《民主決策：做出最佳選擇》教學設計

1、民主決策：做出最佳選擇教學設計一、課標要求課標要求學生懂得公民參與決策的民主形式，民主決策主要是指社情民意反映制度、重大事項社會公示制度、社會聽證制度和專家咨詢制度等；知道公民參與民主決策是實行民主集中制原則、推動決策科學化、民主化的重要環(huán)節(jié)，在實踐中公民也應提高自身參與決策的能力等。二、教學內容解讀（一）依據(jù)課標說目標1、知識目標了解公民參與民主決策的渠道理解民主決策的意義2、能力目標通過模擬聽證會中學生能否帶手機進校園方案形成過程分析，提高公民的政治意識，提高公民參與民主決策的能力。3、情感態(tài)度價值觀目標通過聽證會參與，培養(yǎng)學生參與民主決策的意識和責任感（二）教學重點和難點民主決策的途徑，

2、公民參與民主決策的意義（三）結合教材說方法對比教學法、合作探究法、體驗教學法三、教學過程1、聯(lián)系生活，激趣導入教育部公布了“20個教育重大關鍵問題”清單中，“高中取消文理分科的必要性和可行性”反響尤其強烈。作為直接利益相關者，同學們都有話要說。你是支持還是贊成。同學們各抒己見政府的決策有人支持，有人反對，那么政府應該如何決策才能讓大多數(shù)人滿意呢？在決策時應采取什么方式？2、探究新知，形成觀念（1）各抒己見、探尋決策的方式設疑1：課本上的兩幅漫畫反映了兩種不同的決策方式，你贊成哪種決策方式學生討論、發(fā)表觀點（設計意圖：使學生了解不同的決策方式，感悟民主決策的意義。）一、兩種不同的決策方式精英決策

3、和民主決策（板書）活動1：模擬聽證會（體驗探究，親歷民主決策過程）由學生擔任不同角色，表達各方意見。模擬聽證會：中學生能否帶手機進校園聽證會主持人：同學們，大家好。在社會日益發(fā)展的今天，手機的使用已經是非常普遍了，那么作為我們中學生，能否在校園里使用手機，也關系到廣大中學生的切身利益。為此，我們就以“中學生能否帶手機進校園”為主題（揮手示意看投影）展開此次聽證會。下面讓我宣布聽證會會場注意事項：1、聽證會現(xiàn)場保持嚴肅，可作適當討論，但不得大聲喧嘩。2、聽證會期間各方代表依照程序，有序發(fā)表各自觀點。3、聽證會退場時保持安靜。接下來，請允許我為大家介紹此次聽證會的聽證代表，他們是政教處申請人陳紹熙

4、，教育局代表黃明亮,教育專家代表梁瑩瑩,家長代表陳柏安，學生代表林洪標，教師代表梁漪婷，另外我們還請來了媒體記者張泳欣，保證此次聽證會的公正公開。以上代表的產生都是采用民主的方式選舉出來的。下面首先我們有請申請人代表發(fā)言，掌聲歡迎。政教處申請人陳述。主持人：聽完了政教處申請人的方案，接下來我們有請教育局代表來為我們發(fā)言。教育局代表發(fā)言。主持人：教育局是希望校方根據(jù)自身情況進行規(guī)定。教師是最貼近的學生的，我們再來聽聽教師代表的意見。教師代表發(fā)言。主持人：聽完了教師代表的陳述，我們明確了手機確實會給課堂教學帶來影響。我們再來聽聽家長代表有何看法呢？家長代表發(fā)言。主持人：家長們的想法很實在，我們請學

5、生代表來說說他們的想法吧。學生代表發(fā)口o主持人：學生們也是說出了自己的心聲，希望使用手機，對這一問題，教育專家們又是怎么看呢？有請教育專家代表。教育專家發(fā)言。主持人：媒體記者們會怎么看待這個問題呢？有請媒體記者發(fā)言。媒體記者發(fā)言。主持人作總結發(fā)言：各方代表的發(fā)言都很精彩，相信在這次聽證中，各中觀點也是越辯越明的，希望政教處申請人能夠綜合各方代表的意見做出一個科學的決策聽證會到此結束，感謝各位的參與！二民主決策的途徑和意義（板書）情景一：播放視頻兩會特別節(jié)目我向總理說句話設計意圖：（從信息、民意對決策機關的重要性來設計，讓學生感悟公民參與民主決策的必要性）教師提問1：我向總理說句話，總理能聽到嗎

6、？總理為什么要傾聽百姓聲音？（預設）學生回答：從決策機關來看，信息是決策的基礎，民意是正確決策重要的信息資源，正確的認識來源于實踐。教師提問2：群眾的態(tài)度如何？為什么會熱情高漲？學生回答：首先是關系到公民自身的利益，其次公民通過參與，感受到主人翁地位，再次，政府提供了好的平臺，有利于群眾積極性的發(fā)揮。教師根據(jù)學生課堂上實際回答的情況做歸納：通過網絡征求意見，可以看出這樣的決策有利于反映民意，群眾的積極參與，則是人民當家作主的地位的體現(xiàn)。國家通過制度保障人民的主人翁地位，體現(xiàn)了民主的真實性，這就是社情民意反映制度。通過這一制度征求意見，是公民參與決策形成的過程。1、社情民意反映制度（板書）情境2

