理和服務(wù)水平有待提高，廉政建設(shè)亟需加強(qiáng)。設(shè)問(wèn)：結(jié)合材料，談?wù)勎覈?guó)的現(xiàn)在的國(guó)情是怎樣的？學(xué)生：閱讀材料，提取信息，總結(jié)回答。教師：點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)。追問(wèn)：結(jié)合課本P67相關(guān)鏈接，你能用一句話概括我國(guó)的的基本國(guó)情嗎？學(xué)生：思考討論，概括出我國(guó)現(xiàn)在處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情。追問(wèn)：你對(duì)我國(guó)基本國(guó)情是如何理解的？學(xué)生：思考討論，梳理要點(diǎn)，展示交流。教師：點(diǎn)評(píng)、點(diǎn)撥，精當(dāng)分析，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（1）社會(huì)主義初級(jí)階段的

4、含義：我國(guó)已經(jīng)是社會(huì)主義社會(huì)；我國(guó)的社會(huì)主義社會(huì)還處在初級(jí)階段。（2）社會(huì)主義初級(jí)階段的長(zhǎng)期性：1956年我國(guó)社會(huì)主義改造基本完成到21世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，大約需要上百年的時(shí)間。（3）社會(huì)主義初級(jí)階段的主要特征：不發(fā)達(dá)。主要表現(xiàn)：生產(chǎn)力水平比較低,教育科學(xué)技術(shù)比較落后,社會(huì)主義具體制度還不成熟 ,不完善。（設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生感悟祖國(guó)輝煌巨變之后，會(huì)增強(qiáng)對(duì)黨和社會(huì)主義的熱愛(ài)之情，但也可能會(huì)產(chǎn)生自滿心理。因此，在學(xué)習(xí)黨的基本路線之前，先引導(dǎo)學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)我國(guó)所處的發(fā)展階段，認(rèn)清與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，將為探究黨的基本路線奠定思想基礎(chǔ)。）【活動(dòng)三】探索發(fā)展路線導(dǎo)語(yǔ)：大海航行要有“燈塔”指引，如果把中國(guó)社

5、會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)比作大海中航行的巨輪，那么，指引它乘風(fēng)破浪、高歌猛進(jìn)的“燈塔”是什么？怎樣才能保持它的快速前行？下面，我們共同尋找指引現(xiàn)代化建設(shè)的“燈塔”。課件展示2：春聯(lián)作為國(guó)粹，融入了百姓的真情實(shí)感，折射出日新月異的時(shí)代色彩。如：翻身不忘毛澤東，致富感謝鄧小平改革開(kāi)放添異彩，經(jīng)濟(jì)建設(shè)展宏圖富國(guó)強(qiáng)民小康社會(huì)開(kāi)盛世，指路導(dǎo)航黨的路線照中華設(shè)問(wèn)：從這些春聯(lián)中你能看到指引我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)巨輪前行的燈塔嗎？學(xué)生：思考、討論，總結(jié)、展示。教師：點(diǎn)評(píng)、點(diǎn)撥，引出這個(gè)“燈塔”就是黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。（領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為

6、把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。）追問(wèn)：你對(duì)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是怎樣理解的？學(xué)生：以小組為單位，合作探究，梳理要點(diǎn)，展示交流。教師：點(diǎn)撥評(píng)價(jià)，精當(dāng)分析，共同梳理，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（1）制定依據(jù)：社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情（2）領(lǐng)導(dǎo)力量：中國(guó)共產(chǎn)黨（3）主體力量：全國(guó)各族人民（4）奮斗目標(biāo)：建設(shè) “富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。（5）根本途徑：自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)課件展示3：黨的基本路線的核心內(nèi)容可以概括為“一個(gè)中心”、“兩個(gè)基本點(diǎn)”，查一查：它們的具體內(nèi)容是什么？它們之間的關(guān)系是怎樣的？學(xué)生：展示課前從報(bào)刊雜志或網(wǎng)絡(luò)上查到的結(jié)果，交流分享

