《十六年前的回憶》教學設計(精品)

1、 十六年前的回憶教學設計 八小六年級 李浩教學目標：知識與能力.讀讀記記“含糊、尖銳、僻靜、恐怖、粗暴、制服、憲兵、魔鬼、肥胖、苦刑、殘暴、匪徒、拘留、窩頭”等詞語。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.了解李大釗在被捕前、被捕時和被捕后與敵人作斗爭的事跡，受到生動的革命傳統(tǒng)教育。.領(lǐng)悟課文前后照應的表達方法。過程與方法.讓學生默讀課文，自主思考。.引導學生體會按時間順序表達的寫法。.引導學生細讀文本，抓住李大釗的言行體會他對親人的愛，對革命事業(yè)的忠貞。引導學生體會對比描寫的作用。.引導學生體會課文前后照應的寫法。情感態(tài)度與價值觀感受作者對于李大釗的深深懷念。感受李大釗忠于革命事業(yè)的高貴品質(zhì)和在敵

2、人面前堅貞不屈的偉大精神，激發(fā)學生對先烈的崇敬。培養(yǎng)學生愛國、愛黨的思想感情。教學重點引導學生借助語言文字感受李大釗同志的革命精神。教學難點聯(lián)系當時背景，理解一些含義深刻的句子。教學準備.收集關(guān)于李大釗的資料。.自學生字新詞。.教師準備本課課件。課時安排兩課時。 第一課時課時目標1、讀記詞語。2、了解本課的敘述順序。3、通過對李大釗語言的描寫，感受李大釗對家人的關(guān)愛，對革命工作的高度負責。一、談話導入 同學們，你們知道今天是個什么日子嗎？今天就是個平平常常的日子，一個李老師和大家相識的日子。那我再寫一個日子（板書4月28日），這是一個什么樣的日子呢？對于一個人來說這是一個刻骨銘心的日子，是一段

3、難以忘記的回憶，是一段慘痛的經(jīng)歷。她給這段記憶起了一個名字叫十六年前的回憶。（齊讀課題）2、 檢查預習效果，理清文章的敘述順序，了解“回憶”內(nèi)容。1、 檢查字詞，理清順序。(1) 自由讀兩遍。(2) 開火車讀。（智慧接力棒一棒接一棒）(3) 剛才出示的詞語中有一個詞語是“不明白”的意思，是哪個詞語？(4) 在這11個詞語中有一個詞語，其中一個字是令一個字的偏旁部首，這是哪個字？(5) 這11個詞語里面有一個詞語是說的是一個人，而且這個詞里面還有一個字特別難寫，這個詞語是什么？ 2、檢查課文預習，把握文章主要內(nèi)容。 (1)課文寫的是誰的回憶，回憶的是誰？(李大釗)你了解李大釗嗎？交流關(guān)于李大釗的

4、資料。（2）十六年前是指哪一年？由此我們知道作者寫這篇文章的時候應該是哪一年？（3）十六年前的事情了，過了這么多年，為什么作者還難以忘記，到底十六年前發(fā)生了什么事情呢？請快速瀏覽課文，根據(jù)提示概括完成內(nèi)容。 本文是一篇回憶錄，按照時間順序主要回憶了關(guān)于李大釗同志的幾件事，如果用小標題概括可以概括成（ ）、（ ）、法庭上、（ ）這幾件事。其中給我印象最深的事情？三、感受慈父形象。1、 作為一個父親，李大釗在作者的心目中是一個怎樣的形象？引導感情朗讀“父親是很慈祥的.”的一句。（1） 指明學生讀。（2） 父親是很慈祥的，不是一般的慈祥，一點的慈祥，再讀。（重讀“很”字）（3） 我這么慈祥的父親，永