7、：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要第二輪專家座談會（人民日報、人民網共同主辦）時間：2010年3月1日主題：專家結合教育規(guī)劃綱要建言獻策中學校長建議把更多錢花在提高教師待遇上閔維方（北京大學黨委書記）：解讀為何要實現(xiàn)教育投入占GDP4%周遠清：教育規(guī)劃綱要有四個亮點董奇（北師大副校長）：實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展要建立三項制度李文利（北大教育學院副院長）關于義務教育地區(qū)差距問題設計意圖：（從決策的科學性來設計，充分發(fā)揮專家的專業(yè)知識，讓學生了解決策必須符合規(guī)律）教師提問：綱要形成中聽取了哪些人的意見？為什么請他們來座談？（預設）學生回答：專家學者有相應的專業(yè)知識，對重大事件進行分析，集中學者的智慧，

8、有利于提高決策的科學性，使決策建立在客觀、科學的基礎上，符合教育發(fā)展的規(guī)律。教師歸納：這是公民通過專家咨詢制度參與民主決策，是提高決策科學性的重要途徑。2、專家咨詢制度（板書）情境3：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）公開征求意見公告國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）研究制定工作自2008年8月啟動以來，在深入調研、廣泛聽取意見建議的基礎上，經反復研究修改，形成了公開征求意見稿，現(xiàn)予公布，歡迎社會各界提出意見建議。公開征求意見時間：2010年2月28日至3月28日電子郵箱：ghgy教育部門戶網站：來函請寄：北京市大興區(qū)清源北路國家教育行政學院轉規(guī)劃綱要意

9、見收集組。郵編：102617。特此公告。設計意圖：（通過這一公告，讓學生了解知情權是公民的重要權利，而知情權是參與民主決策的前提和基礎，體現(xiàn)決策的透明度）教師提問：綱要將其10年規(guī)劃的內容發(fā)布公告，讓每個人了解，這樣做的目的是什么？學生回答：重大事件群眾享有知情權，在此基礎上才能積極建言獻策，發(fā)揮自己國家主人翁的作用，決策只有透明公開，公民才能更好的參與。體現(xiàn)國家保障公民的權利。教師歸納：這是公民通過重大事項社會公示制度參與民主決策，對涉及公共利益的重大事項實行公示，有利于增強決策透明度和公民參與度。3、重大事項社會公示制度（板書）情境4：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）

10、征求意見，已經于2010年3月28日結束，待方案完善后，擇期邀請各界人士，舉行聽證會，就擬定方案在進行討論，使其不斷完善。設計意圖：（讓學生理解，擬定決策通過聽證會的方式，發(fā)現(xiàn)存在的問題，繼續(xù)完善。更好的體現(xiàn)決策利民）教師提問：綱要在經過征求民意、專家咨詢、公示后，為什么還要繼續(xù)聽證？（預設）學生回答：這樣做直接的目的是為了進一步完善方案，根本的目的是決策利民。通過聽證，幫助決策機關發(fā)現(xiàn)擬定方案中存在的不足，加以修正，使決策更有利于人民的利益。教師歸納：公民通過聽證的方式參與決策，可以更好的表達自己的意愿，使決策真正體現(xiàn)人民的意志。4、社會聽證制度（板書）教師歸納：以上我們了解了公民參與民主決

11、策的四種途徑，感受到公民參與民主決策的重大意義。參與民主決策是公民主人翁地位的體現(xiàn)，有利于決策的民主性，有利于決策的科學性，更有利于最終推動決策的實踐。四種途徑由淺入深，從民意、專家、公示、到再完善，體現(xiàn)了民主決策的全過程，通過民主決策實現(xiàn)決策為民，決策利民。二）板書設計民主決策：做出最佳選擇一、兩種不同的決策方式精英決策和民主決策二、參與民主決策的多種方式1、社情民意反映制度2、專家咨詢制度3、重大事項社會公示制度4、社會聽證制度、同歷決策過程，共享決策成果四、教學反思高中政治必修二政治生活因教學內容普遍存在理論性、原則性、邏輯性較強的特點，使有的學生感覺教材的內容與他們的生活有一定的距離。如何能提高學生學習政治生活的興趣與熱情，提高學生課堂參與主動性與積極性，乃至最終能真正培養(yǎng)學生的公民意識和參與政治生活的責任感，這是擺在我們中學政治教師面前一個十分迫切又有現(xiàn)實意義的課題。民主決策：作出最佳選擇對學生來說，理論學習并不難，但如何才能克服“知易行難”，切實實現(xiàn)教學的三維目標？我覺得模