7、成果。教師：點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。核心內(nèi)容：“一個(gè)中心”、“兩個(gè)基本點(diǎn)”。（以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放。）相互關(guān)系：經(jīng)濟(jì)建設(shè)是中心，四項(xiàng)基本原則是立國(guó)之本，（保證），改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路（動(dòng)力課件展示4:1992年，鄧小平南巡時(shí)強(qiáng)調(diào)：“基本路線要管一百年，動(dòng)搖不得”。設(shè)問(wèn)：我國(guó)為什么要堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖？學(xué)生：以小組為單位，討論探究，展示交流。教師：點(diǎn)撥評(píng)價(jià)，精當(dāng)分析。（1）路線實(shí)質(zhì)：體現(xiàn)了全國(guó)各族人民的根本利益和共同愿望，是黨和國(guó)家的生命線，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證。（2）重要意義：在黨的基本路線指引下，我國(guó)人民走出了一條建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)國(guó)富民之路。我們的祖國(guó)日益強(qiáng)盛，

8、人民群眾的日子也日益紅火。（設(shè)計(jì)意圖：用春聯(lián)設(shè)置活動(dòng)，既能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的廣闊空間，促進(jìn)學(xué)生思想品德健康發(fā)展；也能激發(fā)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義的情感。因?yàn)辄h的基本路線理論性強(qiáng)，學(xué)生理解有不小的難度，所以教師著力進(jìn)行了分析。）【活動(dòng)四】找準(zhǔn)發(fā)展關(guān)鍵導(dǎo)語(yǔ)：我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、國(guó)防、教育等方方面面，是一個(gè)非常龐大而又復(fù)雜的系統(tǒng)工程。各方面的發(fā)展需要綜合平衡，但是，我們不能眉毛胡子一把抓，應(yīng)該分清主次，找準(zhǔn)發(fā)展的關(guān)鍵。課件展示5：改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)保持了持續(xù)的高增長(zhǎng)率，但中國(guó)經(jīng)濟(jì)距離世界先進(jìn)水平的差距仍然很大。2010年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值已位居世界第二，但人均GDP卻

9、僅排世界第94位，屬于中下等收入國(guó)家。生產(chǎn)力的落后狀況，從根本上決定了提高人民生活水平和社會(huì)福利的限度。目前，在美、日、德、法、英、俄、中7個(gè)國(guó)家中，中國(guó)的綜合國(guó)力位居末位，約占英國(guó)的1/22,美國(guó)的1/4，法、英、德各國(guó)的1/2，俄羅斯的2/3。近年來(lái)，中國(guó)從業(yè)人員規(guī)模逐步擴(kuò)大，但我國(guó)仍是世界上就業(yè)壓力最大的國(guó)家。我國(guó)每年需要新增加1000多萬(wàn)就業(yè)崗位，同時(shí)存在著2000多萬(wàn)下崗工人和近2億農(nóng)村富余勞動(dòng)力的待就業(yè)人員。設(shè)問(wèn)：上述材料反映了我國(guó)在前進(jìn)道路上存在什么問(wèn)題？還有哪些問(wèn)題？你認(rèn)為解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵是什么？學(xué)生：閱讀材料，提取信息，梳理要點(diǎn)，合作糾偏，展示交流。（生產(chǎn)力落后，人均GDP