5、遠的離開了我們，他只能成為我永久的回憶，成為了我永久的傷痛。此時此刻你就是李星華，父親的形象又浮現(xiàn)在了你的眼前，帶著對父親的思念和感動的心情來讀。（讀出回憶）（4） 多么慈祥的一個父親，在1927年4月28日，被殘忍的殺害了，被活活的吊死了。當我提筆寫他的時候是一種什么心情？（沉重、悲痛）怎么讀出這種感受呢？再讀。（讀出沉痛）（5） 我現(xiàn)在想讓他打我罵我，還可以嗎？不可以了。因為他已經(jīng)在4月28日被敵人殺害了，永遠的離開了我們，那么你們應該怎樣讀這句話？（6） 我“總愛”問父親問題，父親“總是”很感興趣，“總是”耐心的講給我聽。從這個詞語中你讀出了什么？（這里充滿了父親濃濃的愛意。）（讀出關(guān)愛

6、）4 品味語言，感悟父親對家人的愛和工作的高度負責。 回憶一個人，無非是回憶他的語言、動作和神態(tài)等方面，課文32個自然段父親一共說了幾句話，這些話也成為了作者李星華永久的回憶。請同學們在課文中劃出父親所說的話。1、品讀：“不是常對你說嗎？我是不能.”一句。（1） 指明讀，談體會。（2） “堅決”是什么意思，(毫不猶豫）你能用堅決的語氣讀讀這句話嗎？（3） 把這兩個反問句變成陳述句。再讀。比較一下哪個語氣更重？（4） 為什么慈祥而有耐心的父親要對自己的妻子用這么強烈的語氣說話？為什么不能商量著說呢，非要說的那么堅決，那么強烈呢？（時間緊迫，局勢嚴重）所以面對妻子只能這樣堅決的告訴她讀.（5）父親

7、說“現(xiàn)在是什么時候”，你知道是什么時候嗎？（是局勢緊張，形勢嚴峻的時候），通過剛才的背景介紹我們知道此時的李大釗正在北京工作，是黨組織的領(lǐng)袖，他面對的是軍閥殘害革命同志的時候，整個北京都處于白色恐怖之下，很多革命同志害怕了，動搖了，都不愿參加革命了，而此時此刻，李大釗能離開嗎？是家重要，自己的安全重要還是革命工作重要，所以父親要堅決的說-讀 （6）父親難道不知道自己處境的危險，形勢的緊張嗎？留下來只會兇多吉少，但是為了革命工作，為了黨，他毅然決定留下來，早已把個人的生死置之度外，體現(xiàn)了他對革命工作的高度負責和忠于革命的精神。一起再來讀讀看是不是這樣。2、品讀“是的，她是我最大的孩子。我的妻子.

8、”一句。（1） 指明讀，談體會。我認為這里他撒了個謊。你們知道嗎？其實作者不是李大釗最大的孩子，他最大的孩子，就是他的兒子李葆華，也一直在從事革命工作。李大釗之所以這樣說就是想保護這個兒子。正是因為這次的保護，李寶華建國后成了我們安徽省的第一書記，被稱為李青天。他撒這黨的繼承人，革命的種子啊。（2） 再指明讀。交流：他們真的什么都不懂嗎？什么都不知道嗎？為什么要這樣說？這又撒了一個慌呀？這是為什么呢？（為了不連累家人）一切都跟他們沒有關(guān)系，跟誰有關(guān)系？（跟自己有關(guān)系）再來讀最后兩句。（3） 是不是這樣？一起讀。一切都跟他們沒有關(guān)系，都跟我有關(guān)系，你們盡管沖我來。不要為難我的妻子，我的孩子，這就是李大釗同志。（4） 我們從中又感受到了一個怎樣的父親形象。（為家人著想，急于讓家人脫困，把個人的生死置之度外） 3、 品讀：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”一句（1） 指明學生讀。（2） 慈祥的父親怎么會這樣回答我呢？為什么他不耐心的講給我聽呢，再指明學生讀。齊讀。（3） 交流探求原因：父親為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。之所以不告訴我是因為父親是為了保護我，有時候知道的越少也就越安全，我們可以看出這里面包含著父親對我濃濃的愛意。帶著這種愛意讓我們再來讀這句話。（4）你感受到了這是一個怎樣的父親？（慈祥）再讀五、總結(jié)。 這