10、太低，人民生活水平和社會(huì)福利偏低，綜合國(guó)力還有待提高，就業(yè)壓力過(guò)大。還存在：百姓住房、醫(yī)療、教育等方面的問(wèn)題，三農(nóng)問(wèn)題，城鄉(xiāng)、地區(qū)間發(fā)展不平衡的問(wèn)題等等。踴躍提出解決以上問(wèn)題的方法）教師：點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。（要解決我國(guó)前進(jìn)道路上存在的這些問(wèn)題必須有雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，其他各方面的工作必須服從并服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)。也就是說(shuō)“一個(gè)中心”是關(guān)鍵。）課件展示6：鄧小平用“發(fā)展才是硬道理”，揭示了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的真諦。設(shè)問(wèn)：你對(duì)“發(fā)展才是硬道理”是怎樣理解的？（1）以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國(guó)之要，是我們國(guó)家興旺發(fā)達(dá)和長(zhǎng)治久安的根本要求。（2）增強(qiáng)綜合國(guó)力,改善人民生活離不開(kāi)發(fā)展

11、。鞏固、完善社會(huì)主義制度,充分發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性離不開(kāi)發(fā)展。保持社會(huì)穩(wěn)定,實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安離不開(kāi)發(fā)展。提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,掌握國(guó)際斗爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)離不開(kāi)發(fā)展。完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè),實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興離不開(kāi)發(fā)展。總之，發(fā)展是我國(guó)當(dāng)前解決所有問(wèn)題的關(guān)鍵。（設(shè)計(jì)意圖：先從理論層面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)初步了解，然后通過(guò)材料分析，用事實(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與其他工作的關(guān)系，明確經(jīng)濟(jì)建設(shè)是現(xiàn)代化建設(shè)的中心、是關(guān)鍵。最后，通過(guò)對(duì)鄧小平同志“發(fā)展才是硬道理”論斷的理解，進(jìn)一步強(qiáng)化發(fā)展的重要性。）【活動(dòng)五】立志為國(guó)貢獻(xiàn)課件展示7：“國(guó)興我榮，國(guó)衰我恥”，作為未來(lái)的建設(shè)者，你打算如何為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量？學(xué)生

12、：思考、討論、回答教師寄語(yǔ)： 國(guó)興我榮，國(guó)衰我恥。祖國(guó)的發(fā)展與我們每個(gè)中華兒女的切身利益休戚相關(guān)。我們是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，我們要關(guān)注國(guó)家發(fā)展，努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)才干，積極投身到現(xiàn)代化建設(shè)中去，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，讓我們共同祝福我們的祖國(guó)永遠(yuǎn)繁榮昌盛，繁華似錦！（設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)的發(fā)展與每個(gè)中華兒女的切身利益休戚相關(guān)。增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感，激發(fā)學(xué)生擁護(hù)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，努力學(xué)習(xí)、立志成才，準(zhǔn)備將來(lái)投身于現(xiàn)代化建設(shè)，為國(guó)家的發(fā)展做貢獻(xiàn)。）環(huán)節(jié)三：回歸生活，拓展升華談起今天的美好生活，小紅一家有說(shuō)不完的話：爺爺：中央關(guān)注農(nóng)民的增收問(wèn)題，我們的日子越過(guò)越

13、好！爸爸：要不是改革開(kāi)放，我們這里的經(jīng)濟(jì)不會(huì)這樣充滿活力！媽媽：我們家靠誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)致富，全家人的心里特踏實(shí)。姑姑：這些年我們的生活越來(lái)越好，這與社會(huì)的穩(wěn)定、和諧分不開(kāi)！小紅：（1） 如果你是小紅，你想說(shuō)點(diǎn)什么？你認(rèn)為小紅已經(jīng)能過(guò)上幸福生活的原因有哪些？環(huán)節(jié)四：成果交流，積累收獲學(xué)生：通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我知道了：_作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，今后我打算：_教師：點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。(設(shè)計(jì)意圖：課堂小結(jié)有利于學(xué)生把課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)盡快轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的理解分析、歸納概括的能力，有利于促進(jìn)學(xué)生的情感升華，力求實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力和情感目標(biāo)的自然融合。)附：板書(shū)設(shè)計(jì)七、課堂檢測(cè)（一）我來(lái)選擇1、黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的核心內(nèi)容是（ ）A “一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)” B 以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心